技能竞赛及学科竞赛活动的实施方案
2024年职业技能大赛实施方案范本(3篇)
2024年职业技能大赛实施方案范本____年职业技能大赛实施方案第一章总则第一条为进一步推动职业教育和人才培养，提高我国现代职业教育质量和水平，激发职业学校学生的创新能力和实践能力，培养适应现代社会发展的高素质职业人才，结合我国职业教育改革发展的实际，制定本方案。
第二条本方案适用于____年举办的职业技能大赛。
职业技能大赛是以竞赛为载体，促进职业学校学生的技能竞赛、学科竞赛、创新能力比拼、职业道德培养和优秀人才选拔为目的的大型综合性活动。
第三条本方案指导原则为“科技引领、质量导向、创新驱动、实践应用、公平公正”。
第四条机构设置大赛由学校组织，具体操作由学校相关负责人负责。
第二章比赛内容第五条职业技能大赛包括技能竞赛和学科竞赛两个大项。
第六条技能竞赛是指通过实际操作和模拟实训等方式，比较参赛选手在所学专业技能方面的掌握水平，以及解决问题的能力。
技能竞赛的具体项目根据各个专业的特点确定，必须具备职业教育教学大纲要求，并根据行业发展趋势和需求进行相应调整。
技能竞赛采取个人单项竞赛和团队竞赛相结合的方式进行。
第七条学科竞赛是指通过测试知识和技能理论基础，考查学生的综合能力和应用能力。
学科竞赛的参赛项目包括但不限于学科试卷考核、实践操作考核、创新设计和解决实际问题等。
第三章资金保障第八条职业技能大赛的项目和活动经费主要由学校提供，也可以通过政府和社会机构的支持进行筹措。
第九条组织大赛的单位、学校可以根据具体情况，制定相关经费使用管理办法，确保大赛的经费公开、公平、公正、公约。
第四章参赛选拔第十条参赛资格：（一）____年职业技能大赛参赛选手均须是全日制普通（含一般高中、职业高中、技工学校）学历的学生。
（二）参评选手在学业主管部门登记注册的正式学生。
（三）参评选手须按照学校设置的参赛条件参加选拔和培训。
（四）参评选手及其指导教师必须严格遵守各项规章制度和纪律。
第十一条选拔程序：（一）高校开展内部选拔。
（二）各高校根据自己的实际情况，确定参赛队伍。
2024年中学高一年级学科竞赛活动方案
2024年中学高一年级学科竞赛活动方案一、活动背景与目的中学高一年级学科竞赛是一项旨在提高学生学科素养和综合能力的竞赛活动。
通过参与此次竞赛，学生将增强自主学习能力、合作意识和创新思维，为今后的学习和发展打下坚实的基础。
为此，我们制定了2024年学科竞赛活动方案。
二、活动时间和地点本次学科竞赛活动将于2024年5月中旬在学校举行。
各学科竞赛项目将在不同的时间分别进行，活动地点将在学校的教室、实验室和图书馆等地进行。
三、竞赛项目及内容1. 数学竞赛数学竞赛是本次学科竞赛的重要组成部分。
竞赛内容包括数学基础知识、问题求解和证明能力的考察。
参赛学生将通过开展一系列的数学知识竞赛、解题比赛等活动来展示自己的数学能力。
2. 语文竞赛语文竞赛旨在提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
竞赛内容包括语文知识点的考察、作文和阅读理解题目的解答。
参赛选手将在竞赛中展示自己的文字表达和阅读理解能力。
3. 英语竞赛英语竞赛是培养学生英语交流和应用能力的重要途径。
竞赛内容包括听力、口语、阅读和写作等方面的考察。
参赛选手将通过一系列的英语口语演讲、听力理解和写作比赛来展示自己的英语能力。
4. 物理竞赛物理竞赛旨在培养学生科学思维和实验操作能力。
竞赛内容包括物理知识的考察、实验设计和数据分析等。
参赛选手将通过一系列的物理实验、理论知识测试和实践能力考察来展示自己的物理学习成果。
5. 化学竞赛化学竞赛是培养学生实验技能和科学素养的重要途径。
竞赛内容包括化学知识的考察、实验设计和实验操作等。
参赛选手将通过一系列的化学实验、理论知识测试和实践能力考察来展示自己的化学学习成果。
6. 生物竞赛生物竞赛旨在培养学生生命科学的兴趣和实践能力。
竞赛内容包括生物知识的考察、实验设计和实验操作等。
参赛选手将通过一系列的生物实验、理论知识测试和实践能力考察来展示自己的生物学习成果。
四、竞赛形式和规则1. 各学科竞赛项目将采取笔试、实验、口试等多种形式进行。
