小学音乐湘文艺版五年级上册第八课《(演唱)游击队歌》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》教案
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》教案一. 教材分析《游击队之歌-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和富有力量的歌词展现了游击队员的英勇顽强和革命乐观主义精神。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能了解到我国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和集体荣誉感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
但部分学生可能在音乐理论知识方面还不够扎实，对于复杂的节奏和音高变化可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《游击队之歌-范唱》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.使学生了解我国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和集体荣誉感。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2.理解歌曲背后的历史背景和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高和表现手法。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游击队之歌-范唱》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和示范演唱。
3.教学道具：如小红旗、掌声等，用于激发学生学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《游击队之歌-范唱》片段，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
然后简要介绍歌曲背后的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示完整的歌曲曲谱，引导学生关注音高和节奏变化。
教师示范演唱，学生跟随模仿，体会歌曲的情感。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
湘艺版五年级上册音乐《8游击队歌》说课稿
湘艺版五年级上册音乐《8游击队歌》说课稿一. 教材分析《8游击队歌》是一首五年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌词，展现了游击队员在艰苦环境中顽强拼搏、乐观向上的精神风貌。
通过学习这首歌曲，学生可以感受游击队员的英勇事迹，培养他们的集体主义精神和爱国主义情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
但他们在音乐表现力和情感传递方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分展现自己的音乐潜能。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《8游击队歌》的背景、结构及音乐特点。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱《8游击队歌》，并掌握一定的音乐表现技巧。
3.情感目标：学生能够感受到游击队员的英勇事迹，培养集体主义精神和爱国主义情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《8游击队歌》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的深刻内涵，情感投入地演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、故事等手段，帮助学生更好地理解歌曲背景和情感表达。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式介绍《8游击队歌》的背景，引发学生的兴趣。
2.新课教学：分析歌曲的节奏、旋律和结构，引导学生感受歌曲的激昂情绪。
3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
4.分组练习：学生分组演唱，相互交流学习心得，教师巡回指导。
5.情感体验：引导学生想象自己置身于游击队员的角色，情感投入地演唱。
6.展示评价：学生展示演唱成果，互评、自评，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《8游击队歌》、歌曲背景、音乐特点（节奏、旋律）、情感表达等方面，简洁明了地展现教学内容。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂中的参与程度、演唱技巧和情感表现。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)唱支最美的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）唱支最美的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《唱支最美的歌》
教材分析:《唱支最美的歌》是一首优美抒情、富富有民歌韵味的少儿歌曲。
全歌为带再现的两段体结构，分节歌形式，宫调式，3/8拍。
歌曲第一段为上、下句结构的一段体（亦可分析成四个乐句的一段体），旋律优美明快，加上富有动感的衬词“奥唻”，更增添了歌曲的韵味，它描绘边疆山寨的芭蕉林洒满了星光，呈现着一片安逸祥和的气氛。
第二乐段的前两句旋律轻巧跳跃，充满生机，使前后乐段形成对比；
三、四乐句根据第一乐段的末句变化而成，曲调舒展甜美，表现了儿童对解放军叔叔无比崇敬和热爱之情。
教学目标:
⒈能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》。
⒉能说出八三拍的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲。
