《专题复习：科技创新》教学设计
《科技创新》专题复习课教学设计
【集备版】
《科技创新》专题复习课教学设计
【课程解构】
一、课程概要
本课主要围绕《2018年广州市初中毕业学生学业考试指导书思想品德》专题五之《认识发展战略》考点"科技创新”的内容进行复习，此内容也是中考热点考点。
作为复习课，目标是帮助学生对该内容有关考点进行重温与巩固，达到温故而知新的效果。
【学情分析】
因为是复习课，学生对基础知识有一定的了解，但巩固落实不够；而且学生在知识点与材料对接方面的能力不足，要善于引导学生加强理论联系实际的能力。
【教学目标】
一、初学目标
结合十九大的最新表述,温习科技创新的基本观点
二、深学目标
1、学生能结合时事科技类考点，列举我国的科技成果；
2、学生能根据所学知识，分析我国科技创新取得巨大成就的原因
三、拓学目标
1、学生围绕“我国科技创新取得了一系列的成就，我国已经迈进了科技创新强国”谈谈自己对此的看法
2、学生学会反思做题方法。
【课时安排】1课时
【板书设计】
新民主主义时期
内涵——丰富与发展新中国成立后
改革开放以来民族精神作用
做法
【教学反思】
学生的解题能力较弱，提取材料信息的能力有待加强。
科技创新教案设计范本
科技创新教案设计范本随着时代的发展，科技创新成为了推动社会进步的重要力量。
在培养学生的科技创新能力上，教师的作用至关重要。
而科技创新教学中教案设计是非常重要的一部分，因为一份好的教案不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还能够拓展学生的思维和创新能力。
本文将介绍科技创新教案设计的范本。
一、教学目标科技创新教学的目的是培养学生的科技创新能力，本部分需要说明本次教学的课程目标和教学目标是什么。
二、教学重点和难点本部分需要明确学生在本次科技创新教学中面临的难点和需要解决的问题，以便更好的指导学生进行学习和创新。
重点和难点可以从个人、团队或者学科角度进行分析。
三、教学内容本部分需要针对本次科技创新教学的内容进行详细的介绍和分析，对于该内容的教学要求进行详细说明，包括对于教材的理解、研究阅读和实践操作等。
四、教学方法和策略本部分需要针对本次科技创新教学的方法和策略进行详细的分析，主要包括教学方法、教学活动、评价方式等。
1.教学方法（1）启发式教学方法：启发学生思维，提高学习热情。
（2）合作学习方法：鼓励学生与同伴合作，相互学习、共同创新。
（3）学以致用方法：引导学生将学到的知识应用到实践中，培养创新能力。
2.教学活动（1）讲授理论知识（2）实验操作（3）讨论交流（4）分组合作3.评价方式（1）小组交流评价：学生在小组中相互交流并互相评价。
（2）实验报告评价：根据学生所做实验的结果和实验报告的质量进行评价。
（3）项目展示评价：通过校内或者校外展示项目的形式对学生进行评价。
五、教学资源本部分需要对于本次科技创新教学的教学资源进行详细的介绍和分析，包括教材、工具、设备等资源的使用方法和注意事项等。
六、教学安排本部分需要根据本次科技创新教学的具体内容，制定详细的课程安排和进度表，以便教师充分掌握教学进度和学生学情。
七、教学评价本部分需要对于学生学习和创新情况进行详细的评价，主要包括小组合作评价、实验报告评价、项目展示评价等方式，反馈学生的学习成果和问题。
科技创新的教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解科技创新的基本概念、特点、意义及发展趋势；掌握科技创新的基本方法和流程；了解科技创新在各个领域的应用。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；提高学生的创新意识和实践能力；培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对科技创新的兴趣和热情；培养学生具有社会责任感和使命感；培养学生的创新精神和奉献精神。
二、教学内容1. 科技创新的基本概念、特点、意义及发展趋势2. 科技创新的基本方法和流程3. 科技创新在各个领域的应用4. 科技创新案例分析与讨论三、教学过程1. 导入通过展示一些科技创新的图片、视频或实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考科技创新的意义和价值。
2. 讲授讲解科技创新的基本概念、特点、意义及发展趋势，让学生对科技创新有一个初步的认识。
3. 案例分析选取一些具有代表性的科技创新案例，让学生分析案例中的创新点、创新方法和创新成果，提高学生的分析能力。