学生参加技能比赛实施方案
学生参加技能比赛实施方案一、背景介绍。
近年来，技能比赛在学生中的影响越来越大，不仅可以锻炼学生的实际操作能力，还可以激发学生的创新意识和团队合作精神。
因此，学校决定组织学生参加技能比赛，以提高学生的综合素质和实际操作能力。
二、目标。
1. 提高学生的实际操作能力，培养学生的动手能力和创新意识；2. 激发学生的学习热情，增强学生对专业知识的兴趣；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、实施方案。
1. 选题确定。
根据学生的专业特点和兴趣爱好，学校将组织老师和学生共同确定参加的技能比赛项目，确保学生有充分的兴趣和动力参与其中。
2. 组织培训。
学校将组织相关专业老师和校外专业人士对参赛学生进行系统的培训和指导，包括理论知识的学习和实际操作技能的训练，确保学生具备参赛所需的知识和技能。
3. 组建团队。
学校将鼓励学生自主组建参赛团队，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
同时，学校也将提供必要的支持和指导，确保每个团队都能够充分发挥团队协作的优势。
4. 实战演练。
在培训和指导的基础上，学校将组织学生进行实战演练，让学生在实际操作中不断提升自己的技能水平，增强应对各种情况的能力。
5. 参赛准备。
在比赛前，学校将对参赛学生进行全面的准备工作，包括技能的再次强化训练、心理素质的培养和比赛规则的详细讲解，确保学生在比赛中能够应对各种情况。
6. 比赛实施。
学校将组织学生参加各类技能比赛，并提供必要的保障和支持，确保比赛的顺利进行。
同时，学校也将派出老师和专业人士进行现场指导和支持，为学生提供必要的帮助。
7. 比赛总结。
比赛结束后，学校将组织学生进行总结和反思，总结比赛经验和教训，为今后的比赛提供参考。
同时，学校也将对参赛学生进行表彰和奖励，激励学生不断提高自己的技能水平。
四、预期效果。
通过学生参加技能比赛实施方案的实施，预计可以达到以下效果：1. 提高学生的实际操作能力和创新意识；2. 激发学生的学习热情，增强学生对专业知识的兴趣；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 提高学校的知名度和影响力，为学校争取更多的荣誉。
学科竞赛承办实施方案
学科竞赛承办实施方案一、前言。
学科竞赛是学生在特定学科领域展示自己专业知识和技能的重要途径，也是学校教育教学工作的重要组成部分。
为了更好地组织和开展学科竞赛活动，制定科学合理的承办实施方案至关重要。
二、总体目标。
本次学科竞赛的承办实施方案旨在全面提升学生学科竞赛的参与度和竞赛质量，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学科竞赛成绩。
三、具体措施。
1. 确定竞赛项目，根据学校实际情况和学生的学科特长，确定本次学科竞赛的项目内容，包括但不限于数学、物理、化学、生物、信息技术等多个学科领域。
2. 制定竞赛计划，根据学校教学计划和学生课程安排，合理安排学科竞赛的时间节点和具体安排，确保竞赛活动不会影响学生正常的学习生活。
3. 组织竞赛宣传，通过校园广播、海报、微信公众号等多种形式进行竞赛宣传，吸引更多学生参与到学科竞赛中来。
4. 培训竞赛指导教师，组织专业老师对学科竞赛的指导教师进行培训，提高他们的竞赛组织和指导能力，确保竞赛活动的顺利进行。
5. 确定竞赛评审标准，制定科学、公正的竞赛评审标准，确保竞赛评审的公正性和公平性。
6. 提供奖励措施，对竞赛获奖学生给予相应的奖励，激励他们在学科竞赛中取得更好的成绩。
7. 完善后续工作，竞赛活动结束后，及时总结经验，完善学科竞赛的相关工作，为下一次学科竞赛活动做好充分准备。
四、保障措施。
1. 加强组织领导，学校领导高度重视学科竞赛活动，成立学科竞赛组织领导小组，统一领导、统筹安排。
2. 落实责任分工，明确学科竞赛各项工作的责任人和责任部门，确保各项工作有序推进。
3. 加强安全保障，加强学科竞赛活动的安全保障工作，确保学生的人身安全和财产安全。