⒊通过演唱，体验和感受军民鱼水情。
教学重点：
能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，体验和感受军民鱼水情。
教学难点：
歌曲两个声部的协调、统一。
学习方法：
聆听——参与——探究——表现
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学发声练习唱音阶。
二导入
1说一说解放军的形象
2欣赏图片。
(演唱)游击队歌-湘文艺版五年级音乐上册教案
（演唱）游击队歌-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学内容本节课将教授学生学习《游击队歌》的歌曲演唱。
二、教学目标1.了解《游击队歌》的作者、背景和意义。
2.掌握歌曲的歌词和曲调。
3.能够准确表达歌曲的情感和精神内涵。
4.能够协作演唱歌曲。
三、教学步骤1.导入在课堂上播放游击队歌的曲目，让学生先听一遍，听完后观察学生对于此歌的感受与认识。
然后让学生讲述他们听过的有关游击队的知识，并引导学生发现游击队需要坚强、勇敢和牺牲精神等特点。
2.了解歌曲让学生了解《游击队歌》的背景与作者，介绍歌曲所要表达的主旨，引导学生认真体会歌曲的情感和意义。
3.学习歌曲播放歌曲，并逐句解析歌曲的歌词。
配合手势指导学生歌词发音与表情的顺畅过渡，锤炼学生协作演唱的能力。
4.模仿演唱老师指挥全班学生合唱部分歌曲，模仿演唱歌曲，重点让学生训练歌领和歌词的韵律感，让全班形成强有力的演唱合唱效果。
5.评估演唱通过评估班级演唱效果和学生个人的演唱表现，制定相应的优化策略并反馈给学生，激励学生不断地提高演唱的能力。
四、教学手段和评价方法手段电子幻灯片、多媒体教学、音乐播放器、手语配合演唱。
评价方法1.对学生演唱的整体效果进行评估。
2.对个别学生的演唱表现进行评估。
3.通过学生间互相点评的方式集体评估班级演唱。
4.通过多轮训练令学生在慢慢地逐渐达到理想的演唱效果。
五、教学反思在本课中，通过了解歌曲的背景和韵律结构、演唱技巧的训练等多个方面，学生们逐渐掌握了歌曲的情感和表达能力，进而在团队协调中更好地演唱此曲。
对于此类演唱教学过程，我们应该注重锤炼学生的演唱技巧和精神培养，让学生在感悟宏大的歌词，嵌入中华传统美德精神的同时，充分展现其个人素养和潜能。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)唱支最美的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）唱支最美的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《唱支最美的歌》教材分析：《唱支最美的歌》是一首优美抒情、富有民歌韵味的少儿歌曲。
全歌为带再现的两段体结构，分节歌形式，宫调式，3|8拍。
歌曲第一乐段为上、下句结构的一段体（也可分析成四个乐句的一段体）旋律优美明快，加上富有动感的衬词“奥唻”，更增添了歌曲的韵味，它描绘边疆山寨的芭林洒满了星光，呈现着一派安谧祥和的气氛。
第二乐段的前两句旋律轻快跳跃，充满生机，使前后乐段形成对比；三、四乐句根据第一乐段的末句变化而成，曲调舒展甜美，第二声部配以相同的节奏音型，与第一段形成鲜明对比，通过大胆尝试歌曲情感的速度、力度与音色之间的对比，进一步培养学生的合唱兴趣，同时通过歌声表现了儿童对解放军叔叔无比崇敬和热爱之情。
教学设计理念：本课教学主要目的是以音乐知识八三拍子及读谱唱歌为中心内容，充分利用歌曲的音乐特点和魅力去影响学生的音乐兴趣和感受，利用音乐艺术的集体表演形式和实践性特点，着力培养学生良好的的歌唱学习必备的合作意识和协调能力，采用声势体验方式，引导学生运用肢体语言感受作品的音乐表情和意境，采用启发和探究的方式，引领学生在练习歌唱过程中关注和掌控各声部的音量和音色，做到主次分明、声部和谐，通过使用电子音乐合成器展现现代音乐元素以及加入口风琴伴奏进行声部的分层和整体教学，丰富歌曲内涵和形式的同时，帮助学生的听觉感受和声部合作技能的建立，激发学生的音乐表现和创作热情，感受歌曲演唱的多样性特征，切实体验合唱的特质与美感，形成轻松自然的真实的课堂学习氛围，使学生在实践中提高合唱能力，收获快乐。
教学目标：1、知识与技能：能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍、划拍学唱歌曲旋律。
运用合理的呼吸及发声技巧演唱歌曲，力求做到乐句的衔接完整、流畅。
能与他人合作，通过使用恰当的肢体语言和优美和谐的歌唱表现明朗、优美的音乐。
五年级上册音乐教案《 第八课 游击队歌》湘艺版(1)
五年级上册音乐教案《第八课游击队歌》湘艺版(1)一. 教材分析《第八课游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生学习并理解《游击队歌》的创作背景、音乐特点以及歌曲所表达的爱国主义精神。
歌曲以富有感染力的旋律和生动的歌词，展现了游击队员在抗日战争时期的英勇斗争精神。
通过学习本节课，学生可以更深入地了解我国抗日战争时期的历史，培养他们的爱国主义情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但他们对抗日战争时期的历史了解相对较少，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对爱国主义教育有一定的接受度，通过音乐教学，可以进一步培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解《游击队歌》的创作背景，理解歌曲所表达的爱国主义精神。
2.学会《游击队歌》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对抗日战争时期的历史认识，增强他们的爱国主义情感。
四. 教学重难点1.掌握《游击队歌》的歌词和旋律。
2.理解歌曲所表达的爱国主义精神。
3.对抗日战争时期的历史有一定的了解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《游击队歌》的创作背景、音乐特点及所表达的爱国主义精神。
