幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》
【活动目标】
1、探究用法辅助材料让纸片入水不湿的办法。
2、探究垂直杯口扣入水而纸不湿的办法，感触空气的存在。
3、乐观参加活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达试验的办法，
体验探究的乐趣。
【活动预备】
1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透亮塑料袋、
可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透亮胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。
（每组一份）。
2、其次次操作材料：透亮一次性杯人手一只，皱纹纸。
【活动过程】
（一）出示纸片，引导幼儿研究不让小纸片湿润的方法，激发幼儿探究的欲望。
今日，我们一起来玩一个小纸片不怕水的嬉戏。
我要请小伴侣开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。
我们先来看看桌上有哪些材料？请你思量一下自己预备怎么做？你想挑选什么材料呢？
（二）试验一：幼儿探究做用多种辅助材料使小纸片不怕水的办法。
1、幼儿以小组为单位做试验，老师交代试验要求。
你们都想好方法了吗？好，下面就来试一试吧！假如你试了一次还想试其次次，必需用毛巾把工具和手擦干，这样才干保证其次次试验的胜利。
试完一种办法，你可以再试一种。
2、幼儿试验操作，老师巡察观看，聆听幼儿的办法，给有困难的幼儿予以协助。
3、幼儿叙述自己的试验办法，老师准时点评。
（1）胜利的幼儿介绍自己的试验办法，同种办法的幼儿举行补充叙述。
你胜利了吗？你是用什么办法胜利的？
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大班科学教案：小纸片不怕水
大班科学教案：小纸片不怕水一、教学目标1.了解小纸片的水溶性和不可燃性。
2.理解小纸片可以保护物品，不让水破坏或溅到物品上。
3.提高幼儿对环境保护意识，鼓励他们学会正确使用资源。
二、教学准备1.小纸片若干片。
2.一盆水。
3.一个玻璃杯。
4.几种其他材料，如盐、糖、苏打。
三、教学过程1. 导入环节首先，介绍背景，如在暴雨天气中经常会有来自树木的小枝条被风吹落。
考虑自己已经找到了一些这样的小纸片来做实验。
2. 了解小纸片的水溶性和不可燃性在玻璃杯中加入一些水，然后请孩子们将小纸片分别放入玻璃杯中。
对每一个小纸片，帮助孩子们观察和记录，看看它是否溶于水中。
可能的结果包括：•溶解完全，让水变成黄褐色。
•溶解一部分，发现纸上有一些颜色褪色。
•没有溶解，纸片仍然可以从水中取出来。
为了比较，可以让孩子们做一个控制实验，将少量的盐、糖和苏打放入玻璃杯中，记录它们是否在水中溶解。
3. 理解小纸片可以保护物品现在，让孩子们设想一下，如果他们把这些小纸片裹在笔、钥匙、手机等几个物品周围，会发生什么事情。
他们认为，是否会让物品干燥、减少被水分散的可能性？然后，让他们将一些小纸片放在托盘或盆子中，并将放有水的喷壶或洒水壶放在旁边。
让孩子们用喷雾器向纸片上喷水，然后让他们观察水滴的情况。
存在的水滴是否越来越大？或者越来越多？孩子们是否感受到纸片可以保护物品？4. 提高幼儿对环境的意识在演示结束时，让孩子们了解将废旧的小玩具盒包裹在小纸片中的好处。
也请给他们看一个更大的纸片，让他们意识到使用最少量的资源可以减少浪费，避免对环境的额外压力。
四、总结反思这个小实验引导幼儿在玩乐和体验的过程中，对降低纸张资源浪费的知识和环境保护有更深刻的理解。
在实验中，孩子们不仅能观察到了活生生的实验过程，通过亲身体验，他们更是认知到了一些知识的内涵和实践。
希望孩子们在今后的生活中能够更好地保护环境，更好地利用资源。
幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》
幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》，欢迎阅读与收藏。
一、活动目标：1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。
3、积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的`语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。
二、活动准备：1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。
（每组一份）。
2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。
三、活动过程：（一）出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。
"今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。