4. 加强监督检查，建立健全学科竞赛活动的监督检查机制，及时发现和解决问题，确保学科竞赛活动的顺利进行。
五、结语。
学科竞赛是学校教育教学工作的重要组成部分，通过科学合理的承办实施方案，能够更好地组织和开展学科竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学科竞赛成绩。
2024年教师五项技能竞赛活动方案
2024年教师五项技能竞赛活动方案如下：教师五项技能竞赛活动是为了提升教师们的专业水平和教学能力，激励他们不断提升自身素质，促进教育教学的发展。
本次竞赛将分为五个项目，分别是教学设计、课堂教学、学科竞赛、教育实践和创新研究。
每个项目都具有一定的竞技性和实践性，旨在挖掘和展现教师们的潜力和能力，促使他们在不断的学习中提高自己的教学水平和创新能力。
在教学设计项目中，参赛教师需要根据特定的教学主题和教学要求，设计一堂具有系统性和针对性的教学方案。
他们需要考虑到学生的实际情况和教学目标，精心设计课堂教学内容和教学活动，以提高学生的学习兴趣和能力。
此外，他们还需要关注教学方法和手段的有效性，确保教学过程的顺利进行。
课堂教学项目是考察参赛教师的教学能力和师生互动的项目。
在这个项目中，教师们需要展示他们的教学技巧和教学风格，吸引学生的注意力，促进学生的思考和讨论。
他们需要灵活运用各种教学手段和资源，使课堂教学生动有趣，引导学生积极参与，实现真正的学习效果。
学科竞赛项目是针对不同学科设立的竞赛项目。
参赛教师需要展示他们的学科知识和教学技能，在竞赛中发挥自己的专长。
他们需要准备充分，熟悉竞赛规则和要求，展示自己的学科素养和教学水平，获得比赛的优异成绩。
教育实践项目是考察参赛教师的综合素质和实践能力的项目。
在这个项目中，教师们需要选择一个教育实践课题，通过实地考察和调研，结合自己的实际工作经验，开展一项有针对性的教育实践活动。
他们需要独立负责整个实践过程，掌握实践技能和方法，提高问题解决能力和实践能力。
创新研究项目是鼓励参赛教师开展教育科研工作和教学改革的项目。
教师们可以选择一个创新研究课题，通过实验和调查，提出新颖的想法和观点，探索教育教学的新模式和新方法。
他们需要搜集资料，分析数据，撰写研究报告，展示研究成果，推动教育改革和发展。
通过参加教师五项技能竞赛活动，教师们将有机会展现自己的教学魅力和专业能力，获得同行的认可和肯定。
教学技能比赛实施方案
教学技能比赛实施方案一、比赛目的和意义。
教学技能比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教师之间的交流和学习，激发教师的教学热情和创新意识。
通过比赛，可以发现和培养优秀的教师，推动学校教育教学工作的发展。
二、比赛内容和形式。
1. 比赛内容，教学技能比赛的内容应包括教学设计、教学实施、教学效果等方面，可以根据不同学科和年级设置不同的比赛项目。
2. 比赛形式，可以采取课堂教学观摩、教学案例展示、教学设计大赛等形式，充分发挥教师的创新和表现力。
三、比赛流程和安排。
1. 报名阶段，学校组织教师报名参加比赛，要求教师提交教学设计或教学案例，经过评审确定参赛人员和比赛项目。
2. 准备阶段，参赛教师根据比赛要求，准备教学设计、教学材料、教学辅助工具等，确保比赛的顺利进行。
3. 比赛阶段，按照比赛安排，进行教学技能比赛，学校可以邀请专家评委进行评审，评选出优秀的教学技能。
4. 颁奖阶段，对获奖的教师进行表彰和奖励，鼓励他们在教学实践中不断创新和提高。
四、比赛评价和效果。
1. 评价标准，可以根据教学设计的合理性、教学过程的生动性、教学效果的显著性等方面进行评价，确保评价标准公正公平。
2. 比赛效果，通过教学技能比赛，可以发现和培养优秀的教师，提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。
五、比赛注意事项。
1. 比赛组织，学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，保障比赛的顺利进行。
