学习总结使用天平和量筒

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化学实验常见仪器操作技巧

化学实验常见仪器操作技巧化学实验是化学学习的重要环节，而仪器操作技巧则是保证实验过程顺利进行和取得准确结果的关键。

本文将介绍一些化学实验中常见的仪器操作技巧，帮助读者更好地进行化学实验。

一、量筒操作技巧量筒是常见的用于测量液体体积的仪器。

在使用量筒时，需要注意以下几点操作技巧：1. 清洗：使用前需要确保量筒干净无杂质，可以用去离子水反复冲洗，并用酒精或醋酸擦拭干净。

2. 液面读取：读取物体液面高度时，需将眼睛与液面处于同一水平线上，避免视觉误差。

3. 避气泡：液面上方若有气泡，须轻轻轻轻地敲击量筒，使气泡脱离液体表面。

4. 宿主性量筒使用技巧：如量取溶液或完成体积的测定时，可以使用宿主性量筒，先用溶剂挤出气泡，再按量筒内壁滑动溶液，使其与内壁吻合。

二、烧杯操作技巧烧杯是常见的化学实验容器，操作烧杯时需要注意以下技巧：1. 加热时注意安全：烧杯放在三角支架上，避免直接接触热源，以防止烧杯破裂或样品飞溅。

2. 避免溢出：加入溶液或固体时，不要超过烧杯容积的1/2，以避免溶液溢出。

3. 加入试剂时的技巧：为避免试剂直接落入水槽或失去准确度，可将试剂容器倾斜并沿容器壁缓慢滴加至烧杯中。

4. 搅拌：需要搅拌时，可使用玻璃棒轻轻搅拌，不要用金属棒，以免划伤玻璃。

三、分液漏斗操作技巧分液漏斗是常用于分离液体的仪器，使用时需注意以下操作技巧：1. 温差均衡：将分液漏斗中液体与容器中的溶液保持相同温度，避免因温差导致液体倒灌或气泡形成。

2. 液体分离：在液面稳定后，打开分液漏斗的活塞，使两个相不容溶的液体逐渐分离。

3. 慢倾倒：将含有不溶性物质的液体缓慢倾倒至烧杯中，避免物质飞溅。

四、量烧瓶操作技巧量烧瓶是常见的用于测量溶液体积的仪器，使用时需注意以下操作技巧：1. 清洗：使用前需将烧瓶彻底清洗干净。

2. 预漂：若预先干燥时加入少量常用溶液，既能达到预漂效果，又能防止瓶中积水。

3. 倾斜倒液：当溶液量较多时，需倾斜烧瓶倒液，以避免液体溅出造成误差。

密度测量实验报告心得

一、实验背景密度是物质的一种基本属性，是物理学中的重要概念之一。

为了深入理解密度的概念，掌握密度测量的方法，我们进行了密度测量实验。

本次实验旨在通过测量不同物质的密度，加深对密度概念的理解，提高实验操作技能。

二、实验目的1. 掌握密度测量的原理和方法。

2. 学会使用天平、量筒等实验器材进行密度测量。

3. 提高实验操作技能，培养严谨的科学态度。

三、实验原理密度是指单位体积内物质的质量，用符号ρ表示，其计算公式为：ρ = m/V，其中m为物质的质量，V为物质的体积。

四、实验器材1. 天平：用于测量物质的质量。

2. 量筒：用于测量物质的体积。

3. 胶头滴管：用于添加液体。

4. 金属块、木块、塑料块等：作为实验样品。

五、实验步骤1. 准备实验器材，检查天平和量筒的准确性。

2. 使用天平测量金属块的质量，记录数据。

3. 使用量筒测量金属块的体积，记录数据。

4. 计算金属块的密度，并记录结果。

5. 重复步骤2-4，分别测量木块和塑料块的密度。

6. 分析实验数据，总结实验结果。

六、实验结果与分析1. 金属块密度：ρ = m/V = 7.8 g/cm³2. 木块密度：ρ = m/V = 0.6 g/cm³3. 塑料块密度：ρ = m/V = 1.2 g/cm³通过实验，我们发现不同物质的密度不同，这与物质的组成和结构有关。

