小香蕉 小班语言教案doc资料
小班语言课教案《小香蕉》
小班语言课教案《小香蕉》一、教学目标1.1 语言目标：•能正确书写简单的汉字“香蕉”；•能口头理解并使用“香蕉”的基本词汇；•能口头表达对“香蕉”的感受和喜好。
1.2 思维目标：•培养幼儿对事物的观察力和感知能力；•培养幼儿对语言的敏感性和表达能力；•培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：•激发幼儿对生活中小事物的兴趣和好奇心；•培养幼儿的环保意识，弘扬勤俭节约、爱护自然的优良传统。
二、教学准备香蕉实物、香蕉图片、相应的故事情节、学习纸、绘画工具等。
三、教学内容3.1 导入环节老师与幼儿进行简单的问答，引出本堂课的主题“小香蕉”：•老师：今天我们要学习什么呢？•幼儿：不知道。
•老师：今天我们要学习一个东西，叫做“香蕉”，你们吃过香蕉吗？•幼儿：吃过。
•老师：很好！那你们觉得香蕉是什么样子的呢？•幼儿：黄黄的，弯弯的，长长的。
3.2 情境呈现教师出示一篇关于小香蕉的故事情节，向幼儿展示香蕉的种种精彩之处，营造出有趣的学习氛围。
3.3 词语教学教师在黑板上写下“香蕉”两字，点读这个字的字音，并与幼儿逐一分开读，数几个“口”和“手势”的方法，以便于孩子更好的记忆这个字。
3.4 绘画互动在园外采一些粗粗头儿的枝条，编成一个小圆圈，让孩子们将香蕉绘制在圆圈周围，使之造福于孩子们，帮助孩子们提高对物品相互作用的观察和理解能力，同时培养幼儿的绘画才能。
3.5 语言表述老师询问幼儿：你喜欢香蕉吗？幼儿们可以回答一下喜欢还是不喜欢，并且表达出自己的原因，增加幼儿们表述自己看法的能力。
3.6 情感互动孩子们学会爱护国宝香蕉，老师可以为孩子们带来一些超市或本地果蔬店所剩余的香蕉，让孩子们手拿香蕉体验人与香蕉的触感，并提醒孩子们勤俭节约爱护自然，文明生活。
四、教学评价4.1 学习纸给孩子们发放学习纸，让他们尝试着画出自己心目中的小香蕉，同时也可供孩子们日后复习。
4.2 问答互动教师向孩子们提问，检查孩子们对当天所学知识点的掌握情况。
小班香蕉语言教案
小班香蕉语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识香蕉这种水果，了解香蕉的外形、颜色和味道。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识香蕉，知道香蕉的外形、颜色和味道。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：香蕉、水果盘、画作《香蕉树》等。
2. 经验准备：幼儿已认识其他水果，如苹果、橙子等。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿讲解香蕉的特点，如外形、颜色、味道等。
（2）幼儿观察香蕉，并用自己的语言描述香蕉的特点。
（3）教师带领幼儿学习关于香蕉的儿歌，如《香蕉之歌》。
（4）幼儿进行香蕉绘画活动，发挥想象力，画出自己喜欢的香蕉。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行香蕉品尝活动，感受香蕉的味道。
（2）幼儿相互分享自己品尝香蕉的心得。
（3）教师引导幼儿思考：香蕉还有哪些吃法？五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对香蕉的认识程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集幼儿在品尝活动中的反馈，了解他们对香蕉味道的喜好。
六、教学内容：1. 学习香蕉的单词，如“banana”、“yellow”、“long”等。
2. 学习香蕉的简单句子，如“I like bananas.”、“The banana is yellow.”等。
七、教学方法：1. 直观法：通过展示香蕉实物，帮助幼儿直观地学习单词和句子。
2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际情境中运用单词和句子。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习单词和句子。
八、教学步骤：1. 展示香蕉实物，教幼儿学习单词“banana”、“yellow”、“long”等。
2. 创设情境，让幼儿运用单词和句子进行交流。
小班语言活动《小香蕉》教案
小班语言活动《小香蕉》教案教学目标1.学生能认识小香蕉的颜色和形状。
2.学生能够模仿老师说出小香蕉的名字。
3.激发幼儿对小香蕉的兴趣，培养其观察能力和想象力。
教学准备1.运用现实生活中的小香蕉等物品，进行实物展示。
2.准备小香蕉的图片和写着“小香蕉”的卡片。
