金笔作文教材的几大优点
金笔作文教材的几大优点
金笔作文教材的几大优点金笔作文教材的几大优势1.倡导“先做人，后作文”的核心道德理念。
在金笔作文学校，学校将道德培养放在首位，倡导以德为先的育人理念。
特别是将国学中的经典《弟子规》引入课堂。
在金笔课堂教材每课前都有一段《弟子规》，让学生不仅会背诵，并且要理解意思，更重要的是让学生践行弟子规，引导孩子怎么样去做一个懂得感恩，做一个讲诚信、团结的孩子。
先做人的教育理念必将影响孩子今后的作文立意，为孩子的作文创造良好的思想基础，提升孩子的道德素养。
2.教材编写体系符合学生认知规律，年龄特点。
金笔课堂教材，由学生最基础的写作知识、方法入手。
从最基础的说好一句话，然后层层深入，由浅入深，由易到难。
说好一句话——加入标点符号——把句子说生动具体；看简单图写一句话—讲故事—围绕一个意思写话——写好作文；开头、结尾、中间部分——写百字；新事—写景——状物——想象等涵盖了一系列的写作知识，形成了系统的知识体系。
每个级别的学习都按照金笔作文的知识线索来操作，但有相应的侧重点，如1、2级主要训练学生的口语表达能力，初步接触作文；3级侧重作文的基本知识，带学生入门，初步接触素材；4级侧重素材和写具体；5级大量的训练学生的素材意识，主要针对人物的写具体；6级训练学生抓主观素材，在写具体的基础上训练中心意识；7、8级要求主客观相结合的素材，多角度确定中心，写作技巧等。
8个级别的学习正好构成一个完整的知识循环。
如此的编排体系，尊重了学生年龄特点和小学生的认知规律，容易被学生所接受。
如此的编排体系，遵循了文学规律和语言学规律进行编排，这样就从一开始让学生产生对作文的亲近感，激发了学生的学习兴趣，促使学生养成良好的写作习惯，为学生写作发展奠定基础。
摒弃了其他一些作文指导教材过于成人化，模式化的倾向，容易被孩子接受。
也是其他作文学校无法比拟的。
3.双套教材同步运行，结合紧密。
《金笔课堂》和《金笔思维》作为金笔作文的两套教材，在教学中属于双轨运行，互相依存，相辅相成。
金笔作文
金笔作文---中小学作文培训第一品牌！小作家成才之路！"三天"让您的孩子爱上作文！"三天"让您的孩子出笔成章！中小学生作文培训第一品牌！金笔作文教学法，应时代发展需要而生！是杨靖峰老师集多年一线作文教学经验，采纳目前国内数家作文教学之精华，悉心编创而成的一套完整的作文教程。
其特点：站在高端，总揽作文发展方向；量身定做直接针对中小学生作文实际水平；方向明确，培养文学创作人才,为中高考作文服务！打破了传统作文补习由语文老师包办的局面，使补习变成正规培训，并把作文培训上升为继计算机、外语之后的又一个教育培训产业。
其发展势头势不可挡，该法一经问世，迅速推广至国内几十个大中城市，使数以万计中小学生摆脱了作文烦恼，也使更多乐于此项事业的投资者受益。
2005年1月，中国金笔作文教学研究会成立，标志着金笔作文教学法的教研、教学、师资培训、市场推广与服务等体系业已成熟，先后为近七个省几十家分校培训合格师资300余人；招生授课效果极佳，各地学员优秀作品经研究会推荐，先后被《少年科普报》等有影响的刊物专版刊登百余篇，有近二十几篇获《世界华人小学生作文大赛》一等奖，其它奖项近八十余，提升了金笔作文在国内的知名度，增进了《金笔》对外的学术交流，也足以证明了《金笔》能经得起国内作文培训业大气候的考验，引起了国内文学创作权威人士的高度关注，吉林省作家协会主席蔡春山老师欣然接受邀请，任金笔作文教学研究会顾问并题词“金笔书锦绣，作文育新人”金笔作文与传统作文教学法的区别不排斥传统作文教学法，兼收并蓄，吸收了传统作文教学的精华，并进行了多种创新多种实践，是更实用的作文教学法。
传统作文授课教师由语文教师兼任，而我们则是专业的作文教师。
都隶属金笔作文研究会成员，他们在文学素养、理论研究等方面更专业。
传统作文一般是“语文式”启蒙，理论先行，而我们的金笔作文则是“文学式”启蒙，激发孩子的灵性和思维。
金笔教育银笔、金笔、国韵三大作文项目的区别和定位
温馨明亮教室、 多媒体配置
1、作文成绩培优：以科学的测 评方式，发现学生学习的真正根 源问题； 2、帮助学生恢复健康灵活的思 维，从应试教育的阴影中得到解 放，达到能够客观对待考试并能 多元化发展自己的目标； 3、培养学生对国学的兴趣； 4、进行6Q测评，为学生提供个 性化教学； 5、与著名高校高材生面对面；6 、为学生提供网络发表平台。
