第五章：心理测验

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心理测量学知识复习知识点

心理测量学知识复习知识点第五章心理测量学知识复习1、首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登（F.Galton）。

2、1890年，卡特尔在《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次浮现于心理学文献中。

3、比内（A.Binet）与其助手西蒙(T.Simon) 研究制作了世界上第一具正式的心理测验。

4、心理测验的进展⒈操作测验的进展⒉团体智力测验的进展：由欧提斯所编团体测验的基础上进展而来的陆军甲种和乙种智力测验，用于美国军队对官兵选拔和分派兵种的需要。

⒊能力倾向测验的进展：韦克斯勒所编的学前儿童，学龄儿童和成人智力量表，首先抛弃智龄那个测量单位，运用离差智商代替比率智商，将表分言语和操作两部分，别仅能够计算IQ，也可区分智力的别同侧面。

⒋人格测验的进展：包括对性格，气质，情绪状态，人际关系，动机，兴趣和态度的测量。

先驱是克雷丕林，最早将自由联想测验施测于精神病人5、心理测验的定义依照一定的法则用数字对人的行为加以确定，即依照一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。

6、心理测验三个基本要素：⒈行为样本：是一具人对测验题目所举行的反应，所包含的不过全部也许题目的一具样本。

取部分代表全体，取样研究的有效与否，关键在于样本的代表性，即别是任何部分都能够代表全体。

⒉标准化：指测验编制，实施，记分及测验分数解释程序的一致性，重要的是建立有代表性的常模。

⒊难度的客观测量：测验的实施，评分，解释应是客观的，尽可能减少主试和被试的随意程度。

测题或整个测验的难度水平的确必须客观。

7、心理测验的性质（领略）⒈间接性：无法直截了当测量人的心理。

⒉相对性：没有绝对的标准，也没有绝对的零点，测的结果是相对照较而言的。

⒊客观性：实际算是测验的标准化咨询题。

8、心理测验分类（识记）⒈智力测验：测量人的普通智力水平，包括：比内—西蒙智力量表，斯坦福—比内智力量表，韦克斯勒儿童和成人智力量表。

5心理测量第五章经典测验理论——信度

Spearman-Brown公式要求：两半测验的方差齐性。(方差F检验，方差齐性检验)
二、估算信度系数的方法
在数据达不到这一要求时(方差不齐性）卢仑/卢龙Rulon公式：
rXX ＝1－Sd2/ Sx2
弗朗那根Flanagan公式：
rXX ＝2[1－（Sa2+ Sb2） ] / Sx2
如果该测验的标准差是15，信度系数是 0.84，那么他智商的真实得分范围是多少？
四、信度系数的作用
3、比较不同测验分数的差异测量标准误和测验信度在评价两个测验
分数是否有明显差异时也非常重要。通过差别分数的标准误，可以比较两个
人不同分数的差别和一个被试在两个同类测验上的差别
四、信度系数的作用
多个测验分数加总的合并分数
分数合成后，信度倾向于提高
测验间的相关越高，合成信度越高
rss
1
k
k (krii ) (k 2 k )rij
rii 平均测验信度 rij 平均测验相关
k 测验数目
三、特殊的信度问题
4、分量表的信度有些量表是测量单一心理特质、心理内
容的，可计算全量表的信度系数有些量表由多种分量表构成，应计算各
典型信度系数 0.95 0.90 0.85
0.80
0.75 0.70 0.65 0.60 0.55 0.50
信度系数的意义
测验类型
解释
测量误差几响乎没有影
能力、智力、成就
高到中等的信度
人格测验和态度、兴趣等一些等级量表
课堂测验
中到低的信度
投射测验
低信度真分数和误差对测验
四、信度系数的作用
2、解释个人分数信度系数可以更加精确的解释个人分数，根据

