关于游戏与幼儿智力开发的研究
浅谈幼儿自主探索游戏对智力培养的作用分析
浅谈幼儿自主探索游戏对智力培养的作用分析
幼儿自主探索游戏是幼儿园教育中非常重要的活动之一，也是幼儿智力培养的重要途径。
自主探索游戏可以帮助幼儿开发思维，发展智力，提高发散性思维和创造性思维。
以
下简要分析幼儿自主探索游戏对智力培养的作用。
1.培养观察力和想象力
自主探索游戏环境中的物品和工具是没有明确的使用目的，幼儿需要通过观察，使用
想象力来发现物品的潜在用途，并通过试用来探究物品的功能。
这种活动可以培养幼儿的
观察力和想象力，提高幼儿发现问题和解决问题的能力。
2.提高发散性思维
发散性思维是指从一个点向多个方向扩散的思维能力。
在自主探索游戏中，幼儿需要
自己探索、创造，由此能够不断扩展自己的思维，提高自己的思维能力和创造能力。
在这
个过程中，幼儿可以通过自由活动、自由组合等方式，培养发散性思维，进一步提高幼儿
的探索和学习能力。
3.提高问题解决能力
在自主探索游戏中，幼儿能够自己发现问题，然后通过不同的方式解决问题。
比如说，当幼儿在尝试组合玩具时，如果遇到了困难，就需要通过不断的尝试和思考，找到最佳的
解决方式。
这种活动在较大程度上提高了幼儿的问题解决能力，使他们在日常生活中更加
自信和独立。
4.增加记忆能力
自主探索游戏中的各种物品和材料都是可以让幼儿进行自由探索和操作的，这样的活
动可以让幼儿对物品和材料进行反复操作和运用，从而增加幼儿的记忆能力。
这对幼儿在
日后的学习中非常有帮助，也能更好地发挥幼儿的潜力，提高幼儿的学习效率。
幼教教学实践：趣味游戏拓展幼儿智力
幼教教学实践：趣味游戏拓展幼儿智力
引言
幼儿教育一直是家长们十分关注的话题，而趣味游戏是培养幼儿智力的重要途
径之一。
在幼儿园教学实践中，如何通过趣味游戏拓展幼儿的智力，是每位幼教老师都应该深入思考的问题。
游戏一：快乐数学接龙
在这个游戏中，幼儿需要依次报出数字，并根据规则进行加减乘除运算，最终
得到一个结果。
这个游戏不仅能锻炼幼儿的计算能力，还可以培养他们的逻辑思维和集中注意力的能力。
游戏二：动作猜一猜
这个游戏是通过动作表演来引导幼儿猜测，增强他们的观察力和联想力。
例如，教师做出一个拍手的动作，让幼儿猜测这个动作的含义是什么，从而促进幼儿的发散性思维。
游戏三：感官探索游戏
通过触摸、听觉、视觉等感官探索游戏，让幼儿从多个角度去认识世界，激发
他们的好奇心和探索欲。
比如，让幼儿闭上眼睛，用手摸不同材质的物品，让他们猜测是什么材质，并进行描述。
结语
通过以上三个趣味游戏，可以在幼儿教学实践中有效地拓展幼儿的智力，培养
他们的各方面能力。
幼教老师需要在实践中不断探索和创新，为幼儿提供更多有趣的教学活动，让他们在玩中学，学中玩，茁壮成长。
幼教教学实践分享：趣味游戏与智力开发
幼教教学实践分享：趣味游戏与智力开发章节一：趣味游戏在幼教中的重要性在幼儿教育中，趣味游戏是一种非常有效的教学方法。
通过引入各种富有趣味性的游戏活动，可以吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，促进他们全面发展。
因此，趣味游戏在幼儿教学中的应用不容忽视。
1.1 游戏与智力开发游戏是幼儿成长过程中最主要、最直接的学习形式之一。
通过游戏，幼儿可以在轻松、愉快的氛围中学习知识、掌握技能，促进大脑的发育，提高智力水平。
1.2 游戏与情感交流通过游戏，幼儿可以与老师和同伴建立良好的情感联系，促进情感沟通和交流，培养孩子良好的人际关系技能。
章节二：常见的趣味游戏形式2.1 角色扮演游戏角色扮演游戏是一种模拟现实情境的游戏形式，可以让幼儿尝试不同的角色和身份，激发他们的想象力，培养他们的表达能力和社交能力。