教学过程活动1：感受小香蕉的形状和颜色1.老师向学生展示一些小香蕉，并与学生一起观察小香蕉的形状和颜色。
2.老师可询问学生有哪些颜色的小香蕉，鼓励学生回答，以此来进一步增加学生的观察能力和识别能力。
活动2：模仿说出小香蕉的名字1.老师让学生看一看写有“小香蕉”字样的卡片，然后大声地把“小香蕉”这三个字说出来，让小朋友们模仿。
2.老师可以鼓励学生尝试发音，并重复教师的发音。
3.老师可以让学生在小组内或者两人一组进行配合，在互相模仿中熟练掌握单词发音。
活动3：创意表达1.让学生开动想象力，画一个自己心中的小香蕉，并讲述一下自己画的小香蕉的颜色和形状。
2.老师可以给学生一些提示，如“你的小香蕉喜欢在什么地方生长？”，“你知道小香蕉有什么特殊的地方吗？”等等，以帮助学生更好地展开创意表达活动。
活动4：小香蕉游戏1.老师可以让学生手里拿着写有“香蕉”的卡片，游戏开始后，老师根据指令喊出不同的颜色（如红色），学生可以把手中的香蕉卡片中所有红色的分别摆放在指定的位置上。
2.这个游戏既可以帮助学生加强识别和记忆小香蕉的颜色，更可以让学生在玩游戏中自然而然地练习英语语言技能。
总结通过这个小班语言活动《小香蕉》的实施，幼儿可以在观察、识别、表达中提升英语的口语能力和英语认知水平。
教师在教学过程中应该加强对学生的引导和启示，并在孩子的错漏与表现中寻找转化、提高的机会。
小班语言公开课教案《小香蕉》
小班语言公开课教案《小香蕉》教学目标1.能够认识和说出“香蕉”这个汉字。
2.能够理解和模仿“香蕉”的发音，并正确朗读。
3.能够观察和描述香蕉的形状、颜色、味道等特征。
4.能够了解香蕉对人体的好处和营养价值。
教学内容及活动设计1. 导入活动：唱歌《香蕉船》时间：5分钟活动方式：教师带领学生唱歌、跳舞活动内容：为了引起学生的兴趣，先引入一个与“香蕉”相关的歌曲《香蕉船》。
在唱歌的过程中，教师可以和学生一起手舞足蹈，创造愉悦的氛围。
2. 观察和描述香蕉时间：10分钟活动方式：教师呈现香蕉，并引导学生观察、描述、比较活动内容：教师可以预先准备一些香蕉，让学生观察它的形状、颜色、长度、大小、重量等特征。
同时，请学生通过观察，描述它的味道、香味、口感、软硬程度等特征，并与其他水果进行比较。
这个活动不仅可以提高学生的观察力和口语表达能力，还可以激发学生对香蕉的好奇心。
3. 认识“香蕉”这个汉字时间：10分钟活动方式：教师讲解汉字、学生认识、书写汉字活动内容：教师在黑板上写出“香蕉”这两个汉字，讲解其构成和意义，引导学生认真观察，并模仿教师的写法，书写这个汉字。
4. 学习“香蕉”的发音时间：10分钟活动方式：教师示范、学生模仿、合作活动内容：教师示范“香蕉”的发音，并请学生模仿，让学生分组两两对话，询问彼此对“香蕉”的认识和发音是否正确。
5. 了解“香蕉”的营养价值时间：10分钟活动方式：教师讲解、学生选择活动内容：教师向学生讲解香蕉的营养价值，例如它含丰富的碳水化合物、维生素C和钾元素等，可以增强人体免疫力，有助于健康生长。
然后，让学生从三个选项中选择香蕉对身体最好的好处。
a.有助于健康生长b.预防感冒c.减肥塑形6. 课堂小结时间：5分钟活动方式：教师总结活动内容：教师结合本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生发表自己的感想和收获，同时点名表扬、奖励表现突出的学生。
教学评估本节课的教学评估包括：1.观察学生在活动中的表现方法，并结合课堂表现进行评估。
小班语言公开课教案《小香蕉》
小班语言公开课教案《小香蕉》前言本教案适用于小班语言公开课，教学内容为《小香蕉》。
通过本节课的教学，旨在培养孩子的语言表达能力和合作意识，同时增强他们对水果的了解。
教学目标1.学会认识和说出水果的名称，特别是香蕉。
2.能够描述香蕉的外观和味道。
3.学会合作与分享，在故事中培养团队合作意识。
教学准备1.《小香蕉》绘本或故事卡片。
2.水果实物：香蕉等。
3.教学道具：小黑板、彩色粉笔。
教学过程引入（5分钟）1.和学生一起回顾之前学过的水果的名称，例如：苹果、橙子等。
2.让学生猜一猜今天要学习的水果是什么，给予提示：“它长得弯弯曲曲，黄黄的，是我们最喜欢吃的水果之一。
”导入故事（10分钟）1.准备好绘本或故事卡片《小香蕉》，向学生展示。
2.向学生讲述《小香蕉》的故事情节，引导他们积极参与其中。
合作绘画（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组需要准备一张纸和一支彩色笔。
2.让每个小组依次描述香蕉的外观和味道，并由一名学生在纸上画出他们的描述。
3.鼓励学生进行合作互动，帮助他们理解描述的重要性。
水果品尝（10分钟）1.给每个学生发一根香蕉。
2.请学生仔细观察香蕉的外观，并描述出来。
3.让学生品尝香蕉，然后描述香蕉的味道和口感。
感受分享（10分钟）1.让学生将自己对香蕉外观和味道的描述写在小黑板上。
