语言推敲
中国语言文化之推敲
典故记载
《刘公嘉话》云：岛初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边 树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定， 遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆 尹，车骑方出，岛不觉冲至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止 尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游向外，不 知回避，退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归， 共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。
推 敲
推敲
现代人使用“推敲”一词，比喻写作时逐字逐句思考 的过程，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反
复斟酌。
背景
唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。苦吟派就是为了一句诗 或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用 几年时间做了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是 高兴，也是心疼自己。
有一次，贾岛骑驴闯了官道。他正琢磨着一句诗，名叫 《题李凝幽居》。
典念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用
“"敲”好的事说了一遍。韩愈听了，对贾岛说：“我看还是用
‘敲’好，即使是在夜深人静，拜访友人，还敲门代表你是一个有
礼貌的人！而且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。 再说，读起来也响亮些。”贾岛听了连连点头称赞。他这回不但没 受处罚，还和韩愈交上了朋友。
THANK YOU .
题李凝幽居
闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
典故记载
但他有一处拿不定主意，那就是觉得第二句中的 “鸟宿池边树，僧推月下门”的“推”应换成 “敲”。可他又觉着“敲”也有点不太合适，不 如“推”好。不知是“敲”还是“推”好。嘴里 就边推敲边念叨着。不知不觉地，就骑着毛驴闯 进了大官韩愈（唐宋八大家之一）的仪仗队里。
实用类文本阅读之推敲语言准确性的方法
实例一：新闻报道的语言准确性
总结词
新闻报道的语言准确性要求信息传递准确无 误，用词简练明晰，避免歧义和误导。
详细描述
新闻报道的语言必须准确无误，不能有任何 歧义或误导。在描述事件、人物和地点时， 应使用具体的、准确的词汇，避免使用模糊 或含糊不清的措辞。同时，新闻报道的语言 应简练明晰，易于读者理解，避免使用过于
学习专业术语和规范表达
学习行业术语
针对不同领域，学习相关的专业术语和常用表达方式， 提高阅读和写作的专业性。
了解规范表达
了解不同领域的语言表达规范和习惯，掌握正式、严 谨的语言风格。
参考权威资料
在阅读实用类文本时，可以参考相关领域的权威资料 或专业书籍，提高对语言准确性的判断能力。
06
实用类文本阅读实例分析
详细描述
在实用类文本中，作者可能会阐述多个观点或事实，但它们之间的逻辑关系并不清晰， 导致读者难以理解作者的真正意图。这可能会使读者对作者的论点产生质疑或误解。
05
提高语言准确性的建议
加强语言基础训练
词汇积累
扩大词汇量，掌握常用词汇的准 确含义和用法，避免使用歧义或 易混淆的词汇。
语法规范
熟练掌握语法规则，正确使用各 类句子结构和表达方式，避免出 现语病或歧义。
注意专业术语的使用
• 总结词：专业术语的使用是确保信息准确性的重要因素，应该准确无误地使用专业术语来传递信息。
• 详细描述：在实用类文本阅读中，专业术语的使用是常见的，也是非常重要的。专业术语是特定领域内公认的、准确的词语，用来描述该领域内的特定概念或现象。因此，在阅读实用 类文本时，我们应该注意专业术语的使用，确保信息的准确性和专业性。例如，在医学领域，“糖尿病”是一种常见的慢性疾病，应该准确使用该术语来描述该疾病的症状、诊断和治 疗方案。如果用其他不准确的词语代替“糖尿病”，可能会导致信息传递错误或产生歧义，影响信息的准确性和可靠性。
小学生语文推敲教学方案(通用14篇)
小学生语文推敲教学方案〔通用14篇〕篇1：推敲教学方案推敲教学方案教学目的：1．正确、流利，并能讲出这个故事。
2．学会14个生字。
绿线中的4个生字只识不写。
理解新词语的意思。
3．会用“即使-也-”造句。
4．理解事情的经过，理解“推敲”的含义。