根据课程在不同 地点授课、全程 多媒体教学。
1、以科学的测评方式，发现学 生学习的真正根源问题 2、帮助学生恢复健康灵活的思 维，从应试教育的阴影中得到解 放，达到能够客观对待考试并能 多元化发展自己的目标 3、培养国学基础；4、制定学期 读书计划，并督促学生按照计划 执行。旨在引导学生乐读书、读 好书、多读书，并学写读书笔 记，养成良好的读书习惯；5、 国韵学员无需经过选拔，即享有 金笔教育及弘乐教育在全国范围 内组织的各层级的比赛的参赛资 格；优秀作品一旦入选，即有机 会在全国发行的相关刊物上发 表；6、学员成长档案：记录学 生在金笔语言培训学校和在公立 学校考试中成绩的变化与学生在 每次课上的表现与变化；
金笔教育三大作文项目的区别及定位
培养目标 教材 师资 课堂特点 1、口语表达能力训练，流畅、完整、 清晰地表达，让学生乐于表达；2、口 语向书面语的转化，培养学生的观察力 和想象力；3、培养学生从生活中选取 素材的意识；4、能够把生活中的素材 用规范的书面语表达出来；5、作文基 银笔简装书 础得到夯实；6、作文力求满分；7、作 文考试成绩稳定在较高分数段；8、不 惧怕作文，从此爱上作文。
应试教育。1、应试教育 序列，紧扣年级单元习 作，轻松应对学校作 文；2、满分作文，完整 银笔680 解析作文考试趋势，应 试作文是核心。3、由课 堂直通考场，让学生从 此不怕考作文！
金笔作文教材体系
金笔作文教材体系金笔作文教材体系：培养学生写作能力的利器作文是语文教育中重要的一环，对学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及文学素质的培养起着至关重要的作用。
然而，许多学生在写作过程中往往感到无从下手，缺乏自信和技巧。
为了解决这一问题，金笔作文教材体系应运而生，成为培养学生写作能力的利器。
金笔作文教材体系以“培养学生的写作能力”为核心目标，通过系统的教学内容和多样化的教学方法，匡助学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作水平。
首先，金笔作文教材体系注重培养学生的写作思维能力。
在教学过程中，教材引导学生进行思维的拓展和思量的深入，培养学生的逻辑思维和创造性思维。
通过分析文本、解读题目、构思内容等环节，激发学生的思维潜能，使他们能够更好地组织语言表达自己的观点。
其次，金笔作文教材体系注重培养学生的写作技巧。
教材中提供了丰富的写作技巧和范例，匡助学生掌握不同类型的文章写作方法。
例如，教材中会介绍记叙文、议论文、说明文等不同类型的写作技巧，指导学生如何运用恰当的语言和结构来表达自己的观点。
同时，教材还会提供一些常见错误的纠正方法，匡助学生避免常见的语法和用词错误。
此外，金笔作文教材体系注重培养学生的写作素材积累。
教材中会引导学生进行广泛的阅读，提供丰富的文学作品和实用的知识，匡助学生积累各种各样的写作素材。
通过阅读和积累，学生可以更好地拓宽思路，丰富自己的写作内容，使作文更有深度和内涵。
最后，金笔作文教材体系注重培养学生的写作习惯。
教材中会引导学生养成良好的写作习惯，例如定期进行写作练习、反复修改和润色等。
通过反复练习和修改，学生可以逐渐提高自己的写作水平，并形成自己独特的写作风格。
总之，金笔作文教材体系是一套系统而全面的教材体系，旨在培养学生的写作能力。
通过培养学生的写作思维能力、写作技巧、写作素材积累以及写作习惯，学生可以在写作中更加自信和熟练，有效地表达自己的观点和思想。
金笔作文教材体系的引入将为语文教育注入新的活力，为学生的成长提供有力的支持。
金笔作文教材体系
金笔作文教材体系订阅字号默认分类|举报|2012-04-21 11:23:51| 分类：金笔作文新课程体系共分12个级别，其中1——3级针对小学一年级下学期以及二年级学生，以提高学生学习作文的兴趣为出发点，通过训练学生的口语表达能力，使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升，其中第3级完成从口语向书面语的转化，同时注重学生观察力和想象力的培养。
