2020文言固定搭配难点突破“得无……乎”(刘)
文言固定搭配难点突破：得无……乎，得无……耶
文言文固定搭配，也叫固定结构,或者凝固结构，是文言文常用的习惯句式。
它的语法特点就是由一些不同词性的词经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，由于世代沿用，就成为—种用法和结构都比较固定的习惯句式，这就是我们通常所说的固定格式。
这些固定格式，表示的意义是固定的。
文言文中的固定格式,情况比较复杂,对此进行一定的归纳和整理,掌握它们的意义和用法,对我们学好文言文会大有帮助的。
文言固定搭配难点突破：得无……乎，得无……耶
一、知识点分析
“得无……乎”是一种表示疑问的固定格式，在一般情况下，译为“能不……吗”或“能没有……吗”。
如：
1.览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）
【译文】看了自然景物而触发的感情，能不会有所不同吗？
然而，当“得无……乎”用于表示猜想性、推测性的疑问时，是副词性结构，“得无”可写成“得毋、得微、得非”，与表示疑问的语气词“乎、耶、欤”配合使用，表示推测的语气。
译为“该不会……吧”“莫非（莫不是）……吧”或“恐怕……吧”。
一、请看课内的例子：
1. 成反复自念：“得无教我猎虫所耶？”《聊斋志异·促织》
【译文】成名反复思量，莫非是指示我捉蟋蟀的地方吗？
2. 日食饮得无衰乎？《触龙说赵太后》
【译文】“您每天的饮食该不会减少吧？”
二、高考链接
1. （2011年高考四川卷）又一日，先生与陈刚中治中遇于道。
治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”
【参考译文】陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”
2. (2013高考湖南卷)今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！（4分）《上〈三国志注〉表》
【参考译文】如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，恐怕不是办法吧!
三、巩固训练：试结合语境翻译下列划线句子。
1、晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣(yì)王。
王曰：“缚者曷(hé)为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶！”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
【译文】
2、公为都御使，与太监某守辽东。
某亦守法，与公甚相得也。
后公改两广，太监泣别，赠大珠四枚。
公固辞。
太监泣曰：“是非贿得之。
昔先皇颁僧保所货西
洋珠于侍臣，某得八焉，今以半别公，公固知某不贪也。
”公受珠，内所著披袄中，纫之。
后还朝，求太监后，得二从子。
公劳之曰：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”皆曰：“然。
”
——《记王忠肃公翱三事》【译文】
3、其后扁鹊过虢，虢太子死。
扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰：……“其死何如时？”曰：“鸡鸣至今。
”曰：“收乎？”曰：“未也，其死未能半日也。
”“言臣齐勃海秦越人也，家在于郑，未尝得望精光，侍谒于前也。
闻太子不幸而死，臣能生之。
”中庶子曰：“先生得无诞之乎？何以言太子可生也？……”……有闲，太子苏。
乃使子豹为五分之熨，以八减之齐和煑之，以更熨两胁下，太子起坐。
更适阴阳，但服汤二旬而复故，故天下尽以扁鹊为能生死人。
——《史记扁鹊仓公列传》
【译文】
4、又二三年，长三尺余，卧则笥[sì]为之满，遂决去之。
一日，至淄邑东山间，饲以美饵，祝而纵之。
既去，顷之复来，蜿蜒笥外。
蛇人挥曰：“去之！世无百年不散之筵。
从此隐身大谷，必且为神龙，笥中何可以久居也？”蛇乃去。
蛇人目送之。
已而复返，挥之不去，以首触笥。
小青在中，亦震震而动。
蛇人悟曰：“得毋欲别小青也？”乃发笥。
小青径出，因与交首吐舌，假相告语。
——《聊斋志异蛇人》【译文】
5、延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。
还至府门，门卒当车，愿有所言。
延寿止车问之，卒问：“今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。
骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车。
以敬父而见罚，得无亏大化乎？”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过。
”归舍，召见门卒。
——（取材于《汉书•韩延寿传》）【译文】