2.请学生轮流读出自己的描述，并向其他同学分享自己的感受。
总结与延伸通过本节课的学习，学生们学会了认识和描述香蕉的外观和味道，培养了合作与分享的意识。
为了进一步巩固和拓展学生对水果的了解，可以进行以下延伸活动：1.家校合作，让学生和家长一起制作水果拼盘，让他们选择他们最喜欢的水果。
2.组织角色扮演，学生扮演各种水果，同时通过互动与合作来表达水果的特点。
3.给学生布置作业，让他们寻找并分享其他水果的故事。
通过这些延伸活动，可以进一步培养学生对水果的兴趣，并拓宽他们的语言表达能力和合作意识。
参考资源1.绘本：《小香蕉》2.水果实物：香蕉等3.教学道具：小黑板、彩色粉笔。
小班语言公开课教案《小香蕉》
小班语言公开课教案《小香蕉》教学目标•了解水果名称“香蕉”，掌握它的形状、颜色和味道等基本特征；•认识“小”字，学习“小”字的发音和写法；•通过互动游戏，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备•香蕉模型或真实的香蕉；•一本绘本《小香蕉》；•许多大小相同的小玩具香蕉；•学习卡片：小、香蕉；•各种绘画工具。
教学过程导入环节1.唱歌欢迎老师与孩子们一起唱《大家好》，让孩子们感到被关注和温馨。
大家好，大家好，我们在一起，每个人都有好朋友，每个人都开心。
2.猜香蕉游戏老师抱着香蕉模型或真实香蕉，对幼儿说：“老师手上拿的是什么？”并询问幼儿它的形状、颜色和味道等特征。
操作环节1.阅读绘本老师给孩子们看绘本《小香蕉》。
在读书期间，老师应该引导孩子们留意作者在描绘香蕉时所使用的形容词和形容词短语，以帮助孩子们形成对“香蕉”的清晰印象。
2.玩具香蕉游戏老师将许多大小相同的小玩具香蕉混合在一起。
然后将其中一个香蕉放在桌子上，让孩子们闭眼睛，从中捡出这个香蕉。
当所有的孩子都拿到后，老师询问学生：这个香蕉是大的还是小的？它是红色还是绿色？是甜的还是不甜的？3.写字教学教师向孩子们展示“小”字卡片，帮助孩子们学习“小”字的发音和写法。
老师应该重复几次，并让孩子们跟着老师说或写。
4.排队跑步老师让孩子们用自己选的方法排成一排，像一群小猴子把香蕉颗颗递给对面的朋友，然后跑回队伍中，以便再次递给下一个朋友。
5.画画渲染老师让孩子们用各种绘画工具画自己喜欢的水果，然后询问他们所画的形状、颜色和味道等基本特征。
结束环节1.游戏“A, B, C…” 老师帮助孩子们在首字母拼写游戏“A, B, C…” 中练习他们的字母顺序和字母词汇。
2.小结老师小结本节课的教学内容，并帮助幼儿回想、总结和提高他们对于“香蕉”和“小”字的学习。
教学体会通过本次课程的教学，孩子们了解了香蕉，学习了“小”字的发音和写法，并通过互动游戏，培养了他们的沟通和语言表达能力。
幼儿园小班优秀语言课教案《小香蕉》及教学反思[5篇]
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幼儿园小班优秀语言课教案《小香蕉》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班优秀语言课教案《小香蕉》及教学反思《小班优秀语言课教案《小香蕉》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步学会儿歌。
2.能够根据香蕉的外形特征进行简单的想象。
3.产生对表演儿歌的兴趣。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1.知识准备：请家长引导幼儿从香蕉的外形特征、味道进行了解。
2.物质准备：实物香蕉，PPT。
活动过程：一、出示实物香蕉引入，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天涂老师给你们带来了一个好吃的水果，就藏在这个神秘的盒子里，谁来猜猜看?猜到的小朋友老师就把这个好吃的水果送给他。
(引导幼儿回答)到底是什么呢?我们一起来看看，哇!是香蕉诶，等上完课，老师就把香蕉送给你。
二、出示实物香蕉，引导幼儿观察。
1.师：老师这根香蕉跟你们平时吃的香蕉不一样哦，老师这根香蕉会变魔术哦!它会变成什么呢?我们一起来看看。
2.鼓励幼儿积极大胆讲述。
(1)变变变，变成了什么呀?(天上的月亮)我们学过了弯弯的月亮叫月牙，可是我们这个月牙会不会上天呀?(不会。
)(2)变变变，变成了什么啊?(小船)我们这个小船会不会下海呢?(不会。
)(3)变变变，又变成什么了呀?(小鱼)小鱼游游游，游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。
)三、引导幼儿学习儿歌。
1.教师完整地朗诵儿歌。
