名著导读红星照耀中国 定稿
简述《西行漫记》一书中斯诺的彭德怀印象？ 答：①乐 观、豁达、勇敢的精神品质。 ②彭德怀大公无私，他唯一的个人衣服，就是 这件用缴获的降落伞做成的背心。他为这件 战利 品而孩子气地得意，表现了他率真的个性，作者 是很欣 赏的。 ③“兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶，不 仅表现彭 德怀身体健康、动作敏捷，还体现了他 作为一名统率大军的 指挥员不失活泼、天真的个 性。
1.毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子。 2.毛主席是个天才的军事家和政治战略家。 3.毛主席代表了中国人民大众的迫切要求。 4.毛主席是苏区人民拥护而南京政府恨之入骨的人。 5.毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体 像铁打的。
简述斯诺从李长林口中得到的贺龙印象。 答案要点：① 贺龙是个大个子，像只老 虎一样强壮有力。他已年过半百， 但仍很 健康。他不知疲倦。 ②贺龙对有钱人的仇视，据说， 如果贺 龙还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风 逃跑，哪 怕有南京军队重兵驻守的地方也 是如此，因为他以行军神出 鬼没著称。
3.四渡赤水
四渡赤水战役，是遵义会议之后，中央红军在长征途 中，处于国民党几十万重兵围追堵截的艰险条件下， 进行的次决定性运动战战役。在毛泽东、周恩来、朱 德等指挥下，中央红军采取高度机动的运动战方针， 纵横驰骋于川黔滇边境广大地区,积极寻找战机，有效 地调动和歼灭敌人，彻底粉碎了蒋介石等反动派企图 围歼红军于川黔滇边境的狂妄计划,红军取得了战略转 移中具有决定意义的胜利,抒写了“长征史上最光彩神 奇的篇章”
解题：
1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改 名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的 白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红 星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。
红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。
红色 中国 解
谜
之旅
作者
【美】埃德加·斯诺，新闻记者 1936年 西安事变前夕
央革命根据地，进行战略转移。
甘
三军会师会宁 肃 1936.10 腊子口 康西 草地 毛尔盖
四
吴起镇 黄 1935.10 陕
西
D F
河
I 会宁会师 吴起镇旧址 G H B 大 过草地 E 翻雪山 雪山 渡 泸定桥 A 巧渡金沙江 红军四渡赤水纪念塔 C
川
安顺场
河
长
江
金 水 江沙
赤 1935.1. 贵
作品影响意义 1.它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界 报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解 到中国共产党人的真实生活。 2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深 入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中 国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面 展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献精神 的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
红色经典阅读
一个特殊的年代
铜墙铁壁 新闻封锁
未解之谜
红军？ 苏维埃？ 共产党的政策？
有这样一个人
冲破国民党严密的封锁线
四个多月的实地考察
14本密密麻麻的笔记本
30卷胶卷
第一个向世界报道了红军长征的消息
有这样一本书
中国 万千青年 走上革命之路 加拿大 白求恩 毅然奔赴抗日前线
《红星》诞生：1936年6月，一位风华正茂富有正义感和冒险精神、
从字面上讲起来，这一本书
是我写的。这是真的。可是从最
实际主义的意义来讲，这些故事
.