6、楚庄王听朝罢晏①。
樊姬下堂而迎之曰②：“何罢之晏也，得无饥倦乎？”庄王曰：“今日听忠贤之言，不知饥倦也。
”樊姬曰：“王之所谓忠贤者，诸侯之客欤？国中之士欤？”庄王曰，“则沈令尹也③。
”樊姬掩口而笑。
——《韩诗外传》［注］①楚庄王：春秋诸侯，五霸之一。
②樊庄王夫人。
堂：殿堂。
③沈令尹：即沈尹茎。
令尹，相当于宰相。
【译文】
7、雍熙三年，大兵北征，以忠武军节度使潘美为云、应路行营都部署，命业副之。
……业谓美等曰：“今辽兵益盛，不可与战。
”监军王侁曰：“君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？”——《宋史·杨业传》
【译文】
8.余以为周之丧久矣，徒建空名与公侯之上耳。
得非诸侯之盛强，末大不掉之咎欤？（柳宗元《封建论》）
【译文】
9. 文公之时，宰臣①上炙而发绕之。
文公召宰人②而谯③之，曰：“女欲寡人之哽邪？奚为以发绕炙？”宰人顿首再拜，请曰：“臣有死罪三：援砺砥刀，利犹干将④也。
切肉，肉断而发不断，臣之罪一也；援木而贯脔，而不见发，臣之罪二也；奉炽炉，炭烬赤红，而炙熟而发不烧，臣之罪三也。
堂下得无微有疾臣者乎？”公曰：“善”。
乃召其堂下而谯之；果然，乃诛之。
——（《韩非子·内储说下》）
【译文】
巩固训练【参考答案】
1. 现在老百姓生长在齐国不偷盗，一到了楚国就偷盗，该不会是（莫非是）楚国的水土使老百姓善于偷盗吧？
2. 你们的老人很廉洁，你们恐怕为贫穷所困吧？
或：你们的老人很廉洁，你们恐怕苦于贫穷吧？
3. 先生该不是在欺骗我吧?! 凭什么说太子可以复活呢？
4.耍蛇人忽然明白过来了，说：“你该不会是要和小青告别吧?”
5. “因为尊敬父亲而被处罚，该不会有损大的教化吧？”
6. “为什么结束得这样晚呢，恐怕饥饿、疲倦了吧？”
7.您一向被人称为‘杨无敌’，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢？莫非您还有其他的意图吗？
8. 我以为周王室事实上老早就灭亡了，不过在诸侯之上保存个空名罢了。
这恐怕是诸侯强盛，好比尾巴大了便摇不动的弊病吧？
9. 堂下莫非有人暗地里忌恨我吧？。
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2020/1/14
广州市真光中学·丁洪生 ycdhs@
二、“所以”
• 在文言文里，“所以”是两个词，其中，“所” 是特殊指示代词，作介词“以”的前置宾语，表 示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。 由于介词“以”具有表原因、凭借等功能，因此， “所以”这个凝固结构大致有两种情形。
• 6先王之所以为法者，民也。（《吕氏春秋·察今》）— —先王制定法律的根据，是老百姓。
• 7师者，所以传道、授业、解惑也。（《师说》）—— 教师是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
2020/1/14
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三、“如……何”、“奈……何”、 “若……何”
• 然而，在更多的场合，“以为”却是“以…… 为……”的紧缩，常见的有如下两种情况。
2020/1/14
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第一，在“……以为……”、“以……为……”句式中，“以”是介 词，组成介词结构，作动词“为”的状语，此时的“……以为……”、 “以……为……”相当于“用……做……”或“把……当作……”。
文言文中常见固定结构释义（上） (粤教版)
广州市真光中学·丁洪生
2020/1/14
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古汉语中有很多的固定结构
1、“以为”、“以……为”
2、“所以”
3、“如……何”、“奈……何”、“若……何”
4、 “何以……为”
5、“何……之有”
6、“不亦……乎”
7、“无乃……乎”
• 古汉语中，“如（若）”、“奈”是动词， “何”是疑问代词，而这两个词经常连在一起 用，组成凝固结构。“如何（若何）”、“奈 何”，可译为“怎”、“怎么办”、“怎么样” 或“怎么对付”等。如：
文言文固定短语[1]
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文言文中常见固定短语翻译11．得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。
2．否则：是两个词，否：不是这样，不然；则，相当于“就”。
3．然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后”。
4．然则：可译为“既然这样（如此），那么……”。
