金笔作文新课程体系介绍

金笔作文新课程体系介绍
一、倡导理念
以“先做人，后作文”为理念，支持以人为本的绿色作文，倡导走生活作文之路。

在课堂操作上，运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学。

二、快乐的教学法
金笔作文教学法吸收了国内外专家、学者的研究成果，并融入了众人的教学思想，进而形成自己独到的理论体系。

它兼容了生活作文教学法、快乐作文教学法、兴趣作文教学法、故事作文教学法、阶梯作文教学法、板块作文教学法、激情作文教学法、体验作文教学法、自由作文教学法等20余种作文教学法，构建了一种全新的作文教学模式。

金笔作文教学法采用创设场景、虚拟情境、展示演出、回忆再现等手段进行教学，大大降低了学生作文的难度，培养了学生学习的自信心。

金笔作文课堂有时在教室，有时在公共场所，有时在大自然，无论课堂设在哪里，始终都洋溢着一种快乐的气氛，从而使学生作文也变得轻松起来。

可以说，轻松作文、快乐作文、兴趣作文所刻意追求的，金笔作文教学法都很容易地做到了。

一句话，金笔作文教学法能让学生真真正正的学作文。

三、金笔作文新课程体系
1、培训目标：
（1）以开发语言文字智能为出发点，提高学生写作能力，提高学生作文成绩，引领学生成长——作文！
（2）以素质教育为培养目标，走完整教育之路，打造完整儿童，引领学生成才——做人！
（3）以教育的终极目的为目的，培养成功思维，引领学生成功——做事！
4、新课程体系开发的原则：
（1）按照语言学习周期规律，以小学三年级为界，三年级以前注重口语表达能力开发，三年级以后注重口语与书面语并重开发。

（2）按照文学规律，每学期的课程编排都将以素材、表达、中心、语言、技
巧、基础知识线索层次推进。

（3）民办教育是公办教育的有益补充，我们面对的授课群体不是“一张白纸”，根据目前的作文教学现状，课程体系既要按与学校作文趋向同步的原则，又要切实解决他们写作知识不完善，实际写作能力弱的现实。

（4）为引领学生走完整教育地过程，课程体系将把握以下几个原则：
●学习兴趣：寓教于乐、张扬个性、引领成长、体现自我
●学习能力：注意力、观察、理解、记忆力、想像力
●行为习惯：阅读习惯、听说读写思习惯、自律习惯、高效率学习习惯和其
他好的行为习惯
●交际能力：沟通、协调、合作、适应
●人格教育：意志力、自信、自立自强、明理诚信、以德服人
总之：以作文传授为工具，贯彻养成教育，培养中文思维。

（5）根据语言学习规律，将按照阶梯化、小步骤进行课程设置。

（6）根据民办校生源流动特点，每学期独立成体系，各学期紧紧衔接。

5、新教学体系下的教案特点：
●课堂的核心内容更突出。

突出教学重点，难点，目的更明确。

●教学方法更明确。

具体落实到每一次课上。

●教学流程控制更详尽。

以团队训练方式进行课堂控制，而不是传统的单项控
制。

●教学辅助资料更完善。

模版式样教辅资料，可做到“傻瓜式”教学。

6、新教学体系的优势：
●理论优势：国内最先进的理念，知识、智力和能力同步开发。

●教法优势：以语言学为基础，借助中文这一工具，培养学生写作思维，进
而提升学生写作能力；教材、教案紧密配合，课堂体现“快乐、快速”的双快特点；利用课堂教学提高学生语文成绩，完善学生人格，培养学员成功思维。

●研发优势：强大的研发团队，每年成果发布会，学术交流会，常年的教学指
导，每十个月的改版教材的速度。

●市场优势：入学接口科学合理，各级自成体系，环环相扣，逐级递进。

●品牌优势：营会、作文大赛、报纸杂志、论文、大型公益讲座、校长培训会
和投资人年会等。

四、培训效果
“快速、快乐”是金笔作文培训效果的最好验证。

1、听完试听课，学生开始喜欢写作文。

2、学完四次课，学生有事可写，有话可说，能够在生活中找到素材。

3、学完七次课，学生写出的作文更具体、更生动。

4、学完十次课，学生写出的作文中心思想更明确。

5、学完一期班，切实提高学生应试作文成绩，全面提高语文笔试水平，为学
生顺利升学奠定坚实基础。