如何引导中学生顺利渡过青春期
中学生青春期教育计划
中学生青春期教育计划青春期是每个人成长过程中的重要阶段，对中学生来说更是如此。
在青春期教育计划中，学校和家庭都扮演着重要的角色。
本文将从身体健康、情绪管理、学业规划、性教育、人际关系等方面探讨中学生青春期教育计划的重要性和实施方法。
第一节：身体健康青春期是身体快速发育和变化的阶段，因此中学生的身体健康至关重要。
学校可以在体育课程中加入适当的身体锻炼项目，如跑步、游泳、篮球等。
同时，学校餐厅应提供均衡的饮食，以满足中学生不同的营养需求。
家庭则要鼓励孩子进行户外活动，如散步、骑自行车等，保证他们有足够的运动量。
第二节：情绪管理青春期是情绪波动最为剧烈的时期，中学生常常感到困惑、愤怒或沮丧。
学校可以开设情绪管理课程，教导学生有效地管理和表达情绪。
同时，学校也应提供心理辅导和咨询服务，帮助学生解决情绪问题。
家庭则应多与孩子沟通，关心他们的情绪变化，并耐心倾听他们的烦恼。
第三节：学业规划青春期是中学生为未来规划学业和职业的关键时期。
学校可以组织职业测评和职业讲座，帮助学生了解自己的能力和兴趣，并为将来的学业规划提供指导。
家庭则可以支持孩子参加相关的兴趣班或实习，帮助他们探索自己的兴趣和职业倾向。
第四节：性教育青春期是性成熟的时期，中学生需要正确的性教育。
学校可以开展性教育课程，讲解生理知识、避孕方法和性别平等等内容。
家庭则应与孩子进行适当的性教育交流，解答他们的疑惑，并鼓励他们保持健康的性行为观念。
第五节：人际关系青春期是建立良好人际关系的时期，中学生需要学会与他人相处。
学校可以组织集体活动和合作项目，帮助学生培养团队合作和沟通交流的能力。
家庭则可以鼓励孩子参加社交活动，扩大他们的交际圈子，并指导他们建立健康的人际关系。
第六节：时间管理青春期是中学生时间管理的重要时期。
学校可以教授学生合理利用时间的方法，如制定学习计划、设定目标和优化时间分配等。
家庭则应给予孩子适当的自主时间，让他们学会独立规划和管理自己的时间。
家长如何引导孩子度过青春期
每个人都会拥有自己的青春期，这个时期是我们一生当中最为美妙的时期。不过，青春期的孩子总是会存在一些逆反心理的，这在心理健康层面是十分正常的，也是每个人必定会经历的过程。那么，家长应该如何引导孩子度过青春期呢?
(1)家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。
(3)家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。
青春期的子女应理解父母
父母需要受到孩子的尊重，他们大都视子女的幸福为自己的生命。他们的忠告，往往是自己生活经验的总结，有一定的参考价值，作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时，要通过商量来解决，要摆出事实，来证明自己的选择是正确的。
对于孩子如何教导，特别是对于处于青春期的孩子如何教导，是每个家长必须要考虑的。只要你能够帮助孩子顺利的度过青春期，保证其心理健康，那么孩子在未来的成长道路上就会变得越发的顺利一些，也较少了很多不必要的麻烦。
中学生青春期教育的有效策略
新教育 上旬刊91目前，针对青春期学生的教育方式多样，教师在教学过程中要找准适合本校学生的教育方法，开展符合学生情况的青春期教育，营造良好的校园氛围，增强与学生的心灵沟通，帮助学生解决他们在青春期遇到的成长困惑，助力学生健康成长。
一、建立良好的师生关系青春期的教育方式众多，最直接的方式就是教师和学生心灵的有效沟通。
教师在学生青春期教育中是一个引导者，要能够与学生真诚沟通，取得学生信任，让学生主动和教师交流成长的困惑和遇到的困难。
因此，学生只有对教师产生信任，教师才能够走进学生的心灵。
建立和谐的师生关系的前提，是教师从学生的立场去想问题并帮助学生解决存在的问题。
青春期的学生有自己的思想、有独特的想法，如果师生关系不和谐，那么就会使学生和教师之间存在交流障碍，变得难以沟通，不利于教师开展青春期教育。
为开展好学生青春期教育，教师需要与学生建立一种平等互助、互相尊重、相互信任的朋友关系；在平时学校的教育教学中，教师应该与学生深入交流，和学生开展一些趣味活动，在活动中感受学生的内心想法；教师还可以站在学生的立场上思考问题，感受学生的情感体验，充分理解学生的一些独特、奇妙的想法，从而使学生在教师面前有安全感、信任感。
