2020年中途接班需技巧(班主任工作发言).pptx
中途接班经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在中途接班过程中的经验与体会。
中途接班，对于我们这些长期从事教育教学工作的教师来说，是一个全新的挑战。
在这个过程中，我深刻体会到了责任、压力与成长。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确责任，树立信心中途接班，意味着我们要接管一个已经形成一定教学风格和班级文化的班级。
面对这样的挑战，首先要明确自己的责任，树立信心。
我们要坚信，只要我们用心去做，就一定能够取得成功。
1. 认真了解前任教师的教学风格、班级管理方式以及学生的学习情况。
通过查阅学生档案、与前任教师交流等方式，全面了解班级现状。
2. 制定切实可行的教学计划。
根据学生的实际情况，调整教学进度，确保教学目标的实现。
3. 树立信心，相信自己有能力胜任中途接班的工作。
保持积极的心态，勇敢面对挑战。
二、关爱学生，融入班级中途接班，我们要尽快融入班级，与学生建立良好的师生关系。
关爱学生，关心他们的生活和学习，让他们感受到温暖。
1. 主动与学生交流。
了解他们的兴趣爱好、家庭背景等，拉近与学生的距离。
2. 关心学生的生活。
关注他们的身心健康，帮助他们解决生活中的困难。
3. 营造和谐的班级氛围。
鼓励学生互相帮助，共同进步。
三、加强沟通，形成合力中途接班，我们需要与前任教师、家长、同事等加强沟通，形成合力，共同促进班级发展。
1. 与前任教师保持良好沟通。
了解学生的基本情况，借鉴他们的教学经验，取长补短。
2. 与家长保持密切联系。
及时反馈学生在校情况，共同关注学生的成长。
3. 与同事相互支持。
共同探讨教学问题，分享教学经验，提高教学质量。
四、注重教学，提高质量中途接班，教学是核心。
我们要注重教学，提高教学质量，为学生提供优质的教育。
1. 精心备课。
深入研究教材，设计合理的教学方案，提高课堂教学效率。
2. 注重学生个体差异。
关注不同层次学生的学习需求，因材施教。
3. 优化教学方法。
运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
浅谈中途接班的班主任工作技巧
浅谈中途接班的班主任工作技巧
中途接班的班主任工作是一项具有挑战性的任务，需要班主任具备一定的工作经验和技巧。
下面我将从准备工作、与学生建立良好关系、与家长保持沟通等方面进行浅谈。
进行准备工作非常重要。
班主任在接班之前应该尽可能获取班级的相关信息，了解班级的特点、学生的情况、学科老师的教学进度等，以便更好地进行工作。
还应该对自己的工作进行规划和安排，明确工作目标和重点，制定个人工作计划，以便更好地应对接班期间的挑战。
与学生建立良好关系是非常关键的。
中途接班的班主任需要花时间了解每个学生的个性、兴趣爱好和学习状况等，以便更好地进行教育和管理。
可以通过开展班级活动、组织学生讨论或进行一对一的交流等方式来培养与学生之间的互信和友好关系。
班主任还应该善于倾听学生的意见和建议，及时解决他们的问题和困惑，使得学生在班级中感到被尊重和关心。
与家长保持良好的沟通是至关重要的。
班主任应该主动与家长进行联系，了解家庭背景、家长的期望和关注点等，以便更好地了解学生的情况并与家长共同促进学生的发展。
可以通过家长会、微信群等渠道与家长进行交流，及时向家长传达学校的相关通知和班级的教育教学情况，听取家长的意见和建议，并及时解答家长的疑问和困惑，保持良好的沟通和合作关系。
班主任还应该注重自我提升和专业学习。
中途接班的班主任可能与学科老师存在一定程度的差异和差距，需要不断学习和提高自己的教育教学水平。