心理问师三级心理测量学知识点整理

心理问师三级心理测量学知识点整理心理问师三级第五章心理测量学知识点整理一、测量要素：参照点：1）绝对零点；2）相对零点。

在心理测量中不会找到绝对零点，只能人为的采纳相对零点（常模）。

单位：（必须具备两个条件）：1）有确定的意义；2）有相同的价值。

二、测量量表：是一具有单位和参照点的延续体：从低级到高级分成四中水平：(1)命名量表：数字只能用来做标记和分类，别能做数量化分析。

(2)顺序量表：数字仅表示等级，并别表示某种属性的真正量或绝对值。

(3)等距量表：有相同单位，其数值能够做加减运算，但没有绝对零点，所以别能做乘除运算。

注：等距量表的数值加或减一具常数或用一具常数乘或除，别破坏原来数据的关系。

(4)等比量表：既有相等单位，又有绝对零点。

所得的数值均能够做加、减、乘、除运算。

如长度、分量和时刻基本上等比量表。

注：心理测量首先是在顺序量表上举行的。

然后运用某些统计学的办法，把这种顺序量表得到的数据，换算到等距数据举行转换。

三、测验的分类：按测验的功能分类：1、智力测验 2、特别能力测验；3、人格测验。

按测验材料的性质分类：1、文字测验；2、操作测验（非文字测验）。

按测验材料的严谨程度分类：1、客观测验；2、投射测验（受社会赞许妨碍别大；受应试动机的妨碍较小）。

按测验的要求分类：1、最高作为测验（有正确的答案。

如智力测验、成就测验等）；2、典型行为测验（没有正确答案。

如人格测验均属典型行为测验）。

四、确定常模团体时，要先确定普通总体，再确定目标总体，最终确定样本。

常模团体的条件1、群体的构成必须明确界定；2 常模团体必须是所测群体的代表性的样本；3、样本的大小要适当（样本大小适当的关键是样本具有代表性，普通性常模：最低很多于 30 或 100 个）。

4、全国性常模：普通 2000~3000 人为宜。

5、标准化样组是一定时空的产物五、常模团体取样的办法：从目标人群中挑选有代表性的样本。

分为：1、简单随机抽样；2、系统抽样（目标总体无序可排，也无等级机构存在）；3、分组抽样（总体目标较大，如全国取样）；4、分层抽样（分层比例抽样，分层非比例抽样）。

心理测量学第五章-效度

.93 .50 .96 .53 .51 .92
方 A4 .58 .21 .11 法 B4 .18 .61 .09 4 C4 .20 .15 .71
.66 .11 .19 .30 .68 .18 .22 .18 .70
.70 .13 .14 .22 .68 .20 .23 .19 .71
.89 .51 .90 .52 .50 .91
（2）分析被试的答题过程
♪ 例如，在人格测验上有这样一些题目：“当事情不顺我意时，我时常动怒。”“我总避免批评别人的言行。”
（3）计算测验的同质性信度来检验结构效度：其一，求取每个题目与测验总分之间的相关系数；其二，根据测验总分将被试分为高分组和低分组，再比较这两组被试在每个题目上的通过率。证明题目与总测验是测量的同意结构。
（2）区分效度
含义：
♪ 新编测验的分数与已知测量不同结构的测验分数的相关。如相关高则说明测验有问题。
方式：
♪ 求一个新编测验与另一已知结构测验间的相关。
♪ 例：例如新编一套道德感测验，用它与瑞文推理测验作比较，如果相关高，便说明新编测验有问题。
3.考查测验的实证效度法
(1)根据效标把人分成两类，考查其得分。 ♪ 例：一组公认为外向的人在测试中的外向性得分
(三)内容效度的适用范围及评价
♪ 内容效度主要用于学绩测验和职业测验（基于工作任务分析），也就是测量知识或技能掌握程度的测验。
♪ 人格测验、能力倾向测验、智力测验不适合采用内容效度，这类测验很难预先确定测试的内容范围。
♪ 内容效度不但是评价学绩测验的最适合的方法，而且编制任何测验都要加以考虑的方面。
例：双向细目表
第一步、教学目标(以橫轴表示) ♪ 以Bloom所提的认知领域六个教学目标为依据：知识、