5．虽然：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”“即使”，“然”相当于“这样”，可译作“虽然如此”，“尽管如此”“即使这样”。
6．无乃：当副词用，可译作“岂不是”，也可译作“恐怕”。
7．比及：等到，等到了。
8．盍：何不。
曷：何不。
叵：不可。
9．如何，奈何，若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等。
10．“如……何”“奈……何”“若……何”：这是上述形式的扩展，相当于现代汉语的“对……怎么样”，“把……怎么办”。
11．孰若，孰与：用做比较或选择，可译为“与……相比，谁（哪一个）……”；如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得上”。
12.所以：表原因，译做“……的原因”；表凭借或方法，译做“用来”“靠它来”“用来……的（根据、礼节、方法）”。
13．无论：不用说，更不必说。
14．卑鄙：地位卑微，见识浅陋。
15．其实：它的果实，或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利”。
16．不过：不超过。
17．地方：土地方圆。
18．山东：淆山以东。
19．可怜：可爱，或者“值得同情”。
20．于是：在这时，或者“在这件事上”。
21．以为：把……当作，或者“任用……人做”。
22．指示：指给……人看。
23．可以：可以凭借……。
24．至于：到了，一直到，竟至于。
25．不必：不一定，今义“用不着”。
26．因而：据此而，接着就。
27．或者：有的人，有些人。
28．即使：就让（使）。
29．智力：智谋和力量。
30．前进：走上前献上。
31．何苦：怕什么，怎么怕，怎么担心。
32．谓（语）……曰：对……说，告诉……说，把……叫做。
33．谓之：称为，叫做，称他为。
34．向使：当初假如，先前如果。
高考语文文言文难点突破推断文言实词词义的基本方法
方法四：成语印证法
在成语中保留了大量的文言词义， 因此借用成语的词义来推断文言文中 的词义，有时会让我们有种“柳暗花 明”的感觉。
成语对应法
• 势拔五岳掩赤城 出类拔萃 超出 接近
• •
腥操并御,芳不得薄兮 日薄西山 善才绳之。
绳之以法
制裁
第五组 １、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无 所受。 ２、 譬如囚拘圜土，一遇和景出。
籴dí ：买米。粜tiào： 卖米。
译文：郡中不产粮食，而海里出产珠 宝，同交阯接界，常常互相通商，购 买粮食。
２、有牧人御众之才 （2006 年天津卷）
牧：统治，治理。
第二组
1、忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
2 、秦孝公据殽函之固，拥雍州之地 3、然后践华为城，因河为池
1、忠不必用兮，贤不必以。（《涉
例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（赂：赠送财物，贿赂）
《荆轲刺秦王》
《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例句: ①夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》 （缒：用绳子往下吊）
凡形旁从 “钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者 ——词义与五行有关； “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) 者 ——词义与兵器有关； “马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等 ——与动物类有关； “讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等 ——与行为有关， “禾”与五谷有关； “皿”与器具有关； “自”关鼻，“目”关眼„„ 总之，本义关本字，形符表义不可不知。
注释：①唱歌
薛潭学讴①
声：歌声 响：声响
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
高考语文常见文言固定句式详解
高考语文常见文言固定句式详解(附例句)1.无乃……乎？这是一种表示测度语气的固定格式，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。
例子是很多的。
如：①劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家，没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。
②暮婚而晨别，无乃太匆忙？（应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？）《新婚别》2.……孰与……这是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较内容的。