却是中国革命青年们所创造，所 写下的。
这一本书的一大部分也不是我写的， 而是毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、 徐海东、徐特立、林彪这些人——他们的 斗争生活就是本书描写的对象——所口述 的。此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的 长篇谈话，用春水一般清澈的言辞，解释 中国革命的原因和目的。
陕北会师 1935年10月 (吴起镇)
左图是长征路上翻越的第 一座大雪山——夹金山。进入 冰雪世界,雪山刺得人们睁不开 眼睛，又没有路，人们在冰上 滑行，摔倒了，要站起来，浑 身无力，有的就这样永远地躺 在雪山的怀抱里了。
翻雪山
过草地
1. 飞夺泸定桥
这是中国工农红军长征中的一场战役,发生于1935 年5 月。 中央红军部队在四川省安顺场强渡大渡河 成功,沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上, 红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑 步前进，一昼夜奔袭竟达120 千米,终于在5 月29 日上午6 时许按时到达泸定桥西岸。红四团二二连连长廖大珠等22 名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺下桥头，并 与左岸部队合围占领了泸定城。中央红军主力随后从泸定 桥上越过天险，粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企 图。
二万五千里长征胜利结束。
简述《西行漫记》中的红军精神。 答：① 把广大人民的根本利益看得高于一切 ，坚定革命的理 想和信念，坚信正义事业必然 胜利的精神； ② 为了救国救民、不怕任何艰难 险阻，不惜付出一切牺牲的 精神； ③ 坚持独 立自主， 实事求是， 一切从实际出发的精神； ④ 顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤ 紧紧依靠人 民群众，同人民群众生死相依、患 难与共、艰苦奋斗的精神。
第七篇 去前线的路上
第八篇 同红军在一起
第九篇 同红军在一起（续）
第十篇 战争与和平
第十一篇 回到保安
第十二篇 又是白色世界
ห้องสมุดไป่ตู้
再读目录
浏览目录，说一说，这本书主要
写了哪几方面的内容？
《西行漫记》全书共 12 篇，请罗 列出其主要内容包括哪些？ 答：第一：关于红军长征的介绍； 第二：对中国共产党和红军主要领导 人的采访；第三：介绍中国共产党的 抗日政策、 红军的军事策略；第四 ：作者的整个采访经历和感受等。
最让我感动的故事或细节：第52页第2自然段 作者评论：纯粹的知识分子、书生出身的造反者 我的感受：周恩来，带给我太多的震撼与感动。
为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了 大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱； 他怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工人阶 级当中，成功组织了大罢工！他在南方苏区，进 行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗 国民党的轰炸机、坦克装甲车！他身患重病，九 死一生，却从不承认失败，始终不屈不挠！始终 满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始终 愉快乐观！ 他，既是共产党的主要领导，又是红军普通 的一员！他的身上，闪烁着红军特有的精神！
为什么《西行漫记》是许多国家的畅销书？ 答： 《西行漫 记》是忠实描绘中国红色区域 的第一本著作，初版除了有关 西安事变和《关于 朱德》部分引用了尼姆.威尔斯的笔记材料外,都 是他亲自采访的第一手资料.更重要的是斯诺西北 之行, 正值中国和世界局势大转变的开端。 由于斯诺的惊人的洞察力和锐敏的分析力，才 使他认识了问题的本质。 正如他自己 所说，从最实际的意义来说，这些 故事是中国革命青年们所 创造，所写下。这些是 人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
采访时间
采访路线 采访对象 采访内容 采访感想
北平-西安-保安-预旺-保安-西安 毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀…… 红军战士、农民、工人、知识分子 中国革命的原因和目的 不可征服的力量
猜一猜
内容？
顺序？
读目录
浏览目录，说一说: 这本书的写作顺序是怎么样的？
目录
第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路 第三篇 在保安 第四篇 一个共产党员 的由来 第五篇 长征 第六篇 红星在西北
1946年，秦邦宪等人 到达重庆与国民党谈判， 担任宪草小组委员会中共 委员。王若飞、秦邦宪等 于4月8日乘美国运输机回 延安向中央汇报请示。飞 机在山西黑茶山失事，同 机包括叶挺将军、王若飞 等17人全部遇难，史称 “四八烈士”。