4. 实践活动组织学生进行科技创新实践活动，如：科技小发明、科技小制作等，培养学生的实践能力和创新能力。
5. 小组讨论将学生分成小组，围绕科技创新的相关话题进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 总结与反思引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，为后续学习做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生完成科技创新实践活动的质量。
3. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的发言质量、合作能力等。
4. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力、创新思维等。
五、教学资源1. 教材：《科技创新教程》2. 多媒体课件3. 科技创新案例库4. 实践活动材料5. 网络资源六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
同时，教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对科技创新的兴趣和热情，为培养具有创新精神的人才做出贡献。
科技创新教案模板及范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解科技创新的概念和发展历程；2. 培养学生的创新思维和创新能力；3. 培养学生关注社会热点问题，运用科技创新解决实际问题的能力。
教学重点：1. 科技创新的概念和发展历程；2. 创新思维和能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生关注社会热点问题；2. 如何引导学生运用科技创新解决实际问题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些科技创新的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是科技创新吗？它对我们生活有什么影响？二、新课讲授1. 教师讲解科技创新的概念和发展历程，包括以下内容：（1）科技创新的定义：科技创新是指在科学技术领域，通过研究、开发、应用新技术、新产品、新工艺、新服务等活动，推动社会进步和经济发展。
（2）科技创新的发展历程：从古代的四大发明，到近代的工业革命，再到现代的信息技术革命，科技创新一直推动着人类社会的发展。
2. 教师引导学生分析科技创新对社会生活的影响，如：提高了生产效率、改善了生活质量、促进了经济发展等。
三、课堂活动1. 教师组织学生分组讨论，让学生思考如何运用科技创新解决现实生活中的问题。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了科技创新的概念和发展历程，同学们还记得吗？2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲授1. 教师讲解创新思维和能力的培养方法，包括以下内容：（1）创新思维的定义：创新思维是指运用独特的视角、方法和手段，对问题进行创造性思考，提出新的解决方案。
（2）创新能力的培养方法：多观察、多思考、多实践、多交流。
2. 教师结合实例，引导学生分析创新思维和能力的培养在科技创新中的作用。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组合作，让学生运用创新思维和能力的培养方法，提出解决现实问题的方案。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
教学评价：1. 学生对科技创新的概念和发展历程的理解程度；2. 学生创新思维和能力的培养情况；3. 学生运用科技创新解决实际问题的能力。
科技创新方面教案
科技创新方面教案教案标题：科技创新方面教案教案目标：1. 培养学生对科技创新的兴趣和热情。
2. 提高学生的科技创新能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用相关的图片、视频或实物等引起学生对科技创新的兴趣。
2. 提出一个有关科技创新的问题，激发学生思考和讨论。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍科技创新的概念和重要性。
