地图的阅读导学案(3)
地图的阅读导学案
（第三课时）
霍邱县马店镇张井学校董源
学习目标
1.如何阅读地图。
2.怎样选择适用的地图。
3.地图的种类。
学习重点
1.如何阅读地图。
2.怎样选择适用的地图。
学习方法
读图法、绘图法、练习法
导学过程
导学活动一
如何阅读地图
1.学会在地图上、、，我们就能够阅读地图了。
2.P18活动题1、2
导学活动二
选择适用的地图
3.地图的种类很多，不同的地图反映。
根据，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。
4.地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的和不一样。
我们应该根据需要选择的地图。
5.P22活动题1、（2）
导学活动三
地图的种类
6.地图的种类很多，一般分为和两大类。
其中，自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、等。
7.随着科技的发展，地图家族不断壮大，例如，，等。
8.P22活动题2
达标练习
1.小明周日要到离家较远的姑姑家,他应该参考的地图最好是（）
A.本市政区图
B.本市交通图
C.本市旅游图
D.本市地形图
2.地图的种类很多,下面各项使用的目的与地图类型搭配不正确的是（）
A.外出旅游,参考导游图
B.去市内动物园游览,要找交通图
C.找海湾战争发生的地点,应找世界政区图
D.找墨西哥大地震的位置,查阅世界地形图
3.卫星影象可以、地反映地面物体和现象的变化情况，如、
、等。
4.在车载导航仪显示屏上，驾驶员可以选择从出发地到目的地的，查看所在和。
5.现在，人们能够利用、等运载工具，能够大范围高精度快速地记录和传输地理信息。
根据和等资料编制地图，可以快速准确地反映地表各种事物的变化。
6.连线题:
①介绍学校概况 A.中国政区图
B.世界政区图
②想知道电视新闻联播中提到 C.学校平面图
的地方位于什么位置 D.本地旅游图
E.地形图
③给外地来旅游的亲戚朋友介绍 F.交通图
和设计旅游线路G.工业图
H.商业图
④为登山比赛选择最佳路线I.人口分布图
⑤表述一个国家或地区的J.卫星云图
经济状况
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
地图的阅读导学案
学校：中学年级科目：七地班级：组别：姓名：导学案编号编写人：审核人：上课时间：2015年月日（0 ）
走向转变为走向。
（2）图中河流上游流向下游的总趋势是从
流向。
（3）村庄B在村庄A的方；
村庄C分别在村庄A、B的方和方。
【检测案】（10分钟）
1、如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右均是（）。
A.东
B.南
C.西
D.北
2、甲地（40°N，20°E）位于乙地（20°N，40°E）的（）方向。
A.西北
B.东北
C.西南
D.东南
3. 读图判断图中B地在C地的（）方向; A地在D地的（）方向。
A.正南方向
B.正北方向
C.东北方向
D.东南方向
4、读右图，回答问题：
(1)公路的方向由向
再折向。
（2)河流大致流向方。
5、读右图判断：
(1)B在A 方向
(2)C在B 方向
(3)D在B 方向
(4)D在A 方向
【训练案】（5分钟）
完成学案“达标测评”
【作业设计】
《绩优学案》P16“自主学习”2，P17知识框架
【教（学）后反思】。
人教七年级上地理第一章第三节地图的阅读导学案
人教七年级上地理第一章第三节地图的阅读导学案课题：第一章第三节地图〔第1课时〕设计:李侠审核:毕笛裴书晗执教: 运用时间：导入新课：一、学习目的：1.会说出什么是地图的三要素。
2.能写出比例尺及其换算公式。
3、掌握区分方向的三种方法。
4.记住一些罕见的图例。
5、初步看法知识的同时，深化学习，以求掌握知识和构成才干。
6、培育探求真理的协作肉体。
二、学习重点难点:在各类地图上区分方向，熟练量算两地实地距离三、自学探求：自学提纲：1、地图的言语是指什么？2、在地图上区分方向又有几种状况呢？3、比例尺定义、公式、表示方法是什么？4、你记住了哪些重要图例?相互交流一下。