青春期的学生都精力旺盛、好动活泼，为建立良好的师生关系，需要教师有效引导。
如有一次笔者在上语文课时，班上有两个学生上课不认真，不专心听讲，在座位上打闹。
我发现之后，想着两位学生处在青春期，青春期的学生心理上有好动行为，如果采取强制行动，可能效果会适得其反。
因此，我选择沉默地看着两位学生，并未说话。
这两位学生一开始以为我要对他们采取行动，于是自己站了起来，想等我对他们进行处理，但是我只是轻轻拍了拍他们的肩膀，说了一句：“你们先坐下，课后到我办公室来一趟，现在认真听课。
”下课后他们俩找到了我，说：“老师，请原谅我们吧！我们知道上课做了不应该做的事情，请求您给我们一次机会，我们会改的！”我看到他们态度诚恳，笑着对他们说：“很好，你们既然已经认识到自己的错误，并做了保证，老师就相信你们一次，希望你们遵守诺言！”从那以后，他们俩真的没有再犯这种错误。
初中女生青春期健康教育教案(通用7篇)
初中女生青春期健康教育教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的初中女生青春期健康教育教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中女生青春期健康教育教案1班会目的：1、学会正确对待青春期对异性的好感；2、通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
【教学过程】一、创设情境，泰坦尼克号；蓝色生死恋；红楼梦；影视海报……听到“爱情”这个话题，你们心里有什么感受？是羞涩，是兴奋，还是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我们都要无法回避。
二、论说爱情，（一）各学习小组开展讨论：我怎样看待中学生早恋？（二）小组展示：1、将观点写上黑板，2、阐述各自观点，3、适当展开黑板上观点辩论。
三、明辩爱情，1、青春的爱（喜欢不等于爱情）2、青春期对异性的好感是正常心理3、爱情与友情的区别四、早恋成因分析：内部原因：虚荣心作怪，错误的荣辱观念造成因为早恋而产生的错误的自我感觉，继而引发互相攀比女朋友，或者相关暴力事件；责任心太差，低下的道德水平造成对早恋持有游戏的态度，不敢对双方的感情负责，不敢对造成的伤害负责。
外部原因：受爱情书刊、影视作品等影响，受成人恋爱影响，比如前几年《还珠格格》热播时，很多青少年都开始疯狂模仿；还有作为独生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代沟，没有同龄人进行感情交流从而引发早恋。
那么畸形早恋产生的根本原因是什么呢？是同学们对学习兴趣淡薄，从而此类“外物”很容易使同学们分心。
孔夫子说：年少之时，血气方刚，戒之在色。
同学们正处于学习的大好时机，如果能对学习产生浓厚的兴趣，就能坚定信念，自觉做到珍惜时间，不虚度青春韶华。
培养中学生积极应对青春期问题的策略
培养中学生积极应对青春期问题的策略青春期是每个人成长过程中不可避免的阶段，对于中学生来说，青春期所带来的生理和心理变化可能会令他们感到困惑和不安。
为了帮助中学生积极应对青春期问题，我们可以采取以下策略。
一、提供科学的性教育青春期是性别意识觉醒的时期，中学生需要得到科学、全面的性教育。
学校和家庭应该携手合作，向学生传授正确的性知识，包括生理、心理和社会方面的内容。
通过开展相关课程和活动，让学生了解身体的变化、性别角色、安全性行为等，避免谣言和误解对他们产生负面影响。
二、营造良好的心理健康环境青春期是心理变化最为剧烈的阶段，中学生可能面临焦虑、抑郁等问题。
学校和家庭应该给予充分的关心和支持，倾听并尊重他们的感受和需求。
建立心理咨询机制，提供专业的心理辅导服务，帮助中学生有效应对情绪波动和压力。
三、倡导积极的生活方式中学生在青春期容易受到负面影响，如沉迷于网络、游戏或不良交友等。
为了培养他们良好的生活习惯，学校和家庭应该共同关注学生的兴趣爱好和健康发展。
组织丰富多样的课外活动，如体育运动、社团组织等，鼓励中学生参与积极向上的社交和文化活动，引导他们投入有意义的事物。
四、加强家校合作家庭是孩子成长道路上最重要的支持力量。
中学生在青春期面临的问题需要学校和家庭的共同关注和照顾。
学校应定期与家长交流，提供青春期教育指导，并邀请家长参与青春期问题的讨论和解决，共同制定帮助中学生应对青春期问题的策略。
五、培养自信和适应能力青春期是中学生自我认知和自我价值感形成的关键阶段。