2. 分析科技创新对社会发展和个人成长的影响。
3. 介绍一些著名的科技创新案例，激发学生的创新灵感。
三、实践活动（30分钟）1. 分组让学生进行科技创新项目的设计和实施。
2. 每个小组选择一个问题或挑战，然后提出解决方案并制定实施计划。
3. 学生可以利用现有的科技工具和资源，如计算机、网络、传感器等，进行实验和创作。
4. 鼓励学生进行团队合作，分享和交流创新想法，共同解决问题。
四、总结和展示（10分钟）1. 让每个小组展示他们的科技创新项目，并分享他们的思考和经验。
2. 教师对学生的创新成果进行评价和鼓励。
3. 引导学生总结科技创新的重要性和自身的收获。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生参与科技创新竞赛或展览，进一步展示和发展他们的创新能力。
2. 提供一些相关的科技创新资源和网站，供学生自主学习和探索。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的主动性和创新能力。
2. 评价学生对科技创新的理解和应用能力。
3. 通过学生的展示和总结，评估他们在团队合作和沟通方面的表现。
教案扩展：1. 可以邀请科技创新领域的专家或企业代表进行讲座或座谈，进一步拓宽学生的视野和了解科技创新的实际应用。
2. 可以组织学生参观科技创新企业或实验室，让他们亲身体验科技创新的过程和氛围。
教案注意事项：1. 确保学生的安全意识和实验操作的规范性。
2. 鼓励学生尊重他人的创新想法和意见，培养良好的团队合作精神。
3. 鼓励学生勇于尝试和接受失败，从失败中学习和改进。
以上是一份科技创新方面的教案，旨在培养学生的科技创新能力和创造力，同时提高他们的团队合作和沟通能力。
科技创新课堂教案范文模板
一、课程名称：科技创新二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：了解科技创新的基本概念、意义和发展趋势，掌握科技创新的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。
3. 情感目标：激发学生对科技创新的兴趣，树立科技创新的信心。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：科技创新的基本概念、意义、发展趋势和基本方法。
2. 教学难点：如何培养学生的创新思维和实践能力。
五、教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示科技发展历程的图片、视频等，引导学生思考科技创新对人类社会的影响。
2. 提问：什么是科技创新？为什么科技创新如此重要？二、新课讲授1. 介绍科技创新的基本概念：科技创新是指在科学技术领域内，通过发明、发现、应用和推广新技术、新产品、新工艺、新服务，从而推动社会生产力发展的过程。
2. 分析科技创新的意义：科技创新可以推动经济发展、提高人民生活水平、促进社会进步。
3. 探讨科技创新的发展趋势：数字化、智能化、绿色化、全球化。
4. 介绍科技创新的基本方法：观察法、实验法、比较法、综合法等。
三、课堂讨论1. 让学生分组讨论：如何培养自己的创新思维？2. 鼓励学生分享自己的观点和经验。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调科技创新的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对科技创新基本概念、意义和发展趋势的掌握情况。
2. 提问：如何将创新思维应用到实际生活中？二、实践活动1. 组织学生进行科技创新实践活动，如：设计一个小发明、编写一个程序、制作一个模型等。
2. 指导学生运用观察法、实验法、比较法、综合法等方法进行实践活动。
三、成果展示1. 让学生展示自己的实践活动成果，如：演示小发明、分享编程心得、展示模型制作过程等。
2. 鼓励学生互相评价，提出改进意见。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调实践创新的重要性，鼓励学生在日常生活中积极尝试创新。
科技创新教案
科技创新教案一、引言科技创新是现代社会发展的重要推动力，教育也要与时俱进，培养学生具备科技创新的能力。
本教案旨在帮助教师设计科技创新教学活动，以激发学生的创新思维能力，培养他们在科技领域的创新能力。
