小班语言教案：香蕉变戏法
2024年小班语言《香蕉变戏法》教案
2024年小班语言《香蕉变戏法》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四章《趣味水果乐园》中的《香蕉变戏法》。
具体内容包括：认识香蕉的特点、学习关于香蕉的儿歌、通过故事了解香蕉的奇妙变化。
二、教学目标1. 了解香蕉的形状、颜色、味道等基本特点。
2. 学会关于香蕉的儿歌，并能熟练唱出来。
3. 培养学生的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记住香蕉的特点，能将香蕉与其他水果进行区分。
教学重点：学会香蕉儿歌，能通过故事激发学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：香蕉、水果图片、儿歌录音、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手持香蕉，引导学生观察香蕉的形状、颜色、味道。
（2）邀请学生品尝香蕉，分享吃香蕉的感受。
2. 例题讲解（1）教师带领学生学习香蕉儿歌，逐句讲解歌词。
（2）教师示范唱香蕉儿歌，学生跟唱。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组选择一个水果，讨论并介绍该水果的特点。
（2）每组派代表上台展示，其他学生认真倾听。
4. 故事讲解（1）教师讲述《香蕉变戏法》的故事，引导学生发挥想象力。
（2）学生分享故事中最喜欢的部分，以及自己想象中的香蕉变戏法。
5. 创作环节（1）学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅以香蕉为主题的作品。
（2）学生互相展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 香蕉的形状、颜色、味道。
2. 香蕉儿歌歌词。
3. 故事《香蕉变戏法》梗概。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的香蕉变戏法场景。
2. 答案：学生可根据自己的想象力，创作出独特的香蕉变戏法场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对香蕉特点的理解，以及对儿歌、故事的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人分享所学内容，一起进行香蕉变戏法的游戏。
同时，引导学生关注其他水果的特点，尝试创作关于其他水果的儿歌和故事。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并记住香蕉的特点，能将香蕉与其他水果进行区分。
幼儿园小班《香蕉变戏法》教案实用3篇
幼儿园小班《香蕉变戏法》教案实用3篇幼儿园小班《香蕉变戏法》教案 1教学目标：1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励学说：“香蕉像。
”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：人手一根香蕉。
活动过程：1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。
师：“今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果?”2、教师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。
”(1) 教师提出让香蕉来变戏法。
__：“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像.”一句话。
(2) 依次将香蕉横放、竖放、倒放，根据不同摆放位置让幼儿__讲述。
(3) 教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互交流说“香蕉像......”。
(4) 请个别幼儿讲述，并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏：打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师：“现在香蕉像什么?”“刚才香蕉怎么样，现在怎么了?”师：“我们把香蕉变没有了。
”“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗?”《香蕉变戏法》反思：整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。
他们仔细的观察着，积极的交流着，快乐的'品尝着，“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体，应多鼓励说的少的幼儿。
小班语言教案：香蕉变戏法
小班语言教案：香蕉变戏法在小班语言教学中，教师可以采取各种有趣的教学方式来吸引幼儿的注意力，并在此基础上帮助他们学习语言。
本文将介绍一种针对小班幼儿的语言教案——“香蕉变戏法”。
一、教学目标1. 学习基本的食品词汇，如香蕉、苹果、面包等；2. 学习基本的动作动词，如拿、放、抓、吃等；3. 提高学生的口语表达能力，让他们能够自如交流。
二、教学准备1. 香蕉、苹果、面包等三种常见食品；2. 迷你的手套、小道具等；3. 适当的背景音乐；4. 画一张“香蕉变戏法”的故事脑图，设计主要情节。
三、教学过程1. 导入（6分钟）教师可以通过自认识果园老板或者农民等身份的角色扮演，穿着吸引小学生集中注意的服饰，引导学生关注到周围的环境和场景，打造一种生动的氛围。
教师可以手捧着香蕉这种味道非常好的食品，同时，穿着一副红白相间的迷你手套，为香蕉（物品）做出许多怪异的形态，然后问学生香蕉有什么特点。
学生可以回应：它黄色、曲线优美、非常好吃。
2. 学习（24分钟）接着，教师向学生介绍苹果、面包等食品，并加入学习新的动作词汇（拿、抓、放、吃）。
然后让学生安静地听教师的讲解。
接下来，通过幽默有趣的表演，将食物放入魔术师手上，在学生们的目睹下，一声手鼓，香蕉竟然消失了。
经过小小魔术之后，适当询问学生，如大家的香蕉去了哪里（提示是教师藏在口袋里），是否想尝尝美味的水果，抑或分享面包等美食。
3. 巩固（6分钟）最后，教师可以通过让学生自己“变戏法”，跳转到游戏环节，在询问学生喜欢哪些食物的前提下，通过下各种口令让学生来演“香蕉变戏法”的角色，提高学生对细节的注意力和动手能力。
四、教后感教案中的这一操作简单但很实用。
通过一个“香蕉变戏法”交织学生动作与语言表达词汇，不仅丰富了学生的口语表达能力，还提高了学生的注意力和思维灵活性。
在以后的学习中，我们还可以运用类似的小手法，让学生在游戏中学会说话，提升他们语言表达的能力，让学生更能够自如地应对更复杂的语言学习。