2.2 益智拼图游戏益智拼图游戏可以锻炼幼儿的空间想象力和手眼协调能力，提高他们的解决问题的能力，培养他们的逻辑推理和思维能力。
章节三：幼教教师如何设计趣味游戏3.1 游戏目标明确设计趣味游戏时，一定要确立游戏的教育目标和教学目标，让游戏具有明确的导向性，促进幼儿的全面发展。
3.2 游戏规则简单游戏规则要简单明了，易于幼儿理解和操作，避免过于复杂的游戏规则影响游戏的进行和教学效果。
3.3 激发幼儿参与设计游戏时要考虑到幼儿的兴趣爱好和认知特点，激发他们的参与积极性，让他们能够在游戏中获得成就感和满足感。
通过趣味游戏的设计与实践，可以有效促进幼儿的智力发展和全面素质培养。
在幼儿教育教学中，应注重趣味游戏的应用，让孩子在愉快的游戏中快乐成长、全面发展。
幼儿园益智游戏,开发智力潜能
幼儿园益智游戏，开发智力潜能幼儿园益智游戏是一种通过游戏方式开发幼儿智力潜能的方法，它通过提供一系列具有趣味性和挑战性的活动，帮助幼儿发展认知、语言、动作、社交和情感技能。
这些游戏旨在激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进他们积极参与和主动探索。
在幼儿园益智游戏中，教师起到了重要的角色，他们不仅要组织和引导游戏活动，还要提供适当的指导和支持，以帮助幼儿尽快获得最大的益智收益。
教师可以通过不同的方法和策略来设计和调整游戏活动，以满足幼儿的不同发展阶段和个体差异。
下面是一些常见的幼儿园益智游戏和它们对幼儿发展的影响：1. 拼图游戏：拼图是一种经典的益智游戏，通过将碎片拼合在一起，幼儿可以锻炼空间感知能力、手眼协调和问题解决能力。
拼图游戏可以帮助幼儿理解形状、颜色和图案，并培养他们的观察力和集中注意力。
2. 来自动物世界的声音：这是一个声音识别游戏，教师播放不同动物的声音，幼儿需要根据声音猜测对应的动物。
这个游戏可以帮助幼儿发展听觉识别能力、语言理解和观察力。
3. 数字游戏：通过数字游戏，可以帮助幼儿学习数数、数值概念和简单的加减法运算。
例如，教师可以用数字卡片组织小组竞赛，让幼儿根据指令快速找到对应的数字。
这个游戏可以培养幼儿的数学思维、逻辑推理和记忆能力。
4. 建构积木：通过搭建积木，幼儿可以锻炼空间想象力、动手能力和手指灵活性。
教师可以提供不同形状和大小的积木，鼓励幼儿自由组合和创造。
这个游戏可以激发幼儿的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
5. 表演角色扮演：角色扮演是一种模拟游戏，幼儿可以扮演不同的角色，如医生、老师、警察等。
这个游戏可以帮助幼儿发展语言表达能力、社交技能和情绪管理能力。
同时，角色扮演还可以激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园益智游戏的益处远不止于此。
通过这些游戏，幼儿可以培养自信心、独立性和解决问题的能力。
游戏也为他们提供了探索和发现世界的机会，为他们提供了适应学习和社交环境的经验。
幼儿园游戏为什么重要的相关参考
幼儿园游戏为什么重要幼儿园游戏为什么重要？作为幼教专家，我们深知游戏在幼儿园教育中的重要性。
幼儿园游戏不仅是幼儿开展身体运动的重要途径，更是幼儿在认知、情感、社交等多方面发展的必备之一。
为了更好地帮助幼儿充分发挥游戏的作用，我们在此推荐和探讨以下五个关于幼儿园游戏重要性的主题。
一、游戏对幼儿智力认知的促进作用在游戏中，幼儿通过与周围环境的互动过程中不断接受第一手的信息，慢慢增长知识、改善相关技能。
同时，游戏还刺激幼儿的大脑，促进大脑的神经发育，促进幼儿智力认知水平的提高。