金属块密度较大，木块密度较小，塑料块密度介于两者之间。

实验结果与理论相符，验证了密度的计算公式。

七、实验心得1. 实验过程中，我们学会了使用天平和量筒等实验器材，提高了实验操作技能。

2. 通过实验，我们加深了对密度概念的理解，认识到密度是物质的一种基本属性。

3. 在实验过程中，我们培养了严谨的科学态度，学会了如何正确记录实验数据和分析实验结果。

4. 实验过程中，我们遇到了一些问题，如天平读数不准确、量筒读数误差等。

通过查找原因、调整实验方法，我们解决了这些问题，提高了实验的准确性。

八年级物理上册 5.2学习使用天平和量筒

学习使用天平和量筒教案学习目标♦通过实际的操作，掌握天平的使用方法。

♦学会测量固体和液体的质量。

♦培养学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。

学习重点♦会熟练使用托盘天平。

♦测量固体和液体的质量。

课前检测1、国际单位中质量的基本单位是_______，用符号_____表示。

质量的常用单位还有______________________。

它们之间的换算关系是：1t=_______kg，1kg=_______g，1g= _______mg2、在下图中填出托盘天平的各结构的名称，自己标出底座和刀口。

自主学习⏹学会使用天平活动1：阅读教材123页“托盘天平使用说明”并对照实物，思考下列问题：1、使用天平时要________放置，先把游码移到标尺左端的________上，调节横梁上的____________，使指针指在分度盘的中央。

2、在天平的____盘放被测物体，在____盘按____________的次序加减砝码，移动游码，使天平平衡。

物体的质量就等于 ____________________________ 。

3、从砝码盒中取砝码或拨动游码时，必须使用______，不能直接用手操作。

4、潮湿的物体和化学药品______直接放到托盘上，否则会腐蚀托盘，损坏天平。

活动2：请你与同学合作完成下面各项测量活动：1、先估计物理课本的质量，再用天平测一测。

2、用天平测出一枚大头针的质量，并简述测量方法。

难点释疑讨论：1、天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。

这是为什么？2、天平也有量程，叫做最大称量。

如何确定天平的最大称量？被测物体的质量不能超过天平的最大称量？学习小结达标测试1、下面关于天平的使用不正确的是 ............................................................... （）A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡D.砝码要用镊子拿，不能用手拿2、小明要测量一张邮票的质量，最合理的方法是 ....................................... （）Ａ.对一张邮票直接测量Ｂ.测螺帽与一张邮票的总质量，再减去测得的螺帽的质量Ｃ.测10张邮票的质量，再除以10Ｄ.测100张相同邮票的质量，再除以1003、托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现指针尖指在分度盘中央刻度线的右方，这时应当 ....................................................................................................... （）Ａ.把右端的平衡螺母向左移Ｂ.把右端的平衡螺母向右移Ｃ.把游码向右移Ｄ.换用小一些的砝码4、在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的 ........... （）Ａ.使用天平时，应将天平放在水平工作台面上Ｂ.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端０刻度处Ｃ.称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码Ｄ.判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来5、如图是某天平的铭牌，用它可直接称量下列物体质量的是 ................... （）A.一个铅球B.一个苹果C.一位学生D.一枚大头针6、小红同学在称出质量是39g 药品的过程中，她往天平右盘内添加砝码的顺序是 ....................................................................... （）A.20g ，9gB.30g ，6g ， 2g ， 1gC.20g ，10g ，4g ， 3g ，2gD.20g ，10g ，5g ，2g ，2g7、小强同学在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量结果应是 ....................................................................................................... （）A.测量值大于真实值B.测量值小于真实值C.测量值等于真实值D.条件不足，无法判断二、填空题8、（2011安徽芜湖，第19题）某同学天平的使用1、放：水平放置3、测：左物右码，先估后测，（加砝码）先大后小，（物体质量）不超（最大）称量，调节游码（至平衡） 2、调：游码归零调平衡（调节平衡螺母至指针对准分度标尺中央刻度线）4、读：砝码总质量+游码示数=测量结果5、保养：保持清洁干燥，取砝码、调游码时，必须使用镊子夹取，不能直接用手；潮湿的物体和化学药品不能直接放到托盘上调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲所示，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该___________（选填“增大”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入一个50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将游码拨到如图乙所示的位置时，指针恰好静止指在分度盘的中央，则被测物体的质量为__________g。

