第章创业与创业思维
创业教育与创新思维计划三篇
创业教育与创新思维计划三篇《篇一》创业教育与创新思维计划是一项旨在培养学生创新思维、创业精神和实践能力的教育计划。
通过该计划，我希望能够为学生一个全面、实践性的创业教育平台，培养他们具备创新意识、创业精神和实战能力，为未来的创业之路打下坚实的基础。
该计划的工作内容主要包括以下几个方面：1.课程设置：设计并开设一系列与创业相关的课程，包括创业基础、商业模式设计、市场营销、财务管理等方面的内容，以培养学生的创业知识和技能。
2.实践平台：建立一个实践性的创业平台，让学生能够将所学知识运用到实践中，进行真实的创业实践。
3.导师制度：邀请成功的创业家、企业家和行业专家担任学生的导师，为学生创业指导和建议。
4.创业竞赛：组织创业竞赛，鼓励学生将自己的创业项目付诸实践，并通过竞赛的形式促进学生之间的交流和合作。
5.资源整合：与Z府部门、企业、创业园区等建立合作关系，为学生更多的创业资源和机会。
在实施该计划的过程中，按照以下工作规划进行：1.研究和借鉴国内外先进的创业教育模式，为课程设置和实践平台的建设参考。
2.与相关部门和企业进行沟通和合作，争取在资金、场地、资源等方面得到支持。
3.招聘和培训教师，确保教学质量。
4.组织学生参与创业竞赛，争取获得好成绩。
工作的设想：通过该计划，我希望能够实现以下目标：1.培养学生的创新思维和创业精神，使他们具备创业所需的基本知识和技能。
2.提高学生的实践能力，使他们能够在实际创业过程中更好地应对挑战。
3.增加学生的创业成功率，为他们未来的创业之路打下坚实的基础。
为了实现上述目标，我制定了以下工作计划：1.在第一学期，重点开展课程设置工作，确保课程内容的丰富和实用性。
2.在第二学期，重点建设实践平台，为学生创业实践的机会。
3.在第三学期，重点推动导师制度的实施，为学生专业的创业指导。
4.在第四学期，重点组织创业竞赛，鼓励学生将所学知识付诸实践。
在实施该计划的过程中，需要注意以下几个要点：1.注重课程的实践性，让学生能够真正地将所学知识运用到创业实践中。
第1章 创业与创业思维
第1章创业与创业思维第一部分本章概要1。
1 重点概念1。
创业：创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，组合不同的资源以利用和开发机会并创造价值的过程。
2。
创业过程:考察创业者在新企业创建情境下开展的活动，关注创业者做了什么,包括：产生创业动机、识别创业机会、整合资源、创建新企业或是新事业、实现机会价值、收获回报等六个方面。
3. 创业活动：主要指创业者及其团队为孕育和创建新企业或新事业而采取的行动,包括新企业的生存和初期发展阶段的活动。
3. 机会型创业:指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。
创业者把创业作为其职业生涯中的一种选择的创业;为了更好的机会的创业.4。
生存型创业：是创业者把创业作为其不得不作出的选择，是其必须依靠创业为自己的生存和发展谋求出路的创业；为了生存的创业。
5. 创业精神：主要指创业者及其团队在开展创业活动中所表现出来的抱负、执着、坚忍不拔、创新等品质以及一些相对独特的技能.6. 因果逻辑：也称为预测逻辑,强调必须依靠精确的预测和清晰的目标.7。
效果逻辑:也称非预测逻辑,极度依靠利益相关人并且是手段导向的。
8. 精益创业：借鉴精益生产的思想，精益创业是以最低的成本制作MVP（minimum viable product，最简可行产品）,从每次创业实验的结果中学习，快速迭代,在资源耗尽之前从迷雾中找到通往创业成功的道路。
9。
创业思维：指如何利用不确定的环境，创造商机的思考方式。
包括：利用手头资源快速行动；根据可承受损失而不是预期收益采取行动；小步快走,多次尝试；在行动中不断吸引更多的人加入进来;把行动中的意外事件看成好事；把激情当成行动的动力等具体表现形式。
1.2 关键知识点1。
创业活动的普遍性16世纪,法文出现企业家一词“entreprendre"，最初的含义是“承担"（to undertake)，指参与军事征战的人们。
18世纪初，法国人又将该词用于从事探险活动的人.19世纪初，企业家的含义又从农业扩展到工业以及整个经济活动中.现代意义上的企业家的出现，与生产力和商品经济的巨大发展，以及股份公司的形成有密切联系。
创业思维——创业第一性原理和创业三要素
创业思维——创业第⼀性原理和创业三要素⼴义的创业：⾃⼰为⾃⼰的收⼊负责，不需要别⼈给你发⼯资。
⼴义的创业：职场上也可以将⾃⼰作为⼀个创业产品打磨。
和打磨个⼈技能，都可以运⽤创业思创业更多是⼀个思维的概念，做⼀个⼯作和打造个⼈做⼀个⼯作和打造个⼈IP和打磨个⼈技能维。
创业的第⼀性原理赚钱。
从最根本的⽬的开始出发，从商业的⾓度来看，创业的终极⽬的也就是赚钱商业形态的最终⽬的就是为了收⼊不断增长。
主观⽬的都是依托于商业⽬的实现。
利润=收⼊-成本收⼊：收⼊：实现收⼊的第⼀步是有市场，即需求。
真实的需求：市场上没有被很好满⾜的需求。
真实的需求：风⼝/⼤势/timing，本从宏观上出发，当⼀个需求被释放出来后，没有很好被满⾜的时候，就是风⼝质还是需求。