二、游戏能够促进幼儿语言沟通能力的发展游戏对于幼儿语言沟通能力的发展起到很大的作用。
在游戏中，幼儿需要理解别人的要求并表达出自己的意愿，这让幼儿能够接触到更多的词汇和口语表达模式并积累交际经验，从而引导和促进幼儿的语言才能得到更好的开发和发展。
三、游戏有助于培养幼儿的社交能力社交是幼儿园阶段比较重要的认知领域之一，而游戏可以充分让幼儿体验社交交往中的友谊和竞争，让幼儿能够克服孤僻，形成友好的互动关系，建设良好的交际能力。
游戏的多样化，也有助于培养幼儿的合作意识、分享精神，以及在这个多元化的社会中认知到共享资源的重要性，培养幼儿的社会责任感和公益意识。
四、游戏能够发挥幼儿体能优势幼儿时期，身体和大脑的能力正在形成和发展，那么在游戏中就有必要选择适合幼儿身体条件的游戏活动来发展幼儿体能优势，既有利于培养幼儿身体协调性、运动能力，也能同时激发幼儿的想象力和探索精神。
通过游戏方式让幼儿在快乐的氛围中体验各种感受，深入认识自己，培养自信心，全方位地发展自己，让幼儿从游戏中受到更多的启示，得到更全面的收获。
五、游戏培养幼儿解决问题的能力在游戏过程中，幼儿会遇到各种问题和困难，如何解决这些问题和困难是幼儿在游戏中所面临的一大挑战。
幼儿通过自己不断的尝试、自我调节和自我反思解决问题，从中建立数学思维，培养解决问题的能力。
问题解决能力也是幼儿园时期的上佳培养机会，这种能力对孩子日后的学习、生活都有很大的帮助。
幼儿园游戏玩具的智力开发指南 幼儿园智力开发
幼儿园是孩子们认识世界、学习生活技能的重要阶段，游戏玩具在幼儿园中扮演着重要角色。
好的游戏玩具不仅可以让孩子们快乐学习，还可以在游戏中培养他们的智力。
选择适合幼儿园的游戏玩具对幼儿的智力开发至关重要。
本文将针对幼儿园游戏玩具的智力开发进行指南，以期为幼儿园教师与家长提供参考。
一、认知类玩具1. 拼图玩具拼图玩具是帮助幼儿培养逻辑思维和空间认知能力的好助手。
在拼图的过程中，孩子需要根据形状、颜色等特征进行区分和组合，这不仅可以锻炼他们的观察力和手眼协调能力，还可以培养他们的逻辑思维和空间认知能力。
2. 益智积木益智积木是培养孩子创造力和想象力的好工具。
通过益智积木的搭建，孩子可以锻炼手部操作能力，培养耐心和专注力，同时也可以让他们在创造和想象之中得到快乐，促进智力的全面发展。
二、动手类玩具1. 涂鸦板涂鸦板是可以帮助幼儿发展手部精细动作的有趣玩具。
在涂鸦板上，孩子可以随心所欲地涂鸦，擦除，再涂鸦，通过这个过程，可以锻炼他们的手部动作能力和创造力，同时也可以培养他们的想象力和美术素养。
2. 捏泥玩具捏泥玩具是帮助幼儿发展手部力量和灵活性的好玩具。
在捏泥的过程中，孩子可以发挥想象力，制作出各种形状的作品，这不仅可以锻炼他们的手部力量和灵活性，还可以培养他们的创造力和动手能力。
三、逻辑类玩具1. 智力拼图智力拼图是可以帮助幼儿培养逻辑思维和解决问题能力的好玩具。
在智力拼图的过程中，孩子需要根据拼图的形状、颜色等特征进行组合，这可以锻炼他们的观察力和逻辑思维能力，培养他们解决问题的能力。
2. 棋类游戏棋类游戏是帮助幼儿培养思维和策略能力的好工具。
在下棋的过程中，孩子需要思考对手的走棋方式，制定自己的战略，这可以锻炼他们的思维能力和分析能力，培养他们的耐心和决策能力。
四、音乐类玩具1. 乐器玩具乐器玩具是帮助幼儿培养音乐细胞和节奏感的好工具。
通过敲打、摇晃、吹奏等方式，可以让孩子感受音乐的节奏与韵律，培养他们对音乐的兴趣，同时也可以锻炼他们的手部协调能力和音乐感知能力。
幼儿园游戏对儿童的影响
幼儿园游戏对儿童的影响随着家庭经济的发展和社会意识的普及，近年来越来越多的父母开始让自己的孩子早早地接受幼儿园教育。
而在幼儿园中，游戏活动是一项非常重要的内容，影响着幼儿的健康、智力和社交等多个方面。