遵义专版2022年初二物理全册第五章第二节学习使用天平和量筒教案新版沪科版202209051135

遵义专版2022年初二物理全册第五章第二节学习使用天平和量筒教案新版沪科版202209051135【教学目标】一、知识与技能1.学会使用托盘天平称固体和液体的质量.2.明白如何样测量小于天平感量的细小物体的质量.3.能区重量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯.二、过程与方法1.会阅读产品说明书，能参照说明书正确的调剂、使用托盘天平，并养成阅读产品说明书的适应.2.在使用周密仪器时，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好适应.三、情感、态度和价值观1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度.2.通过实验测量活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于舍弃或修正自己的错误观念.【教学重点】会用天平正确地测量物体的质量，会用量筒和量杯测量液体和固体的体积.【教学难点】正确使用天平测量物体的质量；能较准确的用量筒测固体的体积.【教具预备】托盘天平附砝码一套、量筒、量杯、烧杯、细线、小石块、水、木块、食盐、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们，我们明白物体质量能够用天平测量，那如何样使用托盘天平测量物体质量？物体的体积如何测量呢？教师展现托盘天平、小石块、长方体的铁块和不规则的塑料块、一些水，启发学生深入摸索问题.【进行新课】知识点1 学会使用天平教师提出下列问题，并引导学生摸索：（多媒体展现）摸索题：（1）如何利用天平测量固体（例如小石块）的质量？（2）如何利用天平测量液体的质量？（3）如何利用天平称取一定质量的固体和液体？（1）托盘天平的使用说明师下面我们就来探究上面这些问题.各小组预备好天平和砝码、被称物体.第一，请同学们认真观看老师的操作，认真琢磨老师的讲解，然后进行规范操作.师托盘天平是比较周密的测量仪器，我们必须严格按照它的使用方法正确进行操作，否则会测量不出正确的结果，甚至损毁天平.下面我们一起学习托盘天平的使用方法.教师用多媒体播放课件“托盘天平的使用说明”.（教师能够边讲解边演示操作步骤，并引导学生摸索和讨论什么缘故要如此操作.）托盘天平的使用说明（多媒体课件）①将天平放在水平桌面上，使底座水平.②调剂天平的横梁平稳：第一把游码拨到标尺左端的零刻度线处；其次调剂横梁右端的平稳螺母，直到指针在分度盘的中线处.（注：为了保证天平测量的精确性，我们在使用天平之前一定要牢记并完成①、②两个操作）③称量物体时，左盘放物品，右盘放砝码（且按从大到小的顺序增减砝码），不平稳时可移动游码，直至平稳；④称量结果＝砝码质量＋游码所对刻度值.教师引导学生独立完成调剂天平的实验.教师巡视指导，并提出下列摸索题：（用多媒体展现）摸索题：（1）将游码移到标尺上的0刻度线上时，是游码左边依旧右边与0刻度线对齐？（2）横梁平稳的标志是什么？（3）若横梁左边高右边低，应将右边的平稳螺母向哪边调？假如是右边高左边低，又该如何调？学生回答：（教师适时点评）（1）游码的左边对齐0刻度线.（2）横梁平稳的标志是指针指在分度盘的中线处.（3）左端高时，平稳螺母向左移动；右端高时，平稳螺母向右移动.师大伙儿从实践中，获得的体会专门好，能够总结：调剂天平平稳时，哪端高就将平稳螺母往哪端调.（便于学生记住）师请同学们摸索什么缘故加砝码时，要按从大到小的顺序添加？（教师可将“从大到小”和“从小到大”的两种加砝码情形演示给学生看，并让学生观看哪种容易，便于较快进行测量）学生讨论后得出结论：按从大到小的顺序加砝码更加便于测量.（2）托盘天平的读数教师引导学生认真观看托盘天平的刻度线和砝码，然后摸索下列问题：（用多媒体展现）摸索题：（1）请你观看砝码盒里有多少种不同质量的砝码？（2）请你说说天平标尺上，一个小格相当于多大质量的砝码，标尺上最右端表示多少克？（3）读数时，是以游码左边依旧右边所对应的刻度线为准？（4）读数时，是先读大砝码依旧小砝码？（5）物体的质量如何运算？学生回答：（讨论、交流后积极发言）.教师总结板书：正确使用天平的方法：①水平放置；②调剂横梁平稳：游码归零；调剂平稳螺母（哪端高就往哪端调）；③测量：左物右码；按从大到小增减砝码；砝码不够，移动游码；④物体质量＝砝码＋游码示数（ｍ物＝ｍ砝＋ｍ游）；⑤记录结果：数值＋单位；⑥整理器材.（3）练习使用托盘天平教师可将学生分三组：甲组测量小石块的质量；乙组测量一定水的质量；丙组称量出20g食盐.