自学指点：1、自学要求：快速阅读课本20-22页内容和图，独立思索完成以上效果.2、展学要求：身体立直，表达明晰，声响洪亮，找一个代表展现答案。
探求主效果：关于〝比例尺〞，思索以下效果：〔1〕参考图1-3-5«中国地图»，量出从北京到上海，这两座城市的图上线距离是多长？算实地距离又是多长？如何应用图上给出的条件计算出来。
〔2〕想一想，归结一下如何量算地图上两点之间的实地距离？〔3〕同窗们能否应用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，增加了多少倍？学法指点：1、自学要求：联络我们本节所学知识，独立思索并完成以上题。
2、互学要求：组长掌管有序交流，最后组长归结组员答案并催促组员整理笔记举手展现。
3、展学要求：小组下台展现，身体立直，表达明晰，声响洪亮，观念合理，依据充沛。
4号优先发言，2号、3号补充，每位组员展学后约请其他同窗补充或质疑。
最后1号总结并约请其他同窗对本组展学停止点评。
四、稳固练习：〔一〕基础填空1、地图的〝言语〞包括________、________、________。
2、________表示图上距离比实践距离增加的水平，它的计算公式为__________________，它的三中表达方式______、________、_______。
七年级地理上册《地图的阅读》导学案
七年级地理上册导学案课题 1.3 地图的阅读课型讲授课主备审核学习目标1．在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2．知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离。
3．识记常见图例。
学习重点 1.通过各种地图的判读，总结在不同地图上辨别方向的方法。
2.学会比较分析比例尺大小与地图详略及范围大小的关系。
学习难点通过对比例尺的学习，学会根据需要选用不同比例尺的地图。
预习案1．地图的“语言”是、、；比例尺：（1）比例尺的概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。
（2）比例尺的表示公式：图例：图例是；记住一些常见图例。
2．方向有三种情况:（1）一般地图上判断方向：通常是：。
（2）有指向标的地图上判断方向：必须根据指向标来判断，记住指向标的箭头一般指向，其他方向可以由指向标平移推出来。
（3）在有经纬网的图上判断方向：根据经线和经度判断方向，根据纬线和纬度判断方向。
3.比例尺方式 __________，如（1）比例尺的三种表示方式 __________，如1：4000或 1／40000 _________，如图上1厘米代表实地距离80千米（2）读图 1.22，该图判断方向的依据是，说出台北位于台湾的方向，高雄位于方向（3）图1.24和1.26应依据判断方向；1.28图依据判断方向。
⑷比例尺的大小：分母越大，比例尺；分母越小，比例尺。
0 40千米⑸比例尺的大小与详略：图幅相同，比例尺越大，表示的范围，内容越；比例尺越小，表示的范围，内容越。
4、图例和标记⑴地图上表示称图例；表示地理事物名称的和山高水深的称标记。
⑵要记住常用的图例符号，如山脉、湖泊、河流、城市、国界等。
请你用彩笔绘出下列图例。
首都居民点洲界未定国界铁路运河沙漠山峰行课案1.参照地图册：在台湾岛地图上，量出（从表示居民点的）高雄到台北这两座城市的图上直线距离是多长？利用比例尺计算实际距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来？2.教材图2.12中国行政区划图上所使用的比例尺形式叫线段试比例尺，根据你所学的数学知识，地图上的比例尺除了这种线段式，还会有什么表示方法？3.北极星是人们确定方向的重要依据。
第三节《地图的阅读》教学设计导学案
§第一章地球与地图第三节地图的阅读年级七年级上册课时1课时主备人课型新授课小主人审核人完成时间学习目标1．能说出地图的三要素。
2．能写出比例尺的换算公式,会比较比例尺的大小。
能够说出图幅一定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系。
3．学会在普通地图、有指向标的地图、有经纬网的地图和以极地为中心的地图上确定方向。
学习重难点：学会在普通地图、有指向标的地图、有经纬网的地图和以极地为中心的地图上确定方向。