本文将分别从这些方面探讨幼儿园游戏对儿童的影响。
一、幼儿园游戏活动对儿童身体健康的影响首先，幼儿园游戏活动对儿童的身体健康有着非常明显的影响。
在游戏中，孩子们会进行各种身体动作，如奔跑、蹦跳、跳绳、球类运动等，这些活动能够锻炼孩子们的协调性和体能，提高儿童身体素质。
另外，孩子们还会接触到自然环境和其他人，在接触过程中，他们的免疫系统会得到一定的训练和改善，从而提高孩子们对疾病的抵抗能力。
此外，幼儿园的游戏活动能够帮助孩子们释放精力，缓解压力，减少紧张感和疲劳感。
例如，在游戏活动中，孩子们可以自由地玩耍、发泄情感，从而舒缓他们的情绪，减少负面情绪和行为表现。
二、幼儿园游戏活动对儿童智力开发的影响除了身体健康方面，幼儿园游戏活动也能够对儿童智力开发产生深远的影响。
首先，幼儿园游戏活动能够帮助孩子们学会观察、想象和推理。
例如，在幼儿园的拼图游戏中，孩子们需要观察拼图的细节，想象和推理如何将其拼合。
这些活动能够培养孩子们的逻辑思维、想象力和观察能力，进而促进儿童认知和语言发展。
另外，幼儿园的游戏活动也能够刺激孩子们的好奇心和兴趣，激发他们对探索和学习的兴趣。
比如，在幼儿园的探险游戏中，孩子们经常会遇到各种新颖的事物，他们会好奇地询问、观察并探索，从而培养他们的探索精神和求知欲。
三、幼儿园游戏活动对儿童社交能力的影响最后，幼儿园游戏活动还能够对儿童的社交能力产生积极的影响。
在游戏中，孩子们需要和其他孩子合作、沟通，彼此交流和协作，从而培养孩子们的团队合作精神和社交能力。
比如，在幼儿园的角色扮演游戏中，孩子们会扮演各种角色，通过体验和交流，了解和学习如何与人相处和交流。
除此之外，幼儿园游戏活动还能够提升孩子们的自信心和自我表达能力。
幼儿园益智游戏的教育意义
幼儿园益智游戏的教育意义幼儿园益智游戏的教育意义引言：幼儿阶段是孩子人生中最重要的成长阶段之一，而幼儿园益智游戏作为教育的重要组成部分，对孩子的发展具有重要的教育意义。
本文将重点探讨幼儿园益智游戏的教育意义，并从多个方面分析其对孩子的智力、社交及心理发展的影响。
1. 发展智力益智游戏在幼儿园教育中的重要性不言而喻，它为孩子提供了一种积极的、有趣的学习方式。
通过参与益智游戏，孩子能够锻炼自己的观察力、记忆力、解决问题的能力和创造力。
拼图游戏可以培养孩子的观察力和空间认知能力；数字游戏可以帮助孩子提高计算能力和数学技巧。
通过这些活动，孩子们可以主动参与并体验到成功的喜悦，从而激发他们对学习的兴趣和自信心。
2. 培养社交能力在幼儿园益智游戏中，孩子们不仅可以独立地解决问题，还可以与其他孩子进行合作和互动。
这种互动促进了他们的社交能力的发展。
通过与其他孩子一起玩游戏，孩子们学会了分享、合作和互助，培养了他们的团队意识和合作精神。
游戏中的竞争性元素也能够激发孩子们的竞争意识，培养他们的胜负观念和适应能力。
3. 促进心理发展幼儿园益智游戏对孩子的心理发展也有着积极的影响。
它为孩子提供了一个自我表现和展示自我的平台。
通过游戏，孩子们可以展示自己的才华和创造力，提高自己的自尊心和自信心。
益智游戏还能够培养孩子的耐心和毅力，因为一些游戏要求孩子不断尝试和坚持，直到达到目标。
这样的锻炼有助于提高他们的意志力和抗挫折能力。
4. 培养兴趣和爱好通过幼儿园益智游戏的体验，孩子们有机会接触到不同类型的游戏，从而发现自己的兴趣和爱好。
一些孩子可能对拼图游戏感兴趣，而另一些孩子可能更喜欢数字或字母游戏。
通过不同类型的游戏，孩子们能够培养并坚持自己的兴趣，并逐步发展出自己的特长。
这有助于他们在未来的学习和生活中找到自己的定位，并建立起对学习的积极态度和乐观心态。
结论：幼儿园益智游戏对孩子的智力、社交和心理发展都具有重要的教育意义。