前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。
这种格式在古文中出现的频率是非常高的。
如下面的例子：①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）②沛公曰：“孰与君少长？”《鸿门宴》（（项伯）跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？）③公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》（你们看廉将军跟秦王相比，怎么样？）④某业所就，孰与仲多？《原君》（我所完成的功业跟二哥相比，谁更多？）3.……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词，起到的是提宾的作用。
句首有“其”的也属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。
这种固定格式可译为“说的就是……啊”，或者译为“大概说的就是……啊”。
请看下面例句：①闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
《庄子·秋水》（听到了一些道理，以为天下没有谁超过自己了，说的就是我这种人啊！）②诗曰：“他人有心，予忖度之。
”——夫子之谓也。
《孟子·齐桓晋文之事》（《诗经》上说：“别人有什么心思，我猜测得到它。
2020年语文中考文言文复习之(三)文言断句
(三）文言断句
(1)下列断句正确的一项是(2分)( B ) A. 旷日持久/而不得兽入则愧其家室/出则愧其知友州里 B. 旷日持久而不得兽/入则愧其家室/出则愧其知友州里 C. 旷日持久而不得/兽入则愧其家室出/则愧其知友州里 D. 旷日持久而不得兽/入则愧其家室出/则愧其知友州里 【解析】分析词语的意思，“入”指“在家里”，“出”指“在外面”，再根据 所学的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”可知正确断句应为：旷日持久而 不得兽/入则愧其家室/出则愧其知友州里。
记》)
(三）文言断句
技法五：借助固定句式断句。 1. 文言语法中有一些固定句式，如：“……者，…… 也”“不 亦 ……
乎 ”“何 …… 之 有 ”“孰 与 …… ” “为……所……”“受 …… 于 ……”“如 …… 何”“可得……欤”等，根据这些句式也可断句。
例：①有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(《醉翁亭记》)②学而时习之，不亦 说乎？(《〈论语〉十二章》)③何陋之有？(《陋室铭》)④我孰与城北徐公美？ (《邹忌讽齐王纳谏》)
(选自司马光《涑水记闻》) 【语段三】黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒， 已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉则园已易主。主虽市井人然以予 故稍加培治。
(三）文言断句
【语段四】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵 书；听已，辄默记。暮归忘其牛父怒挞之。已而复如初。母曰儿痴如此曷不听 其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅 琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。
(三）文言断句
(5)故 渔 者 歌 曰 /巴 东 三 峡 巫 峡 长 /猿 鸣 三 声 泪 沾 裳(断2处) (6)居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民 /处 江 湖 之 远 则 忧 其 君(断1处) (7)安 陵 君 受 地 于 先 王 而 守 之 /虽 千 里 不 敢 易 也 /岂 直 五 百 里 哉(断2处) (8)以 中 有 足 乐 者/不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也/盖 余 之 勤 且 艰 若 此(断2处)
2020文言文固定搭配难点突破“得无……乎”(刘)
• 看了自然景物而触发的感情，能不会有所不 同吗？
Hale Waihona Puke 得无……乎，得无……耶然而，当“得无……乎”用于表示猜想性、推测性 的疑问时，是副词性结构，“得无”可写成“得毋、 得微、得非”，与表示疑问的语气词“乎、耶、欤” 配合使用，表示推测的语气。译为“该不会……吧” “莫非（莫不是）……吧”或“恐怕……吧”。 例：1.成反复自念：“得无教我猎虫所耶？”《促织》
先生该不是在欺骗我吧?! 凭什么说太子可以复活呢?
