18小英雄雨来
统编版四年级语文下册18.《小英雄雨来》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究统编版四语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）18.小英雄雨来1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。
2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。
3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。
4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。
一类字：jìn 晋kànɡ炕qiān铅mài迈wū呜shuān栓ɡē胳bó膊jié劫chóu绸pá扒dí敌shī尸chèn趁huānɡ慌二类字：jìn 晋xù絮niǔ扭mǎ码nāng囊lǎo姥bā吧sāi塞wū呜wā哇kānɡ糠shuān栓kǔn捆bǎnɡ绑jié劫zhěn枕bì毙ɡuì柜wū呜pá扒shī尸易错音：枪栓（shān shuān）晋察冀（yìjìn ）呜哩哇啦(wu wūwa wā)吧嗒（ba bā）劫难（qù jié ）趁其不备（chèn chèng）扒开（ｂāpá）尸首（shou shǒu）鼓鼓囊囊(nāng nánɡ)扭打（niūniǔ）捆绑（kǔn kùn）塞在怀里（sāi sài）答案：s huān jìn wūwābā jié chèn ｂā shou nāng niǔkǔn sāi多音字：扒bā（扒开扒皮）pá（扒手扒窃）囊nāng（鼓囊囊）nánɡ（皮囊）塞sāi（活塞）sài（边塞）sè（堵塞）吧 ba（好吧）bā（吧嗒网吧）哇wa（你好哇）wā（哇哇叫）弹 dàn（子弹） tán（弹琴）我会写生字：晋升炕沿铅笔豪迈呜哇枪栓胳膊劫难绸子扒开敌人尸体趁着慌张晋级热炕铅皮迈开呜呜血栓胳膊打劫绸带扒车无敌尸身趁早慌忙我会写词语：芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙易错字：“炕”与“坑”、“绸”与“稠”、“慌”与“谎”，形近易误；“慌”右边中间是“亡”不是“云”；飘飘悠悠：飘飘，飞翔的样子。
18 小英雄雨来(节选)(统编小学语文四年级下册)
18 小英雄雨来（节选）
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 课文中指雨来被鬼子一拳打得快要 摔倒的样子。
这位老人一个趔趄, 勉强稳住身体。
18 小英雄雨来（节选）
推推搡搡：搡，猛推。 使劲推的样子。本文 指鬼子把雨来捆绑起 来，使劲推到屋里。
钟声响了，大家全 都站起身，推推搡搡地 朝门口走去。
敌人的残暴
雨来的坚强不屈
反衬
18 小英雄雨来（节选）
他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一
滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
细节描写
我们爱自己的祖国。”
表现了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心 与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖 国的决心。
18 小英雄雨来（节选）
18 小英雄雨来（节选）
三、雨来要掩护的人是谁？他成功 了吗？
交通员李大叔 成功了
字词听写
18 小英雄雨来（节选）
第二课时
上节课，我们了解课文的主要内容，也知道 了课文一共有6个部分，那么这6个部分分别讲述 了什么内容呢？雨来又具有怎样的英雄品质呢？ 我们一起来学习！
18 小英雄雨来（节选）
互动课堂
比喻
18 小英雄雨来（节选）
游泳本领高
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，
怎么也抓不住。
比喻
18 小英雄雨来（节选）
游泳本领高
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹 一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
喜爱
比喻
18 小英雄雨来（节选）
雨来来学校学到了什么？
我们是中国人，我们 爱自己的祖国。
这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的 思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了 后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
新部编版语文四年级下册18、《小英雄雨来(节选)》教学课件(两课时)
18 小英雄雨来（节选）
全班交流讨论
18 小英雄雨来（节选）
归纳各部分的主要意思： （1）第一部分：雨来游泳本领高强。 （2）第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教 育。 （3）第三部分：雨来掩护交通员李大叔。 （4）第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不 说出李大叔的藏身之处。 （5）第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 （6）第六部分：雨来没有死。
（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ （2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚 强？ （3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他 为什么这样做？
18 小英雄雨来（节选）
整体感知：
仔细阅读课文，在课文中画 出“我们是中国人，我们爱自己 的祖国”。重点理解课文中两次 提到这句话的重要意义，从而体 会雨来的优秀品质。
18 小英雄雨来（节选）
作业
1 .复述雨来的故事。 2.把小英雄雨来的故事讲给家里人听。
18 小英雄雨来（节选）
第六单元
18 小英雄雨来（节选）
第二课时
18 小英雄雨来（节选）
1.说出文章各部分的主要内容。 2.雨来是一个怎样小英雄雨来（节选）
交流讨论：
作业
1.摘抄课文中景物描写的词句。 2.利用课外时间阅读管桦的小 说《小英雄雨来》。
18 小英雄雨来（节选）
部编版语文四年级下册
18 小英雄雨来（节选）
18 小英雄雨来（节选）
两课时
第一课时
18 小英雄雨来（节选）
同学们都知道哪些抗日小英雄的故事？
读一读
18 小英雄雨来（节选）
晋察冀
苇絮
狗刨
黝黑
扭身
读一读
18 小英雄雨来（节选）
笤帚
18-小英雄雨来PPT课件
识字方法
加一加：女+老=姥
木+全=栓
偏旁识字：月字旁：胳 膊