2.示范法：教师示范演唱《游击队歌》，引导学生跟唱。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解抗日战争时期的历史背景。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游击队歌》的旋律、歌词、抗日战争时期的图片和视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：准备《游击队歌》的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗日战争时期的图片和视频，引导学生了解歌曲《游击队歌》的创作背景。
同时，简要介绍游击队在抗日战争中的英勇斗争精神。
2.呈现（5分钟）教师播放《游击队歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师展示乐谱，引导学生关注歌曲的结构和音乐特点。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)拥军秧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）拥军秧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析:《拥军秧歌》是一首陕北民歌。
由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。
这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。
全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩充乐段构成，共六句。
前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。
曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。
教学目标：1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。
3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。
教学设计意图（理念）本课根据小学生好奇、好动、爱模仿的心理特征设计教学环节。
课堂以同学们感兴趣的方式——老师载歌载舞拉开序幕，充分激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛；出示一系列扭秧歌的图片，让学生融入到陕北秧歌的情境之中；让学生以不同的方式朗读歌词，为学歌打下基础；引导学生试唱旋律、试唱歌曲，尝试先学后教，化难为易，循序渐进；最后让学生感受陕北秧歌舞的特点，学一学，跳一跳，随着欢快热烈富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。
整个教学片段以情绪为基础，以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。
用多种形式表现歌曲，让学生在实践。
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》教学设计一. 教材分析《游击队之歌-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌词展现了游击队员在艰苦环境下的英勇斗争精神。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和情感表达，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和音乐情感有一定的认识和理解。
但部分学生可能在音乐表现力和唱功方面有待提高。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与和表达自己。
三. 教学目标1.能够正确演唱《游击队之歌-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，培养音乐欣赏能力。
3.培养学生团队合作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.歌曲中的一些特殊音乐符号和唱法。
3.歌曲的情感表达和音乐欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价和指导。
3.情景教学法：通过情景模拟，让学生体验游击队员的英勇精神。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
4.教学道具：游击队员服装、帽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《游击队之歌-范唱》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏，对于难点部分可以反复练习。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相评价和指导。
教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生积极参与和表达自己。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演唱，其他学生观看和欣赏。
通过演唱和欣赏，巩固学生对歌曲的掌握。
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小学音乐湘文艺版五年级上册第八课《（演唱）游击队歌》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.能初步了解音乐家贺绿汀的生平事迹。
2.能用轻巧,弹性有力的声音演唱游击队歌。
3.了解《游击队歌》的相关历史背景。
2学情分析
3重点难点
教学重点
1.能用轻巧,弹性有力的声音演唱游击队歌。
2.能自如地表达歌曲的意境。
教学难点:弱起节奏的掌握。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学过程
教学过程
一、组织教学
播放歌曲《歌唱祖国》(学生感受)。
二、新授
师:刚才我们听到的这首歌曲,名字叫做《歌唱祖国》。
正如歌曲中所唱的那样,我们中华民族经历了种种困难,才得到了解放。
人物介绍
师:在我国音乐史上,有一位伟大的音乐家,他曾为我们写下了很多抗战歌曲,他就是【出示课件:“贺绿汀”先生的简介】
欣赏作品
师:下面,我们一同走进“贺绿汀”先生的音乐世界。
师:回首抗战的岁月,一同欣赏《嘉陵江上》。
【出示课件:第一篇章:回顾历史(播放音乐)《嘉陵江上》】。