小班幼儿园教学案例分享：趣味游戏与智力开发
小班幼儿园教学案例分享：趣味游戏与智力开发
案例一：数字拼图游戏
游戏介绍
数字拼图游戏是一种能够锻炼幼儿逻辑思维和手眼协调能力的趣味游戏。
通过
拼合数字，让幼儿学会数字顺序和概念认知。
游戏步骤
1.将数字拼图板分成若干块，将数字依次打乱，要求幼儿按照数字大小
顺序进行组合。
2.引导幼儿边玩边数，加深对数字的认知。
适时给予鼓励和帮助，培养
幼儿独立思考和解决问题的能力。
效果
数字拼图游戏不仅能够让幼儿在游戏中得到乐趣，还能够锻炼他们的逻辑思维
和专注力，为智力开发打下基础。
案例二：动物快闪游戏
游戏介绍
动物快闪游戏是一种通过辨认动物形象并做出对应动作的游戏，既增加了互动性，也刺激了幼儿的观察力和反应能力。
游戏步骤
1.准备多张卡片，每张卡片上印有不同的动物形象。
在音乐的伴奏下，
教师持卡片快速晃动，幼儿们在听到指令后，快速找出对应的动物卡片并模仿动物的动作。
2.可以加入奖励机制，鼓励幼儿积极参与，提高游戏的趣味性。
效果
动物快闪游戏不仅能够让幼儿感受到团队合作的乐趣，还能够培养他们的观察力、反应能力和协调能力，全面促进智力和身体的发展。
以上就是小班幼儿园趣味游戏与智力开发的教学案例分享，希望对您有所启发！。
游戏在幼儿智力开发中的作用
游戏在幼儿智力开发中的作用游戏是孩子们成长最好的伴侣，是最有效、最有吸引力的综合性活动，也是教育幼儿的最佳途径。
游戏不仅对幼儿有娱乐作用，而且对幼儿的身体、社会性和情绪、智力等方面的发展有重要价值。
有人说，游戏的重要仅次于母乳喂养和母爱，它是发展幼儿智力的有效手段。
1.游戏发展幼儿的思维能力在强调幼儿主动性和创造性的游戏中，幼儿不断地在思考，不断地解决一个一个问题。
例如，玩角色游戏“公共汽车”，幼儿要分配角色，谁当售票员，谁当司机，谁当乘客。
当司机的幼儿要决定用什么当方向盘，或许用两件积木当加油站和刹车；当售票员的小朋友要有票本，并要报站名；当乘客的幼儿要把自己当成老爷爷或老奶奶，要假装去某个地方做一件事情。
总之，在游戏中幼儿的思维不断活跃起来，游戏的内容和情节逐渐丰富。
在需要开动脑筋智力游戏中，幼儿思考的积极性更是突出，计算游戏、语言游戏、猜谜语等科学常识游戏都有利于促进幼儿思维的发展。
在角色游戏中，幼儿以一物代替另一物，例如把积木当作饼干，把椅子当作汽车，幼儿自己扮演一个角色，如幼儿当妈妈、当大夫、当老师，但幼儿在意识中，知道这是“假的”，也就是说，幼儿既能把积木当饼干使用，又知道积木不是饼干，幼儿能脱离真实情景和物体直接信号刺激，进入假设的或想象的世界，同时又能意识到真实的世界；这标志着幼儿的思维发展进入了一个新阶段，它是抽象表征思维的萌芽。
游戏中的以物代物可以促进幼儿守恒能力的发展，使幼儿的思维更具有灵活性。
2.游戏促进幼儿想象力的发展游戏是具有象征性的，它以假想和想象为条件。
在游戏中，幼儿常说：“你假装是我爸爸。
”“我把它当碗”。
幼儿会把自己想象成火车司机，把小椅子积木想象成一节节的火车厢，把其他小朋友想象成乘客。
幼儿会把自己想象成幼儿园的老师，像老师一样给小朋友上课，批评不遵守纪律的小朋友，对回答问题好的小朋友给予表扬。
在游戏中，幼儿展开想象的翅膀在自己创造的世界中遨游。
象征性游戏的“假装”和“好像”的性质，有利地促进了幼儿想象力的发展。
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关于游戏与幼儿智力开发的研究
[摘要]游戏作为儿童的一种主要活动，与儿童的社会进程紧密交织在一起，在游戏中开发儿童的智力，有助于使儿童各方面的能力得到提高。
