小班音乐活动：拍手点头(律动)
小班音乐教案及教学反思《拍手点头》
小班音乐教案及教学反思《拍手点头》一、教学目标•通过本节课的学习，小班学生能够掌握《拍手点头》这首歌曲的歌词、曲调和节奏；•培养小班学生的音乐感知能力，提高他们对音乐的欣赏力；•培养小班学生的合作意识，让他们能够集体协作完成音乐表演。
二、教学准备•CD 播放器或音乐播放软件•展示板或投影仪•班级里每个学生一块乐器•小班音乐教材三、教学过程1. 歌曲导入（5分钟）•通过播放《拍手点头》的歌曲，引导学生进入音乐学习的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）•分发歌曲歌词，进行带动唱。
逐句进行教唱，让学生跟随一起唱。
•引导学生感知歌曲的节奏和曲调。
3. 乐器伴奏（20分钟）•将学生分为小组，每个小组分配一种乐器。
•教导学生使用乐器伴奏《拍手点头》的歌曲。
让每个小组的学生按照歌曲的节奏和曲调用乐器进行演奏。
4. 音乐表演（20分钟）•将学生分组进行排练，每个小组负责一段歌曲表演。
•每个小组表演完后，全班一起合唱整首歌曲。
•教师给予学生肯定和鼓励。
5. 教学反思教学中的亮点：•通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力。
学生通过跟随教唱、伴奏以及表演，能够进一步理解音乐的节奏和曲调。
•通过合作表演，培养学生的合作意识和团队精神。
学生在小组中共同演奏乐器、排练表演，每个小组都要相互合作，达到良好的协作效果。
教学中的问题和解决方案：•在进行乐器伴奏时，有些学生对音乐节奏还不够熟悉，无法跟随歌曲的节奏进行演奏。
解决方案是给予这些学生额外的练习时间，并提供更多的指导。
•在音乐表演环节，有些学生对自己的表演不够自信，表现得比较羞涩。
解决方案是在表演前给予学生足够的鼓励和支持，让他们自信地展示自己。
教学效果评价：•经过一节课的学习，大部分学生都能够掌握《拍手点头》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。
•通过乐器伴奏和音乐表演，学生的合作意识得到了培养，小组之间的协作效果较好。
四、教学延伸•鼓励学生在家中继续练习《拍手点头》这首歌曲，并可以尝试用其他乐器进行演奏。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》教案：《拍手点头》教材：小班音乐教材教学目标：1. 学习并掌握《拍手点头》这首歌的歌词和曲调；2. 练习拍手和点头的动作；3. 提高幼儿对节奏感的认识和发展。
教学准备：1. 《拍手点头》的歌词和音乐；2. 图片、手势、小道具等辅助教具；3. 音乐播放器。
教学过程：1. 热身游戏：通过一首轻快的音乐，带领幼儿做各种身体动作，如跳舞、踢腿等，以活跃气氛。
2. 引入歌曲：用手势和声音鼓励幼儿拍手，然后引入《拍手点头》这首歌，告诉幼儿我们要学习如何拍手和点头。
3. 歌曲学习：播放《拍手点头》的歌曲，边听边观察，让幼儿熟悉歌曲的节奏和曲调。
4. 歌曲欣赏：再次播放歌曲，引导幼儿跟随节奏和曲调拍手和点头，同时老师示范正确的动作。
5. 辅助教学：使用辅助教具如图片、手势、小道具等，帮助幼儿更好地理解歌词和动作。
老师可以一边唱歌，一边辅助幼儿完成拍手和点头的动作。
6. 练习巩固：反复练习歌曲，确保幼儿掌握歌词和动作。
7. 创意展示：鼓励幼儿使用自己的创意，用拍手和点头的动作来演绎这首歌，可以举办小型演出或展示活动。
反思：在这堂课中，幼儿通过学习歌曲和动作，锻炼了拍手和点头的能力，并提高了他们的节奏感。
以下是我的一些反思与改进的建议：1. 在引入歌曲的时候，可以使用多种方式，如手势、声音等，以更好地吸引幼儿的注意力。
2. 在练习过程中，要留出足够的时间给幼儿练习，帮助他们掌握歌词和动作。
可以多次重复和加强练习，以巩固幼儿的学习效果。
3. 在创意展示环节，可以适当加入一些小游戏或表演，以增加幼儿的参与度和兴趣。
通过这样一堂课的教学，幼儿不仅学到了一首新的歌曲，还培养了他们的音乐感知和合作能力。
同时，身体动作的参与，也为幼儿的身心发展起到积极的推动作用。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》教案概述本教案是为小班幼儿设计的一节音乐课，课程主题为《拍手点头》。
通过教学活动，旨在培养幼儿的音乐兴趣，提高其音乐表达能力和社交能力，促进幼儿的全面发展。
