综合实践走进现代农业
初中综合实践活动《业体验及其他活动 13.走近现代农业技术》优质课教案_0
卉木艺苑教学目标：1、深化新课程改革，最大限度地拓展学生的学习空间，更好地丰富我区中小学生校外实践活动探索的内容，让学生在生活中、实践中综合地运用所学知识和经验，学会和掌握发现问题、解决问题的基本技能，培养学生的创新精神和为他人服务的意识、团队合作意识和动手实践能力。
2、环境保护意识是每个小公民应该具有的素质。
活动的开展有利于学生认识大自然花草树木的作用，感恩大自然对我们的恩赐，进一步培养青少年的环境保护意识。
3、培养学生的审美情趣，陶冶学生情操。
增强他们热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感。
培养学生植树种花的基本技能，了解园丁的辛苦，学会珍惜别人的劳动成果。
指导重点：指导难点：紫薇扦插的过程指导活动注意点：工具使用过程中的安全防护活动准备:1、相关的影像资料（“春江花都涌”视频、扦插教学视频）2、参观场地（卉木展室、紫薇园、果园）3、塑料喷壶、小锹、修枝剪、筛子、塑料桶4、分组：每4人为一组（剪枝扦插一人，翻土起垄一人，筛土施肥一人，取水浇水一人。
选组长一人，负责统筹）。
活动时间：80分钟指导步骤与方法：一、导语：同学们，当你们步入卉木艺苑，就仿佛走进了生机盎然的百花园中，展现在你们眼前的有枝叶茂盛的绿色植物，五颜六色的可爱小花。
植物总是用它们娇嫩美丽的身姿，抚慰我们的心灵，为我们的生活增添高雅情趣。
同学们可知道，我们江都素有国家级“花木之乡”和“园林城市”的美誉，今天我将带领大家走进江都的花木世界，追寻她悠久的历史，领略她独特的魅力。
同时，希望同学们通过本节课的学习，掌握一些基本的花木栽培知识和养护本领，以打造我们美好的绿色生活，先请大家欣赏一段视频短片。
二、播放视频“春江花都涌”约（20分钟）三、亲自动手，完成紫薇的扦插繁育（20分钟）曹王是花木之乡，花木种植有着悠久的历史，花木种植致富的理念深入人心，养花怡情的生活态度更是成为当地精神文明建设的核心内容之一。
得天独厚的人文和地理条件成为曹王园艺事业蓬勃发展的一种必然。
优质课一等奖初中综合实践活动《走进现代农业技术：走进蔬菜大棚》
（二）实施阶段（六课时）
分组活动，整理资料
课下教师的遥控指导 发挥小组长的带头作用 课上对同学们进行集中指导
一、各小组按活动方案进行实践活动（蔬菜种植组）
大棚内情况视频
学生访谈
学生走进蔬菜大棚谈感受
2021/8/9
一、各小组按活动方案进行实践活动（蔬菜病虫害防治） 形成调查报告
一、各小组按活动方案进行实践活动（蔬菜 病虫害防治）
8/9/2021
制定活动方案 教师巡视指导
小组活动方案
设计意图：
❖ 在活动准备阶段，体现了开放性和自主性。 ❖ 1．选题由学生选；源于生活；源于好奇。 ❖ 2．活动方案指导：让学生提出问题，分析问题。
由老师将班级主题活动总体方案与学生交流，在 此基础上尊重学生的个性，让学生自主选择、自 由组合、自行设计方案并在小组及全班交流。
重在过程，有趣的失败也是精彩
我 的 调 查 最 科 学
我的设计最棒
2021/8/9
六 、 活 动 反 思
学校 方面
教师 方面
学生 方面
发展
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锻造品格、陶冶情操、启迪智慧、
8/9/2021
学校方面
。❖ 综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要
途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。
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锻造品格、陶冶情操、启迪智慧、
8/9/2021
今后努力的方向
方转 和强 注
式变 综调 重
。学 合知 过
生
运识
程
的
用的
。