在1-3级中严格遵循金笔作文提倡的文学和语言学规律，素材意识的培养以材料、图片为切入点，贴近学生的生活；针对一句话将句子说写具体，同时在说具体的基础上要围绕一个意思来说；在每个级别中都安排了语文基础知识和作文基础知识，从而形成一个完整的知识循环。
新课程体系中第4级是过渡级别，让学生开始有积累素材的意识，完成一篇完整的作文。
5——7级是一个完整的知识循环，主要侧重素材、写具体、中心等写作知识点的达成，授课对象以3、4年级学生为主。
8——10级以5、6年级学生为主，完成一个较大的知识循环：素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基。
11、12级定位为小升初的备考和冲刺，以6年级学生为主。
各级别教学目标及招生对象如下：学生升21一级总教学目标：（入学）1年级下或知识目标：、通过对倾听的不断训练，不断积累各种类型的词语，培养良好的习1 惯。
、通过观察材料、图片，培养学生的素材意识；2、从词语、句子、故事入手，训练学生的口语表达能力，旨在使句子3 完整、具体；、从图片入手，训练学生的观察和想象力，积累相关词语，并将联想4 用到句子中；、掌握描述动物、景物、物品的基本词语和基本方法；5 、掌握四种标点符号的使用：逗号、句号、冒号、引号；6 、通过诵读方式培养学生的语感，掌握诵读的基本技巧；7 育人目标： 1、学会尊重父母和他人； 2、训练学生良好的学习和生活习惯； 3、培养学生的爱心，爱护动物、植物和公共设施； 4、培养学生的自信心，勇于表达自己；成功思维目标：、了解团队，培养学生的团队合作意识和纪律意识；1 、做事认真努力、勤于思考；2．3、做事要有计划性，并且善始善终。
金笔杆、金笔课堂让天下没有难写的材料
金笔杆、金笔课堂让天下没有难写的材料一、引言写作是一项重要的能力，无论是在学校还是在工作中，我们都需要用到写作来表达自己的想法和观点。
然而，很多人在写作时常常遇到困难，不知道如何下笔，如何组织材料。
为了解决这个问题，金笔杆和金笔课堂应运而生。
二、金笔杆的介绍金笔杆是一种创新的写作工具，它能够帮助人们更好地组织和表达自己的思想。
金笔杆的特点是它的智能化和个性化。
它可以根据用户的需求和写作风格，提供相应的写作建议和指导。
无论是写作文章还是写作作文，金笔杆都能够帮助用户找到合适的材料和论点，并将其组织成一篇流畅、连贯的作品。
三、金笔课堂的介绍金笔课堂是一个在线写作培训平台，它提供各种写作课程和教学资源，帮助学生和职场人士提升写作能力。
金笔课堂的课程内容丰富多样，包括写作技巧、写作范文欣赏、写作实践等。
通过参加金笔课堂的培训，学员们可以学到写作的基本技巧，了解写作的要领，提高写作的水平。
四、金笔杆和金笔课堂的优势金笔杆和金笔课堂的优势在于它们的智能化和个性化。
金笔杆可以根据用户的需求和写作风格，提供相应的写作建议和指导，帮助用户更好地组织和表达自己的思想。
金笔课堂则通过丰富多样的课程和教学资源，帮助学员们提升写作能力，掌握写作的技巧和要领。
五、金笔杆和金笔课堂的应用场景金笔杆和金笔课堂可以应用于各个领域，无论是学生还是职场人士，都可以从中受益。
对于学生来说，金笔杆可以帮助他们更好地写作作文和论文，提高写作水平。
对于职场人士来说，金笔杆可以帮助他们更好地撰写工作报告和商务信函，提高沟通能力。
六、结语金笔杆和金笔课堂的出现，让天下没有难写的材料。
无论是在学校还是在工作中，我们都可以通过金笔杆和金笔课堂来提升自己的写作能力，更好地表达自己的思想和观点。
让我们一起拿起金笔杆，走进金笔课堂，开启写作的新篇章！。
金笔作文教案_0
金笔作文教案篇一：金笔作文基础班试听课教案(最新)金笔作文五级试听课（最新）一、开场白（热情、专业）：（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。
我是砺智学校的金笔作文教师，我姓**，今后大家可以叫我-------**老师（音调互动）。
很高兴认识今天的每一位同学。
（课前要求）上课前，老师要考考同学们的观察力如何，看看咱们教室里都有哪些人？（生回答）我们这些人都有一个共同的目标，那就是——把作文学好。
有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人就都是团队中的一员，我们都要积极参地参与到这个团队中来。