我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。
我们先来看看桌上有哪些材料？请你思考一下自己准备怎么做？你想选择什么材料呢？（二）实验一：幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。
1、幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。
你们都想好办法了吗？好，下面就来试一试吧！如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。
试完一种方法，你可以再试一种。
2、幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。
3、幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。
（1）成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。
"你成功了吗？你是用什么方法成功的？（2）没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。
"有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决？"4、教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。
大班科学教案小纸片不怕水
大班科学教案小纸片不怕水一、教学目标1.学生能够了解与实践小纸片在水中不怕水的原理。
2.学生能够积极参与实验过程，提高探究能力。
3.学生能够学习和掌握观察、实验方法。
二、教学内容1.实验探究：小纸片不怕水。
2.观察和分析：实验结果与现象对比分析。
3.实验记录：过程中的记录和总结。
三、教学重点1.帮助学生了解小纸片不怕水原理并解除对小纸片的质疑。
2.引导学生学会用科学方法进行实验探究，并记录实验过程。
四、教学过程1. 引入（5分钟）教师引导学生通过一系列问题来引入这次实验：•向大家展示一张普通的小纸片，接着提问：我们知道小纸片是不是不怕水呢？•回答后请小组讨论小纸片在水中的表现以及为什么？•教师适当引导，让学生们了解小纸片的不同表现。
2. 实验探究（30分钟）材料：一张普通小纸片和水步骤：1.把小纸片放入瓶子或碗中；2.加足够的水，使小纸片完全被水浸泡；3.观察小纸片的变化。
提示：可以让学生尝试不同的水温度，比较结果。
学生需要注意观察小纸片的变化，例如表面会粘到一些水珠，但在整个过程中小纸片并不会被水浸泡。
可以让学生尝试碰触小纸片，以更好地感受小纸片的变化。
3. 案例学习（5分钟）教师为学生讲解和展示一些关于小纸片不怕水的案例，例如甲壳类动物的外壳、莲花叶子等，帮助学生更好地理解这个现象。
4. 分析实验结果（10分钟）通过学生们的观察和实验结果，教师让学生分析这个现象，并总结出小纸片不怕水的原理，例如：•小纸片表面有一些微小的气孔，可以让空气进入，使小纸片表面形成一层薄膜，隔绝水分侵入；•小纸片表面的极性与水不同，使它们相互作用减弱。
通过这次实验，学生们学会了用正确的方法来验证自己的想法，并学会了用科学的方法来解决问题。
5. 实验记录（10分钟）让学生将实验和分析过程中展示出的信息写入笔记本中，例如记录实验过程、重要的实验数据和结果，以及做出的结论等。
这将有助于学生吸收知识，并扩展他们的思考能力。
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》教案标题：小纸片不怕水教学目标：1. 知道小纸片不怕水的原理；2. 能够观察和描述小纸片在水中的行为；3. 能够进行简单的小纸片实验；4. 培养学生的观察能力和科学实验能力。
教学重点：1. 小纸片不怕水的原理；2. 观察和描述小纸片在水中的行为。
教学难点：1. 进行小纸片实验；2. 思考和探究小纸片不怕水的原理。
教学准备：1. 教师准备水的容器、小纸片、铅笔、砧板等实验材料；2. 展示板或投影仪。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师展示一张小纸片，问学生是否知道小纸片不怕水，引起学生的兴趣。
2. 学生回答后，教师引导学生思考：为什么小纸片不怕水？Step 2：呈现知识点（10分钟）1. 教师简单介绍小纸片不怕水的原理：小纸片不怕水是因为水分子之间的间隙比纸张之间的间隙小，所以水分子会填满纸张之间的间隙，使纸张不怕水。
2. 教师可通过图片或实物示范来帮助学生理解这个原理。
Step 3：进行实验（20分钟）1. 教师向学生提供一张小纸片、一只铅笔和一个水容器。
2. 学生将小纸片放在水中观察，并描述小纸片在水中的行为。
3. 教师引导学生观察并记录结果，比较小纸片在水中和在水上的不同。
Step 4：讨论和总结（10分钟）1. 学生报告观察结果，并和同学们进行讨论，思考小纸片不怕水的原因。
2. 教师引导学生总结：小纸片不怕水的原因是什么？水分子是如何填满纸张之间的间隙的？Step 5：拓展实验（10分钟）1. 教师鼓励学生进行更多关于小纸片不怕水的实验。
2. 学生可以尝试使用不同形状的小纸片，观察是否都不怕水，并尝试解释原因。