可以通过参加培训、研讨会等提升自己的专业知识和技能，与其他班主任进行经验交流，不断完善和提升自己的工作能力。
浅谈中途接班的班主任工作技巧
浅谈中途接班的班主任工作技巧
班主任是学校中一份责任重大的工作，尤其是在接班之后。
中途接班的班主任需要尽
快熟悉班级的情况，建立良好的师生关系，并有效地管理班级工作。
下面浅谈一些中途接
班的班主任工作技巧。
熟悉班级情况是中途接班的班主任的首要任务。
班主任可以通过查看班级档案、了解
学生的个人资料、与前任班主任交流等方式，获得班级的相关信息。
可以通过观察课堂表现、与学生交流以及与其他教师沟通等方式，了解班级内在的学习和行为情况。
这样能够
更加全面地了解班级的状况，为后续工作做好准备。
建立良好的师生关系是中途接班的班主任必须具备的能力。
和学生建立起亲近、信任
和尊重的关系，有助于班级的管理和教学工作。
班主任可以通过认真倾听学生的心声，积
极参与学生的日常生活，关心学生的学习和成长，以及设置一些特殊的班级活动，来增进
与学生之间的沟通和联系。
班主任还需要及时与学生的家长进行联系，了解学生的家庭背
景和特点，共同为学生的成长和发展贡献力量。
有效的班级管理是中途接班的班主任必需具备的能力。
班级管理主要包括课堂管理、
纪律管理和教学管理。
班主任可以通过制订科学合理的课堂规则和纪律规范，加强和改进
班级的考勤、作业和成绩管理，以及与其他教师密切配合，统筹协调各项教学工作等方式，有效地管理班级。
班主任还需要及时跟踪学生的学习情况，关注学生的学习进展，并及时
与学生和家长进行沟通，共同解决问题，为学生的学业发展创造良好的环境。
班主任交接工作发言稿
大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，进行班主任交接工作。
首先，我要感谢学校领导对我的信任，让我有机会在这个岗位上工作多年。
在此，我也要感谢各位老师的关心和支持，是你们的辛勤付出，让我在工作中不断成长。
同时，我也要感谢同学们的配合，是你们的积极参与，让我有了更多的收获。
回顾过去，我在班主任这个岗位上度过了无数难忘的时光。
在这段时间里，我亲眼见证了同学们的成长，也收获了无数感动。
今天，我将这些宝贵的经验分享给大家，希望能对大家有所帮助。
一、班级管理1. 建立健全班级管理制度。
班级管理是班主任工作的核心，要确保班级的秩序井然，必须建立健全班级管理制度。
我主张实行民主管理，让同学们参与到班级管理中来，共同维护班级的和谐。
2. 注重班级文化建设。
班级文化是一个班级的灵魂，要努力营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。
我们开展了丰富多彩的班级活动，如读书分享会、文艺晚会、运动会等，让同学们在活动中增长知识、锻炼能力。
3. 关心关爱每一位同学。
作为班主任，我们要关注每一个学生的成长，了解他们的需求，关心他们的生活。
对于学习上有困难的同学，我们要耐心指导，帮助他们克服困难；对于生活上有困扰的同学，我们要给予关爱，让他们感受到家的温暖。
二、教学工作1. 注重课堂教学质量。
课堂教学是教师的主阵地，我们要努力提高课堂教学质量，让同学们在课堂上学到知识，提高能力。
我注重激发同学们的学习兴趣，采用多种教学方法，使课堂气氛活跃，同学们积极参与。
2. 关注学生的个性化发展。
每个学生都有自己的特长和兴趣，我们要关注学生的个性化发展，因材施教。
对于有特长的同学，我们要给予更多的关注和指导，帮助他们发挥优势，实现人生价值。
3. 加强家校沟通。
家庭教育是学校教育的重要补充，我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