学校和家庭应该注重培养中学生的自信心和适应能力，鼓励他们积极参与社交活动，接触多样化的人际关系，拓展视野和经验，培养解决问题的能力。
六、提供正面榜样和引导学校和家庭可以通过向中学生介绍一些积极向上的青春期榜样，如成功的人士、志愿者、学习上突出的同学等，让他们学习和借鉴。
同时，要引导中学生正确评价自己，树立正确的人生观和价值观，鼓励他们树立积极的目标和追求。
家长如何帮助孩子顺利度过青春期
家长如何帮助孩子顺利度过青春期青春期是每个孩子成长过程中的重要阶段，也是他们面临的许多变化和挑战的时期。
作为家长，我们应该提供适当的指导和支持，帮助他们顺利度过青春期。
下面是一些建议：首先，建立良好的沟通渠道是非常重要的。
青春期是孩子内心变化最大的阶段，他们经历身体和情感上的巨大变化。
作为家长，我们应该主动和孩子交流，倾听他们的需求和困惑。
尽量保持耐心和理解，不要批评或质疑他们的感受。
尊重他们的隐私，但也要让他们知道，我们是他们可以依赖的人。
其次，提供适当的性教育和生理知识。
青春期意味着孩子要面对身体和性方面的变化，这可能会让他们感到困惑和不安。
作为家长，我们应该提供准确和有用的性教育，解答他们可能有的问题，帮助他们理解身体变化的正常性质，并提供安全性行为的相关知识。
这样可以帮助他们树立正确的性观念，避免一些潜在的风险。
第三，鼓励孩子参与有益的爱好和社交活动。
青春期是孩子开始寻找自我身份和兴趣的时期。
我们可以鼓励他们参加体育运动、学习音乐或绘画等爱好，以培养他们的兴趣和才能。
此外，鼓励他们参加社交活动，结识更多的朋友，提高沟通和合作能力。
这些经历将帮助他们建立自信心，培养良好的人际关系技巧，同时也能够转移他们注意力，减轻压力和焦虑。
最后，为孩子树立正确的价值观。
青春期是孩子形成个人价值观和道德观念的时期。
我们应该提供正确的引导，帮助他们分辨什么是对错和正面的价值观。
例如，鼓励他们尊重他人、关心他人的感受，教育他们知错能改，并且帮助他们认识到自己的责任和义务。
我们自己也应该做出榜样，以身作则。
总之，帮助孩子顺利度过青春期需要家长提供指导和支持。
建立良好的沟通渠道，提供适当的性教育和生理知识，鼓励他们参与有益的爱好和社交活动，关注他们的身心健康，以及树立正确的价值观，这些都是帮助孩子度过青春期的重要步骤。
最重要的是，作为家长，我们应该给予孩子足够的爱和支持，让他们感到我们永远支持他们。
最新中学生青春期教育计划（3篇）
最新中学生青春期教育计划（3篇）中学生青春期教育计划篇一青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会的转折点，它是人生中最美好最活跃而心理上最困惑的时期，由于这些生理、心理的特点，在着花季的少年时期，同时也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟时期，因而，容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。
教学目标：1.帮助学生掌握青春期必备的知识，以及生殖健康、优生优育等方面的科学知识，引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，认识自我，了解异性，学会自我保护的能力，学会自助、自救和通过各种正常途径求助、求救。
2.教育学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念;培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的性道德观和生育观，为建设社会主义生育文化打好基础。
3.通过青春期教育以及提高家长的素质，初步构建农村小学学校—家庭青春期教育体系。
教学原则：1.以人为本，全面发展的原则。
青春期教育坚持以人为本的原则，根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念和可持续发展的思想，促进学生身心全面发展。
2.因地制宜，因人而宜的原则。
青春期教育必须面向全体学生，通过普遍开展青春期教育活动，使全体学生在性健康问题、婚育和可持续发展等方面有积极的科学的认识。
同时，青春期教育必须关注性别差异、年龄差异和个体差异，根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育活动和辅导活动，提高学生的心理健康水平和身体健康水平。