★学法指导尺大围小内容详, 尺小围大内容略一、自学指导时间为5分钟，自学教材的范围为16 -18页，明确自学要求。
自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。
１. ＿＿、＿＿、＿＿是地图的语言，也被称为地图的三要素。
２．写出比例尺的三个公式地图上比例尺的形式有＿＿＿、线段式、＿＿＿三种形式。
数字式：1：50000或1 / 50000线段式：0＿＿＿40千米文字式：图上1厘米代表实地距600 0000厘米3.在普通地图上,按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来确定方向。
4.在有指向标的地图上 ,按照＿＿＿＿＿＿来确定方向。
在经纬网地图上，根据＿＿＿＿＿来确定方向，经线指示＿＿＿方向，纬线指示＿＿＿方向。
二、交流展示小组交流自学指导中你遇到的问题，说出来大家帮你一起来解决。
(2分钟) 班级交流（3分钟）三、小组合作：我来探一探（5分钟）要求：先独立完成，再小组交流、互助探讨，选出代表在班内展示。
读P22图1.31和1.32，说说在图幅一定的情况下，比例尺的大小与地图范围和内容详略有什么关系？比例尺越大，表示的范围越＿＿＿（大或小），表示的内容越＿＿＿（详或略）。
比例尺越小，表示的范围越＿＿＿（大或小），表示的内容越＿＿＿（详或略）。
四、能力提升，我来练一练（5分钟）1．根据下列各幅地图比例尺判断，其中比例尺最大的地图是（） A.甲图的比例尺是1:25000B.乙图的比例尺是1:300000C.丙图的比例尺为1:1000000D.丁图的比例尺是1:1000002．在比例尺为“1厘米代表实地距离1000千米”的东西半球地图上。
地图的阅读 导学案
第二节地图的阅读
地图的三要素是、、。
①亚洲地图②中国地图③北京市地图④北京市局部地区图
__________ ___________
活动一：认知比例尺
A B 1:4000000 C D 图上1厘米代表实地距离1600千米
1、上面四幅地图图幅大小相同，比例尺最大的是
2、将以上四个比例尺按从大到小的顺序排序（填字母）
3、将以上四个比例尺填到上面四幅图对应的横线处（填字母）
4、图④中，若测得从学校到农业实验区的图上距离是3厘米，计算两地间的实地距离为千米。
活动二：认知方向
5、图②中，A点在B点的方向，C点在B点的方向。
6、图④中，学校位于农业实验区的方向，火车站位于农业实验区
的方向。
活动三：选择适用的地图
小丽去北京旅行，请结合所学知识帮她选择合适的地图（从上面四幅图选择，填代号）：
7、出发前，她想知道北京的具体位置，要用到图
8、小丽从火车站出站后，想去科技园区游览，要用到图。
第三节地图的阅读
第一章地球和地图第三节地图的阅读导学单（）班级：组别：姓名：一、学习目标：知识与技能：1、会在地图上测量两点间的直线距离，并根据比例尺换算实地距离。
2、会在地图上依据经纬线或指向标辩方向。
正确识别常用图例。
3、会根据需要选择常用地图，查找地理信息。
过程与方法：在使用地图中学习地图的三要素，养成使用地图的习惯。
情感态度与价值观：从多方面培养读图方法和运用地图能力，具备一定的识图、析图能力。
二、教学重点与难点教学重点：1、比例尺的应用，会量算距离，2、在经纬网、指向标图中辨别方向教学难点：在经纬网、指向标图中辨别方向三、学法指导：演示法读图法合作探究法四、学习准备：问题导读、生成---评价单问题训练---评价单五、学习流程：结构化预习课本16—23页图文，完成下列问题：1.地图的三要素是指_______、________、______。
学会在地图上______、________、______，就能够阅读地图了。
2．比例尺的含义是___________________________。
计算公式：比例尺=____________，实距=____________。
一般图距的单位是_______，实距的单位是______。
3.在16页地图中，量算台北—高雄的图上距离是____厘米，实际距离约_______千米。
4. 地图上比例尺的表示形式有_______、_______、线段式三种形式。