18 小英雄雨来（节选）
小熊钓鱼，鱼儿吓跑了
识字游戏
晋
劫炕
栓
捆扒
趁
慌
18 小英雄雨来（节选）
词语解释
晋察冀边区：晋，山西 省简称；察，察哈尔省 简称；冀，河北省简称。 晋察冀边区是我抗日根 据地之一 。本文指雨 来所在的村庄在晋察冀 边区。
二、写出下列词语的反义词。
黝黑——（ 洁白） 危险——（ 安全） 扩大——（ 缩小） 慌忙——（ 从容）
18 小英雄雨来（节选）
活动二：走进雨来 活动任务：探究“为什么说雨来是个小英雄？”
活动流程： 1.自主学习：快速默读课文，思考问题。 2.小组讨论：小组长组织小组成员进行交流、讨论， 形成小组结果并做好记录。 3.展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小 组进行分享
我会写
jìn kàng qiān mài wū shuān gē
晋炕铅迈呜栓 胳
bó jié chóu bā dí shī chèn huāng
膊 劫绸扒 敌尸 趁慌
18 小英雄雨来（节选）
晋 炕 铅 迈 呜 栓 胳 膊 劫绸 扒 敌 尸 趁 慌
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体字
18 小英雄雨来（节选）
这个小村庄坐落在 晋察冀边区的北部。
18 小英雄雨来（节选）
劫难：灾难。文中指雨来 家的屋里遭到了鬼 子的肆虐。
他虽在这次劫难中 得以幸存，但对自己的 未来感到茫然。
18 小英雄雨来（节选）
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 课文中指雨来被鬼子一拳打得快要 摔倒的样子。
四年级语文下册 第18课《小英雄雨来》课后习题答案
四年级语文下册
第18课《小英雄雨来》课后习题答案
第18课小英雄雨来
1.为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
〔答案大家找〕
(1)雨来在夜校接受了爱国主义教育,这是他成为小英雄的思想基础。
(2)雨来生活在一个革命家庭中,爸爸妈妈是他学习的榜样。
(3)雨来机智勇敢,游泳本领高超,这是他成为小英雄的客观条件。
2.照样子给其他四个部分列出小标题,再说说课文的主要内容。
〔答案大家找〕
三、掩护李大叔四、与鬼子斗争
五、误以为牺牲六、雨来巧妙脱险
3.课文中多次写到还乡河的景色,找出来读一读,再说说这样写有什么作用。
〔答案大家找〕
第42自然段还乡河景色的描写作用:将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的,实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。
部编(统编)语文四年级下册教案-第六单元-18《小英雄雨来》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第六单元-18《小英雄雨来》带教学反思一. 教材分析《小英雄雨来》是一篇描写我国抗日战争时期，一个小学员雨来英勇抗日的故事。
课文通过生动、具体的情节，展示了雨来机智、勇敢、善良的品质，同时也反映了我国人民在抗日战争中，顽强斗争、不畏强暴的精神。
本文语言流畅，情节紧凑，富有感染力，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于抗日战争的历史背景也有了一定的了解。
但文中一些专业的抗日战争术语，以及一些地方特色的表达，可能需要老师在教学中进行解释。
此外，学生对于文中人物情感的理解，以及对于文中象征手法的把握，可能还需要老师的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学习文中运用象征手法的作用。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇抗敌的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。
2.难点：理解文中象征手法的运用，以及人物情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置战争背景，引导学生进入课文情境，增强代入感。
2.情感教学法：以情感人，以情促知，引导学生体验雨来的英雄情感。
3.合作学习法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的战争背景资料3.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的历史背景，引导学生进入课文情境。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读。
让学生初步感受雨来的英勇形象。
3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，结合课后的注释，理解课文内容。
老师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，体会雨来的英雄情感。
老师引导学生讨论，深入理解课文。
部编四年级下册语文- 18 《小英雄雨来》课件
部编版·四年级下册
教学目标
1.会认“晋、絮、扭”等生字，会写“晋、炕、铅”等生字，掌握多 音字“吧、塞、哇”。 2.能用较快的速度阅读课文，并能简要复述主要内容。在读中揣摩课 文的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。 3.体会课文中丰富的词语和描写景色的优美句子。了解雨来为掩护革 命干部和日寇英勇斗争的故事，了解雨来的勇敢机智，学习雨来热爱 祖国的品质。
18.小英雄雨来（节选） 部编版·四年级下册
课时目标
1.继续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 2.体会课文中丰富的词语和描写景色的优美句子。 3.揣摩文章六个部分之间的关系，并能简要复述各部分的主要内容。
第二课时
复习检查
1.回顾课文六个部分的内容。 2.说说雨来是一个怎样的孩子？
初读解疑
劫难：灾难；灾祸。 趔趄（liè qiè）：身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。 漩涡（xuán wō）：液体旋转时形成的螺旋形。注意“漩”字的读音。 嘟（dū）嘟囔（nānɡ）囔：连续不断地自言自语。注意“囔”的读音。 文中还有哪些是表示声音的词：呜哩哇啦、吧嗒吧嗒、哐啷
再读课文
用较快的速度默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事
尸趁 慌
初读解疑
晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省(1952年撤销，分别并 入河北、山西两省)简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是抗日时期 我国抗日根据地之一。 泥鳅（qiū）：一种灰黑色的身上很光滑的鱼。 门槛：门框下部挨着地面的横木。 晌（shǎnɡ）午：中午。注意“晌”的读音。 枪栓（shuān）：枪上的机件，前端的撞针可以撞击枪弹发火，射出 弹头。注意“栓”的读音。