老师在提问问题的时候咱们就要——积极回答。
咱们这个团队还要有一个特殊的团队口令，就是，当老师一说“调整坐姿”的时候，你们就要快速的喊出“1、2、3”同时头正身直的坐好。
能不能做到？咱们试一下，“调整坐姿、1、2、3、”非常棒，同学们表现这么好，老师觉得咱们应该鼓励一下自己，现在老师就教你们一个金笔作文特有的掌声，先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒！”来，咱们一起来做一下。
“棒——真棒——你真棒”二、作文的重要性：好了，现在咱们就正式开始试听课。
老师不用问也知道，有好多同学不太喜欢写作文，作文成绩也很一般。
可我们能不学作文吗？那是为什么呢？好，你来说---------（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需！在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。
在小学阶段作文占30分左右，到初中占45~50分，高中占到60~70分。
有这样一个公式：作文＝1/2语文（板书）那么咱们现在作文都扣几分？??那老师也带了很多初中的学生，他们的作文，好的同学能得45分，有的同学却只能拿到25、6分。
你看，到了高中，同学们的差距就会更大了。
咱们到了高中的时候再学作文还来得及吗？所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂金笔作文课，在我们小学阶段把作文基础打好。
三年级金笔作文技能评价
三年级金笔作文技能评价什么是“金笔作文”？简单地说，就是把课堂上学到的、平时生活中积累下来的一些知识和写作方法有机结合起来，创造性地使用在自己习作之中。
从根本上讲，所谓“金笔作文”，就是使你自己的文章闪烁着智慧的光芒；使你的思想感情像美丽的花儿那样鲜艳绽放！如果您认为这个评价还不够准确，请看我们在此基础上对技能要求提出了更高的标准：你需要具备驾驭语言的能力，用词达意准确精当，巧妙地运用各种修辞手段，善于化抽象为形象，变无声为有声……这将极大增强你作文内容的厚度与深度，你会发现这样做可以令你行文轻松快捷，挥洒自如，不但易于表述，而且也让人读得津津有味。
总之，通过“金笔作文”训练，你必定会成为优秀小记者中最耀眼的明星，伴随金色童年一路走向未来。
从另外角度来说，通过金笔作文的学习，你也必然拥有了一支笔——金色的笔，它是“智慧之笔”、“创新之笔”、“才华之笔”。
通过你勤奋好学的不懈努力，你的才气就可以茁壮成长，越聚越多，你在今后的考试、比赛乃至人生的道路上都可以用到它，就像汽车的引擎一样——开动起来吧！金笔作文的奥秘何在？没错，其实答案很简单，只要掌握一点：充分挖掘自身潜质，注重培养综合素质，切实加强作文训练。
正因为这样，它已经获得了广泛认同，许多师生及家长称誉它是“高效课堂”，是作文教改的“领头羊”。
由于社会的进步，国际交往的频繁，新世纪信息传递的便利，全球经济一体化趋势日益明显，以及中国加入 WTO（世界贸易组织），国际政治、经济等局势瞬息万变，这给作文教学带来了巨大挑战，尤其是三年级的作文教学。
针对当前这种状况，根据三年级学生的心理特征，教育专家的研究成果，新的课程标准作文指导思想是：让学生学会观察事物、积累材料，并根据观察写出内容具体、感情真挚的文章。
“应该让学生乐于写，写自己想说的话，写出自己独特的感受。
”因此，他们的作文主题必须由浅入深、循序渐进、逐步推移、稳步上升。
“写得少，并非坏事，怕就怕连‘短平快’也做不到。
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金笔作文教材的几大优势
1.倡导“先做人，后作文”的核心道德理念。
在金笔作文学校，学校将道德培养放在首位，倡导以德为先的育人理念。
特别是将国学中的经典《弟子规》引入课堂。
在金笔课堂教材每课前都有一段《弟子规》，让学生不仅会背诵，并且要理解意思，更重要的是让学生践行弟子规，引导孩子怎么样去做一个懂得感恩，做一个讲诚信、团结的孩子。
先做人的教育理念必将影响孩子今后的作文立意，为孩子的作文创造良好的思想基础，提升孩子的道德素养。