2. 参赛教师，参赛教师要严格按照比赛要求准备教学材料和教学内容，确保比赛的质量和效果。
3. 比赛评选，评委要严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的公正公平，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高。
六、总结。
教学技能比赛是学校教育教学工作的重要组成部分，可以有效提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。
学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高，为学生提供更优质的教育教学服务。
学校学科竞赛活动方案(优秀3篇)
学校学科竞赛活动方案（优秀3篇）学校学科竞赛活动方案篇一一、指导思想：坚持面向全体学生，人人参与的宗旨，有效利用学校体育资源，推进学校体育工作的发展，树立健康第一的思想，积极贯彻“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以形式多样的体育活动为载体，蓬勃开展“阳光体育活动”，培养学生合作、自信、果敢、完全、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生个性特长，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面健康和谐的发展，提高团结协作，发展个性，增强创新意识和创造能力，加强校园精神文明建设，推动我校体育文化和体育运动向更高水平发展。
二、领导小组：组长：副组长：成员：教育处老师、各年级组长、各班班主任、全体体育教师三、参加对象：全体师生四、活动时间：11月30日—12月14日五、活动内容1、眼保健操比赛（全体学生参加）2、广播操比赛（非毕业年级参加）3、晨跑展示暨比赛（全体学生参加）4、师生田径运动会（含定向越野场地赛）（非毕业年级参加）六、活动日程安排1、11月30日（周一）晨，体育节暨阳光体育冬季长跑启动仪式（项目负责：__ ）2、12月1日（周二）—12月4日（周五），眼保健操比赛（项目负责：__）3、12月10日（周四）课间操时间，广播操比赛（天雨顺延）（项目负责：__）4、12月11、12日（周五、周六），晨跑展示比赛暨田径运动会（天雨顺延）（项目负责：__）5、12月14日（周一），体育节总结表彰暨闭幕式(项目负责：__)七、工作要求1、请上述相关活动的项目负责人在11月26日（周四）下午3：00前拿出相关项目的具体方案，并通过数字平台发给周树明汇总并印发。
2、请各项目负责人按既定方案调度好相关人员，按时推进工作。
3、上述第2、3、4项活动结束后，请项目负责人及时把比赛结果反馈到教育处陶谷杨老师处汇总。
4、请全校师生积极配合，听从体育节领导小组的调度安排，不误时、不误事。
特别是田径运动会期间，办公室将对所有老师进行严格考勤。
初中学科竞赛实施方案
初中学科竞赛实施方案一、背景介绍。
初中学科竞赛是指学生在各学科领域的知识、技能和能力方面进行比赛，旨在激发学生学习兴趣，提高学科素养，培养学生的创新思维和实践能力。
学科竞赛不仅可以促进学生全面发展，还可以为学生提供展示自我、交流学习的平台，是学校教育教学工作的重要组成部分。
二、实施目的。
1. 激发学生学习兴趣。
通过学科竞赛，激发学生对知识的兴趣，增强学习动力，培养学生自主学习的能力。
2. 提高学科素养。
学科竞赛可以促进学生对学科知识的深入理解和掌握，提高学科素养水平。
3. 培养学生创新思维和实践能力。
学科竞赛注重学生的创新能力和实践能力的培养，通过参与竞赛，学生可以锻炼自己的思维能力和动手能力。
三、实施内容。
1. 确定竞赛项目。
根据学科特点和学生实际情况，确定不同学科的竞赛项目，包括数学、物理、化学、生物、语文、英语等多个学科。
2. 组织竞赛活动。
学校可以组织校内初赛和校际复赛，选拔出优秀的学生代表学校参加市、区级比赛，为学生提供展示自我的机会。
3. 培训学生竞赛技能。
学校可以组织专业老师或学科竞赛优秀学生进行竞赛技能培训，提高学生的竞赛水平。