精读人物，学习品质
1.小组合作学习。快速浏览课文，思考：文中对“雨来”的描 写，哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.全班讨论，并朗读课文的重点词句。
四年级语文下册《18.小英雄雨来》同步阅读题及答案(部编版)
四年级语文下册《18.小英雄雨来》同步阅读题及答案（部编版）一、阅读短文《撒尿小英雄于连》，完成练习。
撒尿小英雄于连500 多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自已打败了外国侵略者。
钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。
就在人民欢庆胜利的时候，残敌派出一个坏家伙溜进市政府的地下室去搞破坏。
这个地下室里放着好多好多火药，（）一颗火星溅到火药上，（）会引起巨大的爆炸。
那么多的火药能把整个市政厅和附近的房屋都炸坍，欢庆胜利的人们也都会被炸死。
再说这坏家伙堆好炸药，用一条导火线接上，一直伸到外面的院子里，一点火，他就慌忙溜走了。
这着了火的导火线，还“咝咝”地向地下室延烧进去，人们谁也没发现这危险的火花。
一场巨大的灾难即将降临！正在这万分危急的关头，偏巧有个叫于连的男孩来到小院子里玩耍，他在墙角边发现了那闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。
他知道地下室里有火药，并且在战争中懂得了导火线在火光中变短是怎么一回事。
他想去用水扑灭.可这里没有水，到老远的地方去打水已经来不及了，就是跑出去喊大人来，恐怕也不行了。
忽然，他想出了一个很好的办法，他跑到墙角边，朝导火线上撒了一泡尿。
哇！真灵，这泡尿竟把火浇灭啦！（选自《聪明少年故事•外国卷》内蒙古大学出版社）1.写出下列词语的近义词。
五光十色——（）万分危急——（）2.在文中的括号里填上恰当的关联词语，并用所填的词语填空。
3.画线句子是对人物的什么描写？其作用是什么？4.第 4 自然段讲于连机智救险的经过，条理清楚，扣人心弦.请简要地概括事情发展的顺序。
————5.小英雄于连救了全城的人，布鲁塞尔人民会怎样纪念这件事呢？想一想，写一写吧。
【参考答案】1.五颜六色千钧一发2.只要就示例：只要坚持不懈，就一定会获得成功。
3.心理描写，写出来于连在万分危急的的关头想办法的过程，突出了他的机智勇敢。
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的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4、出示课题： （1）理解课题： 小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄——指的是雨来的特点。 雨来——课文中的主人公。 课题表现出文章的中心——英雄 （2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小
英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 5、学生预习课文 （1）出示预习提纲 思考题： A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子
四、作业 1、摘抄课文中景物描写的词句。 2、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》 。
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5
斗争） B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？ （围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。 ） 第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵
活，游泳本领高？ 第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“ _______”
划下来。 第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？ 第六段：雨来怎样机智脱险？ （2）以学生的自学为主（分为若干的学习小组） ，注意养成边读、边想、边
第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子， 映在还乡河上， 像开了一大朵一大朵鸡冠花。 苇塘的芦花被风吹起来， 在上面飘 飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里 依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人 们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！
3、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。 （1）归纳各段的主要意思 第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。 第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。 第三部分：雨来掩护交通员李大叔。 第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。 第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 第六部分：雨来没有死。 （2）提问思考：怎样编写小标题呢？ 可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。 （3）提炼课文的小标题： 第一部分：望着妈妈笑（或游泳） 第二部分：爱自己的祖国（或读书） 第三部分：掩护李大叔（或掩护） 第四部分：与鬼子斗争（或斗争） 第五部分：有志不在年高（或枪声） 第六部分：雨来没有死（或脱险） 4、讨论段间的联系。 描写还乡河景色美， 点明雨来的家乡美， 并为后来雨来脱险打下伏笔； 雨来 在夜校受到爱国主义的教育， 是雨来临危不惧， 英勇斗争的思想基础； 鬼子阴险 狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；
第六部分写 “还乡河静静的， 河水打着漩涡哗哗地向下流去。 虫子在草窝里 叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现 在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