通过家访、家长会等形式，了解学生的家庭情况，与家长共同探讨教育方法。
三、个人成长1. 不断学习，提升自身素质。
中途接班任课教师发言稿
大家好！我是中途接班的任课教师，很荣幸能在这里发言。
首先，请允许我向各位表示衷心的感谢，感谢学校给予我这个机会，让我有机会加入这个优秀的团队，与大家一起为同学们的教育事业努力。
在这之前，我已经从各位老师那里了解到了我们班级的情况，感受到了这个班级的团结与活力。
在这里，我要对同学们表示热烈的欢迎，同时也希望我们能够携手共进，共同创造一个美好的学习环境。
作为一名中途接班的教师，我深知自己肩负的责任重大。
首先，我要感谢前任教师的辛勤付出，是他们为我们的班级奠定了坚实的基础。
在这里，我要向他们表示崇高的敬意和衷心的感谢。
接下来，我想谈谈自己的教学理念和教学方法。
我认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
因此，在我的课堂上，我会注重以下几个方面：1. 注重基础知识的传授。
基础知识是学生学习的基石，只有掌握了扎实的基础知识，才能在今后的学习中游刃有余。
因此，我会认真备课，确保同学们能够掌握每一个知识点。
2. 营造轻松愉快的学习氛围。
学习是枯燥的，但我们可以通过多种方式让学习变得有趣。
在课堂上，我会运用多媒体、游戏等手段，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 鼓励学生积极参与。
课堂是学生的舞台，我们要让每一个同学都有机会展示自己。
我会鼓励同学们在课堂上积极发言、提问，培养他们的自主学习能力。
4. 关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，我们要关注他们的个性特点，因材施教。
在课堂上，我会根据同学们的兴趣和特长，进行有针对性的教学。
5. 强化家校沟通。
家校沟通是教育的重要环节，我会加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
在此，我也要对同学们提出几点希望：1. 坚定信念，努力学习。
学习是我们成长的阶梯，只有通过不断学习，我们才能实现自己的人生价值。
2. 尊重师长，团结同学。
尊重师长是中华民族的传统美德，我们要学会尊重他人，与同学们和睦相处。
3. 培养良好的学习习惯。
浅谈中途接班的班主任工作技巧
浅谈中途接班的班主任工作技巧中途接班的班主任工作是一项具有挑战性的任务，需要班主任具备一定的经验和技巧。
以下将从四个方面浅谈中途接班的班主任工作技巧。
班主任应积极了解班级情况。
中途接班的班主任需要尽快了解班级的一些基本情况，例如学生人数、成绩状况、学生特点等。
可以通过与前任班主任交流，查看学生档案和成绩单，与学校其他教师进行沟通等方式来获取这些信息。
了解班级情况是为了更好地开展后续工作，制定更合理的教学计划和管理方案。
班主任要与学生建立良好的关系。
学生中途更换班主任可能会感到不适应和抵触，因此班主任要通过耐心和细致的工作，与学生们建立信任与友好的关系。
可以多与学生交谈，了解他们的兴趣爱好和困扰，给予他们适当的关心和帮助。
班主任要耐心倾听学生的意见和建议，及时反馈问题并加以解决，让学生感到自己的声音被尊重和重视。
班主任要与家长保持密切的联系。
家长是学生教育的重要支持者和参与者，与家长的密切配合对于班主任的工作非常重要。
班主任可以定期与家长进行面谈，或者通过电话、短信、邮件等方式与家长进行沟通。
在交流中，班主任可以向家长介绍学生的学习表现和进步情况，向家长了解学生的家庭背景和特点，及时了解学生的家庭状况和需求，以便更好地指导和关心学生。
班主任要及时向家长反馈学生不良行为和存在的问题，并与家长共同探讨解决方案。