学 。联
习
系
强
重
调
视
开
师
放
生
。互ຫໍສະໝຸດ 动46锻造品格、陶冶情操、启迪智慧、
农学类社会实践报告
农学类社会实践报告一、实践背景。
在当今社会，农业发展面临着诸多挑战，如土地资源的匮乏、农产品质量安全、农业生产方式的落后等问题，这些问题直接影响着农业的可持续发展。
因此，开展农学类社会实践活动，帮助学生深入了解农业现状，提高农业生产技术，推动农业现代化，具有重要的意义。
二、实践目的。
本次社会实践活动旨在让学生深入了解农业生产现状，提高农业生产技术水平，培养学生的创新意识和实践能力，促进农业现代化发展。
三、实践内容。
1. 走访农业生产基地，学生们走访了当地的农业生产基地，了解了农业生产的全过程，包括种植、养殖、采摘等环节，学习了现代化农业生产技术。
2. 参与农业生产，学生们参与了农业生产的实际操作，体验了种植、施肥、浇水、收割等工作，增强了对农业生产的实际操作技能。
3. 参观农业科技示范园，学生们参观了农业科技示范园，了解了最新的农业科技成果和先进的农业生产技术，开阔了视野，提高了对农业现代化的认识。
四、实践收获。
通过本次社会实践活动，学生们深入了解了农业生产的现状和发展趋势，提高了农业生产技术水平，增强了实践能力，培养了对农业现代化的认识，为未来的农业发展奠定了坚实的基础。
五、实践感想。
本次社会实践活动让我深刻认识到农业现代化的重要性，也让我意识到自己作为农学专业的学生，应该努力学习农业生产技术，为农业现代化发展贡献自己的力量。
同时，我也意识到农业生产不仅仅是农民的事，更是全社会的事，需要全社会共同参与和支持。
六、实践建议。
在今后的学习和生活中，我将继续关注农业现代化发展，不断提高自己的农业生产技术水平，积极参与农业生产实践，为农业现代化发展贡献自己的力量。
同时，我也希望学校能够加强农学类社会实践活动的组织和开展，为更多的学生提供参与农业生产的机会，培养更多的农业人才，推动农业现代化发展。
暑期社会实践农作物
随着我国农业现代化进程的不断加快，农作物种植技术也在日新月异。
为了更好地了解现代农业的发展现状，提高自身对农业的认识，我在暑假期间参加了学校组织的暑期社会实践活动，深入农村，体验农作物种植的乐趣，感受农业现代化的魅力。
一、实践背景与目的我国是一个农业大国，农业发展对我国经济社会发展具有重要意义。
然而，随着城市化进程的加快，农村劳动力逐渐减少，农业现代化程度不高，农作物种植面临着诸多挑战。
为了了解现代农业的发展现状，提高自身对农业的认识，我选择了农作物种植作为暑期社会实践的主题。
本次实践的目的主要有以下几点：1. 了解现代农业的发展现状，学习先进的农作物种植技术；2. 增强自身对农业的认识，培养热爱农业、关注农业发展的意识；3. 体验农村生活，了解农民的艰辛，培养吃苦耐劳的精神；4. 结合所学专业知识，为农业发展提供有益的建议。
二、实践过程与内容1. 前期准备在实践开始前，我通过网络、书籍等途径收集了大量的农业知识，了解了现代农业的发展现状和农作物种植的基本技术。
同时，我还联系了当地农业技术推广站，了解了当地的农作物种植情况。
2. 实践过程（1）参观学习在实践期间，我参观了当地农业示范园区，了解了现代农业的发展情况。
在园区内，我看到了现代化的种植设备、高科技的农业技术以及丰富的农作物品种。
这让我对现代农业有了更加直观的认识。
（2）实地操作在农业技术推广站的技术人员的指导下，我参与了农作物的种植、施肥、灌溉等环节。
通过亲身实践，我掌握了农作物种植的基本技能，了解了农作物生长的规律。
（3）交流学习在实践过程中，我与当地农民进行了深入交流，了解了他们的种植经验和生活状况。
通过交流，我认识到农民在农业生产中面临的困难和挑战，也感受到了他们对农业的热爱和执着。
3. 实践成果（1）掌握了农作物种植的基本技能，提高了自身对农业的认识；（2）了解了现代农业的发展现状，为我国农业发展提供了有益的建议；（3）培养了热爱农业、关注农业发展的意识，为我国农业现代化贡献自己的力量。