Step 6：归纳总结（5分钟）1. 教师带领学生总结本节课的学习内容和重点。
2. 学生将所学的知识整理归纳，并进行笔记。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请学生写一篇小纸片不怕水的实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论。
大班科学小纸片不怕水教案【含教学反思】
大班科学小纸片不怕水教案教学目标1.了解水的物理性质和变化现象。
2.探究不同材质的小纸片在水中的行为差异。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
4.提高学生的科学思维和探究兴趣。
教材准备小纸片、水、玻璃杯、头箍、木棒、计时器等。
教学过程1. 导入（10分钟）老师首先引导学生观察水的特性，如透明、具有流动性且能留下痕迹等。
然后通过回答问题、观察实验等方式引出主题，即探究小纸片在水中的行为。
2. 实验操作（30分钟）学生跟随老师的指导，将小纸片依次放入水中。
在实验中，老师可以指导学生让小纸片浮在水面上、让小纸片沉入水底，以及观察小纸片在水中的各种变化。
同时，老师鼓励学生自己设计实验，例如通过调整小纸片的形状、大小等，观察小纸片在水中的表现是否不同。
3. 总结归纳（10分钟）通过实验，学生对小纸片在水中的表现有了更深入的了解。
老师可以通过提问的方式，让学生总结归纳实验得出的结论，比如为什么有些小纸片会浮在水面上，而有些则会沉入水底等。
4. 拓展（10分钟）在探究小纸片在水中的基础上，老师可以引导学生思考其他材质或物品在水中的行为，比如纽扣、棉花球等。
5. 反思（10分钟）学生在实验过程中是否出现了问题？实验结果是否符合预期？老师是否能够很好地引导学生思考和探究？这些问题都可以作为反思的重点，以便进行教学效果的进一步提升。
教学反思通过这次教学，我认为我们取得了不错的效果。
在实验操作中，学生表现积极主动，不仅能够按部就班地完成实验步骤，而且还能够尝试自己设计实验，探究不同材质在水中的表现。
不过，在后期拓展和反思环节，我认为还需要加强引导和鼓励，让学生更多地发挥自己的创造力和思维能力，同时也需要注意调整教学内容和方法，以更好地提高学生的学习兴趣和能力。
大班科学教案小纸片不怕水
大班科学教案小纸片不怕水引言：在幼儿园的科学教学中，通过亲身实践和探索的方式，激发幼儿的科学兴趣，培养他们的科学思维和观察能力非常重要。
本文将以小班幼儿园为例，介绍一种简单有趣的科学实验活动——小纸片不怕水。
通过这个实验，幼儿能够了解到物体与水之间的互动关系，培养对自然界的好奇心。
一、实验目标：通过观察和实验，让幼儿了解到物体与水的互动关系，启发他们的科学思维，培养观察能力和想象力，并培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、实验材料：1. 小纸片：大小、形状不限，但最好能够浮在水面上。
2. 水盆：容量足够装下一定数量的水，并且有足够空间容纳浮在水面上的纸片。
3. 水：足够多的水，用来填满水盆。
4. 别针：用来尝试固定纸片不被水纳。
三、实验步骤：1. 准备实验材料：准备好足够多的小纸片、水盆和水。
并将水盆放在实验桌上，准备将水装入水盆中。
2. 让幼儿观察并思考：将纸片分发给幼儿，让他们先仔细观察纸片的形状和大小，并互相交流他们的发现。
引导幼儿思考纸片会发生什么情况当它们接触到水时。
3. 进行实验：鼓励幼儿将纸片放入水盆中，并观察纸片的变化。
让他们尝试用别针固定纸片，看看是否纸片会继续浮在水面上。
4. 观察和记录结果：引导幼儿观察纸片在水中的变化，并记录他们的观察结果。
可以让幼儿分组，每组观察一种形状或大小的纸片，并记录这些纸片浸入水中的变化。
四、讨论和总结：1. 引导幼儿讨论：让每个小组依次分享自己的观察结果，并引导幼儿共同讨论纸片浸入水中的变化。
引导问题可以包括：为什么纸片会浮在水面上？用别针固定纸片之后发生了什么？为什么一些纸片可以浮在水面上，而另一些纸片不能？2. 总结实验结果：通过引导幼儿的讨论，总结实验的结果。
指出纸片可以浮在水面上的原因是纸片形状轻薄，使得表面张力可以支撑住纸片的重量，从而使纸片在水面上浮起来。
而用别针固定纸片之后，纸片的形状和表面特性被改变，使得纸片不能再浮在水面上。
五、延伸活动：1. 制作纸船：引导幼儿将纸片折叠成小船的形状，并将其放入水中观察。
大班科学小纸片不怕水教案【含教学反思】
大班科学小纸片不怕水教案一、教学目的1.学习掌握小纸片不怕水的原理和方法；2.综合运用多种科学知识，在实践中提高观察和分析能力；3.培养大班幼儿的实践操作能力和创新思维能力。
二、教学准备1.实验材料：小纸片、水、碗、容器；2.实验器材：显微镜、干净的毛巾、放大镜；3.实验步骤：清洗碗、容器，准备干净水；三、教学内容及设计1. 导入（10分钟）1.讲解实验的目的，引起幼儿的兴趣；2.引导幼儿谈一谈小纸片会不会被水淋湿；2. 实验过程（20分钟）1.取出一个碗，倒入水；2.取一张小纸片，将其放在水中；3.观察小纸片是否会被水淋湿；4.用显微镜和放大镜观察小纸片的变化；5.用毛巾擦干小纸片，再次观察。
