大班科学 旋转的纸片
幼儿园大班科学教案：旋转的纸片
幼儿园大班科学教案：旋转的纸片幼儿园大班科学教案：旋转的纸片一、教学目标（一）知识与技能目标1.幼儿能够了解纸片旋转的现象，知道影响纸片旋转的因素，如形状、重心、外力等。
2. 幼儿能够掌握让纸片旋转的基本方法，如搓、吹、甩等动作。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和简单的分析能力。
（二）过程与方法目标1.通过实验、游戏等活动，让幼儿亲身体验纸片旋转的过程，探索影响纸片旋转的条件。
2.在活动中，引导幼儿学会与同伴合作、交流，分享自己的发现和想法。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养幼儿热爱科学的情感。
2. 让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点（一）教学重点1.让幼儿理解纸片旋转的原理，即外力作用下纸片围绕一个中心点做圆周运动。
2. 引导幼儿掌握让纸片旋转的不同方法，并能成功使纸片旋转起来。
（二）教学难点1.帮助幼儿发现影响纸片旋转的因素，如形状（圆形、方形、三角形等不同形状的纸片旋转效果可能不同）、重心（重心位置不同的纸片旋转稳定性不同）等。
2. 鼓励幼儿在探索过程中提出问题、分析问题并尝试解决问题。
三、教学方法（一）直观演示法教师通过直接展示不同形状的纸片旋转的过程，让幼儿直观地看到纸片旋转的现象，例如，教师拿起一个圆形的纸片，用手指搓动纸片的中心部位，使纸片快速旋转起来，幼儿可以清晰地看到纸片围绕着一个中心点做圆周运动。
这种方法能够让幼儿在最短的时间内对纸片旋转有一个初步的认识，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
（二）实验探究法为每个幼儿或小组提供不同的材料，如各种形状、大小、质地的纸片，让幼儿自己动手进行实验，探索如何让纸片旋转起来，以及不同因素对纸片旋转的影响。
例如，幼儿可以尝试用不同的方法（吹、搓、甩等）使正方形的纸片旋转，然后观察比较不同方法下纸片旋转的速度、稳定性等。
在这个过程中，幼儿能够亲身体验科学探究的过程，培养他们的动手能力和探索精神。
大班科学教案旋转的纸片
大班科学教案旋转的纸片
教案名称：大班科学活动——旋转的纸片
教学目标：
1. 通过观察和实验，让幼儿了解物体在旋转时的特点。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备：
1. 各种形状的纸片（如圆形、方形、三角形等）
2. 纸筒或竹签
3. 彩色笔
4. 电风扇或吹风机
教学过程：
一、导入部分：
教师展示一个已经制作好的旋转纸片，然后打开电风扇或吹风机，使纸片旋转起来。
引导幼儿观察并提出问题：“你们知道为什么纸片会旋转吗？”
二、探索与实践：
1. 幼儿分组，每组发放各种形状的纸片和纸筒或竹签。
2. 教师引导幼儿将纸片固定在纸筒或竹签上，然后用彩色笔在纸片上画出自己喜欢的图案。
3. 打开电风扇或吹风机，让幼儿尝试使自己的纸片旋转起来，并观察不同形状的纸片旋转时有何不同。
4. 幼儿互相分享自己的发现。
三、讨论与总结：
1. 教师引导幼儿讨论以下问题：哪些形状的纸片更容易旋转？为什么？
2. 教师根据幼儿的回答进行总结：物体在旋转时需要有力量推动，而纸片的形状会影响它受风的影响程度，所以不同的形状会有不同的旋转效果。
四、拓展活动：
教师可以鼓励幼儿尝试使用其他材料制作旋转玩具，例如羽毛、塑料片等，进一步探究物体旋转的奥秘。
教学反思：
本次科学活动以“旋转的纸片”为主题，旨在让幼儿通过亲自动手操作，体验科学的乐趣，同时培养他们的观察力和思考能力。
在活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与到实验中来，也提出了很多有趣的问题。
作为教师，我应该更加注重引导幼儿自主探究，让他们在实践中学习科学知识。
幼儿园大班《旋转的纸片》科学活动教案
幼儿园大班《旋转的纸片》科学活动教案
一、活动目标
本次科学活动的目标是让幼儿认识纸片在空气中旋转时所产生的力，并通过实践体会到风力的作用。
二、活动准备材料
1.白纸片
2.风扇或吹风机
3.记录表格
4.论小收集器
三、活动过程
1. 导入环节
首先，老师与幼儿讨论一下日常生活中我们常见到的旋转物体，比如风车、风吹树叶等，引导幼儿思考这些物体为什么会旋转。
2. 观察和实践
1.将纸片放在风扇或吹风机的前面，观察纸片随风旋转的情况。
2.让幼儿尝试调整风扇或吹风机的力度，观察纸片旋转的速度和方向的
变化。
3.让幼儿用记录表格记录不同风力下纸片旋转的情况。
3. 活动讨论