四、试结合语境翻译下列划线句子：
• 又二三年，长三尺余，卧则笥[sì] 为之满，遂决 去之。一日，至淄邑东山间，饲以美饵，祝而纵 之。既去，顷之复来，蜿蜒笥外。蛇人挥曰： “去之！世无百年不散之筵。从此隐身大谷，必 且为神龙，笥中何可以久居也？”蛇乃去。蛇人 目送之。已而复返，挥之不去，以首触笥。小青 在中，亦震震而动。蛇人悟曰：“得毋欲别小青 也？”乃发笥。小青径出，因与交首吐舌，假相 告语。——《聊斋志异 蛇人》
• 这些固定格式，表示的意义是固定的。
文言固定搭配
• 文言文中的固定格式,情况比较复杂,对此进 行一定的归纳和整理,掌握它们的意义和用 法,对我们学好文言文会大有帮助的。
促织
• 成反复自念：“得无教我猎虫所耶？”
成名反复思量，莫非是指示我捉蟋蟀的地方吗？
得无……乎，得无……耶
• “得无……乎”是一种表示疑问的固定格 式，在一般情况下，译为“能不……吗”或 “能没有……吗”。如：
②今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非
计乎！（4分）
如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭
借这些对付敌人，恐怕不是办法吧!
2020年高考备考文言文固定结构
2020年高考备考文言文固定结构它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义。
它的分类可按表达语气的种类分为四种：第一种：表陈述语气的1、有以（有......用来）。
译为“有用来……的办法”。
袁人大愤，然未有以报也。
《书博鸡者事》2、无以\无从\微以（没有......用来）：无以为报 / 无以至千里（《劝说》）/军中无以为乐，请以剑舞。
《鸿门宴》无从下手 / 家贫，无从致书以观《送东阳马生序》微以自文于君亲（《指南录后序》）3、有所（有.....的）/无所（没有......的）、“有所”，译为“有所……的（人、物、事）”。
故患有所不避也。
《鱼我所欲也》“无所”，译为“没有所……的（人、物、事）”。
几无所逃死。
《<指南录>后序》4、“所谓……”/“……之谓”“所谓……”，翻译为“所说的，所认为的”。
“……之谓”，译作“说的是……”，这里的“之”是宾语前置的标志。
5、“为……所”、“见……于”：被动句的标志，“被”。
6、所以：译为“用来……的”，表凭借；或者译作“……的原因”，表原因。
例如：师者，所以传道授业解惑也。
《师说》吾知所以拒子矣。
//圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。
《师说》7、与其……（毋）宁、孰若……：相当于“与其……宁可，不如……”8、诚……则……：如果……那么（就）……。
9、非……则……：如果不……，就……。
10、唯（惟）……是……：相当于“只”，表强调。
如唯利是图，惟命之从。
11、相率（竞相，一起）/相与(互相，相互，彼此\一起)12、是以、以是、是故、以故，由是，用是：“因此，所以”，表结果。
第二种：表感叹语气的1、何其（为什么那么，怎么这样；多么）：至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）2、一何（何等、多么）：吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）3、何......之（怎么......这样啊）等。
4、何如：指如何，怎么样。
全国卷考纲规定文言文常见固定搭配