二、教学目标1. 了解科技创新的定义和重要性。
2. 掌握科技创新的基本流程和步骤。
3. 培养学生的创新思维能力，提高解决问题的能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力，在团队中协作完成科技创新项目。
三、教学内容1. 科技创新的定义和重要性1.1 科技创新的定义1.2 科技创新对社会和经济发展的重要性2. 科技创新的基本流程和步骤2.1 问题定义与需求分析2.2 研究与调研2.3 创意生成与选择2.4 设计与开发2.5 测试与改进2.6 推广与应用3. 创新思维培养3.1 培养学生的观察力和思考力3.2 培养学生的问题解决能力3.3 培养学生的创造力和想象力3.4 培养学生的批判性思维和创新意识4. 团队合作与沟通4.1 培养学生的合作意识和团队精神4.2 培养学生的沟通和表达能力4.3 培养学生的协作解决问题的能力四、教学方法1. 理论讲授：介绍科技创新的定义、重要性、基本流程和步骤。
2. 案例分析：通过分析真实的科技创新案例，帮助学生理解创新思维和创新流程。
3. 小组讨论：组织学生小组展开讨论和头脑风暴，激发他们的创新思维和团队协作能力。
4. 实践项目：引导学生选择科技创新项目并分组进行实践，从问题定义到解决方案的实施过程中培养他们的创新能力。
五、教学评估1. 学生课堂参与程度，包括提问、回答问题和讨论的积极性。
2. 学生在小组讨论中的表现和创新思维的贡献。
3. 学生参与实践项目的积极程度以及项目成果的质量。
六、教学资源1. 教科书：科技创新理论和案例的教材。
2. 布置课外阅读：科技创新案例分析和相关科技创新资讯的网站或杂志。
3. 板书和投影工具：用于呈现科技创新流程和步骤的图示和图表。
七、教学扩展1. 组织学生参观科技创新企业或科技博物馆，深入了解科技创新的实践和成果。
科技创新活动教案
科技创新活动教案第一章：科技创新概述1.1 教学目标：了解科技创新的定义和发展趋势。
理解科技创新对社会的意义和影响。
激发学生对科技创新的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：科技创新的定义和内涵。
科技创新的发展历程和趋势。
科技创新对社会的贡献和挑战。
1.3 教学活动：引入话题：通过展示科技创新的实例，引发学生对科技创新的思考。
讲授知识：介绍科技创新的定义和发展趋势。
小组讨论：学生分组讨论科技创新对社会的影响，分享自己的观点。
1.4 教学评价：学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生理解度：通过提问检查学生对科技创新定义和趋势的理解。
第二章：科技创新的驱动力2.1 教学目标：了解科技创新的驱动力。
认识科技创新的重要性。
培养学生的创新思维。
2.2 教学内容：科技创新的驱动力：市场需求、技术进步、政策支持等。
科技创新的重要性：推动经济发展、改善生活质量、解决社会问题。
创新思维的培养：勇于尝试、善于观察、开放思维。
2.3 教学活动：引入话题：通过展示科技创新的成功案例，引发学生对科技创新驱动力的好奇心。
讲授知识：介绍科技创新的驱动力和重要性。
创新思维训练：通过小组讨论和实践活动，培养学生的创新思维。
2.4 教学评价：学生参与度：观察学生在小组讨论和实践活动中的积极参与情况。
学生理解度：通过提问检查学生对科技创新驱动力和重要性的理解。
第三章：科技创新的障碍与挑战3.1 教学目标：了解科技创新过程中可能遇到的障碍与挑战。
学会面对困难和挑战，增强解决问题的能力。
3.2 教学内容：科技创新的障碍与挑战：技术难题、资金短缺、市场竞争等。
解决问题的策略：团队合作、持续学习、灵活调整。
3.3 教学活动：引入话题：通过展示科技创新中的失败案例，引发学生对科技创新障碍与挑战的思考。
讲授知识：介绍科技创新过程中可能遇到的障碍与挑战。
小组讨论：学生分组讨论科技创新障碍与挑战的解决方案。
3.4 教学评价：学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
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《专题复习：科技创新》教学设计
一、教案背景
1.□小学
2.学科：思想品德鲁教九年级下学期
3.课时：1
4.学生课前准备：
（1）初二下册课本，初三课本