农学类社会实践报告
农学类社会实践报告一、实践背景。
随着现代农业的发展，农学类专业的学生需要通过社会实践来加深对农业生产、管理和技术的了解。
本次社会实践选择了当地的农业生产基地，旨在通过实地参观和实践活动，提升学生对农业生产的实际操作能力和综合素质。
二、实践内容。
1. 参观农业生产基地，学生们参观了当地的农业生产基地，了解了不同种类的农作物种植、管理和收获过程，以及现代化农业生产设施和技术。
2. 实地操作体验，学生们在基地进行了实地操作体验，包括播种、施肥、除草、灌溉等农业生产环节，通过亲身参与，加深了对农业生产技术的理解和掌握。
3. 农业技术交流，学生们与基地的农业技术人员进行了交流和学习，了解了现代农业生产技术和管理方法，拓宽了视野和知识面。
三、实践收获。
通过本次社会实践，学生们深刻认识到了农业生产的重要性和现代化农业生产技术的发展趋势，提升了实际操作能力和综合素质。
同时，也增强了学生对农业生产的热爱和责任感，激发了学生们对农业科学的学习兴趣。
四、实践感想。
本次社会实践让我们更加深刻地认识到了农业生产的重要性，也让我们对现代农业生产技术有了更加清晰的认识。
通过实地操作和交流学习，我们不仅提升了自己的实际操作能力，也增长了见识和知识。
希望未来能够将所学所得应用到实际工作中，为农业生产做出自己的贡献。
五、总结。
本次社会实践不仅让学生们深入了解了农业生产的现状和发展趋势，也提升了学生们的实际操作能力和综合素质。
通过与农业技术人员的交流学习，学生们对农业科学有了更加全面的认识，也激发了对农业科学的学习兴趣。
希望未来能够继续开展类似的社会实践活动，为学生们的综合素质和就业能力的提升做出更多的贡献。
在现代化农业园的实习报告
实习报告一、实习背景与目的随着我国经济的快速发展和科学技术的不断进步，现代农业园作为农业现代化的重要载体，越来越受到广泛关注。
为了更好地了解现代农业园的发展现状、运营模式及技术管理，提高我们的实践能力和专业素养，我们一行人在老师的带领下，前往XX现代农业园进行了为期一周的实习。
本次实习的主要目的是：1. 了解现代农业园的基本情况，包括园区规划、产业结构、种植方式等。
2. 学习现代农业技术，如无土栽培、智能灌溉、植物工厂等。
3. 观察现代农业园的运营模式，探讨其可持续发展路径。
4. 提高我们的实践能力、团队协作能力和创新思维。
二、实习内容与过程1. 园区参观在实习的第一天，我们参观了园区内的不同区域，包括蔬菜种植区、水果种植区、花卉种植区等。
通过参观，我们了解到现代农业园采用了多种先进的种植技术，如无土栽培、智能灌溉等，大大提高了农业生产效率。
同时，园区还注重生态环保，采用有机农业、绿色农业的生产方式，保障农产品质量和安全。
2. 技术交流在实习的第二天，我们与园区的技术人员进行了一次深入的交流。
他们向我们详细介绍了园区的各项技术设施及其运作原理，如智能控制系统、水肥一体化系统等。
我们还了解到了园区在病虫害防治、土壤改良、农产品加工等方面的先进技术。
这次交流让我们对现代农业技术有了更深刻的认识。
3. 实践操作在实习的第三天，我们亲自参与了园区的农业生产实践。
我们分成几个小组，分别在蔬菜种植区、水果种植区和花卉种植区进行实践活动。
通过实际操作，我们学会了如何使用现代农业设备，如喷雾器、割草机等，并掌握了基本的农业生产技能。
4. 运营模式探讨在实习的第四天，我们针对园区的运营模式进行了探讨。
我们发现，园区在运营管理上采用了公司化、市场化的方式，通过引进先进的农业技术、创新管理模式，实现了农业生产的规模化、标准化。
同时，园区还注重拓展农业旅游、农产品加工等产业，实现了产业链的延伸和增值。
5. 实习总结与反思在实习的最后一天，我们进行了实习总结和反思。
初中综合实践活动《业体验及其他活动13.走近现代农业技术》优质课教案_9