3. 知识点总结（10分钟）1.询问幼儿是否发现问题，并引导幼儿总结；2.教授小纸片不怕水的原理，并加深幼儿的印象；3.与幼儿一同探讨小纸片不怕水的应用场合。
4. 拓展（20分钟）1.借助实例，拓展幼儿的实践操作能力；2.引导幼儿进行思考探究和实践操作，扩大知识和经验的应用范围；3.鼓励幼儿在实践中发现问题、思考问题并解决问题。
四、教学反思通过本次教学，我发现大班幼儿的实践操作能力很强，但探究思维能力还需进一步提高。
在教学过程中，我注意到幼儿们对实验过程的理解存在偏差，表现为过于简单化或过于复杂化。
建议在教学过程中以简单易懂的方式让幼儿理解实验过程中涉及到的知识点。
此外，在实验操作细节方面，我也需要日常练习积累，以保证操作流畅有效。
总之，本次教学反思将会是我在未来教学中优化课程设计和提升教学水平的重要参考。
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幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》
一、活动目标：
1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。
3、积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。
二、活动准备：
1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。
（每组一份）。
2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。
三、活动过程：
（一）出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。
”今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。
我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。
我们先来看看桌上有哪些材料？请你思考一下自己准备怎么做？你想选择什么材料呢？
（二）实验一：幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。
1、幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。
你们都想好办法了吗？好，下面就来试一试吧！如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。
试完一种方法，你可以再试一种。
2、幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的
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幼儿予以帮助。
3、幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。
（1）成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。
”你成功了吗？你是用什么方法成功的？
（2）没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。
”有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决？”
4、教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。
（三）实验二：提高难度，引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。
1、教师交代实验要求。
刚才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失败了，也找到了原因。
现在老师要出难题了，只用一只杯子，能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢？
2、幼儿取出杯子，进行实验，教师巡视，倾听幼儿的方法，及时奖励成功的幼儿。
3、请成功的幼儿讲述方法，并演示。
4、教师清晰演示全过程，边演示边小结实验要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、稳、直。
5、幼儿讨论寻找原因纸片不湿的原因。
”刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿，而杯子口这么大，纸也
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不会湿，这是为什么呢？”
6、总结：是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。
现在，我们把这个魔术带到教室表演给其他的小朋友看，好吗？
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幼儿教育资料
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