1.引导幼儿讨论纸片旋转的原因，了解到是由于风力使纸片受力导致旋
转。
2.引导幼儿思考如何利用风力让其他物体旋转或移动。
四、拓展活动
1.制作简易风车，让幼儿亲自体验制作过程。
2.利用水果切片或菜叶子等材料，观察不同形状的物体在风中受力旋转
的情况。
五、活动总结
通过本次科学活动，幼儿们在实践中理解了纸片在风力作用下的旋转原理，并
培养了观察和记录实验数据的能力。
希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。
以上为《旋转的纸片》科学活动教案的详绋说明，希望能够为您的教学活动提
供参考和帮助。
大班科学教案旋转的纸片
大班科学教案:旋转的纸片
一、教学目标：
1. 观察纸片旋转时的运动轨迹和速度变化。
2. 了解纸片旋转的原因。
3. 培养观察力和好奇心。
二、教学准备：
1. 彩色纸片（各种颜色和大小）。
2. 吸管或木棒。
3. 风扇或吹风机（可选）。
三、教学过程：
1. 导入：展示一些旋转的物体，如风车、陀螺等，引发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 探索：给每个幼儿提供一张纸片和一根吸管，让他们尝试用吸管吹动纸片，观察纸片的旋转情况。
3. 讨论：让幼儿分享他们的观察结果，如纸片旋转的方向、速度等。
引导幼儿思考为什么纸片会旋转。
4. 实验：将风扇或吹风机调至低速档，让幼儿将纸片放在风扇或吹风机前，观察纸片的旋转情况。
5. 总结：与幼儿一起总结纸片旋转的原因，是由于空气流动对纸片产生的作用力。
6. 拓展：让幼儿尝试用不同颜色和大小的纸片进行旋转实验，观察旋转效果的变化。
四、教学延伸：
鼓励幼儿在日常生活中观察其他旋转的物体，并思考它们旋转的原因。
大班科学旋转的纸片教案
大班科学旋转的纸片教案一、教案背景在大班科学中，让孩子们了解自然界的现象是非常重要的。
在学习旋转的知识时，我们可以通过制作纸片来让孩子们亲身体验旋转现象。
通过手工制作和实际操作，让他们更深刻地理解旋转的概念与特征，同时也培养他们的动手能力。
二、教学目标1.了解旋转的概念与特征；2.通过制作纸片练习精细动手能力；3.通过纸片游戏提高孩子们的观察能力和反应能力。
三、教学内容与过程1. 学习旋转的概念在介绍旋转之前，先让孩子们了解什么是旋转。
将一张纸片放在桌面上，让孩子们围着纸片转圈。
这样会发现，在不改变个体方向的前提下，纸片相对于孩子们的位置会不断变化。
这就是旋转现象。
2. 制作纸片制作纸片可以让孩子们更深刻地理解旋转的过程。
制作过程如下：1.拿取一张正方形的纸片；2.在纸片中心的垂直方向上，将纸片对折，得到一条短线；3.将纸片翻转90度，在中心处再次对折；4.将纸片左右两侧的边往中心线上折叠；5.将四个角分别朝向中心点的重心折叠，形成一个长方形的纸片；6.将纸片的两端折向中心点，将形成一个六边形的旋转纸片。
3. 玩耍纸片游戏制作好纸片后，就可以开始玩游戏了。
游戏规则如下：1.准备两枚二元硬币；2.将纸片放在桌子上，让其中一个硬币在纸片上自由旋转；3.另一个硬币用于掷骰子，如果掷到奇数，则将旋转纸片向左转动一个角度，如果掷到偶数，则将旋转纸片向右转动一个角度；4.当纸片上的某一个角朝向上方时，游戏结束。
4. 教学总结通过制作纸片和玩游戏的方式，让孩子们对旋转有了深入的了解，同时也锻炼了他们的动手能力、观察能力和反应能力。
在以后的学习过程中，他们将能够更好地理解学科知识，更好地应用知识。
大班科学活动《让纸片转起来》
大班科学活动《让纸片转起来》设计意图近一阶段，我发觉幼儿都比较喜爱玩陀螺，其中接触的圆形陀螺比较多，知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形，但从未尝试过自己制作陀螺来玩，那其他外形的陀螺转起来是什么外形呢？带着这个问题，我设计了科学活动《让纸片转起来》，引导幼儿通过中心点自制各种外形的纸片陀螺，在猜猜、做做、说说中探究、发觉各种外形的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，从而激发他们对科学活动的探究爱好。
活动目标1、探究、发觉各种外形的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在争论、记录、沟通中积累和提升有关转动的阅历。
3、愿意大胆猜想记录，体验开心的心情和探究的乐趣。
活动预备1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。
2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。