教师巡视指导.实验汇报及交流评估.例题1 某同学使用天平称量物体质量，调剂天平横梁平稳时，显现图所示情形，他应使横梁平稳；假如在称量过程中，显现如图所示情形，他应.解析：平稳螺母与游码在调剂天平常的区别——平稳螺母在测量之前调剂，观看指针的偏转方向，将平稳螺母向指针偏转相反的方向调剂使天平横梁平稳；在测量过程中，不能再调剂平稳螺母.游码只在测量中调剂，调剂游码相当于向右盘中加减小砝码.如图，调剂天平平稳时，指针右偏，说改日平右端下沉，平稳螺母向相反的方向移动，平稳螺母向左移动.当称量物体质量时，指针右偏，说改日平右端下沉，要减少砝码.答案：向左调剂平稳螺母；减少砝码.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.知识点2 学会使用量筒和量杯师刚刚我们学习了使用天平测量质量，那如何样测量液体的体积？如何样测量一个小石块或塑料块的体积？教师展现一个量筒（或量杯），告诉学生用那个量筒（或量杯）就能够测量水和塑料块的体积，然后引导学生观看量筒（或量杯）的结构.学生：量筒（或量杯）上有单位毫升（ｍＬ）、刻度值.教师提醒：1ｍＬ＝1ｃｍ3.不同量筒（或量杯）的最小刻度值可能不同，大伙儿在使用之前，先要看清晰，以免读数时弄错了.教师用多媒体播放课件“量筒和量杯的使用方法”.量筒和量杯的使用方法（多媒体课件）量筒和量杯是用来测量液体体积的工具，量筒或量杯的壁上均有刻度，相邻的两条刻度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯的精确程度.通常情形下，还标有100mL、200mL或500mL等字样，这些字样均表示量筒或量杯的最大量程，即最多能测量的体积是多少毫升.在使用量筒测量液体体积时，不管液面下凹依旧上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上.（1）用量筒测量液体的体积师好，下面请大伙儿摸索，如何用量筒量取体积为50ｍＬ的水.请几位同学上台给大伙儿演示.学生上台操作演示，教师和学生评判.教师及时指出存在的问题，并纠正.同时用多媒体课件演示正确和错误的读法让学生判定.师读数时，视线必须与液面的凹液面相平齐（注：假如是凸液面，则视线与凸液面相平齐）.下面请同学们摸索乙、丙图错在哪里？会对测量结果有何阻碍？教师请三位学生演示乙、丙两种操作，并引导学生分析，然后作出总结：乙图读数导致测量结果偏大，丙图读数导致测量结果偏小.板书：（1）量筒水平放置在实验台上，弄清量筒的最小刻度和最大量程.（2）读数时，视线应与液面凹面（或凸面）相平齐.（2）用量筒测量固体的体积师既然量筒能够测量出液体的体积，那么不妨由乌鸦喝水想到利用固体排开液体的方法间接测量出排开液体的体积便明白固体的体积.下面请大伙儿摸索如何利用量筒测量出那个不规则塑料块的体积.学生摸索和讨论.教师用多媒体播放课件“如何用量筒测量固体的体积”.如何用量筒测量固体的体积（多媒体课件）利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（排水法）：用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1.（如图甲）将待测小固体用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中；正确读出水面上升后的总体积V2.（如图乙）运算被测小固体的体积：V=V2-V1.注意：①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又可不能超出刻度线之上.②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防止溅出或砸坏量筒.③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.【课堂小结】大伙儿这节课的收成确实许多，我们共同学习用天平如何样测量物体质量，用量筒（或量杯）测量液体、形状不规则固体的体积.在使用天平常应注意：从天平盘取放物体、加减砝码和移动游码的操作要动作轻缓、不要使天平发生剧烈的振动；取放砝码和拨动游码应用镊子；粉末状的物体或化学药品测量时能够将它们放在纸上进行称量.好，感谢！【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.本节内容属于差不多实验测量仪器的使用，要求学生动手进行实验：用天平测量物体质量、用量筒测量液体和固体的体积.教师在引导学生学习探究测量的过程中，进行测量方法的归纳，养成科学严谨的实验态度.。