红军长征的原因是什么？ 1.长征的开始 由于中共临时中央负责人的错误指挥，导 致第五次反“围剿”失利。党中央被迫放弃中
2.遵义会议 1935 年1月15 日至17 日，在贵州遵义，中共中 央召开了政治局扩大会议,通过了毛泽东为中央政 治局常委等4项决定。会后又成立了由毛泽东、周 恩来、王稼祥组成的“三人军事指挥小组”，统 一指挥红军的军事行动,实际上确立了毛泽东在红 军和中共中央的领导地位。这是中国共产党成立 14 年来，首次独立自主地解决中国革命的重大问 题。
《西行漫记》为什么不因时过境迁、依然具有强大的生命 力、影响力？ 答案： （1）在新闻领域里，失真导致失信，失信必然失败， 古今中外，概 莫能外。也就是说，真实性乃是报告文学的生 命。 《西行漫记》是一部具有新闻报道性的作品，是公认的国 际报告文学佳作。 无疑，它有着保持时代特征的强烈的新闻 性。真实是它富有特殊魅力的一个 首要的和基本的因素。《西 行漫记》以作者自己扇贝执行的经历为线索，用具 体丰富的 真实材料，向全世界实事求是地报告了“红色中国”的真相。《西行 漫记》是一部忠于客观事实的综合报道，具有“事实 胜于雄辩”的威力； （2 ） 《西行漫记》的作者斯诺很擅长在叙事中穿插自己的评 述和议论， 调动各种文学手法对人物和事件做异常生动的描述， 《西行漫记》就十分注意 形象化的描述，善于捕捉生动的 细节；
并在旧中国工作生活了八年的外国记者，数次去医院注射了天花、伤寒、鼠 疫等一连串预防针后，带上一封用隐色墨水所写给毛泽东的介绍信，外加 ‚两架照相机、24个胶卷，还有足够的笔记本‛，经宋庆龄和华北地下党的 帮助与安排，由北平秘密出发，开始了充满风险与传奇的陕北保安之行。 在红区安塞他惊喜地遇到‚长着一脸黑色大胡子‛却是第一个用温文尔雅的 英语和他对话交流的周恩来。他听从周为其细致设计的92天旅程安排，在陕 甘宁红区进行了广泛深入的采访；特别是他用‚激将法‛成功记录了毛主席 亲自口述自己的历史，又采访了彭德怀、徐海东等红军高级将领，详细记录 了长征中许许多多艰苦卓绝感人至深的英雄故事。四个月后，他依依不舍地 惜别红都保安，满载生动鲜活的第一手素材——十几个记录本和大量摄影图 片，凯旋而归。 这位英俊潇洒、第一个冒险访问陕北，并向世界全景式客观报道‚红色中国‛ 真相与可歌可泣的长征故事的年轻人，就是中国人民最真挚的朋友、著名记 者和作家埃德加· 斯诺；他的这部魅力四射的经典之作就是《红星照耀中国》
第三单元 名著导读《红星照耀中国》 表格教案 部编版语文八年级上册
2.边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线 过 阅 读 能 把 学 使用:h
索。
到 的 知 识 写 成 来源:z
3.把握作品中的“事实”之后，明白作者想用 一篇读后感
时间:3
事实说什么“话”。
4.从作品中获得启迪，用来指导自己的学习和
生活。
写作：在小练笔的基础上，充实内容，写
成一篇读后感。（课后完成）
《红星照耀中国》是经典的新闻作品，纪实性强，涉及错综复杂的政治 军事经济形势分析，缺乏波澜起伏扣人心弦的故事情节，学生阅读时容易因 为混乱产生畏难情绪。教师需要帮助学生理清读书的思路和重点。八年级学 生的中国历史课恰好学到“新民主主义革命”及“中华民族的抗日战争”这 两章，对作品相关时代背景有一定了解，但学生生活在和平时代，普遍对这 一历史时期缺乏感性认识，对革命领袖革命军民印象固化、情感疏离，教师 需要用一些新鲜时尚的元素,消除与经典的隔膜，激发学生的阅读兴趣。
1.细读作品，在把握作品中“事实”的基础上，体会和辨别作者对于事 实的观点和立场。
2.从作品中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。 重点: 通过问题的探究，引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。 难点: 通过自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的 兴趣。 范例法，点拨法，猜读法，速读法，批注法
使用
方式
a.设疑—播放—讲解； b.设疑—播放—讨论； c.讲解—播放—概括； d.讲解—播放—举例； e.播放—提问—讲解； f.播放—讨论—总结； g.边播放、边讲解； h.设疑_播放_概括. i 讨论_交流_总结
媒体 来源
占用 时间
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单位 分钟
j.归纳总结，复习巩固； k.其它。
第三单元名著导读《红星照耀中国》(公开课一等奖创新教学设计+说课稿)
第三单元名著导读《红星照耀中国》（公开课一等奖创新教学设计+说课稿）《红星照耀中国》整本书阅读教学设计教学目标1、了解《红星照耀中国》产生的背景及书的成因。
2、了解纪实作品的阅读方法，激发学生阅读全书的兴趣。
3、体会革命英雄的爱国精神和人格魅力。
教学重难点重点：了解纪实作品的内容、成因及阅读方法，激发学生阅读全书的兴趣。
难点：体会革命英雄的爱国精神和人格魅力。
教学过程导入有一本书，第一次向世界介绍了红色中国，也是毛泽东的形象第一次亮相世界。
它一经出版，就风靡世界。