人员素质测评复习知识点

人员素质测评第一章人员测评导论1.测评的复杂性：1.人本身的复杂性2.缺乏必要的信息3.决策者和拥有信息分析信息的人之间的分离4.缺乏明确的价值取舍、决策者个人因素、决策者难以达成一致2.测评的有效性：1.守法和公平：没有负面作用、降低盲目雇佣、不具有侵犯性2. 成本有效：收益>成本、对财务绩效有正面影响、削减雇佣成本3. 可行性：合适的阅读水平、各种执行方式、以计算机测评的可行性4. 正确有效：测试与工作相关、分数能够反映绩效、与其他方法相比，有较高的分类正确性3.人事的广义理解就是生产过程中所呈现出来的“人”与“事”之间的关系。

人力资源管理的基本目标就是实现人岗匹配。

4.人力资源管理的两大技术：人才测评，工作分析5.测评：测量：根据一定的法则把人的各项素质要素衡量成具体数字，用数字对人的素质进行描述。

评价：就是确定测量对象的价值和意义。

6.人员测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一目标体系对人的素质进行多方面系统的测量和评价的过程。

7.素质是指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点。

8.素质的特性：基础作用性、稳定性、可塑性、内在性、表出性、差异性、综合性、可分解性、层次性9.素质的决定因素：遗传: 生物个体前后代特征上的相似性。

环境：外部条件的总和。

10.素质的构成：身体素质：体质、体力、精力素质心理素质：文化素质、品的素质、智能素质、心理健康素质、其他个性素质11.人员测评的基本类型：选拔性测评、配置性测评、开发性测评、诊断性测评、考核性测评12.人员测评的基本特点：是心理测量而不是物理测量。

是抽样测量而不是具体测量。

是相对测量而不是绝对测量。

是间接测量而不是直接测量。

13.人员测评的功能：甄别和评定功能、诊断和反馈功能、预测和激励功能14.人员测评的作用：配置人力资源的起点、使用人力资源的基础、开发人力资源的条件、管理现代化的要素、调节人才市场的手段第二章人员测评体系1.测评维度是指素质测评所指向的具体对象与范围。

2019年第五章心理测量学(打印版)

心理测验在未来发展倾向：团体智力测验、能力倾向测验、人格测验和操作测验。（二）现代心理测验在我国的发展
1916 年樊炳清先生首先介绍了比内—西蒙智力量表。1920 年，北京高等师范和南京师范学校建立了我国最早的两个心理学实验室，廖世承和陈鹤琴先生在南京高等师范学校开设心理测量课。1921 年，他俩正式出版《心理测验法》一书，当时影响很大。1922 年夏天，中华教育改进社聘请美国教育心理测验专家麦考尔来华讲学。
单位是测量的基本要素，没有单位就无法进行测量。好的单位具备条件：一是确定的意义，二是相同的价值。一般来说，心理测量的单位往往不够完善。
三、测量量表
量表是根据一定法则在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来的连续体。根据量表的精确度，斯蒂文斯将量表从低到高分为成四种水平，即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。（一）命名量表
课程简介
心理测量学是心理学的一门专业基础学科，心理测量是重要的心理学研究方法，是心理诊断和人力资源管理中决策的辅助工具，但心理测量工具目前尚不完善。
心理测量是心理学工作者需要熟练掌握的一项工具或一种手段。因为心理测量学中涉及到统计学和数学方面知识，在心理咨询师知识结构中是最难学、最难懂的一门课程，所以，本章课程对大部分参加心理咨询师课程学习者来说是具有相当难度的。
心理咨询师（基础知识）
第五章心理测量学
辅导资料
洪进鹏 2018.11
第五章心理测量学课程目录
第一讲测量：心理咋测量第二讲定义：什么是心理测验第三讲常模：成绩好坏跟谁比第四讲信度：心理测量可靠吗第五讲效度：心理测量准确吗第六讲项目分析：这次测验难吗第七讲编制：测验咋编制第八讲技术：测验咋使用