教学目标1.培养幼儿的音乐情感，提高音乐欣赏能力；2.引导幼儿通过拍手和点头的方式与音乐互动；3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备1.音乐播放设备；2.播放音乐《拍手点头》；3.干净、宽敞的教室。
教学活动活动一：音乐欣赏（15分钟）1.教师播放音乐《拍手点头》；2.引导幼儿跟随音乐的节奏拍手，感受音乐的节奏感。
活动二：拍手游戏（20分钟）1.在教室中摆放几排椅子，让幼儿坐上椅子；2.教师引导幼儿模仿自己的动作，用拍手的方式与音乐互动，根据音乐快慢变化拍手的速度。
活动三：点头游戏（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一位小组长；2.教师播放音乐，引导小组长带领小组成员跟随音乐的节奏点头；3.音乐停止后，每组组长统计自己组内点头的次数。
活动四：合作游戏（20分钟）1.教师让幼儿们分成几个小组，每个小组站成一圈；2.教师播放音乐，要求幼儿们围成一个圈，手拉手合作拍手；3.音乐停止后，观察哪个小组完成得最好，并表扬他们的合作精神。
反思与总结《拍手点头》课程设计通过多种形式引导幼儿参与音乐活动，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，我观察到有些幼儿对于拍手和点头的节奏感掌握不够准确，这需要我在后续的教学中加强练习和指导。
同时，小组合作游戏对于培养幼儿的合作意识起到了很好的推动作用，但也有一些幼儿在合作过程中表现较为被动，我需要在教学中更加关注这些学生，给予更多的关注和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期效果，但仍需进一步的细化和调整，以更好地适应幼儿的学习需求。
结语通过《拍手点头》音乐教案的设计与实施，幼儿们在活动中不仅学到了更多的音乐知识，培养了音乐情感和音乐表达能力，同时也锻炼了他们的合作精神与团队意识。
这种富有趣味性和互动性的教学方式，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能促进他们的全面发展。
小班律动拍手点头教案
小班律动拍手点头教案【篇一：小班律动拍手点头教案】第三环节学习律动“拍手点头”。
首先教师边演唱歌曲边做动作，目的是让幼儿感受歌曲的节奏。
让幼儿听教师演唱歌曲，并说说你听到了什么。
并根据幼儿的回答我出示拍手、点头的图片。
接着请幼儿跟着教师一起边唱歌词边有节奏地做拍手点头的动作。
由于活动的重点是引导幼儿学习一拍一下地做身体动作。
所以我制作的拍手点头图片时就按照一拍一下制作了，拍手有几拍就有几个拍手的动作，点头亦如此。
由于幼儿天生喜欢模仿，大大的激发了幼儿的兴趣，也使幼儿能更好的掌握歌曲的节奏，从而突破了活动重点。
通过活动可以发现孩子们对于这首歌曲的旋律还是能初步掌握的，但对于“一拍一下”的做动作是有困难的，这也是小班的年龄特点所决定的。
另外，孩子们虽然在课前已学会按节奏拍手、点头，但边唱边做中的动作时也缺乏协调性，没能按节奏来进行，这个是孩子的年龄特点的原因，以后在日常活动中应提供机会让孩子进行这方面的练习。
活动的最后一个环节是创编，看似简单，可对于刚上小班的幼儿来说，是有很大困难的。
因此此环节主要采用教师将其他身体动作的词填入歌曲中的方式，让幼儿感受“创编”的过程与快乐，为他们今后的创编做准备。
附教案：一、活动目标：1、熟悉歌曲的内容和旋律，能边唱歌边按歌词做身体动作，能初步唱准附点音符。
2、注意观察教师的示范动作，学习一拍一下有节奏地做身体动作。
3、愿意参与简单的动作创编活动，能接纳同伴的创编内容，进一步增进同伴间的感情。
活动重点：能边唱歌边一拍一下的做动作。
活动难点：初步唱准附点音符，能进行简单的动作创编活动。
二、活动准备：音乐磁带《拍手点头》；幼儿已学会按音乐节奏拍手、点头、踏脚等动作。
三、活动过程：师：我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？（评析：通过让幼儿探索小手能做的动作，激发幼儿参与活动的兴趣，发展了幼儿的想象力。
）2、感知音乐《拍手点头》的节奏。
小班律动教案：拍手点头
小班律动：拍手点头
1.游戏“请你跟我这样做”，激发幼儿兴趣，游戏中带入歌词，引导幼儿熟悉节奏。
师：请你跟我这样做，我就跟你这样做。
幼儿配合老师拍手、点头、站立、转圈、握手……进行互动。
师：我们接下来增加游戏难度了哟，你们这一次还能做对动作吗？竖起耳朵仔细听！“拍拍小手点点头”
