《迟到大王》教学设计
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》幼儿园语言教案《迟到大王》（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园语言教案《迟到大王》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园语言教案《迟到大王》篇1活动目标:1.理解故事内容。
2.观察画面细节，体会想象的乐趣。
3.学习养成不要迟到的好习惯。
活动准备:图画书及其PPT、图片、歌曲活动过程:1.出示图书，提问:“你迟到过吗?”激发幼儿了解故事的兴趣。
2.放映图画书幻灯片，教师讲解、幼儿配合。
(1)讲解故事。
(2)回答幼儿提出的问题。
3.组织幼儿集体讨论交流。
(1)小男孩为什么会迟到?(2)发生在小男孩身上的事情，是真的，还是编的?(3)老师怎么处罚迟到的小男孩的?4.教师为幼儿讲故事，理解故事内容。
(1)通过教师朗读，引导幼儿感受图画书中，小男孩的几次奇异遭遇中的惊险等感受。
(2)故事后提问:为什么老师不相信小男孩说的话?老师最后怎么样了?这是怎么回事呢?小男孩为什么不去救老师呢?5.猜想小男孩如果去救老师，该怎样打败大猩猩呢?引导幼儿自由表达看法，如给猩猩玩具、食物或其他方法。
以此了解对手(动物)的习性，并篇决遇到的窦际问题。
6.组织绘画活动。
(1)小男孩上学的路上，还会遇到什么动物?请画出来。
(2)也可以画书里已经有的鳄鱼、狮子、猩猩、小男孩、老师等。
幼儿园语言教案《迟到大王》篇2教学目标：1、情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2、行为与习惯：让学生认识到守时，惜时，上学不迟到，做事有条理的重要性，体会合理安排自己的学习和生活的好处，学会安排自己的学习和生活，做力所能及的事情，养成良好的学习和生活习惯，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。
3、知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
4、过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解故事的主要角色和情节。
帮助孩子们理解迟到的行为是不对的，并学会守时。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
提高孩子们的角色扮演和创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们对阅读和故事的兴趣。
引导孩子们学会关心他人，尊重他人的感受。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《迟到大王》是一个关于一个小男孩的故事，他总是迟到，不守时。
通过故事，让孩子们明白守时的重要性以及迟到对他人和自己的影响。
2.2 故事重点：角色识别：孩子们能够识别故事中的主要角色，如迟到大王、老师和同学们。
情节理解：孩子们能够理解迟到大王因为不守时而引起的一系列事件。
第三章：教学方法3.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引孩子们的注意力。
使用图片、道具等辅助教具，帮助孩子们更好地理解故事情节。
3.2 角色扮演：让孩子们参与角色扮演，扮演故事中的角色，增强孩子们的参与感和体验感。
引导孩子们运用语言、表情和动作来表达角色的情感和特点。
第四章：教学步骤4.1 导入：引起孩子们的兴趣，提问：“你们有没有迟到过？迟到会发生什么呢？”让孩子们分享自己的经历，引导他们思考守时的重要性。
4.2 故事讲述：讲述《迟到大王》的故事，注意语音语调和表情，让孩子们沉浸于故事情节中。
适时提问，引导孩子们关注故事中的细节和角色情感。
4.3 角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导孩子们运用语言、表情和动作来表达角色的情感和特点。
第五章：教学评估5.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。
记录孩子们在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感表达和创造力。