3.内容适度，方法适当的原则。
青春期教育的内容必须从本地区的实际和学生生理与心理发展的特点出发，做到循序渐进，设置分阶段和分层次的具体教育内容，同时，要注重学生的参与，尊重学生，理解学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
青春期教育的教案8篇
青春期教育的教案8篇教案能够帮助教师在课堂上更灵活地应对各种突发状况，教案的科学设计可以使课堂更具吸引力，进而激发学生的积极性，以下是本店铺精心为您推荐的青春期教育的教案8篇，供大家参考。
青春期教育的教案篇1教学目的：一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要，青春期心理发展的自然规律。
二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。
教学方法：通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。
教学时数：一课时教学时间：星期三第八节班会课教学地点：XX班教室教学过程：一、班主任老师讲故事1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事，引入话题青春期需要异性交往小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁---16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙）其中的两种---促黄体酮生长激素（lh）和促滤泡成熟激素（fsh）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。
而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。
3、歌德有诗青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春这是人性中的至洁至纯。
心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。
第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。
二、心理剧表演收到一封烫手的信情景一、一男同学收到信，在同伴中炫耀。
情景二、一女同学收到信（写信的男生她看不起）在教室中当场把信撕了。
情景三、一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。
讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？小结：异性交往的原则：原则一、注意交往的方式青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。
如何解决孩子在初中阶段的青春期困惑？
如何解决孩子在初中阶段的青春期困惑？破解青春密码：如何帮助初中生应对成长困惑初中阶段是孩子从童年迈向成年的关键时期，也是青春期发育的集中爆发期。
生理、心理的飞速变化，加上学业压力和社会角色的转变，很容易让初中生感到困惑和迷茫。
如何帮助他们顺利度过这段特殊时期，成为家长和教育工作者共同关注的焦点。
一、了解青春期的“躁动”：青春期的孩子，在生理和心理上都经历着剧烈的变化。
荷尔蒙分泌的增加，会导致情绪波动、易怒、叛逆等行为，这是青春期正常的生理现象。
同时，他们对自我价值观、社会角色、未来发展等问题也开始认真思索，这会带来一些心理困惑。
二、制定并执行有效的应对策略：1. 尊重孩子的独立性：青春期的孩子渴求独立和自主，家长应给予他们一定的空间和尊重。
避免过度干预和控制，鼓励他们尝试做决定，并承担相应的责任。
2. 积极沟通，建立信任：真心诚意地与孩子沟通交流，聆听他们的想法和感受，并给予理解和支持。
不要轻易给孩子贴标签或下结论，而是要耐心引导他们分析问题，寻找解决方法。
3. 培养正确的价值观：帮助孩子建立正确的价值观，树立远大的目标，并积极鼓励他们参加社会活动，培养责任感和同理心。
4. 关注心理健康：及时关注孩子的心理健康状态，发现问题及时寻求专业帮助。
必要时，可以咨询心理咨询师，帮助孩子疏导情绪，解决心理问题。