5. 给下列三种不同形式的比例尺排列大小（＞＞）A、数字式：1：50000或1 / 50000B、线段式：0___40千米C、文字式：图上1厘米代表实地距离600 0000厘米6.画出地平面上的八个方向示意图：7.看课本Ｐ16——17中的三幅地图，会正确辨别方向：（1）在普通地图上，确定方向的方法是：上_____下_____，左_____右_____。
（2）在有指向标的地图上确定方向方法是：指向标箭头指向正_____方向。
（3）有经纬网的地图，经线指示____方向，纬线指示____方向。
人教版七年级上册第一章 第三节《地图的阅读》导学案(无答案)
C、丽丽
D、奇奇
5、下列对于地图的选择||，合理的是（ ）
A、了解某地气候||，应查阅地形图
B、外出旅游时||，应参考气候图
C、了解国际时事||，确定发生事件的地点||，应查阅世界政治地图||。
D、在公园浏览时||，应选择看交通图
6、具有经纬网的地形图上不需要（ ）
A、指向标
B、比例尺
C、图例
D、注记
7、填好下列表格||，将比例尺的三种形式进行转化||。
数字式
文字式
线段式
1：300 000
图上 1 厘米代表实地距离 25 千米
0
400km
【课外拓展】请同学们参照教材图 1.27、1.28 ||，绘制自己学校的平面图||，看谁画得又符合实际又美观||，图上要有比例尺、 方向以及自己设计的图例等要素||。
③根据
确定方向||，经线指示
_方向||，纬线指示
_方向||。
3、图例的定义：
||。
根据课本 18 页的图 1.25||，画出下列常用的图例：
居民点：
铁路：
长城：
国界：
高速公路：
山口：
山峰：
水库：
水电站：
未定国界：
港口：
常年河湖：
沙漠：
时令河湖：
瀑布：
第二关：能力提升
主题三：选择适用的地图
地图的种类很多||，不同的地图能够反映不同的信息||。根据
A、所有地图方向的判断方法都是“上北下南||，左西右东”||。
B、任何一幅完整的地图都有比例尺、方向、图例三
要素
C、指向标的箭头一般指向南方
D、比例尺等于实地距离除以图上距离
3、下列有关方向判定方法的叙述||，正确的是（ ）
2.1 地图的阅读(导学案)-七年级地理上册同步高效课堂(人教版2024)
2.1 地图的阅读【课标要求】1.在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
2.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。
3.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
4.结合实例，描述数字地图在城市管理.资源调查.灾害监测等方面的应用。
【素养目标】人地协调观：通过地图的学习，使学生认识到地图在地理学习中的重要性，理解地图与人类活动的紧密联系，培养尊重自然、合理利用地图资源的观念。
综合思维：通过地图的阅读和分析，培养学生的空间思维能力，使学生能够运用地图综合分析问题，理解地理事物的空间分布和相互关系。
区域认知：通过地图的学习，使学生对不同区域的位置、范围、形状等特征有初步的认识，为后续的区域地理学习打下基础。
地理实践力：通过动手绘制简单地图、使用地图进行方向判断等活动，培养学生的地理实践能力和解决问题的能力。
【学习重难点】1.根据比例尺的计算公式，把图上距离和实地距离相互换算。
2.能够在地图上依据经纬线或者指向标等正确辨别方向。
【自学导航】地图的阅读(阅读课本P28-31)【自主探究任务1——地图的语言】1.地图是运用各种，将地理事物按照缩小以后表示在平面上的图像。
2.地图的“语言”（地图三要素）是：、、。
3.方向：有的地图用指示方向，有的地图用指示方向。
4.图例：在地图上各种和的说明。
5.比例尺：表示图上距离比实地距离的程度。
【自主探究任务2——阅读地图之方向】地图上辨认方向的三种方法：1.通常是，面对地图“”。
2.在有指向标的地图上，要根据判读方法，指向标一般指向。
3.在经纬网地图上，要根据来确反方向。
经线指示方向，纬线指示方向。
【自主探究任务3——阅读地图之图例】1.在地图上用来表示地理事物的符号是。
地图上用文字、数字等来说明国家、城市、河流、山脉的名称以及陆高、海深等事项，这些文字和数字叫做。
初中地理《地图的阅读》优质教案、教学设计