利用儿童的好奇心态，游戏心态，设计有利于智力开发的提供幼儿玩乐，让他们在游戏中学会独立思考问题和解决问题，训练良好的学习习惯，为以后的教育打下良好基础。
[关键词]幼儿；游戏；智力开发
一．游戏与智力开发
游戏促进幼儿智力的发展已得到很多人的认可，相关研究表明，IQ与两种游戏即社会戏剧新游戏和建构新游戏呈正相关。
游戏训练对儿童的IQ分数具有正面影响，相关研究人员对最初只能进行低水平的戏剧性游戏的儿童进行训练，叫他们如何参与这类游戏，经过训练后的测验表明，训练可以促进游戏和IQ分数并且取得IQ分数是持久的。
二.让幼儿正在更成为游戏的主人
精神分析治疗和人格发展的心理学的创始人认为，游戏在儿童的情绪发展中扮演了重要的角色。
认为游戏具有宣泄的效果，可以让儿童摆脱创伤经历产生的消极情绪。
游戏可以让儿童抛开现实并将儿童从被动的·不良经验的角色中转移出来，发泄其情绪。
所以在日常生活中，不要轻易打断幼儿的游戏，更不要剥夺幼儿游戏的自主权，家长与老师应加入到幼儿的游戏中来。
三．进行幼儿游戏的策略
只有在教师的指导下,幼儿的智力游戏才能顺利开展,才能实现一定的教育
要求。
智力游戏的指导要做好以下几方面；
（一）对不同年龄段的儿童的游戏指导
对于不同年龄特征的幼儿要用不同的方法来指导游戏。
如对于中、大班幼儿，教师则可以作为一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者的身份去指导幼儿游戏。
发问者、倾听者和解决问题的帮助者的身份去指导幼儿游戏。
而对于小班幼儿教师应该设计好游戏，让孩子们参加此游戏，但更多的教师起着主导作用。
（二）教会幼儿正确地游戏
每个智力游戏都有一定的教育任务,要通过游戏的玩法与规则来实现。
因此,幼儿必须通过学习才能掌握游戏的玩法。
教师可以用生动、简明的语言及适当的示范,向小组或者个别幼儿介绍游戏的目的、要求、玩法以及规则。
如果是有操作练习的游戏,还应事先教会幼儿必要的技能。
幼儿之间也可以互教互学。
在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能独立地进行各种智力游戏。
（三）为智力游戏中提高创新能力
幼儿进行智力游戏往往需要各种玩具、教具及其它材料。
教师应根据教育要求和幼儿的实际需要,为幼儿选择、制作各种玩教具。
玩教具在室内摆放的位置,要以便于幼儿自由取放为原则,同时要注意更换和增加新的玩教具。
对于新的玩教具,教师要教会幼儿玩的方法,然后让幼儿自己玩。
1.增强游戏的知识性。
游戏的知识性主要是通过“新鲜”来激发和引导。
知识性与游戏性的结合是幼儿游戏教育的难点。
幼儿游戏只有保“鲜”才能保“质”。
“新鲜”并不一定要体现在游戏的新颖上，而是让每个游戏有新的内容，新的形式，产生新的价值，让幼儿在每次活动中，有新的知识、新的收获。
2.增强游戏的发现性。
在幼儿园阶段，培养孩子的观察能力、发现能力比培养孩子的创新精神更为重要。
在这个阶段要特别注重培养孩子的发现的本能，培养勤于发现、乐于发现的兴趣。
通过游戏有目的模仿和经常性的模仿，能让孩子体会到各种游戏的不同特点，体验到同一种游戏不同的乐趣，激发孩子积极发现、勇于探索的意识，孩子的创造性就会逐渐地挖掘出来。
作为游戏氛围的创设者，教师要努力为孩子创造相对宽松、自由的活动空间，创设开心、喜悦的活动氛围，为幼儿个性的发挥和创造力的培养提供必要的条件。
要根据场地、玩具、幼儿年龄不同而随时调整，随时对内容进行扩展、调整难易程度和过程控制，培养孩子游戏的兴趣。
教师要从小朋友日常生活中接触比较多的用品人手，如器物的制作、模型的搭建等，形成小朋友直观的视觉效果，
（四）要注意对个别幼儿的照顾,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏
1.教师应当按幼儿的不同需要,提出共同的要求,进行不同的练习。
尤其是对能力差的幼儿,应更多地鼓励、吸引他们参加智力游戏,及时肯定他们的进步,增强他们的自信心,提高他们的游戏能力。
2、增强游戏的互动性。
游戏的教育意义主要是通过“互动”来体验和感悟。
互动既包括了“交互”，也包括了“活动”，有互动才能生动。
四、重辅助资源的运用，提高学习效率
（一）幼儿园的环境布置
幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学习的场所。
在幼儿园幼儿的身心发展不仅有赖于系统的数学，更受到周围环境潜移默化的熏陶和影响。
这种熏陶和影响既可能是积极的、有益的，也可能是消极的、有害的。
由此可见，为幼儿创设良好的、有益于身心发展的环境是十分必要的。
根据幼儿学习兴趣、内容，可以将学习内容或成果展示在幼儿园的走廊、教室内，或是在环境中创设问题情境等，通过环境来激发幼儿的兴趣，呈现学习内容，延伸学习活动，从而发挥其介入功能。
例如，在开展“我们的动物朋友”的主题活动中，孩子们把自己和家长一起搜集来的有关动物的图片、模型等分门别类整理后，展示在教室的四周，让人仿佛置身于动物世界之中，从而激发了幼儿自主探索的欲望。
此外，孩子们用各种材料，如小石子、砖块、贝壳、木块等，在户外场地上铺设了形态各异的小路，孩子们通过用脚踩、用手摸来感知光滑、粗糙、宽窄、长短等，在与周围环境、材料的相互作用中有效地引发了幼儿自主活动的愿望，从而激发他们学习和探究的兴趣与愿望。
二、重视音乐、美术教学活动
1、注意音乐语言的运用，创造良好的学习氛围
《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育原则之一。
因此，幼儿教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境，同时利用幼儿好奇、好玩的心理特点,把音乐教学的每个环节趣味化。
教师还要注意多提供让幼儿感兴趣的材料，这样便于幼儿识记，促进幼儿记忆力的发展。
人的思维是用语言进行的，思维的发展是用语言的发展紧密相联系的。
音乐教育能够丰富和发展幼儿的语言，从而促进思维的发展。
幼儿教师在教唱歌曲时
总要配合语言训练。
幼儿在音乐课中学会欣赏音乐作品中的艺术性语言，正确理解歌词的内容，必然会丰富幼儿的知识，增加他们的词汇，提高他们的语言表达能力。
可见音乐是促进语言发展的动力，而语言的发展，必然会促进幼儿思维中逻辑抽象成分的增长。
2、重视美术教学活动，提高幼儿综合能力
美术是一种视觉艺术，每一类课中都需要展示各种美术作品，美园的教育活动之一，它对幼儿阶段的艺术能力的培养和智力的发展都有不可替代的作用，特别是在观察力、记忆力、想像力、和思维能力及语言表达能力的方面都具有独特作用。
幼儿阶段的美术活动包括折、剪、贴、捏、画、点、拼等形式。
这些作品的完成需要幼儿不断的用手眼配合，手脑配合，身心配合，同时还需要集中精力，认真观察、发挥想象，这样幼儿就在不断的动手动脑的活动中运用小肌肉，而且活动的信息不断的刺激脑细胞，使大脑神经不断的成长完善。
达到思维更加活跃，开发幼儿潜能的母的，促使智力得到发展。
瑞及欧教育体系为幼儿创设了丰富的教育空间，开设了工作坊，让幼儿有大量的空间、设备、运用他们的一百种语言发展学习。
教学辅助资源在教学中的的优势是显而易见的，它的运用大大激发了学生兴趣使学生由被动接受转为主动争取，从而更快地有效地完成教学任务，全面提高教学质量。
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徐善丽。