心理测量练习题

心理测量学练习题册2014版第一章：心理测验总论名词解释1．心理测验：2．心理测量：简答：1．中国古代心理测量学思想的特点主要表现在哪些方面？2．简述从20世纪初叶开始至今心理测量运动的发展轨迹。

3．试述心理测量在当代的发展趋势？第二章：心理测验的编制选择题1．心理测验编制完成，试测时的时限一般规定为（）。

（A）所有被试都完成测验（B）60%的被试完成测验（C）80%的被试完成测验（D）90%的被试完成测验2．编写容易并且无法猜测，但是评分不够客观的试题类型是（）。

（A）匹配题（B）是非题（C）填空题（D）简答题3．下面哪一个难度的项目的区分度最不理想（）。

（A） 0.8 （B） 0.5 （C） 0.1 （D） 0.64. 在一次心理测验中，高分组的通过率为75%，低分组的通过率为15%，那么该项心理测验的区分度为（）。

（A） 50% （B） 60% （C） 100% （D） 70%5. 在一次全省招生考试中，高分组的通过率为80%，低分组的通过率为20%，那么该次考试的难度为（）。

（A） 50% （B） 60% （C） 100% （D） 70%6．心理测验编制完成，测验的最终的时限一般规定为（）。

（A）所有被试都完成测验（B）60%的被试完成测验（C）80%的被试完成测验 (D)90%的被试完成测验7．编写容易、评分客观的试题类型是（）。

（A）填空题（B）是非题（C）论文题 (D)简答题8．下面哪一个难度的项目的区分度最小（）。

（A） 1.0 （B） 0.5 （C） 0.3 (D) 0.69．编制心理测验时，最初编制的题目数量应是最终所需题目数量的（）倍。

（A）1-1.5 （B）2-3 （C）3-3.5 （D）4-510. 在量表编制过程中，因素分析的主要目的是（）。

（A）确定项目之间的相关（B）确定量表的信度（C）探索并降低测量维度（D）建立常模11. 下列选项中，可以不写进测验使用手册的是（）。

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心理测验的实施
标准时限
最高作为 vs.典型行为典型行为
测验的环境条件
测验过程中需要哪些环境条件？测验过程中需要哪些环境条件？出现意外情况？出现意外情况？
计算机辅助的测验实施
有哪些优势？有哪些优势？有哪些弱势？有哪些弱势？
心理测验的实施
施测者的职责通知受测者测验的时间、地点、大致内容等，以通知受测者测验的时间、地点、大致内容等，便受测者做好必要的准备；便受测者做好必要的准备；熟悉测验指导语和测验的具体程序，准备测验材熟悉测验指导语和测验的具体程序，并确保合适的测验条件，防止作弊；料，并确保合适的测验条件，防止作弊；在测验实施过程中，施测者还需要保证公平、在测验实施过程中，施测者还需要保证公平、一致地对待所有受测者，不作任何暗示和提示，致地对待所有受测者，不作任何暗示和提示，并和受测者建立起一种友好的、合作的、和受测者建立起一种友好的、合作的、能促进受测者最大限度做好测验的关系。测者最大限度做好测验的关系。
能力测验的信度应在0.90以上，人格（性格）、兴趣能力测验的信度应在0.90以上，人格（性格）、兴趣 0.90以上）、等测验的信度通常在0.75以上。 0.75以上等测验的信度通常在0.75以上。如果测验整体的信度在0.65以下，就不适宜使用。如果测验整体的信度在0.65以下，就不适宜使用。 0.65以下
投射测验
投射测验主要应用于对人格、动机等内容的测量。投射测验主要应用于对人格、动机等内容的测量。一般将一些非结构任务作为刺激材料，这里的“刺一般将一些非结构任务作为刺激材料，这里的“ 激”多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字，让多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字，受测者在不受限制的情境下，自由地作出反应，受测者在不受限制的情境下，自由地作出反应，由对反应结果的分析来推断其人格。对反应结果的分析来推断其人格。