人教版地理七年级上册第一章地球和地图第三节地图的阅读教学设计导入新课：猜谜语: 容纳千山万水，胸怀五湖四海；藏下中外名城，浑身绚丽多彩——打一常用地理工具（地图）教师引导：“世界那么大，我想去看看！”这封被评为最具情怀的辞职信,一时戳中了多少颗久未远行的心。
今天，不妨让我们一起打开地图，开启一场别具风情的地图之旅。
同学们，下面我们来学习地图的阅读。
第三节地图的阅读【教学环节一】地图欣赏：多彩的地图世界——古代地图、不同用途的地图、不同比例尺的地图、现代高科技地图等。
设计意图：新课标要求“学习对生活有用的地理”。
本节教学内容难度较大，所以课堂导入从学生感兴趣的猜谜语出发，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力。
通过展现生活中多彩多样的地图，让学生了解地图用途之广，贴近生活的地理学习必然会引起学生极大的学习兴趣，为下面的学习打下良好的基础。
过渡：地图的种类有很多，如何选择和使用地图为我们的生活提供更多方便呢，下面就来学习地图的三要素：比例尺、方向和图例。
【教学环节二】地图三要素之比例尺1.知概念展示比例尺定义幻灯片地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
2.学转换展示比例尺三种表示方法表格方法引领：1.演示文字式转换线段式2.讲解文字式变数字式教师点拨：千米变厘米在数字后加五个“零”学生练习：完成下面两个比例尺的转换学以致用：将三幅下面地图的比例尺转化成同一种表示方式，观察三福地图比例尺的大小如何？学生反馈：学生将三福地图转化成同一比例尺格式，发现三幅地图比例尺一样大。
3.算距离用尺子量算台北到高雄的距离，并计算两地位于亚洲 部，地处 洲和洲， 洋和 洋之间的“十 路口”。
之间的实地距离。
教师点拨：（1）在学案上用直尺测量台北到高雄的图上距离。
（2）再根据比例尺算出两地实地距离。
7.2×40=288 千米4. 做对比： （1）对比北京市地图与中国地图图幅大小有什么区别？ （2） 两幅图比例尺有什么区别？ （3） 表示的范围大小有什么区别？ （4） 两幅图表示内容详略有什么区别？知识结构知识结构 导学过程导学过程 看课件了解比在例学尺案上用直尺量关键结论关键结论1 、知概念2 、学转换3 、算距离概念和公式 算台北到高雄的图 上距离，计算实地距离4 、做对比演示并讲解转比换较方比例尺大小与 法 范围大小、内容详略 的关系比例尺大，范围字小，内容祥； 比例尺小，范围大，内容略5.选地图：如果让你画我们校园平面图，你准备选择哪种比例尺?【教学环节三】地图上的方向设计意图：地图上的方向是本节学习的难点，尤其是经纬网定方向和指向标定方向，对于部分同学来讲极容易弄错，因此，在本节课上我采取微课展示与老师讲解相结合的方法，通过微课演示，学生能够更直观的看到各种方法如何运用，易于学生理解和掌握，并通过老师的讲解进一步加强理解和巩固，学生记忆深刻，降低了难度。
地图的阅读导学案
典
题
训
练
1.图上的比例尺为1：18000000，图上距离为4厘米，实地距离为。图上的比例尺为1：250000，实地距离为15千米，图上距离为。
图上的比例尺为1：250000，实地距离为15千米，图上距离为。
图上距离为7厘米，实地距离为1400千米，图上的比例尺为。
问
题
导
学
知识点
问题导学
方法措施
比例尺
方向
图例
数字式
线段式
文字式
1：5000000
图上1厘米代表实地距离80千米
阅读“台湾岛地形图”，提出问题请同学们思考：
①图中方向的信息是通过什么获得的？
②图中的指向标指的是什么方向？
③台北在台湾的什么方向？
④基隆在台北的什么方向上？
阅读第18页有关内容，找出课本上的一些典型的图例让同学们背下来。（小组竞赛）然后显示下图，让学生找出图中用图例表示的一些典型地理事物。
学科：地理编制教师：第一章第1课时学案编号№2014005
课题
地图的阅读
课型
新课
学习目标
1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
教学重点
比例尺的相关知识、方向的辨别
预设难点
地图上方向的辨别。
知识链接
电子地图的使用
预习辨别方向，判读经纬度，量算距离。
1．地图的三要素？
2．比例尺。
3．辨别方向。
4．图例的表示方法。
问
题
导
学
知识点
问题导学
方法措施
一、地图的语言。