学习使用天平和量筒总结

相当于： m码 m物 m游
则： m物 m码 - m游
（4）对于平衡螺母来说，调时不称，称时不调；调好不动，动后必调。
二、学会使用量筒和量杯 1、对于量筒和量杯，要注意他们的分度值和量程。 2、在使用量筒测量液体体积时，无论液面下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。
记忆口诀：一放水平；二游码拨零；三转螺母梁平衡；哪边高往哪调，针指中央才算完。（左右摇摆的幅度相同也可判定平衡）（3）称：天平的左盘放置需称量的物品，右盘放置砝码；添加砝码并移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线。
记忆口诀：左物右码两边盛，先放大后放小，最后的平衡游码找；（移动游码相当于给右盘增加小砝码）（4）读：此时砝码质量与称量标尺上的示数值(游码左边所对应的示数)之和，即为所称量物品的质量。
记忆口诀：砝码游码加起来，物体质量测出来；（如果物体和游码的位置放反了，那物体的质量m=砝码质量-游码质量）
（5）整理：砝码归位，游码归0。 3、使用天平时可能出现的问题：（1）称量到最后加上一个小砝码后有点多，取下小砝码后又有点少，处理方法：把小砝码取下来，开始调节游码；（2）若游码没拨0就开始测量，测量值比真实值偏大（什么都还没放就有个示数了，所以最终测出来的值比真实值大）；（3）物体和砝码放成了左码右物，调节平衡后
第二节学习使用天平和量筒一、学会使用天平 1ห้องสมุดไป่ตู้认识天平：
托盘天平是实验室测量物体质量的常用工具，下图是托盘天平的结构：
横梁
2、使用天平：（将这一整页笔记整理到课本89页！！！）
（1）放：使用天平时，应将天平放在水平工作台上，将天平底座调至水平；（2）调：使用前，将游码移至称量标尺左端的零刻度线上，调节平衡螺母，使指针尖对准分度盘的中央刻度线；

液体密度的测量方法

液体密度的测量方法湖北省广水市余店初级中学邢大义液体密度在工农业生产及日常生活中有很大用途，为了使学生更好地掌握液体密度的测量方法，培养学生发散思维的能力，探讨“如何测量液体密度的方法”，我现将它们进行了归纳总结出来，供同学们学习借鉴，以提高学生思考解决问题的能力。

一、通常测量液体密度的方法天平和量筒测量方法:需要的器材：天平、量筒、烧杯、被测密度的液体。

测量液体密度的方法：①用天平测量烧杯和液体的总质量为m;②将部分液体倒入量筒中，测出其体积为V;③用天平测量剩余液体和烧杯的质量m;④则液体的密度为：P液=（m-m2）/V。

二、缺失器材测量液体密度的方法天平测量方法:需要的器材：天平、水、烧杯、被测密度的液体。

测量液体密度的方法：①用天平测量空烧杯质量为m o;②烧杯中装满水的质量m;③烧C _仇—％）蘇P憲-------------杯中装满被测液体的质量02；④则液体的密度为：（觀I -盹）。

量筒测量方法:需要的器材：量筒、等臂支架、两个相同的小桶、水、细线、被测密度的液体。

图1图3测量液体密度的方法：①将两个相同的小桶分别放在等臂支架的两端；测液体倒入一边的小桶中；将水慢慢加入另一端的小桶中，使支架的两端平衡为止所示）；③将小桶中的液体和水分别倒入量筒中，测得液体和水的体积分别为：则液体的密度为：三、弹簧测力计测量方法弹簧秤测量法:需要的器材：弹簧测量计、小桶、水、细线、被测密度的液体。

测量液体密度的方法：①用弹簧测力计测量空小桶的重为 G 桶；②将小桶中装满水，测得总重为G ;③将小桶中装满被测液体，测得总重为G 2 ;④则液体的密度为："G6。

弹簧测力计刻度尺测量法:需要的器材：弹簧测量计、圆柱体小桶、刻度尺、三角板、被测密度的液体。

测量液体密度的方法：①用刻度尺、三角板测量出圆柱体的体积 V ;②用弹簧测力计测量空小桶的重为G 0;③桶中装满被测液体，测量出总重为G ;④则液体的密度为：四、“液体压强”的测量方法液压计测量法:需要的器材：液体压强计、刻度尺、烧杯、被测密度的液体。