3、"纸片转动记录表'人手一张；大记录表一张。
活动过程一、导入活动，激发探究爱好1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。
2、投影展现各种图形，幼儿观看叙述都有哪些图形和我们玩转陀螺的嬉戏。
3、请幼儿结合自己的生活阅历，说说什么外形的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发觉圆形的纸片在转动时是圆形的。
1、提出制作与观看的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观看陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。
4、小结：刚才小伴侣都发觉了圆形的纸片转动起来是圆形的。
三、在猜猜、试试、说说中发觉不同外形的纸片在快速转动时都呈现出圆形。
1、老师：看到小伴侣和圆形的纸片宝宝玩得这么快乐，三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。
你们猜猜它们转动的时候是什么外形的呢？2、出示记录表，介绍记录方法："问号'表示想一想，"小手'表示试一试。
把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
大班科学优秀教案《旋转的纸片》
大班科学优秀教案《旋转的纸片》
1. 教学目标
1.理解旋转的概念。
2.理解纸片的形状会对旋转产生什么影响。
3.学会观察实验现象，思考问题，探究知识。
2. 教学准备
1.物品准备：纸片若干，针头若干。
2.教学环境：教室或实验室。
3. 教学过程
3.1 前置知识导入
老师可以先通过提问来了解学生对旋转的概念的了解程度，引导学生回顾旋转的定义和相关知识点。
- 你们知道什么是旋转吗？ - 仔细看看，类似于旋转的物品有哪些？
3.2 实验操作
1.将纸片固定在桌子上，将针头放在纸片中心。
2.轻轻旋转纸片，观察针头的运动。
3.将不同形状的纸片固定在桌子上，重复步骤2。
3.3 探究分析
1.向学生提问：你们都观察到了什么现象？看到了什么规律？
2.让学生使用自己的语言来描述规律和现象。
3.老师与学生一起分析探究规律和现象，总结相关知识点，深化对旋转
的认识和理解。
3.4 拓展练习
1.让学生自己制作纸片，进行旋转实验，探究不同形状的纸片对旋转的
影响。
2.将实验结果制成海报，进行展示。
4. 教学总结
1.总结旋转的概念和相关知识点，强化学生对旋转的理解和认识。
2.鼓励学生善于观察实验现象，思考问题，探究知识。
5. 教学评价
1.结合实验表现和海报制作，对学生进行评价。
2.督促学生认真参与实验探究，理解掌握相关知识点。
3.对于表现优秀的学生进行表扬。
大班科学教案：旋转的纸片
大班科学教案：旋转的纸片一、教学目标1.知道物体的转动轴和转动方式；2.了解固定物体的方法；3.能够制作一个旋转的纸片，并观察它的运动过程。
二、教学准备1.一束光或激光笔；2.一个透明的塑料杯；3.一张半透明的塑料片；4.一张彩色的纸片；5.剪刀和胶水；6.实验桌和椅子。
三、教学过程1. 引入新知识老师向学生们展示一个旋转的纸片，引导学生们思考旋转的纸片是如何运动的。
然后向学生介绍物体的转动轴和转动方式，让学生初步了解旋转的机理。
2. 实验制作1.老师将透明塑料杯放在桌子上，让学生观察杯子的运动方式；2.老师用光或激光笔从杯口中心射出，让学生观察光束在杯子表面的运动轨迹；3.老师向学生展示塑料片，并解释它的透明性和半透明性，以及它的弯曲和不弯曲时的区别；4.老师让学生用剪刀将红色纸片剪成一张个长方形，然后把它卷成一个圆柱体；5.老师让学生用胶水粘贴两个半透明的塑料片到纸片的两端。
3. 实验观察1.老师将制作好的旋转纸片拿在手中，让学生观察纸片的运动方式；2.老师用光或激光笔在旋转纸片上投影，让学生观察光或激光笔在纸片表面的运动轨迹；3.老师让学生将旋转纸片固定在桌面上，观察纸片的运动方式。
4. 实验解释老师让学生分享他们对实验中观察到的现象和解释，引导他们讨论物体的转动轴和转动方式的意义。
四、实验总结教师引导学生总结本次实验的内容，让学生对旋转的机理和固定物体的方法有更深入的了解。
五、教学反思通过本次实验，学生们对物体的转动轴和转动方式有了更直观的印象，并且学会了制作自己的旋转纸片。
但是，需要对学生的安全意识和实验技能进行加强，以确保他们能够安全地完成实验过程。
此外，需要在讲解过程中注重引导学生思考和讨论，以促进学生的探究精神和创造力。
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大班科学旋转的纸片
活动背景