2.教材编写体系符合学生认知规律，年龄特点。
金笔课堂教材，由学生最基础的写作知识、方法入手。
从最基础的说好一句话，然后层层深入，由浅入深，由易到难。
说好一句话——加入标点符号——把句子说生动具体；看简单图写一句话—讲故事—围绕一个意思写话——写好作文；开头、结尾、中间部分——写百字；新事—写景——状物——想象等涵盖了一系列的写作知识，形成了系统的知识体系。
每个级别的学习都按照金笔作文的知识线索来操作，但有相应的侧重点，如1、2级主要训练学生的口语表达能力，初步接触作文；3级侧重作文的基本知识，带学生入门，初步接触素材；4级侧重素材和写具体；5级大量的训练学生的素材意识，主要针对人物的写具体；6级训练学生抓主观素材，在写具体的基础上训练中心意识；7、8级要求主客观相结合的素材，多角度确定中心，写作技巧等。
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个级别的学习正好构成一个完整的知识循环。
如此的编排体系，尊重了学生年龄特点和小学生的认知规律，容易被学生所接受。
如此的编排体系，遵循了文学规律和语言学规律进行编排，这样就从一开始让学生产生对作文的亲近感，激发了学生的学习兴趣，促使学生养成良好的写作习惯，为学生写作发展奠定基础。
摒弃了其他一些作文指导教材过于成人化，模式化的倾向，容易被孩子接受。
也是其他作文学校无法比拟的。
3.双套教材同步运行，结合紧密。
《金笔课堂》和《金笔思维》作为金笔作文的两套教材，在教学中属于双轨运行，互相依存，相辅相成。
《金笔思维》这套教材作为金笔课堂的辅助教材，每一课教学都配备了例文。
分为思维拓展、火眼金睛、范文择归、每天积累一点点等。
是对金笔课堂教材知识点的巩固练习，拓展延伸。
培养了学生的思维敏捷性、灵活性、想象能力。
火眼金睛和范文择归选择的都是学生的作品，拓宽了学生的写作思路。
我们教师在教学中，适当进行作中指导、分析、提高了学生阅读能力和写作能力。
每天积累一点点让学生多读多背为学生积累写作素材，奠定了基础。
每课配备一个励志故事，选择的都是名家名篇，是小学生课标需要掌握的，为学生课外阅读提供了广阔的空间。
因此，孩子在学校上学，不仅作文能力有所提高，阅读能力也会同步提升，可谓一举两得。
4.张扬个性，有利于孩子形成积极向上的精神状态。
在金笔课堂上，学生乐观、自信、积极向上-------眼睛亮起
来、耳朵竖起来、嘴巴张开来、小手举起来、头脑动起来。
每一位学生都能得到尊重，关爱和行之有效的指导。
寓教于乐、启迪智慧、张扬个性、放飞梦想，是金笔作文课堂最大的亮点！5、培养目标明确，注重与学生生活的联系。
所有课程都紧紧围绕听、说、读、写四大板块，七大方面进行，构建大作文框架。
全面提升学生的综合能力，从孩子长远发展着想，不是只教学校作文而是培养多方面的能力入手。
同时立足于中小学生作文考试的基本要求，目标直接指向中小学语文考试，提高中小学作文考试成绩。
金笔课堂上，教材更注重创设情境、活动、游戏等；课下注重学生对生活的记录，鼓励学生书写亲身经历和体验，注重积累和运用。
6、金笔作文教材按级别划分，与其他教材有区别。
社会上的作文班，多半是按年级授课。
按年级授课一般是学校教学同步的作文教学，受传统语文教学模式束缚，无法跳出点对点教学误区。
金笔作文教学从整体入手，按学生的实际作文水平分班，教材实行分级制。
针对不同水平的学生，不同年龄的学生，每个级别的目标不同，任务也有所区别。
每个级别之间各成一体，互相衔接，承上启下。
学生的作文水平逐级推进提高，同时兼顾学生的年龄差别，真正做到因人而宜，因材施教。
反映了金笔作文的独特性。
这就是我对金笔作文教材的归纳和理解，目的就是希望社会、家长们能更多地了解金笔作文学校。
如果有作文学校，或者
是作文辅导者信誓旦旦的对你说：“让你的孩子在一个月之内学会写作文，提高到什么层次”。
那绝对是在说谎，也是不负责任的话。
因为作文水平的提高是一个循序渐进的过程，是一个不断积累，历练的过程。
真诚的希望各位家长，在纷繁，各式各样的作文辅导学校中进行理智的选择、坚定自己的选择、更希望您能为孩子选择一所能为孩子终身发展，语文素养提升的理想学校。
祝愿您的孩子越来越优秀！从这里走向成功，谢谢大家！。