5.2 理解程度：通过提问和讨论，了解孩子们对故事情节和守时重要性的理解程度。
评估孩子们在角色扮演中对故事角色的认知和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 延伸活动：组织一个守时游戏，例如“守时穿衣比赛”，让孩子们在规定时间内完成穿衣任务。
绘本迟到大王教案
绘本迟到大王教案教案标题：绘本《迟到大王》教案教学目标：1. 通过阅读绘本《迟到大王》，学生将能够理解迟到的后果以及准时的重要性。
2. 培养学生的时间观念和责任感，提高他们的准时意识。
3. 发展学生的阅读和口语表达能力，培养他们的批判性思维和创造力。
教学重点：1. 理解迟到的后果以及准时的重要性。
2. 培养学生的时间观念和责任感。
3. 发展学生的阅读和口语表达能力。
教学准备：1. 绘本《迟到大王》2. 课堂展示工具（如投影仪或白板）3. 学生绘本阅读笔记本4. 讲解迟到的后果的图片或视频素材教学过程：引入：1. 引导学生回忆一次自己或其他人迟到的经历，并让他们分享迟到的后果。
2. 出示迟到的后果的图片或视频素材，让学生观察并描述图片中的情境。
阅读与理解：1. 分发绘本《迟到大王》，让学生阅读。
2. 学生独立阅读后，进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 整合学生的讨论结果，引导他们总结迟到的后果以及故事中的教训。
讨论与思考：1. 引导学生思考并回答以下问题：a. 为什么准时很重要？b. 迟到可能会导致哪些问题？c. 你有什么方法可以避免迟到？2. 分组进行角色扮演，模拟迟到和准时的情境，并让学生讨论不同情境下的后果和解决方法。
拓展活动：1. 让学生以小组形式创作一个类似的故事，讲述一个人因为迟到而遇到的问题，并描述他们如何解决这些问题。
2. 学生可以选择将故事改编成绘本形式，并在课堂上展示和分享。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 评估学生创作的故事或绘本，包括故事情节的连贯性、语言表达和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中养成准时的习惯，并记录自己的进步和感受。
2. 继续引导学生思考和讨论时间管理的重要性，并提供相关的案例和活动。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学策略和活动，确保教学目标的达成。
同时，教师还应关注学生的参与度和理解程度，及时给予肯定和指导。
迟到大王绘本教案
迟到大王绘本教案教案标题：《迟到大王》绘本教案教案目标：1. 通过阅读《迟到大王》这本绘本，培养学生的时间观念和守时意识。
2. 帮助学生理解迟到的后果，并引导他们养成守时的好习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 理解故事中的主要情节和角色。
2. 探讨迟到的后果及其对个人和他人的影响。
3. 引导学生思考如何养成守时的好习惯。
教学准备：1. 绘本《迟到大王》2. PPT或黑板3. 学生绘本阅读笔记本4. 计时器教学过程：引入：1. 利用图片或实际情境引发学生对迟到的思考，例如：学生们上课迟到的场景。
2. 引导学生讨论迟到的后果以及守时的重要性。
阅读与理解：1. 学生独立阅读《迟到大王》绘本。
2. 学生小组讨论，分享他们对故事情节的理解，并在绘本阅读笔记本上记录关键信息。
3. 整个班级共同讨论故事中的主要情节和角色。
探究与讨论：1. 引导学生思考迟到的后果，并与故事中的情节进行对比。
2. 学生小组讨论，分享迟到对个人和他人的影响，并记录在绘本阅读笔记本上。
3. 整个班级共同讨论迟到的后果及其对个人和他人的影响。
培养守时习惯：1. 引导学生思考如何养成守时的好习惯，可以提供以下问题引导讨论：- 你认为守时对个人的重要性是什么？- 你有什么方法可以帮助你守时？- 守时对你的学习和生活有什么好处？2. 学生小组分享他们的想法和方法，并进行讨论。
3. 整个班级共同总结出养成守时习惯的方法和好处。
巩固与评价：1. 学生个人完成一篇关于守时的短文，包括自己的理解、方法和决心。
2. 学生互相交换短文，进行互评和反馈。
拓展活动：1. 邀请一位守时的人士来班级分享他们的守时经验和好处。
2. 观看与守时相关的短片或动画，进一步加深学生对守时的理解。
教学延伸：1. 在日常课堂中，教师应对学生的守时情况进行关注和记录，并及时进行奖惩措施。