学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：理解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学难点：指导用“即使，也。
”造句。
教学用具：投影片、课文朗读录音课时目的：1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2．能读通课文，初步理解课文的主要内容教学过程：一、出示诗句，导入新课。
1、映示图画。
师述：夜深人静，月光皎洁。
一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。
这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
〔1〕指名读诗句，注意读准字音。
〔2〕说说诗句的'意思。
3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？4、映示全诗，师范读，学生齐读：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
5、简介贾岛：6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
板书课题，齐读。
7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。
二、听课文的朗读录音，边听边理解故事的主要内容。
三、轻声自读课文两至三遍，要求：1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
2、借助字〔词〕典并联络上下文理解以下词语的意思皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕莽撞推敲犹豫不决四、检查自读效果。
1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。
2、指导读好以下长句：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧敲月下门” 中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。
月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门说明你是一个懂得礼貌的人。
咬文嚼字-优秀实用
• 引言 • 咬文嚼字的含义和重要性 • 优秀实用的文字表达 • 如何培养咬文嚼字的习惯 • 咬文嚼字在实用中的应用 • 优秀实用文字表达的案例分析 • 总结与展望
01
引言
主题简介
咬文嚼字是一种语言现象，指在语言使用中过分推敲和斟酌，以求精确表达。这 种现象在写作、演讲、交流等场合中都有可能出现，有时是为了追求语言的优美 和精准，有时则是为了纠正别人的错误。
详细描述
定期进行写作练习，如写日记、写读书笔记、写评论等，可以锻炼自己的表达能力。在写作过程中， 注意用词准确、句子通顺、逻辑清晰，并尽量运用所学的词汇和表达方式。
多观察，学习优秀表达方式
总结词
观察他人的优秀表达方式，并学习其优点，可以提升自己的语言表达能力。
详细描述
在日常生活中，注意观察他人的语言表达方式，特别是那些表达准确、流畅、有感染力的人。学习他们的表达技 巧和语言风格，并尝试在自己的写作和说话中运用。同时，也要注意避免他人的语言表达缺陷，以免影响自己的 表达能力。
02
咬文嚼字的含义和重要性
咬文嚼字的含义
01
咬文嚼字是一种对语言文字的深 入理解和运用，强调对语言细节 的关注和推敲，以求更准确、生 动地表达思想和意图。
02
它涉及到对词汇的选择、语序的 安排、句式的运用等多个方面， 需要综合考虑语言环境、语境意 义、表达效果等因素。
咬文嚼字的重要性
提高表达准确性
丰富和发展语言做出贡献。
03
优秀实用的文字表达
准确表达
准确传达信息
01
优秀的文字表达需要准确地传达作者的想法和意图，避免歧义
和误解。
使用具体词汇
02
使用具体、明确的词汇能够使表达更加准确，有助于读者更好
语言推敲
——学习写的有文采
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ห้องสมุดไป่ตู้
这是辽师 校训，位于 辽师西山校 区门口。八 个字，红漆 涂刷，格外 醒目。
这是镌刻着母校校 训的石碑，这是承载 着辽师学子梦想的标 志。我曾两次抚摸它， 第一次是入学，这八 个字让我找到人生方 向，第二次是毕业， 这两句话镌刻进灵魂， 成为我终身印记。颜 色朱红，如赤子拳拳 之心，字体遒劲，如 誓言铁骨铮铮。
课后作业
•将今天课堂生成的短文，整理润色， 形成一篇800字的文章。
第二组
第三组
修改作文， 润色生采
• 要想形象生动，我们需要运用——比喻拟人 • 想要浓墨重彩，我们需要运用——铺排渲染 • 想要鲜明立体，我们需要运用——对比衬托 • 想要气势磅礴，我们需要运用——排比 • 想要古典雅致，我们需要运用——引用典故 • 想要朗朗上口，我们需要运用——长短句结合
在这些关键词中，选出最能打动你 的一个，写一段有文采的文字。