5. 提供正确的引导和支持：帮助孩子树立明确的学习目标，制定并执行有效的学习计划，并指导他们掌握正确的学习方法，提高学习效率。
三、关注学校的教育引导：1. 将情感教育融入课堂教学：将情感教育融入课堂教学，帮助学生了解自我，认识他人，学会沟通和合作，提升心理健康水平。
2. 建立学生心理健康辅导机制：学校应建立学生心理健康辅导机制，定期开展心理健康讲座，并为学生提供心理咨询服务。
3. 鼓励学生参与社团活动：鼓励学生参与社团活动，培养兴趣爱好，拓展社交圈，释放压力，促进身心健康发展。
四、家校合作，达成呵护关爱：家长和学校应密切协作，共同关注孩子的成长，及时沟通孩子的学习和生活情况，共同制定并执行教育计划，帮助孩子顺利度过青春期，健康成长。
如何教育中学生正确对待青春期变化
如何教育中学生正确对待青春期变化青春期是每个人成长过程中不可避免的一段时期，对于中学生来说，青春期的到来伴随着身体和心理的巨大变化。
然而，由于缺乏正确的教育和指导，很多中学生对青春期的变化感到困惑和焦虑。
因此，如何教育中学生正确对待青春期变化成为了一个亟待解决的问题。
本文将探讨如何教育中学生正确对待青春期变化，并提出一些有效的教育方法和策略。
首先，我们应该帮助中学生了解青春期的本质和意义。
青春期是生理和心理上的重要变化期，它标志着从儿童向成年人的过渡。
身体上的变化包括身高增长、性征发育、月经开始等。
心理上的变化则表现为情绪波动、自我意识增强、独立性的追求等。
这些变化是自然而然的，是人类成长的必经之路。
通过向中学生传达这一信息，我们可以帮助他们认识到青春期变化是正常的，不必过分担心或感到羞耻。
其次，我们应该教育中学生如何正确对待身体变化。
青春期的身体变化对于中学生来说可能是一个令人困惑和尴尬的话题。
他们可能会感到不自信，觉得自己的身体与别人不同。
因此，我们应该告诉他们每个人都会经历这些变化，这是生理发育的正常过程。
同时，我们还应该强调身体的健康和自我接纳的重要性。
中学生应该学会照顾自己的身体，保持良好的卫生习惯，均衡饮食，适度锻炼。
他们也应该明白每个人的身体都是独特而美丽的，不必过分追求所谓的“完美”。
除了身体变化，青春期还伴随着心理上的变化。
中学生在这一时期可能经历情绪的波动和自我意识的增强。
他们可能会感到焦虑、不安和孤独。
因此，我们应该教育中学生如何处理这些情绪。
首先，我们应该鼓励他们表达自己的情感，找到倾诉的对象。
家庭成员、老师或朋友都可以成为他们的倾诉对象。
其次，我们应该帮助他们建立积极的心理调适机制，如运动、听音乐、阅读等。
这些活动可以帮助他们释放压力，调整情绪。
最重要的是，我们应该培养中学生的自信心和自尊心，让他们相信自己的价值和能力。
此外，我们还应该教育中学生正确对待性别和性别角色的变化。
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浅谈如何引导中学生顺利渡过青春期
摘要：青春期是人生中长知识、长身体、长见识的关键时期，由于处在青春期的中学生，生理变化明显，心理还不够成熟，易躁动不安，这就要求家长、老师和全社会共同给予关注。
积极引导他们顺利渡过人生旅途中的这一重要关口。
关键词：中学生青春期存在的问题对策
中图分类号：g635.5 文献标识码：c 文章编号：
1672-1578(2011)04-0134-01
随着人民生活水平的不断提高，学生的青春期普遍提前。
青春期是人生中长知识、长身体、长见识的关键时期。
随着青春期的到来，学生的心理、情感、性格等方面会发生一系列的变化。
对于这些变化，我们应该及时加以关注，并正确给予理解和引导，以利于学生健康成长。
1、正确引导学生认识美、实践美
青春期的学生有了明显的追求美的趋势，这本无可厚非，爱美之心人皆有之。
问题是他们在什么是美的问题上认识不足，存在偏差。
这就需要引导学生去正确的认识美。
例如：有的同学为了赶时髦，穿奇装异服，尤其是穿太暴露的、太性感的与中学生的身份太不相符的服饰，嫌自己胖而穿着紧身衣或进行不合理节食等等。
对于这种情况，作为教师，不能视而不见，而应当运用恰当的方法和形式去引导学生正确的认识美。
先说为赶时髦而穿奇装异服吧。
就可以用培根“时髦往往和无知伴随，而无知的时髦则倍加可怜”这句名
言来引导学生，自尊心极强的中学生哪想与无知结缘呢?对于因嫌肥胖而减肥的学生可以让他们了解肥胖的原因及合理的减肥方法，使学生明白不合理的减肥方法，可能造成的一些恶劣后果。