一个月内，重印三次，销量突破十万册，被翻译成二十几种语言。
在它的影响下，不到一年，有两万爱国青年奔赴延安，加拿大共产党员白求恩毅然奔赴抗日前线。
这本书就是《红星照耀中国》。
设计意图：教师通过播放视频，让学生了解《红星照耀中国》的影响，激发学生的学习兴趣。
并引出作者埃德加·斯诺。
出示作者简介，并采取填空形式检测学生对作品及作者相关知识的掌握情况。
作者简介由猜图片人物，引入背景介绍。
设计意图：以图片形式展示毛泽东人物的形象对比，引出当时社会背景下对共产党产生的种种谣言，从而进一步了解当时的社会背景。
阅读课本67-68页，圈点勾画阅读纪实作品的方法。
任务一：浏览序言、目录，明确作者采访路线及主要内容学生根据给出地点进行排序，明确采访线路。
速读目录，概括书本主要内容。
关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。
设计意图：1.出示任务要求，结合阅读纪实作品的方法，通过实践指导学生掌握阅读纪实作品的方法。
2.出示主要内容框架，学生补充内容。
并要求课前拿到地点的学生根据手中拿到的地点名称，在黑板上按照采访路线排序。
检测学生阅读效果。
利用希沃倒计时功能，有效把握课堂节奏。
任务二：分析人物，体会红星精神一、阅读下面文字思考：他是谁？从这些文字中，你可以看出他具有怎样的性格特征？他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。
2024年语文中考总复习《红星照耀中国》名著导读
2024年语文中考总复习《红星照耀中国》名著导读一、作品简介1．作者简介埃德加•斯诺(1905—1972)，美国著名记者。
1936年6月访问陕北根据地，是第一个在苏区进行采访的西方记者。
《红星照耀中国》是他的不朽名著，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。
2．主要内容作品主要讲了作者斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(陕北根据地)进行实地采访的所见所闻，客观真实地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
其中毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
3．主题思想(1)通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活，并留下了许多珍贵的影像资料。
(2)深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
4．艺术特色(1)纪实性强，真实记录事件的真相。
这是一部报道性作品，无论是对领袖人物的采访还是苏区红军战士乃至人民群众的访谈，都是作者实地记录的。
(2)人物个性鲜明，真实可感。
书中塑造了一大批鲜活立体的人物形象，对他们的描写真实而生动。
(3)善设悬念，擅长场景刻画，增强读者的阅读兴趣。
(4)语言朴素生动、风趣幽默。
作者常在史实中穿插一些幽默语句，增强文章的趣味性和生动性。
二、主要人物及相关情节人物外貌特征形象特征相关篇目及情节周恩来(大官僚家庭) 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
平易近人、温和文雅、细心热情、理智、冷静、善于分析、知行合一、生活朴素、充满生命的活力。
《造反者》：①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。
②为斯诺规划采访行程。
③揽着“红小鬼”的胳膊在乡间散步。
名著导读《红星照耀中国》备课讲稿
第十章 战争与和平 讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪
明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共 产党为建立统一战线所做的努力以及革命领 导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。
第十一章 回到保安 讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军
在延安，斯诺同毛泽东、周恩来等进行了 多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第 一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战 士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、 地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入 的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14 个笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资 料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个 月的埋头写作，英文名《红星照耀中国》、中 文译名为《西行漫记》的报告文学终于诞生。
丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国 的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的 失误及其原因。
第十二章 又是白色世界 详细记述了“西安事变”的具体经
过、结果，以及对形成抗日民族统一战 线的积极影响。并分析了中国社会革命 运动的复杂社会背景、面临挑战及其终 将取得胜利的原因。
片段赏析
片段一： 从1924年春至1927年国共关系破裂之前，
斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告： 中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗 闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且 必将照耀全中国，照耀全世界。
内容梗概
第一章 探寻红色中国
讲述作者对红色世界的好奇，开 始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏 维埃共和国、红军、共产党的秘密。 并且讲述了张学良和杨虎成与共产党 达成一致搞日协议的原因和经过。
士兵们追赶我并且强迫几个农民一同搜寻。 好几次，他们走到很近的地方，有一两次 近得我几乎可以碰到他们，可是不知怎样 地没有发现我，虽然有七八次我抛却希望， 觉得一定再要被捕了。最后，到了日暮的 时候，他们不搜寻了。”
第三单元 名著导读 《红星照耀中国》纪实作品的阅读 一等奖创新教案
第三单元名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读一等奖创新教案第三单元名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教案【教学目标】1掌握作品相关常识2.明确长征的路线、困难及意义3.体会红军革命领袖及其他“小人物”的崇高精神品质【课时安排】2课时【教学过程】【导入新课】《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书。
直到作者去世以后，它仍然是国外研究中国问题的首要的通俗读物。
它在全世界有亿万的读者，这是并不奇怪的。
它是忠实描绘中国红色区域的第一本著作。
——胡愈之斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样,是震撼世界的成就。
——白修德【题目解说】斯诺以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。
本书因而得名《红星照耀中国》。
1938年，为了在国民党统治区出版方便，本书曾易名为《西行漫记》。
【创作背景】在1936年10月，红军即已完成了举世闻名的“长征”，胜利到达陕北。
然而由于国民党反动派制造了种种不实的谣言，千方百计地严密封锁中国共产党和红军的一切消息，所以中国革命的真相，对世界各国人民来说，也完全是一个难以猜测的“谜二为了搞清陕北苏区这个“未知之地”的真实情况，揭开这个举世之“谜”，斯诺决心秘密前往苏区。
在得到纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》两家报纸的赞同支持后，经宋庆龄和华北地下党组织的具体帮助和安排，斯诺于1936年6月满怀喜悦之情，带着一封用隐显墨水写的致毛主席的介绍信，加上“两只照相机，二十四个胶卷，还有足够的笔记本J极为秘密地从西安出发，开始了影响他一生的“陕北之行二1937年10月，《红星照耀中国》一书在伦敦出版。
后来又将书名改为《西行漫记》在国内出版，不到几个月就轰动了国内外华侨,一个月内，重印发行十万册以上。
对比外媒报道的毛泽东和斯诺笔下的毛泽东，思考《红星》畅销的原因。
【作者简介】埃德加•斯诺(1905—1972),美国记者、作家。
人教部编版语文八年级上册第三单元 名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读(教案)
第二单元、名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读【作者简介】埃德加·斯诺（edgar snow，1905—1972），美国著名记者、作家。
主要作品有《红星照耀中国》（《西行漫记》）《远东前线》《为亚洲而战》《复始之旅》《大河彼岸》等。
斯诺于1928年来到中国1936年6月访问陕北革命根据地，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方者1972年2月1日斯诺因病在瑞士日内瓦逝世。
【内容摘要】《红星照耀中国》（red star over china）是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作品真实记录了作者1936年6月至10月在陕北革命根据地进行实地采访时的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到了中国共产党人的真实生活。