4. 营造浓厚的学科竞赛氛围。
学校可以通过举办学科知识竞赛、学科科普讲座等活动，营造浓厚的学科竞赛氛围，激发学生参与学科竞赛的积极性。
四、实施要求。
1. 确保竞赛公平公正。
学校要建立健全的竞赛规则和评审制度，确保竞赛的公平公正。
2. 注重学科竞赛与课程教学的结合。
学科竞赛是课程教学的延伸和拓展，要注重学科竞赛与课程教学的结合，避免过度应试。
3. 关注学生心理健康。
学校要关注学生的心理健康，避免竞赛过程中给学生带来过大的心理压力。
4. 倡导积极参与、健康竞争。
学校要倡导学生积极参与学科竞赛，树立健康竞争的意识，培养学生的团队合作精神。
五、实施效果评估。
学校要对学科竞赛的实施效果进行评估，包括学生参与度、竞赛成绩、学科素养提高情况等方面进行评估，及时总结经验，不断完善学科竞赛实施方案，提高学科竞赛的质量。
技能知识竞赛活动的方案
技能知识竞赛活动的方案一、活动目标：通过技能知识竞赛活动，促进参赛者的技能提升与知识积累，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
二、活动内容：1.竞赛形式：(1)个人赛：每个参赛者独立答题，根据答题正确率评选出获胜者。
(2)团队赛：参赛者分成若干队伍，进行竞赛，根据团队总体表现评选出获胜队伍。
2.题目设置：(1)技能类题目：根据不同参赛者的技能背景和水平，设置与其技能相关的题目，考察参赛者的专业知识。
(2)综合类题目：涵盖各个领域的知识，包括科学、文化、历史、体育等，考察参赛者的综合应用能力和知识面。
3.题目难度设置：(1)初赛阶段：设置适宜难度的题目，保证大多数参赛者能够参与并有一定的挑战性。
(2)决赛阶段：根据初赛成绩，设定更高难度的题目，选拔出水平较高的参赛者进入决赛。
4.比赛规则：(1)比赛时间：根据参赛人数和题目数量进行合理安排，包括初赛和决赛两个阶段。
(2)答题方式：采用电脑、平板或移动设备作为答题工具，根据每道题的时间限制答题。
(3)答题结果：实时显示答题结果，包括正确率、用时等，实行计分制度。
(4)答题考察内容：除了纸笔计算外，还可以包括图像识别、逻辑推理等多种考察方式，以增加游戏性和趣味性。
5.奖励设置：(1)个人奖项：根据个人赛最高分排名，设置一、二、三等奖，同时颁发参赛证书。
(2)团队奖项：根据团队赛总分排名，设置一、二、三等奖，同时颁发参赛证书。
(3)优秀指导教师奖：对指导参赛队伍并取得优异成绩的教师进行表彰。
三、活动准备：1.活动宣传：(1)在学校内外张贴宣传海报，介绍活动内容、时间和奖励，吸引更多参与者。
(2)利用学校通讯平台、社交媒体等渠道，发布活动信息，引起学生和家长的关注。
2.资源准备：(1)确定活动场地，具备足够的座位、投影仪、电脑等设备。
(2)准备题库和相关软件，保证题目的多样性和难度适宜。
3.报名与组织：(1)在学校内设立报名点，设置报名时间，鼓励学生积极参与。
(2)根据报名情况，合理安排比赛的日程表和参赛人员名单。
技能竞赛备战实施方案
技能竞赛备战实施方案一、背景介绍。
技能竞赛作为一种重要的学科竞赛形式，已经成为了学生们提高自身综合素质和实际操作能力的重要途径。
在当前激烈的社会竞争中，参加技能竞赛已经成为了学生们提高综合素质和实际操作能力的重要途径。
因此，制定一份科学的技能竞赛备战实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1.明确目标，明确参加技能竞赛的目标和意义，激发学生的积极性和主动性。
2.提高水平，通过备战实施方案的制定，提高学生在相关领域的实际操作能力和综合素质。
3.取得好成绩，通过系统的备战，争取在技能竞赛中取得好成绩，树立学校的良好形象。
三、备战实施方案。
1.明确竞赛内容，首先要明确参加的技能竞赛的内容和要求，了解竞赛的考点和重点。
2.制定学习计划，根据竞赛内容和要求，制定科学的学习计划，合理安排学习时间和任务。
3.集中精力备战，在备战期间，学生要集中精力，注重实际操作能力的训练和提高。
4.加强实践操作，针对竞赛内容，加强实践操作，熟练掌握相关技能和方法。