文言文常有固定搭配一、表示疑：1.何如（可“怎么、怎么、什么”等）①沛公曰：“今者出，未辞也，之何如” ? （刘邦：“ 在已出来了，但未向王辞，可怎么？”）②何如取之尽，用之如泥沙？《阿房》（什么搜刮人民的物一分一厘都不放，霍却象泥沙一绝不珍惜呢？）2.何如（可“怎么、怎么、怎么”等）①以五十步笑百步，何如？《寡人之于国也》（凭自己只跑了五十步而讥笑人跑了一百步，那怎么呢 ?）②“求，何如？” 《子路、曾皙、冉有、公西侍坐》（孔子又：“冉求，你怎么呢？”）3.何以⋯⋯？（可“依据什么⋯⋯？凭什么⋯⋯？什么？怎么会？”等）①一旦山陵崩，安君何以自托于？《触太后》（有朝一日太后百年了，安君在国凭什么使自己安家立足呢？）②何以伐？《季氏将伐臾》（什么要伐它呢？）4.何所⋯⋯？（可“所⋯⋯的是什么？”等）① 女何所思，女何所？《木》5.奈⋯⋯何、若⋯⋯何、如⋯⋯何（可“ ⋯⋯怎么” “拿⋯⋯怎么等）①虞兮虞兮奈奈何？《垓下歌》②其妻献疑曰：“以君之力，曾不可以魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》③以残年余力，曾不可以山之一毛，其如土石何？《愚公移山》6.孰与⋯⋯，与⋯⋯孰。
( 可“跟⋯⋯比，哪一个⋯⋯” ) ①我孰与城北徐公美？《忌王》（我跟城北徐公比美丽？）7.何故（可“什么原由，什么，怎么” 。
）①蒋琬曰：“今幼常冒犯，既正法，丞相何故哭耶？” 《失街亭》②何故瑾握瑜，而自令放？《屈原列》（什么要保持美玉一的高道德，而使自己被放逐呢？）二.表示反1.何⋯⋯哉（也）？（可“怎么能⋯⋯呢？” ）①若佣耕，何富也？《涉世家》②何可道也哉？《游褒禅山》（怎么能得完呢！）2.何⋯⋯？（可“ 什么要⋯⋯呢？“ 要⋯⋯干什么呢？” ）①现在人方刀俎，我肉，何辞？《宴》（在人家正像屠宰用的刀砧，我就像砧上待人宰割的肉，要告别什么呢？）3.何⋯⋯之有？（兼表前置，可“有什么⋯⋯呢” “怎么能⋯⋯呢？” ）①勾践曰：“苟得子医生之言，何后之有？” 《勾践吴》（勾践回答：“能听到医生您的番，怎么能算晚呢？” ）4.如之何⋯⋯？（可“怎么能⋯⋯呢？” ）①君臣之，如之何其之？《季氏将伐臾》5（其）⋯⋯哉（乎，耶，邪）？（可“哪里⋯⋯呢？道⋯⋯？怎么⋯⋯呢” ）① 呼 ! 盛衰之理，曰天数，非人事哉 ! 《伶官序》（啊！盛衰化的律，是由天数决定，道不也是与人事相关的？）②沛公不先破关中，公敢入乎？《宴》（假如不是沛公先攻破关中，您怎么能易关呢！）6.安⋯⋯哉（乎）？（可“哪里⋯⋯呢？” “怎么⋯⋯呢？” ）①燕雀怎知之志哉？《涉世家》②然豫州新以后，安能抗此乎？《赤壁之》（但是刘打了仗，又怎么能抵个危呢？）7.不亦⋯⋯乎（可“不是⋯⋯” ）①人不知而不愠，不亦君子乎？《》②求若此，不亦惑乎？《察今》8.⋯⋯非⋯⋯欤？（可“⋯⋯不是⋯⋯？” ）①子非三医生欤？《屈原列》9.宁⋯⋯耶？（可“哪里⋯⋯呢？” ）①当觭梦想象，宁知此骨所耶？《祭妹文》（当你即便做梦、想象，也怎会知道里竟是你的埋骨所在呢？）10.⋯⋯哉？（可“ 道⋯⋯？” ）① 不如蜀彼之僧哉？《学》11.独⋯⋯耶（乎、哉）？（可“ 道⋯⋯？” ）①相如，独畏廉将？《廉相如列》②夫患常于忽微，而智勇多困于所溺，独伶人也哉 ?《伶官序》（道是溺伶人才会造成患？）三、表示感１. 何其（可“ 什么那么”“怎么”“多么”“怎么那么⋯⋯啊”）①至于誓天断，泣下沾襟，何其衰也 ! 《伶官序》（以致于剪断，天誓，眼泪沾湿了衣裳，又是多么的衰啊！）2.直⋯⋯耳！（可“只不⋯⋯ 了” ）①曰：“不可以，直不百步耳，是亦走也！《寡人之于国》（梁惠王：“不可以。
2020年山东省专升本《大学语文》新增篇目文言知识——文言句式