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本专题相关的资料。
二、教学课题
世界科技加快发展的速度前所未有，科技对经济发展的支撑引领作用日益凸显，国际金融危机加快催生重大科技变革的步伐，科技全球化的广度和深度迅速拓展，全球进入空前的创新密集和产业变革时代。
在我国，从当前的教育改革与创新，到国家的科教兴国战略和人才强国战略的实施，从各地区的科技成果展示到国家年度科技奖励大会，无不展示出我国对科技的重视，因此，本专题是中考的一个热点专题，也是初中学段思想品德课的主要知识点之一。
学习本课需要达成以下的目标：
1.情感态度价值观目标：培养自身的创新精神
2. 能力目标：提高科技创新能力
3. 知识目标：了解我国在科技、教育发展方面的成就; 理解实施科教兴国战略的现实意义;感受科技创新、教育创新的必要性;
三、教材分析
科教兴国战略和人才强国战略
科技的重要性，教育的重要性；创新的重要性
我国科技教育方面的国情
我国为什么实施科教兴国战略？
怎样落实科教兴国战略？
青少年怎样培养自己的创新精神和创新能力？
教材内容（八年级下册14、15课以及九年级第7课《走科教兴国之路》）教学重点：科教兴国战略和人才强国战略。
教学难点：青少年培养自己的创新精神和创新能力。
教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索科技创新的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索下载2011年度科技奖励大会视频，让学生深入理解文章内容，感受文中人物的现实意义，培养学生分析理解能力。
通过百度（）在网上搜索一些2011年的科技成果文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解科技创新的成就及其现实意义。
四、教学方法及流程
问题式、自主、合作、探究式。
本课流程如下：
1.课堂导入：聚焦聚焦2011年度科技奖励大会
2.明确问题：
(1)了解学习目标、中考预测及其重难点。
(2) 明确基础知识点
3.自主学习
(1)复习课本基础知识点
(2)找出知识点中的关键词和关键句
（3）找出关键词和关键句之间的联系，以此为节点对本专题进行知识结构的重组。
4.合作探究
通过对2011年国家科技成果展示，探究成果背后的原因
6.拓展训练
对比当前我国与科技发达国家的在科技领域的对比，激发学生的科技创新能力和科技创新精神。
7.布置作业
围绕“科技在我身边，争做小小发明家”活动主题，你打算怎么以实际行动去培养自己的科学精神和创新意识？
五、教学过程
【激情导入】聚焦2011年度科技奖励大会
以谢家麟和吴良镛两人的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
一朝成名，天下皆知，谢家麟与吴良镛是2011年度科技奖励大会上的明珠，也是我们学习的榜样，我们应该学习他们的什么精神？怎样去学习？【百度视频搜索】/spzl/spxw/201202/t20120216_92488.htm 【板书】科技创新
【明确问题】
【教师活动】简介2011年度科技奖励大会五大类
【百度视频】/show/oU0YZWd3FUKKrAAx5mXenQ...html 【教师活动】展示学习目标及重难点。
(1)了解学习目标、中考预测及其重难点。
(2) 明确基础知识点
【学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点，以便更好的抓住本专题的学习任务，能够有针对性的复习和了解。
【自主学习】
【教师活动】教师展示问题（板书）：
教材内容（八年级下册14、15课以及九年级第7课《走科教兴国之路》）科教兴国战略和人才强国战略：
科技的重要性，教育的重要性；创新的重要性
我国科技教育方面的国情
我国为什么实施科教兴国战略？
怎样落实科教兴国战略？
青少年怎样培养自己的创新精神和创新能力？
【学生活动】
1.学生复习课本基础知识并找出关键词和关键句
2.找出联系节点并画出知识结构图。
【教师活动】科技的发展与教育的发展是我们在前人总结的基础上实现的，这其中涉及到的关键是我们能够在有限的资源中寻求新的思路，这归结到我们思
想品德课的哪一个词呢？
【学生活动】学生思考，并回答。
【教师活动】创新是一个民族进步的灵魂，因此我们的科技与教育要发展就是要不断地创新，这也是我们本专题的一个关键知识节点。
【板书】科教兴国战略与人才强国战略创新科技与教育
【百度搜索结果】