老师重复歌词内容，幼儿熟悉歌曲节奏做出相应动作。
2.引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头的动作。
（1）教师边弹钢琴边唱《拍手点头》。
师：小朋友太聪明了，动作全部都做对了！今天，老师给你们带来了一首歌，它就和拍手点头有关，我们来听听看，歌里都唱了些什么？
（2）幼儿跟随音乐边合拍地做拍手点头的动作。
（两拍一次动作）
师：你们听到了什么？我们一起来做一做歌曲的动作。
（3）幼儿跟音乐边做动作边唱歌曲。
师：你们真棒！这一次我们要增加难度咯，我们跟着音乐一边做动作一起唱这首歌，这一次你们还能做到吗？
3.组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
（1）启发幼儿创编出自己喜欢的身体动作。
师：除了会拍手点头，我们还可以干什么呢？请小朋友们开动你们的小脑筋想一想（如：拍手踏脚、拍手拍皮球等）
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
师：小朋友真棒，想出了许多不同的动作，现在我们就跟着音乐一起表演一下自己想出来的动作好吗？记住了要一边唱一边做动作哟！。
小班音乐教案及反思《拍手点头》
小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和动作；2.能通过模仿歌曲动作和声音的表现，提高小朋友的肢体协调能力；3.培养孩子们的音乐兴趣，让他们感受到音乐的魅力；4.通过这首歌曲，让孩子了解拍手点头的礼仪。
二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放录音，让孩子们先听一遍《拍手点头》这首歌曲。
2. 调动情绪老师问一下孩子们：“这首歌曲让你们想到了什么？”让孩子们自己想象，说出自己的答案。
这样可以引导孩子们感受音乐的情感魅力，同时也可以为下一步的学习打下情感基础。
3. 学习歌曲动作和节奏老师示范歌曲动作和节奏，并让孩子们跟着自己一起模仿。
要求孩子们要保持稳定的节奏，同时按照歌曲的提示做出相应的动作。
4. 学习歌曲歌词通过让孩子们反复听，帮助孩子们熟悉和理解歌曲的含义。
5. 课堂小结对今天的学习过程进行总结，让孩子们深刻地理解课堂学习的重点。
三、教学重点1.歌曲动作和节奏的模仿训练；2.歌曲的表达和理解；3.小班音乐教学的趣味性和互动性。
四、教学效果通过这一堂课的授课，孩子们在不知不觉中提高了自己的肢体协调能力，同时也感受到了音乐的魅力和美好。
通过模仿歌曲的动作和声音，孩子们也对拍手点头的礼仪有了更加深入的认识。
五、教学反思通过这一堂课的教学过程，我发现我在以下几个方面存在不足：1.授课内容方面，我应该对孩子们的认知能力和文化水平进行适当的评估，并品尝提供不同的学习资源，来提高他们的学习效率；2.课堂互动方面，我应该更加注重小组互动和个体差异化教学，以最大程度地激发孩子们的学习兴趣和动力；3.课堂管理方面，我应该更加注重课堂秩序和班级纪律，保持教学氛围的稳定和良好。
总体来说，这一次授课收获了许多宝贵的经验，通过不断总结和优化教学方案，相信我可以更好地完成自己的教育使命，给孩子们带来更多的快乐和成功体验。
小班音乐公开课教案《拍手点头》
小班音乐公开课教案《拍手点头》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让学生能够了解节奏感和旋律感的概念。
2.培养学生的听觉、动手能力及感知能力。
3.参与体验音乐活动，感受音乐与生活的联系。
二、教学内容本堂课我们将学习一首儿歌《拍手点头》为教学内容，通过唱歌、跳舞和演奏等方式把孩子们带入乐器的世界，通过学习旋律和节奏等基础知识，让孩子们感受音乐的美好与生命带来的感觉。
三、教学步骤1. 热身环节教师表演某个动作，让学生模仿做同样的动作，并在模仿过程中和学生互动，例如模仿鸟儿飞舞等。
2. 正题环节1.唱歌：教师引导学生一起唱《拍手点头》，并让学生跟随教师学习歌曲的旋律、语调、节奏等要素。
2.脚踏节奏：教师演示脚踏节奏，并让学生跟随节奏进行脚踏，并逐渐加快节奏。
3.舞蹈：教师带领学生跳舞，鼓励学生跳出自己的风格。
4.手鼓节奏训练：教师向学生自我介绍手鼓，并向学生展示，参与者可以轮流打鼓。
教师通过演示告诉学生手鼓应该怎么打，再由学生按教师的要求一起演奏。
3. 结束环节唱完《拍手点头》，学生跟着教师做舞蹈和传拍子的活动，最后鼓励学生口型活动，为这次教学完美的结束加上完善的语言表达。