2020年山东省专升本《大学语文》新增篇目文言知识文言句式求!无乃尔是过与?（《季氏将伐颛臾》）宾语前置何以伐为?（《季氏将伐颛臾》）宾语前置“季氏将有事于颛(zhuān)臾(yú)（《季氏将伐颛臾》）状语后置虎兕(sì)出于柙(xiá)，龟玉毁于椟(dú)中（《季氏将伐颛臾》）状语后置今夫颛臾，固而近于费（《季氏将伐颛臾》）状语后置而谋动干戈于邦内（《季氏将伐颛臾》）状语后置是社稷之臣也（《季氏将伐颛臾》）判断句乎（《庖丁解牛》）宾语前置技经肯綮[qìng]之未尝，而况大軱[gū］是以十九年而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》）宾语前置臣之所好者，道也（《庖丁解牛》）判断句闻道百，以为莫己若者（《秋水》）宾语前置我之谓也（《秋水》）宾语前置吾长见笑于大方之家（《秋水》）被动句天下之水，莫大于海（《秋水》）状语后置又奚以自多（《秋水》）宾语前置井蛙不可以语于海者，拘于虚也（《秋水》）被动句夏虫不可以语于冰者，笃于时也（《秋水》）被动句曲士不可以语于道者，束于教也（《秋水》）被动句大叔又收贰以之为己邑（《郑伯克段于鄢》）省略句制，岩邑也（《郑伯克段于鄢》）判断句郑武公娶于申（《郑伯克段于鄢》）状语后置句亟请于武公（《郑伯克段于鄢》）状语后置句有献于公（《郑伯克段于鄢》）状语后置句姜氏何厌之有（《郑伯克段于鄢》）宾语前置句姜氏有什么满足？敢问何谓也（《郑伯克段于鄢》）宾语前置句冒昧地问一下，您说的是什么意思？都城过百雉，国之害也（《郑伯克段于鄢》）判断句今京不度，非制也（《郑伯克段于鄢》）否定判断句国不堪贰，君将若之何（《郑伯克段于鄢》）固定句式其是之谓乎（《郑伯克段于鄢》）宾语前置句郑人游于乡校，以论执政（《子产不毁乡校》）状语后置毁乡校，何如？（《子产不毁乡校》）宾语前置子产曰；何为？（《子产不毁乡校》）宾语前置是吾师也，若之何毁之（《子产不毁乡校》）判断句孟尝君曰：“客何好？”（《冯谖客孟尝君》）宾语前置曰：“客何能？”（《冯谖客孟尝君》）宾语前置食以草具（《冯谖客孟尝君》）状语后置能为文收责[zhài]于薛者乎（《冯谖客孟尝君》）状语后置乃歌夫长铗归来者也（《冯谖客孟尝君》）判断句责毕收，以何市而反（《冯谖客孟尝君》）宾语前置使吏召诸民当偿者（《冯谖客孟尝君》）定语后置诸侯先迎之者，富而兵强（《冯谖客孟尝君》）定语后置千金，重币也（《冯谖客孟尝君》）判断句百乘，显使也（《冯谖客孟尝君》）判断句愿请先王之祭器，立宗庙于薛（《冯谖客孟尝君》）状语后置无纤[xiān]介之祸者，冯谖之计也（《冯谖客孟尝君》）判断句苟无岁，何以有民（《赵威后问齐使》）宾语前置苟无民，何以有君（《赵威后问齐使》）宾语前置是助王息其民者也（《赵威后问齐使》）判断句何以至今不业也（《赵威后问齐使》）宾语前置胡为至今不朝也（《赵威后问齐使》）宾语前置何以王齐国，子万民乎（《赵威后问齐使》）宾语前置何为至今不杀乎（《赵威后问齐使》）宾语前置皆惛于教，乱于治，迷于言，惑于语，沈于辩，溺于辞（《苏秦始将连横说秦》）被动句此所谓天府，天下之雄国也（《苏秦始将连横说秦》）判断句是皆秦之罪也（《苏秦始将连横说秦》）判断句数十（《苏秦始将连横说秦》）定语后置乃夜发书，陈箧[qiè］天下莫之能伉[kàng]（《苏秦始将连横说秦》）宾语前置此愚者之所以大过也（《察传》）判断句齐桓公闻管子于鲍叔（《察传》）状语后置楚庄闻孙叔敖于沈尹筮（《察传》）状语后置吴王闻越王勾践于太宰嚭[pǐ]（《察传》）状语后置智伯闻赵襄子于张武（《察传》）状语后置其于人必验之以理（《察传》）状语后置鲁哀公问于孔子曰（《察传》）状语后置昔者舜欲以乐传教于天下（《察传》）状语后置乃令重黎举夔于草莽之中而进之（《察传》）状语后置夫乐，天地之精也，得失之节也（《察传》）判断句故曰“夔一足”，非“一足”也（《察传》）判断句国人道之，闻之于宋君（《察传》）状语后置宋君令人问之于丁氏（《察传》）状语后置得一人之使，非得一人于井中也（《察传》）判断句求闻之若此，不若无闻也（《察