标准化指导语
北森职业锚测验指导语：北森职业锚测验指导语：本问卷的目的在于帮助您思索自己的能力、动机及价值观，本问卷的目的在于帮助您思索自己的能力、动机及价值观，从而找出影响您做出职业决策的最重要的因素。下面给出了一系列描述，找出影响您做出职业决策的最重要的因素。下面给出了一系列描述，每个题项有6级判断，分别表示“非常不同意、不同意、不太同意、每个题项有6级判断，分别表示“非常不同意、不同意、不太同意、有点同意、同意、非常同意” 请对每个选项进行6级评判，有点同意、同意、非常同意”。请对每个选项进行6级评判，并选择相应选项。相应选项。例题：我希望工作能为我带来很高的收入。例题：我希望工作能为我带来很高的收入。
1、行为样本(behavior sample) 行为样本(behavior sample)——测验中所抽选出测验中所抽选出来的问题的解决行为就叫做行为样本。来的问题的解决行为就叫做行为样本。 2.标准化(standardization)——是指测验的编制、实施、 2.标准化(standardization) 是指测验的编制、实施、标准化(standardization) 是指测验的编制评分以及分数解释的程序的一致性。评分以及分数解释的程序的一致性。 3.难度的客观测量(objective 3.难度的客观测量(objective measurement of difficulty) 难度的客观测量
洛夏墨迹示例2 洛夏墨迹示例2
洛夏墨迹测验示例图2 洛夏墨迹测验示例图2
洛夏墨迹示例3 洛夏墨迹示例3
主题统觉测试主题统觉测试
编写一个故事，越生动越好，越戏剧化越好。
故事包括人物时间地点起因结果人物的心理活动
主题统觉测验示例2 主题统觉测验示例2
主题统觉测验示例图3 主题统觉测验示例图3
常模参照解释效标参照解释
测量结果的解释
常模参照解释（常模参照解释（norm reference explanation））
由测量的原始分数通过与常模的对照得到导出分数从测验中直接获得的分数称为原始分数（从测验中直接获得的分数称为原始分数（raw score））百分位常模：百分位等级（percentile rank）表示人群百分位常模：百分位等级（）中低于这个分数的人数百分比。中低于这个分数的人数百分比。标准分常模：标准分（），有相等的单位标准分常模：标准分（standard score），有相等的单位，），有相等的单位，有确定的平均数和标准差。有确定的平均数和标准差。
4.常模(norm)——顾名思义就是正常的或平均的成绩。顾名思义就是正常的或平均的成绩。 4.常模(norm) 常模(norm) 顾名思义就是正常的或平均的成绩 5.信度(reliability)——是指测验结果的可靠 5.信度(reliability) 信度(reliability) 是指测验结果的可靠性和稳定性，性和稳定性，即一个人在同一测验下数次测量结果的一致性。的一致性。 6.效度(validity)——表示测验实际上测量到它意欲 6.效度(validity) 效度(validity) 表示测验实际上测量到它意欲测量的事物属性的程度。测量的事物属性的程度。
动机测验
心理测验
Murray）莫瑞（ Murray）主题统觉测验 ( 中国修订版 TATTAT-R.C) 罗夏墨迹图投射测验组织行为动机测验
权力动机争取成功倾向回避为模拟
投射测验
罗夏墨迹
问卷法
心理测验
测评一般由大量的测试问题组成，测评一般由大量的测试问题组成，每一道试题都从成千上万个实验项目提炼概括分析而来，个实验项目提炼概括分析而来，通过对被试者对日常工作和生活中事件的感受与处理方式，测出被试者在情商及职业能力（心理）中事件的感受与处理方式，测出被试者在情商及职业能力（心理）方面的水平和特点。方面的水平和特点。多采用测验软件进行，操作简单，经济实用。多采用测验软件进行，操作简单，经济实用。目前是人力资源管理中使用较为普通的方法之一。源管理中使用较为普通的方法之一。例如：你更重视：A别人的感受。B别人的权力。例如：你更重视：别人的感受。别人的权力。无论选择A 无论选择A 或B，都可以反应出一个人的性格特点和待人处事的风格。的风格。