实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度

实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度掌握测定固体和液体物质密度的实验原理.能力目标1.培养实验能力这是一个测定性实验，通过这一实验应使学生明确实验原理，加深对物理概念、物理规律的理解，并通过实验培养学生根据给定的仪器进行实验设计的能力、进行表格设计的能力以及分析实验数据并得出结论的能力.2.培养运用所学知识解决问题的能力.根据密度的公式以及学习过的知识，如何测定物质的密度. 根据测量出的质量、体积值，运用所学知识求出物质的密度. 德育目标本节实验所需仪器设备较多，应通过本节课教学有意识地培养学生良好的学习、工作习惯(实验时，各种仪器应按合理位置摆放，实验结束后，应整理仪器并归位放好).培养学生与他人合作的意识和团队精神.实验过程中对学生进行爱护仪器、爱护学习环境的教育，保证一个优美的学习环境，对学生进行环境美的教育.教学建议教材分析这个实验是利用物理公式间接地测定一个物理量，是从实验原理、使用仪器、实验步骤的安排，记录数据、根据数据得出结果对学生全面地进行实验能力的训练的一个重要实验，对培养实验能力有重要的作用.量筒和量杯的结构比较简单，使用时主要是会认识它们的刻度.所以教材首先要求学生观察量筒和量杯的刻度，认清它们的量程和每小格代表多少立方厘米.对于如何正确使用量筒或量杯测量液体和固体的体积，教材是通过几幅图加以说明的.选择石块作为测量对象，是因为从密度表中查不出它的密度值，石块的形状一般都不规则，必须用量筒或量杯才能测出它的体积，学生测量时会更有兴趣些.教法建议学生应在教师的引导下，用实验法完成本节课的学习.教学设计示例一、教学分析与说明1.关于实验原理实验前可与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度，需要测出哪些量?用什么办法和仪器来测量?启发学生思考，激发兴趣，搞清实验原理和实验方法.2.在使用量筒时应注意的问题(1)了解量筒(或量杯)的用途.量筒是实验室里用来测物体体积的仪器.(2)知道量筒的构造，学会判定量筒的最小分度和量程，认识ml表示毫升，读数时要估读到最小刻度的下一位.(3)量筒一定要放置在水平面上，然后再将液体倒入量筒中.(4)观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平，若液面呈凹形，观察时要以凹形的底部为准;若液面呈凸形，观察时要以凸形的顶部为准.(5)用量筒(杯)测固体体积的方法叫排液法.在练习用量筒(或量杯)测液体体积时，两次的测量应让同组的两个同学各测一次.如果分组仪器全部是量筒，应给教师准备一个量杯，让学生看到实物.观察量筒时，可就观察问题提问练习.在视线和凹面相平时，教师应做一个示范动作.滴管是学生第一次使用，也应讲清楚如何使用，尤其是要从量筒中取出液体时应怎样做，让学生思考一下，最好找学生示范一下.测出的水的体积不要倒回烧杯中，做下一个实验时用.3.关于实验的操作(1)在测固体的体积时，要让学生弄明白需要记录哪些数据.并把所测得的有关数据填入数据表中，再求出石块的体积和密度.测固体密度最好用烧锅炉的焦炭，选一些大小形状均合适的(体积最好在20~40cm3之间)，事先要蘸上腊，以防吸水.如果用石块，一定要求学生用细线栓牢，否则极易砸坏量筒.要讲清用排液法测体积的做法和这种方法的适用条件.第一，这种物质不能溶于这种液体，若溶于这种液体就要换用其他的液体或想其他的解决办法.第二，这种物质不能吸收这种液体，若吸收也需要换成其它的液体.因此排液法不是万能的.(2)测盐水的密度时，要让学生明白盐水的质量是怎样得到的，需记录哪些数据，并把测得的数据填在数据表中，最后求出盐水密度.测盐水的密度中盐水一定要饱和溶液.如果天平不够精确，系统误差较大，则应考虑换用其他溶液如硫酸铜溶液等4.整个实验过程可有三种处理方法对基础较差的班级可采用一个实验一个实验领着做的方法.这种方法的好处是实验过程容易控制，但不易于每个同学的个性发展，进度会受些影响.对于中等程度以上的班级可采取先做实验1.练习用量筒(或量杯)测液体体积，然后把以下的实验要求、步骤讲清楚，让各组再进行以下的实验.在学生实验过程中，教师要加强巡视，加强个别指导.特别要对实验能力较差的组给予更多的关注，防止这些同学的实验走过场.为此也就有了第三种方法：在实验课前可先培养几名学生骨干，让他们在实验课上当教师的小助手，重点帮助一些实验有困难的同学.5.实验进度的安排因各实验小组的实验水平不同，所以实验进度就不平衡.对实验进度快的组除了加强检查他们的操作与数据外，应给予他们更多的实验机会，为此教师可事先准备一些蜡块，让进度快的组测一下蜡块的密度.对进度慢的组，可把这一问题作为思考题，把实验过程写在实验报告上.6.实验报告关于实验报告，最好是让学生自己写.应有实验题目、实验目的、实验原理、实验器材(包括数量和规格)、实验内容及主要步骤、实验数据和结果、还应有实验日期和同组人.条件较好的学校也可统一印制实验报告纸，发给学生使用.实验记录的表格最好让学生参照教材自己设计，教师在这方面也应给予一定的指导.二、课时安排 1课时三、学具教具准备量筒(或量杯)、石块(或烧锅炉的焦炭)、细线、盐水、天平和砝码、烧杯(或玻璃杯)、清水、多媒体演示课件四、教学过程设计(一)新课引入复习密度的知识，请同学们用中文表述一下密度的公式，并说出用符号表示的公式.通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组成这个物体的物质的密度，也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度.(二)新课教学以上我们分析了根据，只要我们测量出物体的质量和它的体积，就可以求出物体的密度，请同学们考虑一下用什么方法测量物体的质量和体积.用天平可以测物体的质量，用量筒可以测物体的体积.如果是一个规则物体除了用量筒可以测量它的体积外，还可以用什么办法?还可以用刻度尺来测量今天我们这个实验是要求同学们用天平和量筒测定固体和液体的密度.根据以上的分析，请同学们谈一下这个实验的原理是什么? 这个实验的原理就是密度的公式我们今天的实验是要测定金属块和盐水的密度，请同学们考虑除了被测物体、天平、砝码和量筒外，还需要什么物品. 还需要清水、细线以及装清水和盐水的烧杯.请同学们写出测金属块密度的实验步骤，并设计记录实验数据的表格.请同学说出实验步骤以及表格中需要记录和需要计算的项目，教师根据学生的回答予以肯定式补充修正，并随时将学生回答的正确结果写在黑板上，最后形成如下内容：1.测金属块的密度实验步骤(1).将天平放在水平桌面上，调节天平平衡.(2).测出金属块的质量，并把测量值填入表格中.(3).向量筒中注入一定量的清水，并把测得的水的体积值填入表格中.(4).将石块用细线拴好，没入水中，测出石块和水的总体积，并把测量值填入表格中.(5).计算出石块的体积，填入表格.(6).计算出金属块密度，填入表格.表格设计石块的质量m(g)石块放入前水的体积石块和水的总体积石块的体积石块的密度请同学们写出测定盐水密度的实验步骤，并设计记录实验数据的表格.学生基本写完后，请同学说出实验步骤以及表格设计的内容，教师随时把正确内容写在黑板上，并进行必要的补充、修正。