传》）状语后置非也，是己亥也（《察传》）判断句此圣人之所慎也（《察传》）判断句然则何以慎（《察传》）宾语前置西取由余于戎（《谏逐客书》）状语后置东得百里奚于宛，迎蹇（jiǎn）叔于宋，来邳豹、公孙支于晋（《谏逐客书》）状语后置此五子者，不产于秦（《谏逐客书》）状语后置民以殷盛，国以富强（《谏逐客书》）省略句由此观之，客何负于秦哉（《谏逐客书》）状语后置此非所以跨海内制诸侯之术也（《谏逐客书》）判断句是以地无四方，民无异国，四时充美（《谏逐客书》）宾语前置江南金锡不为用，西蜀丹青不为采（《谏逐客书》）被动句歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也（《谏逐客书》）判断句《郑》……《象》者，异国之乐也（《谏逐客书》）判断句此五帝三王之所以无敌也（《谏逐客书》）判断句此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也（《谏逐客书》）判断句内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也（《谏逐客书》）状语后置国以富强，百姓乐用（《谏逐客书》）用，被国家使用，为国家效力是以太山不让土壤，故能成其大（《谏逐客书》）宾语前置至则靡耳，何功之有（《答客难》）宾语前置困于衣食，或失门户（《答客难》）被动句，被衣食所困，修学敏行，而不敢怠也（《答客难》）判断句此士所以日夜孳孳[zī］子何疑于予哉（《答客难》）状语后置而终惑于大道也（《答客难》）状语后置封于齐，七百岁而不绝（《答客难》）被动句，被封在齐国其先宋人也，曰孔防叔（《孔子世家》）判断句季氏飨士，非敢飨子也。
2020年语文文言文中常见的固定句式
高考语文文言文中常见的固定句式文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子，这些句式在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
1.“不亦……乎”连用，表反问，语气比较委婉，相当于现代汉语的"不是……吗？"例1 求剑若此，不亦惑乎？译文：像这样求剑，不是糊涂吗？2."不为……乎"连用，表反问，相当于现代汉语的"不算是……吗？"例2 此不为远者小而近者大乎？译文：这不算是远的小而近的大吗？3."不……则"、"不……即"连用，表选择，相当于现代汉语"不是（这样），就是（那样）"。
例3 战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。
译文：发生战争，是必然的趋势，不是从我方发动，就是从敌方发动，不是在西边发生，就是在北边发生。
例4 方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。
译文：正当春季，老百姓不是耕种就是养蚕，一点时间也分不出来。
4."非……而……"连用，表判断，相当于现代汉语的"不是……却"。
例5 非字而画。
译文：（纸片上面）不是写的字，而是画的画。
5."非惟……抑亦"连用，表递进，相当于现代汉语"不只……而且"。
例6 非惟天时，抑亦人谋也。
译文：不只是时机好，而且也是人的谋划得当啊。
6."庸……乎"连用，表疑问，相当于现代汉语的"哪里（怎么）……呢？"例7 吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？译文：我学的是道理，哪里管他的年岁比我大还是小呢？7. "如何（何如）"、"奈何"、"若何（何若）"连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的"怎么样（的）"、"为什么"、"怎么"等。