2. 教师可以通过其他绘本或故事，进一步培养学生的时间观念和守时意识。
☆迟到大王教案1
一揭题导入：1、你迟到过吗？因为什么而迟到？2、你的理由老师相信吗？老师怎么处理的？3、如果老师不相信你的解释，你什么感受？到题目你有什么疑问吗？（强调“大王”：因为他经常迟到，天天迟到，再迟到方面他没有比他在厉害了，所以他才叫迟到大王）。
1、我们的主人公闪亮登场，他叫约翰（板书）这个图片隐藏了很多秘密，谁能发现？（时间、季节、干什么去）时间：早上，太阳还没升起的时候。
他是迟到大王但是他起那么早，可看出他是怎样的孩子（勤奋）季节：秋季？冬季？带着围巾、手套。
（一定要注意手套，一定要注意）干什么去：背着书包上学去。
2、不过约翰迟到了，他遇到了一件非常奇异的事！（示多媒体）你觉得哪奇异？（鳄鱼是从下水道出来的！抢什么不好，抢书包）看看此时约翰的动作，如果你是约翰，你觉得他怎么想？（紧紧抓住书包）是呀，得帮他想个办法？（你有办法了，你有办法了，还有谁有？）3、于是他又走在了上学的路，但是这只大鳄鱼害的他迟到了，如果你是约翰，怎么和老师解释。
①早上，我走在上学的路上。
忽然，有一只（），从（）钻出来，（）。
我当时心里（）。
于是，拼命地（）。
最后，想了个办法（）。
所以，我迟到了。
②老师想给你们新的挑战，谁敢迎战？（真勇敢，真勇敢，你真勇敢）③谁想得200分？终极挑战。
4、出示ppt老师相信他了吗？“老师＿了”①需要你来说一说老师怎么“＿”的（神态、动作、语言方面）②你觉得老师可能会说什么？先说发怒了，后具体说怎么发怒的，这种写法叫“先概括，后具体”③谁能完整地按“先概括后具体”的方法说一说，示提示？（老师没有相信约翰的解释说……）5、第二天，情况会有好转吗？猜一猜，发生了什么情况？填空：“约翰因为＿，所以迟到了。
”6、下面，我们就把刚才说的编成一个有趣的故事。
写一写，提要求，出示：①约翰因为＿，所以迟到了。
②他是怎么摆脱的？注意：把故事情节写得具体、生动③老师的表现？注意：用先概括后具体的写法7、交流，点评8、第三天，约翰又走在了上学的路上，猜猜这回他迟到了吗？果然，又发生奇异的事了，但这次是发生在老师的身上。
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》一、教学目标：1. 理解故事内容，知道迟到大王在故事中的表现和他的变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿按时到校的好习惯，懂得遵守时间的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得遵守时间的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
难点：1. 让幼儿理解并能够讲述迟到大王在故事中的表现和他的变化。
2. 培养幼儿按时到校的好习惯。
三、教学准备：1. 故事课件：《迟到大王》2. 挂图：迟到大王在故事中的各种表现3. 教学卡片：迟到大王的各种图片4. 教学道具：闹钟一个四、教学过程：1. 导入：（1）老师讲一个关于迟到的小故事，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们知道为什么小动物们都不愿意和迟到大王一起玩吗？2. 基本部分：（1）老师讲述故事《迟到大王》，展示课件和挂图，让幼儿直观地了解故事内容。
（2）老师带领幼儿一起分析迟到大王在故事中的表现，以及他的变化。
（3）老师提问：你们认为迟到大王为什么会变成一个守时的好孩子呢？（4）幼儿分组讨论，分享自己的观点。
（5）老师总结：遵守时间很重要，我们要养成按时到校的好习惯。
3. 巩固部分：（1）老师邀请幼儿上台讲述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
（2）老师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿更好地理解故事主题。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，把故事《迟到大王》讲给爸爸妈妈听。
2. 家长协助幼儿，一起制作一个关于守时的小道具，如闹钟、定时器等，并拍照留念。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能更好地运用语言表达故事情节。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家讲述故事的情况以及他们对守时习惯的认识和践行程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事主题，是否达到预期的教学目标。