• 爱国 感恩 诚信 传统文化 • 屈原 李白 苏东坡 鲁迅 张爱玲 • 书籍 阅读 诗词 名著 • 舍得 选择 人生价值 功名利禄 • 微社会 多元化 互联网+
写给张爱玲
• 惊紫陌千帘飞花，不过她眉心的朱砂一点； 叹红尘万川痴泪，只作她眼底的月影一痕。 秀腕轻摇，纵多少春光遍野；艳怀半展，便 几许媚笔倾城。她因清醒而痛苦，因明慧而 孤独。到如今，有谁念那红楼隔雨相望冷中 独归的伊人，窄巷深深， 她如一弯哀寂的瘦 影，渐没在遥夜的尽头。留给自己的，是叹 息，留给人间的，是传奇。
推敲词句 丰富语言
推敲词句丰富语言作者：楚迎丹来源：《作文周刊·高二读写版》2022年第36期文题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
汉语里有“容错”“容错率”两个词语。
容错，就是在系统控制下允许一定范围内出现错误情况。
容错率是指允许错误出现的范围和概率。
容错率越高，对效果的影响越小;容错率越低，对效果的影响越大。
秦穆公重用败军之将孟明视，卫侯不因小节弃“干城之将”苟变，楚庄王“绝缨”护将得人心。
同时，古人讲，“慈不掌兵”“慈父无孝子”。
《季氏将伐颛臾》中，孔子见到冉有后，就劈头责备：“求！无乃尔是过与？”没有一向的“温良恭俭让”的态度。
上述材料谈的都是“容错”话题，似乎都有道理，似乎又有矛盾。
你认为怎样的做法更利于人的成长呢？请根据材料，从自身学习、生活的感受出发，写一篇文章，阐述你的看法和理由。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
原文在线懂得何时许容错，对立统一得成功【“对立统一得成功”，表述不恰当。
“对立统一”是事物的特性，题目宜强调该怎么做。
】汉语里有“容错”和“容错率”，这是允许出错之意。
于是我们可见秦穆公重用败军之将孟明视。
古人云：“严师出高徒。
”孔子批评责备冉有：“无乃尔是过与？”但在我看来：二者并非相互矛盾，而是根据实际情况进行了变通，决定是否“容错”。
【表达不够精当妥帖。
】很多情况下，是否容错要根据实际情况决定何时应许、何时不许。
【观点阐释过于简单，没有揭示问题的本质，并且句子中途易辙，属于病句。
】不容出错，为保成功当时刻完美。
在容错率为零的情况下，错误当然是丝毫不许的。
一如“天宫”对接，每个环节都要做到分毫不差，出错是万万不能的。
一点小小的错误便会指向失败，将会损失惨重。
由此联系至学习中一道小小的数学题，这也是不许出错的又一个范例，哪怕一丁点错误，都会导致最终答案的错误。
虽是如此，亦有“千里之堤，溃于蚁穴”之感。
由此观之，似乎不出错误才是我们最好的选择，实则不然。
推敲作文的语言
语言示例
１、爱就是夏日里的一杯凉茶，春日里的一束 鲜花，不要认为爱很遥远，其实爱就在你的身 边，只是爱过无痕。 摘自《爱过无痕》 石河中学三（２）刘梦 ２、是妈妈的手，摇着我伴随着她自编的歌谣 进入梦乡；是妈妈的手穿针引线为我编织冬日 的温暖；是妈妈的手牵着我走过摇摇晃晃的童 年；是妈妈的手给我铺纸磨墨，教我认字，写 字…… 摘自《最美不过妈妈的手》 石河中学 三（２）倪文彤
才精彩！
四、变平庸为神奇
有的同学写文章信笔涂鸦， 很不注意推敲语言。其实， 有些句子只要稍微“修理” 一下，就可化平庸为神奇。
请看下面一组句子： ①秋天刚到，一 ①秋天刚到，一些性急的黄 叶就落了下来。（加上“性 些黄叶落了下来。
急的”三字把树叶拟人化 了）
②我在失望中苦 ②又考砸了，我在失望中苦 恼，在苦恼中失望。（换序 恼，又考砸了。 后重复一次，语言的韵味大
３、当我落汤鸡似地赶回家时，正唱“锅 碗瓢盆交响曲”的母亲，只是不经意地说 了一句：“回来了”。此时，我感到心中 有一种东西正慢慢消退，我想抓住它，但 总也抓不住了，就好像手中的细沙，捏得 越紧，它却遗漏得更快…… 摘自《爱不会迟到》 石河中学三（２）杨昭璇
新颖的素材，精巧的构思， 高深的立意，都要以语言作为 载体。如果我们的语言苍白， 上述一切都会黯然失色。因此， 扮靓作文的语言，实在是极其 重要的。作文语言从以下几方 面来锤炼、创新。
六、变平谈为生动
语言平淡是很多同学 作文的通病。要使语言生 动，思维要展开，笔法要 灵活。
过三关？那好！请看我 老师说文言 “巧过背诵关”－－“河曲智叟 文要过三关: 笑而止之：‘甚矣，汝之不惠， 背、默译。我 以残年余力，曾不能毁山之一毛， 有办法对付－ 其土石何？’”（前几句吐字要 混！就说背吧, 清晰，增加“透明度”）“北山 背不出我就压 愚公长息曰汝心之固固不可彻曾 低声音咕哝， 不若孀妻弱子。”（中间几句节 奏要快，滚瓜烂熟）“虽我之死， 老师不耐烦 有子存焉；子又生孙……孙子儿 了:“算啦， 子……儿子孙子……”（声音已 这次算你过关， 低到极限，我自己也不知是背书 下次声音大 还是念经）“好啦好啦！这次算 点！” 过关，下次声音大点！”老师终 于挂出了“免战牌”。
语言优美之推敲好句