全书共12篇，主要内容包括：(1)关于红军长征的介绍；(2)对中国共产党和红军主要领导人的采访；(3)介绍中国共产党的抗日主张和红军的军事策略；(4)作者的采访经历和感受等。
在《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党的领袖人物伟大而平凡的精神风貌。
【艺术特色】《红星照耀中国》的独特魅力源于书中那些鲜活的历史真实，以及作者呈现这些历史真实的艺术技巧。
1.鲜活真实的内容(1)人物的真实性。
作者面对面采访了毛泽东、周恩来彭德怀、贺龙等共产党领袖和红军将领，描述了他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从这些人的出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。
(2)叙述内容的真实性。
书中记录了作者考察所得的第一手资料。
全书是按照作者探寻“红色中国”的时间顺序编排的，作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。
整本书内容丰富，引人入胜。
(3)背景环境的真实性。
对背景环境的介绍和描写，奠定了整本书真实感的基础。
八年级语文上册第三单元名著导读红星照耀中国纪实作品的阅读教案人教版
⼋年级语⽂上册第三单元名著导读红星照耀中国纪实作品的阅读教案⼈教版名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读【教学⽬标】1.读法指导，把握纪实作品的特点和阅读⽅法。
2.制订阅读任务和⽬标。
3.梳理历史事件，初步了解作品所写事实及⼈物形象。
4.活动展⽰，撰写读书报告。
【教学课时】2课时第1课时【课时⽬标】1.读法指导，把握纪实作品的特点和阅读⽅法。
2.初步了解书中历史事件和⼈物形象。
3.规划制订阅读任务和⽬标。
【教学过程】⼀、导⼊新课有这样⼀个外国⼈，他冲破国民党严密的封锁线，经过4个⽉的实地考察，写了14本密密⿇⿇的笔记本，拍了30卷胶卷，第⼀个向世界报道红军长征的消息；有这样⼀本书，使中国万千青年⾛上⾰命之路，使加拿⼤的⽩求恩医⽣毅然奔赴抗⽇前线。
这个外国⼈就是埃德加·斯诺，这本书便是《红星照耀中国》。
今天，我们就⼀起⾛进《红星照耀中国》，去了解这部作品为什么获得如此⾼的评价，去探寻阅读纪实作品的⽅法。
【设计意图】通过对《红星照耀中国》的影响的简单介绍，激发学⽣阅读探究的兴趣，有助于学⽣快速进⼊学习和阅读状态。
⼆、了解作者，⾛进作品1.解题1927年8⽉1⽇南昌起义，中国⼯农⾰命军成⽴（翌年改名中国⼯农红军），其红⾊军旗上印有⼀枚嵌有镰⼑和锤⼦的⽩⾊五⾓星，红军的帽⼦上带有⼀枚红⾊的五⾓星。
之后，红星由红军扩展，逐渐成为中国共产党的象征。
书名“红星照耀中国”中，“红星”代指中国共产党，也可以指共产主义。
“红星照耀中国”即共产主义之光照耀中国，强调中国共产党给中国带来了光明。
1937年10⽉，英国出版斯诺的英⽂初版《红星照耀中国》（RED STAR OVER CHINA），1938年2⽉，由胡愈之策划，林淡秋、梅益等12⼈集体承译，以复社名义出版的RED STAR OVER CHINA第⼀个中⽂译本在上海问世。
当时为了在国民党统治区出版⽅便，译本曾易名为《西⾏漫记》。
2.了解作者资料助读1：作者简介课件出⽰：埃德加·斯诺（1905—1972），美国著名记者。
名著导读红星照耀中国(教案)-人教部编版八年级语文上册
5.领略作品中所体现的爱国主义、集体主义精神，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
二、核心素养目标
《红星照耀中国》教学的核心素养目标如下：
1.提升学生的文学素养，培养他们对名著的阅读兴趣和鉴赏能力；
2.增强学生的历史意识，使他们在了解长征历程中，认识到中国革命的重要性和艰苦性；
此外，课后我也收到了一些学生的反馈，他们表示在理解作品中的修辞手法和表达技巧方面仍有困难。针对这一问题，我计划在下一节课中进行专项讲解，通过对比分析，让学生更好地掌握这些知识点。
3.培养学生的思辨能力，通过分析作品中的典型人物和事件，学会理性思考，形成自己的观点；
4.激发学生的家国情怀，领会作品中蕴含的爱国主义精神，增强民族自豪感；
5.提高学生的表达交流能力，学会运用课文中的优美词句和典型事例进行口头和书面表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解《红星照耀中国》的作者背景和创作意图，认识到作品的历史价值。
名著导读红星照耀中国（教案）-人教部编版八年级语文上册
一、教学内容
《红星照耀中国》-人教部编版八年级语文上册，第三章：名著导读。本节课主要教学内容包括：
1.了解《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺及其采访背景；
2.梳理名著的主要章节，如“去红都的道路”、“在红军中”等，概括各章节要点；