四、教学重点1.学生掌握《拍手点头》的基本旋律和节奏。
2.学生可跟随音乐进行脚踏节奏，并逐渐加快节奏。
3.学生能够掌握手鼓的基本打法。
五、教学评价评价重在学生的参与度和表现，教师要认真听取学生的表现，鼓励学生跳舞等动作。
同时，教师也可透过反馈，促进学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。
如此一来，教学效果可能会更好。
以上是本堂课的教学内容，希望孩子们可以在愉悦的氛围中学习音乐的乐趣，让音乐给他们的成长带来不一样的收获！。
幼儿园小班音乐优秀教案《拍手点头》及教学反思（5篇）
幼儿园小班音乐优秀教案《拍手点头》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《拍手点头》及教学反思《小班音乐优秀教案《拍手点头》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。
2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备:事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。
活动过程：1、随音乐示范表演，幼儿观察。
(1)引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。
教师提问：老师做了哪几个动作?拍了几次手?。
本.文来源：快思老.师教案网;点了几次头?(2)教师再次示范表演。
请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合音乐的节奏?2、引导幼儿练习。
(1)引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。
(2)放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。
(3)按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。
(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。
教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。
大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。
4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。
5、组织幼儿交流、评价，结束活动。
活动延伸：利用自由活动，组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。
户外活动：1、体育游戏: 小猫轻轻走见领域P6。
2、分组活动：(见周计划表)教学反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。
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小班音乐活动：拍手点头（律动）
泰州市九龙镇中心幼儿园张金萍目标：
1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作
2、愿意在集体面前大胆表现
重点：
学习随音乐合拍地边唱歌边做动作
准备：
小手、娃娃头的卡片
活动过程：
一、游戏：小手、大头
1、出示小手、大头娃娃的卡片
老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上
2、老师转动手腕，让幼儿观看
3、你们的小手会干什么
4、你们的大头会干什么
二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律
1、放音乐、教师唱歌
2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作
3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作
4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作
三、游戏：小熊跳舞
老师边唱歌边操纵手偶小熊，做拍手
点头的动作。