测评的准确性
不稳定不符合目标稳定不符合目标稳定符合目标信度效度
二、心理测验的分类测验内容
能力测验
•最高作为最高作为 •逻辑推理能力逻辑推理能力 •领导技能领导技能 •机械操作能力机械操作能力 •英语能力英语能力 •……
人格测验
•典型行为典型行为 •性格性格 •兴趣兴趣 •动机动机 •价值观价值观 •……
社会赞许性做答，社会赞许性做答，有的受测者可能会掩饰自己真实情按照社会认可的方式去做出自我评价，况，按照社会认可的方式去做出自我评价，使自己看起来更“ 己看起来更“好”。国外测验拿到国内使用，国外测验拿到国内使用，需要先进行严谨的中文版修订工作，否则无法保证其准确性。订工作，否则无法保证其准确性。
能力测验
心理测验
一般能力测验（典型：智力测验）一般能力测验（典型：智力测验）常用的智力测验有：比奈-西蒙智力测试量表、常用的智力测验有：比奈-西蒙智力测试量表、奥蒂斯独立管理心理能力测验、旺德利克人员测验、独立管理心理能力测验、旺德利克人员测验、韦斯曼人员分类测验、韦克斯勒成人智力量表、人员分类测验、韦克斯勒成人智力量表、瑞文高级推理测验特殊能力测验常用的特殊能力测验有：麦夸里机械能力测验、常用的特殊能力测验有：麦夸里机械能力测验、明尼苏达空间关系测验、视觉测试、苏达空间关系测验、视觉测试、运动神经能力测试职业技能测试常用的特殊能力测验有：明尼苏达文书技能测试、常用的特殊能力测验有：明尼苏达文书技能测试、明尼苏达办事员能力测验
人格测验
卡特尔16种人格因素测验（16PF）卡特尔16种人格因素测验（16PF） 16种人格因素测验 PF Y-G性格测验艾森克个性测验（EPQ）艾森克个性测验（EPQ）美国加州青年人格测验（CPI）美国加州青年人格测验（CPI）明尼苏达多项人格测试（MMPI）明尼苏达多项人格测试（MMPI） DISC个性测验 DISC个性测验 ……
如果你对此描述“有点同意” 则请点选“有点同意” 如果你对此描述“有点同意”，则请点选“有点同意”。注意：所有选项均没有对错、好坏、高低之分，注意：所有选项均没有对错、好坏、高低之分，与您的生活和工作也没有任何利害关系，也没有任何利害关系，请放心根据您自己的实际情况和真实想法作不要考虑应该选择什么或别人希望自己选择什么。答，不要考虑应该选择什么或别人希望自己选择什么。
心理测验
兴趣测验
心理测验
霍兰德(Holland）霍兰德(Holland）的职业偏好测验 RIASEC： RIASEC：现实型(Realistic)、研究型(Investigative)、现实型(Realistic)、研究型(Investigative)、艺术型(Artistic) 社会型(Social)、企业型(Enterprising)、社会型(Social)、企业型(Enterprising)、常规型 (Conventional) 斯特朗-坎波尔(Strong-Campbell)的兴趣测验 SCⅡ）的兴趣测验（斯特朗-坎波尔(Strong-Campbell)的兴趣测验（SCⅡ）最新版本中包括325个项目，构成264个量表： 325个项目 264个量表最新版本中包括325个项目，构成264个量表：其中６个一般职业主题量表( 其中６个一般职业主题量表(The General Occupational Theme GOT) 23个基本兴趣量表个基本兴趣量表( 23个基本兴趣量表(The Basic Interest Scale BIS) 207个职业兴趣量表个职业兴趣量表( 207个职业兴趣量表(The Occupational Scale OS) 个特殊量表( 2个特殊量表(The Special Scale SS) 26个管理指标量表个管理指标量表( 26个管理指标量表(The Administrative Indexe AI)