《迟到大王》教学设计
《迟到大王》教学设计一、教学目标:1.让学生了解迟到对自己和他人的影响, 并培养其守时的意识和习惯。
2.培养学生的责任心和团队合作意识。
3.提高学生的思维能力和口头表达能力。
二、教学内容:1.理解迟到的定义和原因。
2.分析迟到对个人的影响。
3.探讨迟到对他人的影响和团队合作的重要性。
4.提供改善迟到习惯的方法和建议。
5.练习自我管理和时间管理的技巧。
三、教学过程:第一课时:1.导入: 通过提问和讨论, 引入迟到的话题。
学生分享一些他们或他们身边的人经历的迟到情况, 并讨论迟到的原因。
2.介绍：讲解迟到的定义和常见的原因, 如睡过头、交通拥堵、准备不充分等。
3.分析：组织小组活动，让学生分析迟到对个人生活和学习的影响。
每个小组讨论结果后，选择一位代表分享给全班。
4.思考：提出问题，引导学生思考迟到对他人的影响，包括影响他人的时间安排、工作进度和团队合作的效率等。
第二课时:1.团队合作: 组织学生分组, 进行小组活动。
每个小组选择一个情景, 如班级活动、社团活动或体育比赛等, 讨论迟到对团队合作的影响, 并提出解决迟到问题的方法和建议。
2.分享与总结：每个小组派代表向全班分享他们的讨论结果，并进行总结和讨论。
重点强调团队合作中每个成员的责任和守时的重要性。
3.时间管理：讲解时间管理的重要性和技巧，如制定计划表、合理安排时间、提前准备等。
引导学生思考如何应对常见的迟到原因，并提供一些建议。
第三课时:1.口头表达: 组织学生进行小组演讲, 学生分享他们对迟到的看法和改进措施。
每个小组选择一名代表进行演讲, 其他小组成员进行点评和提问。
2.学习管理：引导学生思考如何改善自己的迟到习惯，并提供个人管理的建议，如早起、提前准备、设置闹钟等。
鼓励学生制定自己的守时计划，并与同学分享。
3.总结和反思：让学生总结本节课的学习内容，并分享自己的反思和感悟。
鼓励学生在日常生活中遵守守时原则，并互相监督和支持。
四、教学评价:1.课堂讨论和小组演讲中, 观察学生的参与度和表达能力, 评估他们对迟到问题的理解和分析能力。
迟到大王中班教学设计
迟到大王中班教学设计1. 学生能够理解并遵守迟到的规则与制度；2. 学生能够认识到迟到对个人、班级和学校的影响；3. 学生能够掌握迟到的原因及解决方法；4. 学生能够培养良好的时间观念和责任心。
教学重难点：1. 学生的认知转变，从对迟到的问题缺乏认识到重视和遵守迟到规则；2. 学生如何改变和解决迟到的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事，引出迟到问题，并向学生提问：“你们有没有迟到过？迟到对我们有什么影响？”2. 让学生讨论自己的看法，并以小组形式汇报。
二、定义迟到规则与制度（10分钟）1. 教师向学生介绍迟到的定义和相关规则与制度，包括迟到的定义、迟到的正常、迟到的处理方式等。
2. 教师可以用一些例子帮助学生理解迟到规则的重要性，如迟到会打乱班级的秩序、浪费学习时间等。
三、迟到的原因与解决方法（15分钟）1. 教师带领学生讨论常见的迟到原因，并写在黑板上，如起床晚、交通堵塞等。
2. 教师与学生一起思考如何解决这些问题，如提前调整作息时间、提前安排好交通工具等。
四、迟到的后果（20分钟）1. 教师与学生讨论迟到对个人、班级和学校的影响，如迟到会造成学习效果不佳、班级纪律紊乱等。
2. 教师可以让学生根据自己的经验和观察，总结迟到的后果，并以小组形式汇报。
五、培养良好的时间观念和责任心（15分钟）1. 教师与学生共同探讨如何培养良好的时间观念和责任心，如制定学习计划、培养自律等。
2. 教师可以通过游戏或小组活动，帮助学生树立正确的时间观念和责任心。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并与学生共同回顾学习收获。
2. 教师鼓励学生思考如何将所学知识与实际生活相结合，并希望学生能够在日常生活中遵守迟到规则。
拓展活动：1. 学生可分组进行小研究，调查班级同学对迟到的认知和看法，并撰写调研报告。
2. 学生可以设计一份迟到规则的海报，贴在教室内，提醒大家遵守。
3. 组织迟到小课堂，学生可以轮流担任老师，向同学们讲好不迟到的重要性。