小班语言教案：香蕉变戏法
小班语言教案：香蕉变戏法
教学目标
1.让幼儿认识香蕉。
2.激发幼儿学习语言的兴趣。
3.培养幼儿的观察能力和记忆力。
4.通过小班活动让幼儿感受语言学习的快乐。
教学内容
背景介绍
老师将一只香蕉放在讲桌上，并向幼儿们介绍香蕉的名称、颜色、形状等相关信息。
活动一：口头描述
1.老师询问幼儿们对香蕉的印象，并进行口头描述。
2.老师会耐心倾听幼儿的回答，并引导幼儿更详细、精准地描述香蕉的特点。
活动二：香蕉变戏法
1.老师表演香蕉变魔术，让幼儿们惊叹不已。
2.老师让幼儿亲手来进行这道魔术，引导幼儿依照自己的想法创造。
活动三：制作小册子
1.老师向幼儿提供一张白纸和一支笔，并让幼儿绘制香蕉的形状。
2.老师搜集幼儿们绘制的香蕉图片，为每个幼儿制作一本小册子。
3.老师辅导幼儿们填写小册子中的相关信息，例如香蕉的名称、颜色、形状等。
教学方法
1.老师引导幼儿通过口头描述、观察、创造等方式对香蕉进行认识。
2.老师通过模仿、辅导等方式激发幼儿学习语言的兴趣，提升幼儿的阅读、听说能力。
教学评估
1.老师观察幼儿们在活动中的表现，评估幼儿的观察力和记忆能力。
2.老师对幼儿的小册子进行评估，以评判幼儿对香蕉认识的深度和广度。
写在最后
语言教学必须注重幼儿的趣味性，通过情境化的教学方式，培养幼儿的学习兴趣和语言能力，不仅能提高幼儿的学习成绩，还能让他们在学习中体验到快乐。
幼儿园小班教案《香蕉变戏法》含反思
幼儿园小班教案《香蕉变戏法》含反思一、教学内容幼儿园小班教案《香蕉变戏法》主要涉及的是生活常识和科学探索方面的内容。
通过观察香蕉的变化，让幼儿了解香蕉的特性，以及简单的科学原理。
二、教学目标1. 培养幼儿对生活中常见水果的认知，知道香蕉的外形、颜色和口感。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过观察香蕉的变化，激发幼儿的好奇心。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿通过香蕉变戏法的活动，发挥自己的创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解香蕉的特性，以及简单的科学原理。
难点：让幼儿通过观察和操作，理解香蕉变戏法的科学道理。
四、教具与学具准备教具：香蕉、盘子、水、刀具、毛巾学具：每个幼儿准备一个盘子、一杯水、一把小刀、一块毛巾五、教学过程1. 引入：教师拿着一个香蕉，告诉幼儿：“今天我们要做一个有趣的实验，看看香蕉是如何变戏法的。
”2. 观察：教师将香蕉切成两半，让幼儿观察香蕉的外观和切面，引导幼儿说出香蕉的颜色、形状和纹路。
4. 操作：教师指导幼儿用小刀将香蕉切成小块，然后用毛巾擦干手。
5. 讨论：教师询问幼儿：“我们刚才做了什么实验？香蕉为什么会变软？吸水是什么意思？”引导幼儿回顾实验过程，理解吸水的概念。
6. 创意：教师鼓励幼儿用自己的想象力，想一想香蕉还可以变成什么有趣的形状或物品。
六、板书设计板书内容：香蕉变戏法1. 香蕉的外观和特性2. 香蕉吸水变软的过程3. 幼儿的创意想象七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的一种水果，看看它有什么特点，能不能想出一种有趣的玩法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与实验，对香蕉的变化表现出浓厚的兴趣。
大部分幼儿能够通过观察和操作，理解香蕉吸水变软的原理。
在创意环节，幼儿们发挥想象力，想出了许多有趣的玩法。
拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活常识和科学实验，让幼儿在实践中学习，培养他们的观察力、动手能力和想象力。
小班语言教案：香蕉变戏法
小班语言教案：香蕉变戏法教案：小班语言教案——香蕉变戏法一、教学内容本节课选用的是幼儿园小班语言教材《香蕉变戏法》。
本节课主要通过讲述一只香蕉在一天内经历的种种奇遇，引导幼儿认识各种水果和动物，同时锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识香蕉、猴子、大象、兔子、猴子等水果和动物；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识香蕉、猴子、大象、兔子、猴子等水果和动物；难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：香蕉、猴子、大象、兔子、猴子等水果和动物的图片；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师拿出一个香蕉，告诉幼儿：“今天，我们要讲一个关于香蕉的故事，故事的名字叫《香蕉变戏法》。
”然后简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《香蕉变戏法》，引导幼儿观察图片，认识香蕉、猴子、大象、兔子、猴子等水果和动物。
在讲解过程中，教师提问幼儿：“香蕉变成了谁的戏法？它们分别是什么动物？”引导幼儿回答。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀和胶水等学具，让幼儿根据故事内容，选择自己喜欢的动物，剪下它们的图片，然后用彩笔在画纸上画出香蕉和动物们一起玩耍的场景。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并讨论：“你画的香蕉和动物们在一起玩了什么游戏？它们开心吗？”引导幼儿表达自己的想法。
六、板书设计板书设计如下：香蕉变戏法猴子香蕉皮大象鼻子兔子胡萝卜七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《香蕉变戏法》的内容；2. 作业答案：幼儿能生动地讲述故事情节，认识香蕉、猴子、大象、兔子、猴子等水果和动物。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
小班语言活动香蕉变戏法教案与反思
小班语言活动香蕉变戏法教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“有趣的水果”，详细内容为“香蕉变戏法”。
通过故事导入，使幼儿认识香蕉，了解香蕉的营养价值，同时通过趣味游戏，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解香蕉的外形、颜色、味道等特征，知道香蕉的营养价值。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述香蕉。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过变戏法游戏，让幼儿发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述香蕉，进行变戏法游戏。