/ns?cl=2&rn=20&tn=news&word=2011%C4%EA%B9%FA%BC% D2%BF%C6%BC%BC%B3%C9%B9%FB&ct=1&fr=ala0
【教师活动】展示2011年度科技成果
【学生活动】学生有兴趣的新闻资料，学生小组交流各自搜索的科技成果。
【合作探究】感受现代科技寻求解题思路
【教师活动】看来，同学们在课前准备充足，了解了大量的科技信息，那接下来，让我们用学科语言陈述以上所取得的成果说明了什么？
【学生活动】学生小组内积极活动，大胆发言，教师进行点拨和指正。
【教师活动】展示答案
原因：1.我国的科技创新能力在不断的增强，在科技发展方面取得巨大成就。
2.某些领域达到世界先进水平
【学生活动】学生小组内进行探究，积极发言，教师进行点拨。
答题技巧：陈述方法：由概括到具体（由大到小）
【问题解读】
【教师活动】同学们经过自己的总结，对当前的科技成果也有了具体了解，那么透过现象看本质：
(1)你能分析出我国取得这些科技成就的主要原因吗？
【学生活动】学生进行积极地思考和讨论，学生踊跃回答。
最后教师进行总结。
【教师活动】小结并展示答案：
1.坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，为我科技发展提供可靠的社会物质基础；
2.我国坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，加强科技创新;
3.广大科技工作者发扬了艰苦奋斗的精神，大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神等
【教师活动】我们的目的不是做题，而是针对本题型找出答题的思路与技巧，请你来总结。
【学生活动】学生小组内进行探究，积极发言，教师进行点拨。
角度分析：主体是国家和个人
内容包括经济、政治、文化
【拓展训练】
【教师活动】看了以上材料后，有同学认为我国已成为科技发达国家。
是这样吗？为什么？
【学生活动】学生短暂思考后，积极回答。
教师适时进行点评。
【教师活动】展示当前我国科技的软肋与不足
【百度搜索结果】/news/gncj/201003/t2854776.htm
【百度搜索结果】/news/gncj/201003/t2854776.htm 小结并展示答案：
不是。
这一观点是片面的，因为:
1.改革开放以来，我国在科技教育等方面取得了巨大成就，在一些重要领
域已走在世界前列。
2.但从整体上看，我国科技教育发展水平还比较落后，与世界先进水平相
比仍存在较大的差距。
3.我国仍属于发展中国家。
【教师活动】请你来总结本题型答题的思路与技巧，
【学生活动】学生小组内进行探究，积极发言，教师进行点拨。
答题格式：1.注意问题的个数与分类，做到分点分段
2.评析类等分类问题的答题技巧
【教师活动】面对当前的科技软肋，作为新时代的接班人，同学们你会怎样学习以吴良镛和谢家麟为代表的中国广大科技工作者的创新精神呢？
【学生活动】学生短暂思考后，积极回答。
教师适时进行点评。
1.大力实施科教兴国战略和人才强国战略；
2.加大资金投入，大力发展教育和高科技产业；
3.加强科技创新和教育创新；
4.加强科技和教育体制改革；
5.贯彻“四个尊重”的方针（知识人才劳动和创造）
6.健全以义务教育、普通高等教育、职业教育、成人教育为主体的育人制度。
【教师活动】引导学生回顾本堂课所学答题技巧与方法。
【课堂小结】
本堂课主要引导学生复习科技创新的专题内容，并以此为契机和同学们一起学习总结了三种题型的答题方法与技巧。
同时，通过了解当前我国的科技成就与科技软肋，激发大家的学习热情与创新激情，达到了本堂课的目标任务。
【布置作业】
围绕“科技在我身边，争做小小发明家”活动主题，你打算怎么以实际行动去培养自己的科学精神和创新意识？
更多科技知识：
【百度搜索】
/s?tn=baidurt&rtt=1&bsst=1&wd=%D6%D0%B9%FA%BF %C6%BC%BC
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【教学反思】
本课的学习，我主要在复习科教兴国战略与人才强国战略的基础上，
帮助学生了解我国的科技创新成果与科技软肋。
在情感上，激发学生
的学习热情与创新激情。
同时在解决问题的过程中，总结学习了三类题型的答题技巧与方法，提高了学生的语言组织能力。
但是本课需要的时政资料太散，导致了课堂教学氛围不够热烈。
以后将会重组课堂时政资料，完善课堂。