班主任要善于团队合作。
中途接班的班主任需要与学校的其他教师和管理人员进行紧密合作，共同营造良好的班级氛围和教学环境。
班主任可以多参加学校组织的教研活动和师资培训，借助他人的经验和意见，提高自己的教学水平和处理问题的能力。
班主任还可以积极参加校内外的教育教学交流活动，拓宽自己的视野和思路，为更好地开展班级工作提供更多的思路和方法。
中途接班的班主任工作需要班主任具备全面的技巧和素质。
班主任要积极了解班级情况，与学生建立良好的关系，与家长保持密切的联系，善于团队合作，以便更好地完成工作。
只有持之以恒、不断提升自己，才能成为一名优秀的中途接班的班主任。
中途接班级教师发言稿
大家好！我是中途接手的班级教师，非常荣幸能够站在这里，与大家相识、相知。
首先，请允许我代表全体老师，向同学们表示热烈的欢迎和诚挚的问候！作为一名中途接手的教师，我深知自己肩负的责任和使命。
面对全新的班级，我感到无比激动和期待。
在此，我想借此机会，向大家阐述我的教育理念和班级管理思路。
一、教育理念1. 以学生为本。
尊重学生个性，关注学生成长，激发学生潜能，培养全面发展的人才。
2. 注重素质教育。
全面发展学生的德、智、体、美、劳，培养学生具备良好的道德品质、扎实的文化素养、健康的身心素质和较强的实践能力。
3. 强化团队协作。
倡导师生、同学之间的相互尊重、关爱与支持，形成团结协作、共同进步的良好氛围。
二、班级管理思路1. 加强班级文化建设。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生集体荣誉感。
2. 严抓班级纪律。
建立健全班级管理制度，规范学生行为，营造良好的学习环境。
3. 注重家校沟通。
与家长保持密切联系，共同关注学生成长，形成教育合力。
4. 关注学生心理健康。
及时发现和解决学生心理问题，帮助学生健康成长。
5. 强化学生自主学习能力。
引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
三、对同学们的期望1. 热爱祖国，尊敬师长，团结同学，遵纪守法。
2. 认真学习，刻苦钻研，努力提高自己的综合素质。
3. 积极参加课外活动，丰富自己的课余生活。
4. 关注社会，关心时事，树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 培养良好的生活习惯，锻炼身体，保持身心健康。
最后，我想说，我将以满腔的热情投入到教育教学工作中，为班级的每一位同学提供优质的教育资源，助力大家成长成才。
同时，也希望大家能够积极配合我的工作，共同努力，共创美好未来！谢谢大家！。
2020年班主任经验交流发言稿.pptx
但是忽悠也要适度，也要有原则，其中的原则就是要从有益孩子的身心健康 发展出发，不可伤害到孩子幼小的心灵。
三、真心和孩子交朋友。 可能是性格的原因，至今令我欣慰的是，我的身上还保留着天真的童心，和 孩子在一起，我觉得自己更多的时候是一位兄长，一位朋友。在适当的场合，孩 子可以和我开玩笑，拍我的肩膀叫我一声“喂”，其实这时候我知道他们并非不 尊重老师，只是孩子的性格使然，不自觉的流露出和人亲近的举动，当然我也不 会在意这种无心之过，也会对他们笑一笑和他们说上几句玩笑话。正因为如此， 许多孩子愿意把心事说给我听， 我也会给他们提出自己的看法，为他们排忧解
学海无涯
分子”，比之前苦口婆心的劝说警告效果好的太多了。 “忽悠二”——要毕业还是要结业 临近毕业了，可还有一小部分学生不把学习放在心上，而且这种不良的情况