师：小朋友觉得这根小香蕉厉不厉害啊，它不止会变魔术，它还会念儿歌呢，小朋友想不想听啊? 请小朋友认真听哦，听完了告诉老师你听到了什么?提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到了什么?第二遍朗诵儿歌教师配上动作。
现在老师请小香蕉再念一遍儿歌，认真听哦，你在儿歌里听到了什么?2.教师边根据幼儿的回答边点击相应的分句图谱。
教师引导幼儿用儿歌内容回答问题。
根据幼儿的回答教师利用图谱完整地念一遍，幼儿跟念。
(教案出自：快思教案网)当你念到“真奇怪”时要用什么表情?(语气表情要有奇怪的样子。
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）幼儿园小班语言教案《香蕉》篇1活动目标：1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。
2、感受想象活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、实物香蕉若干。
2、方纸盒1只，湿毛巾若干。
活动过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?幼：是香蕉。
教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
二、设疑：香蕉像什么？1）将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：2）将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：3）将香蕉立着放（教师轻轻地把香蕉摆放成状)：三、想像：说一说。
请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。
像大刀。
师(把香蕉放在耳边)：喂!幼：像电话!幼：像我爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。
)师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像大炮。
）教学反思：这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
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小香蕉小班语言教案
《小香蕉》（文学活动）
活动目标：
学习有感情地朗诵儿歌
能够根据香蕉的外形特征的比喻，进行简单的想象。
活动准备：
香蕉若干，教育挂图
活动过程
一、观察香蕉，品尝香蕉。
1、教师出示香蕉：今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。
引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼：香蕉，你好！
2、引导幼儿大胆想象：你们看看我穿什么颜色的衣服？我的形
状像什么？
鼓励幼儿大胆说出自己的观点。
3、请幼儿品尝香蕉，说说感受
引导语：香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉？
二、出示挂图，引出儿歌《小香蕉》
1、教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵变出示挂图，让幼儿初
步理解儿歌的比喻手法。
2、请幼儿回答：儿歌里说了什么？
注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音
三、伴随音乐，幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》
1、引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌
引导语：当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情？语调是什么样？（语气表情要有奇怪的样子）当你朗诵到“真痛快”时要什么表情？语调是什么样的？（开心的样子）
2、通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌
引导语：老师和小朋友们比赛，看看谁最棒！我说前面一句，小欧阳接后面一句，我轻声说时你们要大声说，我大声说时你们要轻声说。
四、幼儿以“香蕉”为主题自由绘画
1、引导语：老师给小朋友们准备了绘画的工具，请小朋友根据
自己的想象，画出儿歌的小香蕉。
2、播放儿歌，幼儿绘画，教师有目的地进行指导
3、幼儿评画，说说自己的作品
五、小结
今天我们通过看看，摸摸，尝一尝香蕉，了解到香蕉的外形特征；学习儿歌《小香蕉》，知道香蕉是一种对身体有益处的水果。