文章中三次景物描写， 都表达了一定的思想情感。 由此看来， 成功的景物描 写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。
第二课时 教学内容：理解课文的内容，练习给课文加上小标题。 教学过程： 一、课前演讲。 二、复习巩固，回忆旧知。 1、指名说出文章各部分的主要内容。 2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？ 3、指名朗读课文的第四段。 三、回顾全文，深入探究。 1、从重点内容入手，理清段间联系。 （1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ （2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？ （3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？ （4）你认为他是一个怎样的人？ 2、同学讨论。 划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文 中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。
18、小英雄雨来
教材分析 《小英雄雨来》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》 。这篇课文记叙了
抗日战争时期， 晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔， 机智地和日本鬼子斗 争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分， 各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢 斗争的事迹来描述的。这篇课文的主人公是年仅 12 岁的雨来，学生可以通过阅 读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、 机智、 勇敢的美好品质， 从 中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生 阅读课文要有一定的速度的能力。
欢迎下载Βιβλιοθήκη 4-雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。 5．讨论景物描写的作用。 文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有
个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来， 把这几十家小房屋都罩在柔软的芦 花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。 ”这一段描写，既写 出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美， 并为后来雨来的脱险打下伏笔。 雨来勇敢地与敌人斗争， 除了在夜校受到爱国主 义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！
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（课文中第一次出现在第二段中。 雨来在夜校学习时， 女老师指着黑板上的 字念着：“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。 ”这说明雨来在夜校不仅学了文化， 更重要的是接受了思想教育。 这种爱国主义的思想， 在他头脑里扎下了根， 这是 雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。 课文中第二次出现在第四段中。 敌人的 威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。 “我们是中国人，我们爱自己的祖 国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这 句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。 ”是他意志、信念、力量 和经受各种考验的精神支柱。 ）
标画的方法。 二、汇报预习，交流解疑。 1、询问学生在预习中的不解之处。 2、汇报预习的情况。 3、分角色朗读，参与评价。 确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。
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（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处） （1）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把 有关的词语标画出来。 （敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。 而雨来始终说：“没看见”） （2）试着读一读，在组内分角色读一读。 （3）指名在班上分角色朗读课文或者表演。 A．自愿读或者表演 B．大家评议。 四、作业 1、读书，体会小雨来的品质。 2、体会文章各部分之间的联系。
教学目标 1. 认识 12 个生字。 2. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事， 学习雨来热爱祖国， 勇敢机 智的品质。 3. 理解“有志不在年高”等句子的意思。 4. 给课文的每个部分加小标题。
教学过程 第一课时
初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。 教学过程： 一、激发情感，参与预习。 1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他 被迫给敌人带路， 却把鬼子带进了我们设计的地雷阵， 炸得鬼子狼哭鬼嚎。 以后， 他和其他的孩子们一起站岗放哨， 送鸡毛信， 配合八路军与鬼子周旋……你们知 道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？ 2、放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！ 》 思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？ 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 3、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