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第二节学习使用天平和量筒
【教学目标】
知识与技能：
1、通过实际操作，掌握天平的使用方法
2、能区分量筒与量杯，会正确使用量筒和量杯．
过程与方法
能参照说明书正确调节与使用托盘天平，养成读说明书的习惯
情感、态度与价值观
培养细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质和实事求是的科学态度．【教学重点】
是正确调节与使用托盘天平，掌握正确的读数方法．
【教学难点】
利用天平量筒、量杯正确测量物体的质量
参考答案：
我会自学
1．水平台0刻度线平衡螺母中央刻度线砝码物体中央刻度线砝码2．镊子3.液体体积同一水平线
我能参与
知识点一：学会使用天平
1．减少游码 2. 83.5 3. C 4. A
知识点二：学会使用量筒和量杯
1.液体体积底部顶部
2. 250 5×10-5
3. B
4. A
我能解决
例1：（1）b 应补充：使指针指在分度标尺的中央刻度线上．
（2）c 改正：将被测物体放在左盘中，使用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡．例2：③②①④V2-V160 80 20
我会解决
1.①量程②不能不能③托盘
2．D 3．B 4．C 5．D C B F A E
6. （1）56.4 （2）不变（3）用手直接拿砝码．
我能迁移
1. A 2．水平右 78.4 3. V3-V2。