初中综合实践活动《业体验及其他活动13.走近现代农业技术》优质课教案_9“走进现代农业——我们去研学”导入课一、教学目标1、知识与技能：学生通过主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解现代农业的一些知识，能够自主学习开展主题学习活动的能力。
学生在活动中培养基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
（2）学生逐渐养成动手操作和“在做中学”的能力。
2、过程与方法：学生通过小组讨论法、上网查阅资料等方法对活动方案进行设计。
3、情感态度与价值观：通过组织学生参加综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，培养主题学习活动的能力。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰盛的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的优良个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
二、教学重难点学生对于研学活动方案的增删以及新活动方案的设计。
三、教学准备PPT、纸质活动方案、平板灯四、教学过程①新课引入师：本节课老师带同学们来了解最近很热门的主题，先请同学们观看一段视频。
播放视频后，师问：同学们从视频中看到了什么？生：在大棚里进行蔬菜采摘，学习烧菜……师：他所说的学习，和我们平时的学习有什么例外？生：平时的学习在课堂中，而他说的学习是在户外进行的。
师：回答得非常正确。
刚才的视频，是2018年12月，海亮学校其他学部的学生到了浙江省台州市的明康汇观光体验农场，展开了四天三夜的研学活动。
在这里他们参观了现代的农场，学习了很多。
②新课内容师：很多同学都知道“研学”这个词，但是知道研学是什么意思吗？研学和普通的学习有什么区别和意义呢？生：……研究性学习。
师：研学即研究性学习,研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的素质教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过“教学做合一”的方法和模式，培养学生优良思想品德和健全人格。
走进现代化田园的社会实践活动
走进现代化田园的社会实践活动走进现代化田园的社会实践活动，哇，真的是一场别开生面的体验！大家都知道，城市里车水马龙，喧嚣得很，连喝杯水的时间都没有。
可是到了乡下，啊，那感觉就像是从地铁里钻出来，突然间看到一片蔚蓝的天空，真的是心情大好。
田园里绿油油的稻田、金黄的麦穗，远处还有几只悠闲的羊，真是让人忍不住想大喊一声“太美了！”你能想象吗？我们一群人背着行囊，踏着朝露，走在乡间的小路上，阳光洒在身上，暖洋洋的，感觉像是被抱住了一样。
一到田园，我们就被眼前的一切惊呆了。
现代化的温室大棚，一个个整齐划一，里面种着各种蔬菜，有西红柿、黄瓜、还有香菜，真的是五彩缤纷。
走进去，哇，空气里弥漫着泥土的芬芳和植物的清香，感觉这就是大自然的味道。
我们还在里面亲手采摘了新鲜的蔬菜，嘿，真是让人兴奋得不行！大家都争先恐后，像小孩子一样，脸上洋溢着笑容。
采完了，我们还和农民伯伯聊了聊天，听他们讲种地的故事，真的是充满了智慧，生活不易啊，他们可真的是用心在耕耘。
大家决定体验一下农田里的劳动，想想都让人觉得有点紧张。
我们穿上了大靴子，挽起袖子，准备大干一场。
田里水汪汪的，脚踩下去，咯吱咯吱的，简直像在踩水上乐园。
开始插秧，哎呀，这可不是轻松的活儿。
刚开始，我的秧苗插得东倒西歪，旁边的小伙伴们笑得前仰后合。
可是慢慢地，我找到了一点儿感觉，哎哟，竟然也能插得差不多了！一边干活儿一边聊天，真的是乐趣无穷。
大家互相鼓劲儿，仿佛回到了童年，真是“众人拾柴火焰高”，我们干得热火朝天。
中午的时候，农家饭也是让人回味无穷。
大碗的米饭，配上刚刚采摘的蔬菜，味道鲜美得让人想流泪。
还有自家养的鸡，炒出来的蛋，那黄得发亮，真的是看一眼就想吃。