教学重点：认识香蕉，了解香蕉的特点，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、水果刀、盘子、图片、卡片、魔法棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师通过讲述一个关于香蕉的故事，引导幼儿关注香蕉，激发兴趣。
2. 认识香蕉（5分钟）教师展示香蕉，让幼儿观察香蕉的外形、颜色、味道等，引导幼儿用简单的词语进行描述。
3. 变戏法游戏（5分钟）教师用魔法棒将香蕉变成各种形状，引导幼儿发挥想象力，进行变戏法游戏。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的香蕉变戏法，并进行展示。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台，用词语描述自己画的香蕉变戏法，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 板书香蕉变戏法2. 内容：香蕉的外形、颜色、味道香蕉的营养价值变戏法游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的香蕉变戏法，并用词语描述。
2. 答案示例：我画了一个香蕉变成了一只小鸟，它展翅高飞，带给我快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、观察香蕉、变戏法游戏等形式，让幼儿对香蕉有了更深入的了解，同时培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用词语进行描述，避免表达不清。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一个香蕉变戏法的创意作品，并进行分享。
幼儿园小班教案《香蕉变戏法》含反思
幼儿园小班教案《香蕉变戏法》含反思1. 教学目标•能够观察物品颜色的变化，培养观察力；•能够掌握变化前后物品数量的变化，培养数量概念；•能够进行简单的解决问题的思考，增强逻辑思维；•能够参与小组合作，增强合作意识。
2. 教学材料香蕉、魔术师帽子、魔法棒、魔法布。
3. 教学过程3.1 导入环节•通过魔术师帽子和魔法棒，引入本节课要学习的主题——魔术。
3.2 学习课程•现场展示将香蕉放入魔术布，然后拿出来时变成了两根香蕉，引出孩子们对变化的好奇心和猜测：“魔术师把香蕉放在布里变成两根香蕉了？”•让孩子们一起观察香蕉的大小与颜色，并问孩子们能否猜到魔术师是如何将香蕉变成两个的。
引出数量概念。
•将魔术棒放到香蕉上，从一个香蕉到两个香蕉的魔术过程，让孩子们感受到物品数量的变化。
•告诉孩子们只有通过观察和思考才能解决问题。
教师和孩子们一起猜测和解释香蕉变化的原理。
3.3 进行操作•分组实践魔术：每个小组分别进行魔术表演，通过动手实践，让孩子们更好地理解和掌握魔术的奥妙，增强合作意识。
3.4 总结反思•回顾课程内容和操作的过程，能够感受到变化的好奇心和探究的乐趣；•回顾课程设计和实施，教师自我评价，反思教学中存在的不足，以便进一步改进教学。
4. 教学反思这堂课，孩子们非常喜欢，在教学过程中表现出极大的主动性和积极性。
但也有一些不足之处，如教学前准备不充分、某些孩子过于好奇，影响了教学进程等问题，需要在今后的工作中加以改进。
同时，在今后的教学中，要更加重视孩子们的思维培养。
通过设计一些思维性的任务，培养孩子们的观察、分析、推理能力，提高孩子们的创造力、想象力和创新意识。
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小班语言教案：香蕉变戏法;
设计思路：
在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、幼玩的东西很感兴趣。
在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示
作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个猜到说：“是香蕉”，让幼儿回忆了感性经验。
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。
（师竖起大拇指夸赞）
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。
（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
）
鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。
（此时，
幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。
）
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。
[因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”
作和幼儿通起“话”。
可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。
（立状）
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受到启幼发）说：“像飞机”。
[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获幼
取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。
再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
[这时的气氛很热闹，把此次活动顺
利地推向高潮。
教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程中，儿童处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。
在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。
像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。
竟有一个幼儿说：“猴子”。
没用“像”这个字。
于是，我问：你为什么会想到猴子？他说是因为猴子爱吃香蕉呀！（好聪明，我拍了他的头夸奖一番）之后，便让幼儿给以掌声鼓励。
4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。
四、教师与幼儿一起整理场地。