3.分析作品中描绘的中国共产党领导下的红军生活、战斗场景以及长征历程；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《红星照耀中国》的基本内容、长征精神的含义以及它在当代生活中的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承长征精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
名著导读 《红星照耀中国》精选全文完整版
温文尔雅、忠心耿耿、 吃苦耐劳、不屈不挠、 头脑冷静、善于分析 推理、爱护士兵、平 易近人、有卓越的组 织和领导才能。
一、外貌形象
贺龙
他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已经年过
半百，但仍很健康。
二、言谈举止
口才很好，在国民党中是有名的，他说起话来能”叫
死人活过来打仗”。
三、出身与家庭
他出身于一个贫苦的农民家庭，父亲是清朝的一个武
人物 肖像
个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长 又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热 情
人物 温和文雅，头脑冷静，平易近人，善于分析推理，讲
周 形象 究实际经验
恩
来
①第一次见面用英语跟斯诺打招呼；
②为斯诺规划采访行程；
相关 ③揽着“红小鬼”胳膊在乡间散步；
情节 ④在上海和工人领袖成功组织了五万名工人的纠察队，
人物 形象
彭 德 怀 相关
情节
率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛、性 格刚烈，具有强烈反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的 杰出军事家
①长征中经常步行，把马让给其他同志骑； ②青年时带领农民攻打囤粮的大地主； ③喜欢孩子，尊重少先队员（“红小鬼”），将棉衣披给小 号手； ④将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品； ⑤童年时在私塾奋起反抗欺负他的老师，将祖母的鸦片烟踢 掉； ⑥善于总结战术经验，巧妙运用游击战术； ⑦从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供
周恩来
四、受教育情况 他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。他 先读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受到 了”开明的”教育。 五、参加革命的经历 1919年，周恩来作为学生运动领袖，遭到逮捕，在 天津关了一年监牢。获释后，他去了法国，在巴黎 帮助组织中国共产党，成了创建人。1924年回国， 后立即与孙逸仙会合准备发动国民革命。 六、情节 第一次见面用英语和斯诺打招呼；为斯诺规划92天 的采访行程；走在乡间田埂时，把胳膊爱护地搭在 “红小鬼”的肩上；在被悬赏八万元的情况下，司 令部门前只有一个哨兵！
第三单元名著导读《红星照耀中国》公开课一等奖创新教案
第三单元名著导读《红星照耀中国》公开课一等奖创新教案学历案－－《红星照耀中国》名著导读一、课标要求1.阅读革命文学作品，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。
2.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。
3.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。
借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。
二、教学目标1. 精读序言，浏览目录，了解作者斯诺及写作背景；2. 品读正文，了解中国共产党领导人及感受他们的崇高品质；3.明确长征相关内容，初步树立自己的信仰。
教学重点：1.精读序言，浏览目录，了解作者斯诺及写作背景；2. 品读正文，了解中国共产党领导人及感受他们的崇高品质；教学难点：1.明确长征相关内容，初步树立自己的信仰。
三、评价任务1.完成学习任务一，精读序言，浏览目录，了解作者斯诺及写作背景（检测学习目标1）2.完成学习任务二，品读正文，了解中国共产党领导人及感受他们的崇高品质（检测学习目标2）3.完成学习任务三，明确长征相关内容，初步树立自己的信仰。
（检测学习目标3）四、资源与建议《红星照耀中国》位于统编教材八年级语文上册名著导读部分。
《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。
《红星照耀中国》写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国"的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。
与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。
《红星照耀中国》涉及错综复杂的政治、经济形式分析，读者容易产生距离感，阅读时容易产生畏难情绪，如何跨越历史的鸿沟，走进那段历史，采用走进“红星"革命纪念馆的形式，我们可以在探究中掌握所学知识。