5.合理安排复习时间，在备战期间，合理安排复习时间，巩固所学知识，提高应试能力。
6.注重团队合作，在备战过程中，鼓励学生之间相互合作，共同进步，形成良好的备战氛围。
四、实施方案的保障措施。
1.教师指导，学校要安排相关教师进行备战指导，指导学生备战的方向和方法。
2.学校支持，学校要提供良好的学习环境和必要的学习资源，支持学生备战技能竞赛。
3.家长配合，学校要积极争取家长的理解和支持，形成学校、家庭、学生三方共同备战的良好局面。
五、实施效果的评估。
1.定期检查，学校要定期对备战情况进行检查和总结，及时发现问题并加以解决。
2.实时反馈，学校要及时向学生和家长反馈备战情况，鼓励学生，激励学生。
3.总结经验，备战结束后，学校要对备战过程进行总结，总结经验，为下次备战做好准备。
六、结语。
技能竞赛备战实施方案的制定，对于学生们的综合素质和实际操作能力的提高具有重要意义。
学校要积极支持备战工作，教师要认真指导备战工作，家长要理解和支持备战工作，学生要积极备战，相信经过大家的共同努力，一定能够在技能竞赛中取得骄人的成绩。
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里仁初中13-14学年度开展教师教学
技能竞赛及学科竞赛活动的实施方案
为了更好地落实好教学常规，为了提高教师的技能，为了调动学生的学习积极性，为了提高学校教育教学的管理水平；学校教务处决定在本学年度组织开展教师教学技能及学科竞赛等系列活动。
（一）教案评比
1、评比时间：第一次评比：2014年1月13日
第二次评比：2014年6月23日
2、评比地点：七、八年级教师办公室
3、评比方式：全校全体科任教师提供所担任科目的教案进行参评，由评
委现场给分。
4、奖项设置：
一等奖：2名二等奖：4名三等奖：6名
5、评比评委：
钟余胜谭燕琴谢琼清钟云黄学文
6、评比标准：
（1）教案数量足，达到教学常规中规定的节数（20分）
（2）内容充实，能突出重、难点（25分）
（3）教学过程具体详实，教学环节完整，有教后反思（30分）
（4）书写工整，格式规范（25分）
7、评比方法：
评比采用100分制，评委现场给分，去除一个最高分，去除一个最低分
该教师的最终得分，然后根据最终得分评出一、二、三等奖。
8、结果运用：
（1）对一、二等奖获得者分别奖励30元/人、20元/人。
（2）根据教师业绩方案，对一、二、三等奖获得者分别加不同等次的业绩分。
（二）听课记录评比
1、评比时间：第一次评比：2013年1月13日
第二次评比：2013年6月23日
2、评比地点：七、八年级教师办公室
3、评比方式：全校全体科任教师提供本学年（上、下学期）的听课记录进行参评，由评委现场给分。
4、奖项设置：
一等奖：2名二等奖：4名三等奖：6名
5、评比评委：
钟余胜廖春钰蔡泉房钟云吴竹琴
6、评比标准：
（1）听课记录数量足，达到教学常规中规定的节数（25分）
（2）内容充实，记录详细，环节完整，且有较详细实用的评课意见（50分）（3）格式规范，书写工整，表头内容填写完整（25分）
7、评比方法：
评比采用100分制，评委现场给分，去除一个最高分，去除一个最低分
分为该教师的最终得分，然后根据最终得分评出一、二、三等奖。
8、结果运用：
（1）对一、二等奖获得者分别奖励30元/人、20元/人。
（2）根据教师业绩方案，对一、二、三等奖获得者分别加不同等次的业绩分。
（三）各学科知识竞赛
1、竞赛时间：20143年4月14日--2013年4月28日
2、竞赛地点：里仁初中校园内
3、竞赛方式：由个科任教师自行命制试卷，自行组织采取闭卷的形式进行竞赛并自行阅卷，然后由科任教师提供获奖学生的名单和获奖学生的试卷一并交至教务处。
4、奖项设置：
（1）以每学科、每年级作为一个基本单位，一个基本单位奖项设置如下; 一等奖：2名二等奖：4名三等奖：4名
（2）科任教师将获得相应的指导奖
5、结果运用：
（1）对获得一、二、三等奖的学生给予物质奖励
（2）根据教师业绩方案，对指导学生获得一、二、三等奖的教师分别加不同等次的业绩分。
里仁初中教务处
2013`.9.19.。