有扩大的危险。我也按常规做法，找了几个“捣蛋”分子谈了话，但收效甚微。 不得已，只得祭出我的忽悠战术。于是，在一次课上，我亮出了《初招的细则》 这份文件中的一条，考试合格者发给毕业证书，不合格者给予补考，补考还不合 格者给予结业。什么叫结业？怎么操作？相信文件也只是说说而已，现如今考 0 分的照样都升入初中了。可我像是抓住了救命稻草，我就在这毕业和结业上下功 夫了。于是我就对学生说，你们知道什么叫结业吗？学生都睁大眼睛看着我。我 郑重其事的说，大家可能不知道，老师在读小学的时候，考试要是考不好是要留 级的，毕业考也一样分数考不够，还得回来再念一年，直到考到分数为止。而后 来实行了九年义务教育，不让留级了，考试考不好的都会升上去，可是现在问题 出来了，教育局发现这样子学生的文化素质越来越差了，那可不行啊。于是就决 定说从今年开始，考不及格的给予结业。什么叫结业呢？那就是让你读初中，但 是，明年六年级毕业考的时候你还得回来考试，直到你考及格为止。学生被我说 一愣一愣的，特别是不爱学习的那几位同学，此时的神情突然变得凝重起来，我 想我的讲话击中了他的要害了。果然，接下来的日子，他们上课认真了很多，学 习努力了很多。后来，我们班的及格率和优秀率有了显著的提高。这几天还有学 生问我“老师，我是毕业还是结业了？”呵呵，看来这次又忽悠成功了。
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今年是我从教的第十个年头，前十年里面，送了五届初三，中途接了三次别人的班。不 能说很有经验，但是有一点粗浅的认识，今天我的主题谈的就是中途接班。大家都知道，
中 途接班很难，难在哪里？首先这个班一般情况下应该是班级管理工作如班风、学风、纪 律等 方面出现了某些问题，是一个常人眼中的“差班”“乱班”。这对于一个班主任来说，
学海无涯
中学 谢佼
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！今天，没有当班主任的我却来做这个班主任经验发言，我深感惭愧和惶恐，所
以接到雷主任的电话时，我真的是惊呆了。在座的很多是我当班主任时的师傅，还有不少战
友，实实在在地讲，真不敢班门弄斧。在此我就按照领导指示，粗浅地谈一谈，不当之处敬 请大家批评指正。
三、加强心灵沟通，给予不一样的爱 要想让一个班级的几十个人真正地接受新班主任，单凭短时间地好印象并不能做到。
不 管如何，学生和原班主任之间肯定存在着亲密的感情，班级内的学生已经相处了很长一 段时 间，彼此之间有一些了解，同学之间也有了某种默契，对于你这个陌生的新任班主任 ，学生 没有心理准备，很容易产生排斥和戒备的心理。有的时候，刻意的不一样，可以帮助我们展 现个人魅力，同事拉近彼此距离。
段日子。这也是一个培养和提高班级管理能力的大好机遇。有了它珠玉在前，什么样的学生 在我面前至少我不怕了。对于我们的年轻老师们来说，面对挑战，退缩不是办法，迎难而上
是唯一的正解。那么，中途接班的班主任如何在短时间内迅速稳定班级呢？
一、深入了解情况，做到心中有数 马上开学了，我要接的某班充满了传说的色彩。这是一个超级奇葩的班，造成学生
操、中午静校、下午放学后按学号与学生交流，让其介绍自己和自己眼中的班级，从而发现
了许多问题，如班风懒散、没有学风、学生整体浮躁、好动学生成片、尖子生少、各科成绩 均处年级末位。让人唯一感到庆幸的是学生心态较好，比较阳光，好接触交流。我把各方面
材料收集整理妥当，针对问题，采取一系列方法：首先召开班干部会议，向班干部汇报目前 我班存在的现状，求得班干部的理解和支持后请班干部拟定班规；其次注重舆论宣传，强调，
接手的第一周我表现得非常宽容。一直和颜悦色，暑假作业没有完成的，我给一周的时
间让学生慢慢补；迟到的，不批评不留校，笑眯眯让你进教室。因为我知道，这个时候，所 有学生都在观察老师，即使行为习惯比较差的学生也不想给新老师留下不良印象，都会先按