大家围坐在一起，笑声、聊声，温馨得不得了。
吃完饭，打了个饱嗝，感觉整个人都被充电了一样，精神抖擞。
可别小看这顿饭，农民伯伯是用心做的，每一口都能感受到他们的热情和对土地的热爱。
午后的时间，大家决定去走一走，感受一下乡村的风景。
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走近现代农业
主题一生态农业
学习目标：
知识目标：1.了解什么是生态农业及其优点。
能力目标：2.观察身边的农业并进行思考。
情感目标：3.培养学生的环保意识。
教学重难点：了解生态农业和我们环境的关系。
教学策略：课题导入—提出问题―追根求源—交流深化——提出主题——课外实践。
1、教学过程：导入新课
（1）复习提问：谁来说一说使用绿色能源的好处？
（2）这节课我们一起去看看我国的生态农业情况。
2、播放课件：生态农业改变中国农民传统生活方式
同学们，刚才看了这段资料，大家有什么想法和看法吗？（学生集体交流自己的想法和看法）
3、追根求源
（1）大家知道什么是生态农业吗？谁来说一说？
（2）生态农业到底有哪些优点呢？
学生讨论交流后，教师归纳：生态农业能降低能量消耗，改善环境质量，改善农产品质量，保护自然资源，提高经济效益。
4、环保行动
（1）参观生态农业园（播放生态农业园录像，学生观看）
（2）设计生态农业园（组织学生作品展览）
5、总结
学了这一课，你知道了什么？
6、布置课外实践：
如果你到一个养鸡大户那里宣传生态农业，你觉得应该怎样建议他做到生态养鸡？
板书设计：
生态农业
遵循自然生态规律、生态经济规律进行集约经营管理的综合农业生产体系
教后反思：
主题二设施农业
一、教学目标
知识目标：描述各种具体的设施农业，说明各种设施农业的优点、局限性。
能力目标：能参与实践并思考。
情感目标：形成关心现代农业发展的情感
二、教学重点和难点
教学重点：
1.设施栽培、设施养殖的实例。
2.说明各种设施农业的优点、局限性。
教学难点：智能农业
三、教学方法：小组讨论，拓展实践，综合调查
四、教学过程：
一、介绍设施农业概念
让学生阅读理解什么是设施农业，看图并思考。
问题：为什么我们现在一年四季都能吃到新鲜的瓜果蔬菜？
你去塑料大棚参观过吗？
小组讨论：大家对塑料大棚的理解。
二、实践与探索
活动一：了解大棚设施
出示照片或视频介绍，由小组做好提前的调查，并汇报结果。
研究与讨论：大棚蔬菜无公害吗？
大棚一般都是呈拱形或坡形的透明棚面，为什么？活动二：大棚草莓的栽培
背景资料阅读介绍。
研究与讨论：1.草莓的主要繁殖方式是什么？
2.种植草莓为什么事先要对土壤进行消毒？
小组讨论并汇总结果，由小组代表发言，大家给与评价。
三．收获与总结
思考本课所学内容，谈谈自己对农业的看法。
四、拓展与创新
请查阅更多相关资料，在自己的家里用无土栽培的方式种植一种植物。
教后反思：
主题3 观光农业
学习目标：
知识目标：了解什么是观光农业以及它的主要特点。
能力目标：对了解并对观光农业提升价值。
情感目标：爱自己的家乡。
学习重难点：了解自己家乡的观光农业并做出实地调查。
学习方法：调查，实践，讨论，查找资料
学习过程：
一、导入新课
出示背景资料，介绍观光农业的特点，介绍部分乡村旅游的视频影像。
二、问题与思考：观光农业的特点
让学生提出自己的问题。
三、实践与探索：
活动一：阅读材料，了解国外观光农业的发展历程。
对资料进行分析，写出分析结果。
见课本表格P61页。
讨论：与传统农业相比,观光农业怎样提升了农业生产活动的乐趣？
怎样提升了农业生产的附加值？
除了农业本身，还要做好哪些方面的工作？
收获与总结：你对观光农业有哪些直观的认识？
大家各抒己见，联系身边的事例进行说明。
四．活动二、案例分析
1.阅读材料，进行小组内调查讨论。
2.教师予以引导，让学生做出基本的理解和判断。
收获总结：提出你个人的建议？
五．小结：
说说我们的家乡有哪些类似的观光农业园？比如孙家的樱桃园，可以通过实地考察的方式写出你的调查报告。
课后反思：。