①说到凌老师，就不得不说他的课了。 ②凌老师讲课，就像是武陵人探寻桃花源一般，曲径通 幽，引人入胜。③当遇到难题时，只见他缓缓踱步，若有所 思，纠缠的眉头，直牵着我们也跟着双眉紧锁；待稍有眉目 时，他面露喜色，眼中发亮，紧皱的眉毛也缓缓垂落下来， 我们便伸长了脖子直瞪着黑板听他讲解。④讲到激动处，他 有如武林高手摆弄着阵势，弓步，划腿，屈肘 ，在黑板上龙 飞凤舞的展露着拳脚；话音落处，粉笔优美的划下一个抛物 线，柳暗花明，清风ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ畅，只见一位老者慈眉善目静静的只 是望着还没回过神的我们傻笑。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑 娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，他领着我们上前去。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮拦天空下的隐蔽？
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她 背上的加起来，就是整个世界。
一、讲究句式的音节美
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思 绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶 愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追 求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝 聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫 茫一片；声，成了茫茫一片……
节选自刘成章《安塞腰鼓》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则 灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之 有？”
节选自刘禹锡《陋室铭》
二、追求修辞的形象美
比喻：像瀑布、像河流、像水花、像舱、像
帆……
拟人：仿佛在流动，在欢笑；在和阳光互相
挑逗；彼此推着挤着；“我在开花！它们在
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• 1．柴进得知带枷之人是林冲后，有一连串动 作。请从文中选出表现动作和动作连续性的词 语，说说这些词语对刻画人物心理，表现人物 性格所起的作用。
• 有动词“滚”、“下”、“飞”、 “拜”、“携”，有副词“便”。 • “滚”、“下”、“飞”准确地 表现出人物急于同林冲相见的迫 切心情。 “拜”、“携”表现 了柴进对林冲的尊重，“便”字 增强了动作的连续性，使行文更 紧凑，有助于充分表现柴进对林 冲的尊重和敬仰之情。
• 4。《项链》片段：“她跳起来，搂住 朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带 着这件宝物跑了。”这些加点的词语 对表现人物心理起了怎样的作用？试 作分析。
• 写出了女主人公对项链的极度喜爱 和借到项链后的狂喜，是女主人公 强烈虚荣心的外化。
• 5。《断魂枪》第四段“熟习熟习他的 ‘五虎断魂枪’ ”中的“熟习”一词 能否改换成“熟悉”？请说出理由。
• 作者使用了“吹”、“灌”、“滑”等 词语，写出了风大、风寒，体现了冬天 这一环境特点；写出了风由脸到脖子最 后到棉袄这一过程，符合逻辑顺序；也 写出了主人公卖血之后因极度虚弱而产 生的感觉，同时推动了情节的发展。作 者用“捏紧”、“紧紧抓住”等词语来 写人物本能的反应，通过动作表现人物 的悲惨处境和悲惨命运。
• 2．洪教头出场这一段描写中，所用词语体现 出洪教头怎样的性格特点？能否把“挺着脯 子”改成“昂首挺胸”，为什么？
• “歪戴”、“挺”写出了他的散漫、骄 横，“全不睬”中的“全”字写出了 他的傲慢、自负、无礼。寥寥几笔， 精炼地把洪教头的形象刻画出来。 • 不能把“挺着脯子”改成“昂首挺 胸”。 “昂首挺胸”的意思是“抬起 头，迈着大步向前”，形容精神振奋， 意气风发，从感情色彩上看，是褒义 词。而“挺着脯子”四字尤其是其中 的“挺”字，恰好体现出了洪教头的 骄横、目中无人、不可一世，是对人
• 不能。“熟习”的意思是“对某种 技术、学问掌握得很熟练，了解得 很深刻”，强调掌握和运用某种技 能，和宾语“五虎断魂枪”搭配， 强调沙子龙对他所谙熟的技艺再次 操练；“熟悉”的意思是“清楚地 了解”，与语境不符合。
• 6。在林浦卖血后，作者用哪些词语描写许三 观所感受到的风和许三观的反应？有什么样的 表达效果？
• 3。《项链》第五段中“然而她偏偏只 喜爱这些”一句中的“这些”指代什么？ “偏偏” 二字能否去掉？为什么？
Байду номын сангаас
• “这些”指代“珠宝、漂亮服装” 一类的东西。 • 去掉“偏偏”不合适。“偏偏” 表示跟客观情况相反，也表示 跟希望的相反，能够和上文 “他没有漂亮服装，没有珠宝， 什么也没有”形成呼应，是对 女主人公内心奢望的刻画。