如长期减少进食会引起胃功能萎缩、贫血、多病、面部长斑失去朝气蓬勃的青春气息：穿紧身衣会使人的内脏受到不良影响，发育不良，影响血液循环等。
再如，有的男生抽烟也是一件屡禁不止的事。
有位老师发现问题时，对学生说“吸烟的同学请站起来，我绝不会对别人说。
我只是想让同学们能活的更健康。
更快乐。
”在老师的友好引导下，抽烟的同学不仅站了起来，而且还告诉老师他们在吸烟的时候，因为怕被别人看到是怎样的躲在角落里，有着怎样紧张的心情。
老师根据学生的坦白，因势利导，不仅使学生们意识到了吸烟的危害，更增强了对老师的信任感和亲切感。
所以，笔者认为对处于青春期的学生追求美的过程中存在的一些偏差，最好采用正面的方法引导，使学生认识到“清水出芙蓉的美才是一种最纯净，最健康的美。
”
2、正确引导学生认识早恋的产生原因，危害及克服的办法
青春期的学生已意识到两性的差别，并且有了一些以前从未有过的感受和生理变化，于是他们就希望清楚地了解自己。
了解他人，他们开始对异性产生好奇，好感。
这是极正常的事。
男女生之间的一些交往。
一般是不会给他们扣上早恋的帽子的。
就是遇到一些交往较为密切的现象，也要采取较为温和的方式去了解真相，解决问题防止事态的进一步发展。
因为中学生毕竟还小。
有些事他们其实
是很迷茫的，需要老师和家长的正确引导。
例如：笔者发现班上有一名较高大的女生和一位矮小男生的关系较为密切，在同学中也有闲言碎语，笔者就以关怀的态度向这位女生了解情况。
她告诉笔者说，开始的时候其实他们之间什么都没有，同学老开玩笑说他们是一对，她自己都认为不可能，因为她觉得自己那么高大而男生是那么的矮小。
但同学们说的多了她自己也觉的可能就是吧。
这种现象在中学生中经常存在，但他们对异性的好感也许会进一步转变成爱慕进而产生早恋。
早恋是中学生中普遍存在的的问题，对身心健康成长危害极大，因此必须对中学生早恋问题给予正确引导、教育。
首先，要让学生正确认识性知识。
学生的性知识，尤其是农村中学，只有一少部分是课本中得来的，更多的是从报刊、杂志、影视中或从自己的假象中得来。
这中间有很多不健康的内容。
所以，有必要采取措施让学生正确掌握性知识。
正确认识人类发育的自然规律。
克服在性问题上的羞涩感和神秘感。
其次，应当让学生明白性生理变化必然会带来性心理方面的一系列变化，这是很自然的，要让学生意识到青春期正是学习知识、身体发育、心理转变的关键时期，早恋问题如果处理不当，势必会消耗早恋生的大量时间和精力，影响学习，甚至会留下终生的苦涩和遗憾。
家长和老师在这个问题上一定要持慎重态度。
绝不可一味采取苛责、辱骂、体罚等粗暴方式对待早恋学生。
因为处于青春期的学生逆反心理很强，这种粗暴的做法最终结果往往是适得其反。
使早恋学生越陷越深，越走越远，从而造成无法弥补的损失。
3、正确、全面掌握青春期的特点，引导学生不断完善人格
青春期的学生思维敏捷、精力充沛、记忆力好。
是学知识、长身体的大好时机。
但他们缺乏成年人的许多素质。
他们好感情冲动，易产生偏激行为，对问题的理解不够深刻、全面。
青春期的学生已有了强烈的自我意识和自尊心，总想在同学中出人头地，在成人面前显示力量，对生活中的许多事情都有了自己的看法，也积累了一些解决问题的方法。
这一时期的学生已表现出一定的封闭性，从前愿对家长或老师交流的事，现在却不再或很少谈起。
有时自己所做的事不想让家长或老师参与，却又想得到家长或老师的认可，并且开始重视别人对自己的看法和评价。
他们的知识不断丰富。
视野日益开阔，思维方式开始由形象思维向抽象思维转变，对事物的本质有了进一步的认识和理解，这是学生思想变化的关键时期。
在这个时期老师和家长要更加用心的去关爱每一个学生特别是容易出错的学生，要让他们感受到老师和家长都是为了他们好，要帮助他们不断进步，成为他们的朋友，成为他们的倾诉对象。
要教给他们和异性交往的方式方法和应该注意的事项。
例如：与异性交往的过程中，语言、表情、行为、举止、情感都要自然大方，既不要过分夸张也不要闪烁其词，既不冲动也不矫揉造作，要以良好的心态和异性建立正常的同学关系，保持健康的心态和动机。
以友善的态度端庄的行为与异性交往。
交往的方式要让人易于接受，行为要符合中学生要求。
交往的地点要公开化，努力避免私下秘密的进行交往。
总之，家长和老师要正确引导学生发挥他们的潜能和特长。
通过多
种渠道和灵活生动的教育方式，让他们正确的认识自己、认识社会，认识什么是真、善、美，使他们的身心得到健康成长，人格得到不断完善。