自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。
在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。
于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。
有趣的是，我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。
其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。
为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。
活动目标
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。
2、实物投影仪。
3、猜测记录表人手一张。
活动过程
一、导入活动，激发探究兴趣
1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的
1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。
幼B：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。
幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。
幼D：陀螺转动起来它的形状有点模糊。
(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。
)
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形
1、出示记录表，介绍记录方法：
“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。
把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
2、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。
3、个别介绍自己的猜想。
幼A：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，不会变的。
幼B：它们转动起来都会变成圆形。
幼C：转动起来会变成花形。
幼D：正方形会变成圆形，三角形还是三角形．
(评：“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。
动手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对发展幼儿的思维能力起到了重要作用。
在这里，我对幼儿的任何猜测都不作评价，而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发现与验证。
)
4、实验验证并记录结果。
引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。
5、表达与讲述。
一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
幼A：我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。
幼B：我猜对了，这些图形转动起来都是圆形的。
幼C：我发现三角形转得很快很快的时候，当中是圆圆的，边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。
幼D：三角形不容易转起来的。
幼儿E它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。
(评幼儿在探究之后，都有一种表述的潜力’和倾向，通过对探究过程与结果的表达和交流，以及与同伴间相互的信息交换，孩子们不但建构了有关图形转动的正确知识。
还在无形中获得了解决问题的方法。
) 6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
活动延伸
1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。
2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。
大班科学教案：彩色的阳光
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。