兵不动。敌不动，我不动。所有的管理我让学生按原有模式存在。 第一周，我背下了所有学生的名字，认真与没有发生变动的任课老师交流，每天的课间
是一个 挑战和考验。学生会接受么？ 家长放心么？这些都是让接班老师担心的问题。
2007 年，我 送完第一届初三时，就被迫接受了这样一个巨大的考验。据说要接的班，用老教师的话说：
可以把我吃了。学风和纪律都很不好，老师课都上不下去。刚一听说，我就天天打电话骚扰
当时的教育处主任现在的本部办公室主任乐炼老师，一哭二闹只差上吊，反正乐主任不为所 动。郁闷了一个暑假，九月眼看来了。没办法，接吧。现在想来，我觉得，我反而很感激那
口服心不服，给工作带来被动，因而刚接班的第一印象非常重要。要见好开学第一次面，熟
悉所有学生的姓名，选好第一轮班干部，处理好第一个违纪的学生，准备好第一次大型考试，
开好第一次家长会。就拿班级卫生问题来说，还记得新学期的报到第一天走进教室时，灰白
学海无涯
大理石地板完全都是黑色的。这对于讲究卫生的我来说，肯定是要发脾气的。但考虑到 180 班的特殊情况，我不动神色，没有对班级的卫生提出任何意见，装作没有看到。就在当天的 中午静校期间，我一个人拿来扫把，将桌椅一个一个地搬开，撒上洗衣粉，拿起拖把安安静 静地扫地。中午在校午休的孩子们当时静静地看着，没有人来提出要帮忙，也没有人说不好。 我也没有说话，来回几趟扫干净垃圾后，又拿来一包洗衣粉，均匀地洒在教室上，沾湿拖把 ， 一平方一平方地拖了整整一个中午。下午，焕然一新的地面让孩子们进来时都惊讶了一 番， 有的还不好意思地看看自己的鞋子脏不脏再小心翼翼走进来。虽然我自己没有对中午 的事情 进行宣讲，但相信中午静校时的学生已经帮我大肆宣传了。紧接着，在每一个课间， 我都拿 一块抹布进教室给学生擦桌子，有的桌上用油性笔写了字和画了画的，就用风油精 沾着擦， 擦着擦着，就有学生很不自在地对我说：老师我自己来。这样坚持了几天后， 就到周五了， 当天下午放学后是要进行大扫除的。听之前别班老师介绍，每次搞大扫除， 班上几乎逃掉大 半。思前想后，我决定放弃该班原来的卫生分配表，而是将所有卫生项目 进行细化，每一项 需要几个人，怎么做，列了一张详细的责任区分配表出来，请同学们自己 挑选项目。言明， 挑选好后就不能随意变动。即使自己有重要事情，不能参与此次卫生， 可以请老师帮忙，我 一定帮你完成任务。孩子们听了都笑了，非常踊跃地每个人都领了一 项任务，竟然没有一个 人逃跑卫生。搞卫生时，我特地准备了一些报纸折的船帽，发给大家 ，还把卫生结果进行了 星级评选。那一次的卫生，我们全班参与，可以说一边玩一遍弄，很 开心。从那以后，班上 大扫除逃跑的现象几乎不存在了，教室的卫生状况也得到了改善。 我想，首先应该是我的劳 动赢得了孩子们的尊敬，进而我的“以退为进”式的自己选择卫生 项目让学生拥有了一定的 自由，坚信在优美的环境中才能培养出清洁的心灵的我更相信，很 多时候，身教的作用远远 大于言传。
一 打铃就倒垃圾，上课丢鞭炮吓老师，集体开手机调频同一首歌开演唱会，……如此种种 ，我 认知中的极限是一直被超越。老师们基本上不愿意进课堂，要么战战兢兢要么愁眉苦
脸。大 家最大的愿望就是，时间快点过，早点送走这群菩萨。为什么会这样，我向年级组 长向任课 老师多方打听，原因有一些，我详细地做了记录，但我更想听学生的意见。
他们每个人在我面前是白纸一张，以前怎样我不想听任何人的说，我要自己判断，就希望你
们用行动来告诉我。班规内容告之班级同学，给他们一周时间来提意见，通过后，有策略的 执行。如给每个学生同样错误允许犯两次的机会，第三次再犯绝不妥协；……第一周过去
， 风平浪静，相安无事。
二、注重第一印象，身教大于言传 现在的学生很聪明，善于察言观色，见风使舵，一旦发现老师工作中有任何疏漏，就会