做这个事情能满⾜多少真实存在的需求，并没有被很好满⾜，有多少市场，会实现多少收⼊，需要付出多少成本，最后得出能实现多少利润。
需求三要素：1. 真实存在2. 没有被很好满⾜（痛点）3. 需求的量级（决定发展空间）需求是创业成功最核⼼的变量。
怎样验证需求是否真实？可以先做⼀个MVP——最⼩可⾏化产品，只需要承载最核⼼的需求点痛点：⼀旦点燃这个需求，就会频繁使⽤，从频率-粘度-付费意愿三个维度考察痛点：量级：通过市场调查量级：收⼊的实现：收⼊模型，是否需要投资。
扣除成本后即为利润。
收⼊的实现：建⽴团队：⼈才需要匹配公司要满⾜市场的需求。
建⽴团队：创业三要素在⼤势中，抓住风⼝何为风⼝/timing：⼀个⼤量的需求即将被释放，将起未起之时。
太早太晚进⼊都并不好。
需要预判⼀个⾏业5-10年的发展，但这很难，有时候需要运⽓。
怎样增⼤判断成功的概率，多关注宏观，全球经济、全球技术周期、全球⾏业商业模式的变化，变得更加敏感。
平时⽣活中增加信息的摄⼊，当⼀个事物出现时，敏锐发现和那些需求有关联，不同的学习。
很多⽩领仅仅时重复每天的⼯作，并没有关注最新的机会，不学习不更新，不升级思维系统，没办法抓住机会。
第一章 创业与创业精神
创新 精神
冒险 精神就是创新。
• 冒险精神：创新精神的内涵中必然包括了承担风险
和挑战 不确定性的冒险精神。
• 合作精神：团结任何有利于成功的力量，成功的几
率当然也会更大。
• 坚持不懈：如果没有对事业执着的敬业精神，怎么
能迎接创业的挑战？
【连接】他们眼中的创业精神
1.1.4创业的分类C:
传统技能型创业
指使用传统技术、工艺的创业项目，它具有永恒的生命力。他们与人 们日常生活紧密相关的行业中，独特的传统技能项目表现出了经久不 衰的竞争力，许多现代技术都无法与之竞争。国内外均是如此。
高新技术型创业
指知识密集度高，带 有前沿性、研究开发 性质的新技术、新产 品项目。
01
国家鼓励大学生创业并给予各项政策支持。
02
民营企业地位上升，大众创业万众创新。
03
高校强大的技术和资源支持和创业指导。
【连接】大学生创业优劣势分析
专业知识优势
大学生有着较高层的技术优 势，目前最有前途的事业就 是开办高科技企业。技术的 重要性是不言而喻的。
大学生创业团队均为年轻人凭自己的 关系网组建，容易互相融合信任，有 共同的意愿，增加团队凝聚力，减少 了部分风险。
如果不新，就不酷，如果不酷，就不值得做。如果你没有股份，你就完了。如 果一份工作你做了2年多，你的职业生涯就结束了。如果你从未经历过一次首次公开 募股，那你就像一个处女。
——加里•哈梅尔（哈佛商学 院）
企业发展就是要发展一批狼。狼有 三大特性：一是敏锐的嗅觉；二是不 屈不挠、奋不顾身的进攻精神；三是 群体奋斗的意识。
产品代理
指大学生首先加
加盟模式
入某高新技术或
商品流通，成为 大学生以加盟直营、区域代理 该企业的骨干员 或购买特许经营权的方式来销 工，然后利用企 售某种商品或服务的创业活动。业内部创业的机
创新创业管理课程教学大纲
《创新创业管理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：本课程是经济和管理类专业的专业选修课程之一。
本课程主要包括创业机会、创业情境、商业模式、创新理论等主要内容，关注创业过程向创业认知的深化以及创新与创业知识的结合。
本课程突出理论与案例结合、经典理论与最新学术成果结合，通过课堂讲解和案例教学。
本课程将使学生全面掌握经典和前沿的创新与创业理论、方法，并运用于实践当中。
旨在让学生在从工业社会向信息社会转型以及全球创业热潮的背景下关注并了解创业思维和行动，塑造和强化创新创业精神，提升社会责任感和可持续发展观。
（二）课程目标：课程目标1：了解创新创业思维和行动，理解创业行动的内在规律及创新创业活动本身的独特性1.1了解创新创业活动的定义，掌握其基本原理和内容1.2 区分创新创业思维与其它管理思维的相似点和区别之处，了解创新创业活动的独特性课程目标2：通过课程教学与实践，提升学生在国际化背景下创新创业的知识运用能力2.1 塑造和强化学生的创新创业精神2.2 培养学生创业的社会责任和可持续发展价值观课程目标3：通过思考训练，培养学生的领导力技能3.1 通过讨论、演讲和书面分析，加强学生的沟通能力3.2 通过小组实践与案例分析，强化学生的团队合作精神（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章创业、创业情境与创业思维1.教学目标：（1）了解创业活动的普遍性与特殊性；（2）认识创业与创新之间的关系；（3）学习创业认识的中的个体观、过程观、认知观；（4）提升创业情境中的创新能力。
2.教学重难点：(1) 创业与创新的区别；（2）效果逻辑和因果逻辑的区别；（3）技术创新与科学创新的区别。
3.教学内容：（1）创业活动及其本质；（2）创业认识的演进(个体观、过程观、认知观)；（3）创业的类型；（4）创业逻辑与创业思维；（5）创业情境中的创新活动。
创业思维教学大纲及教学计划
创业思维教学大纲及教学计划前言创业思维被认为是21世纪最重要的思维之一，它是未来创业成功的必备能力之一。
因此，在高校的职业教育当中，创业思维的培养应当被重视。
本课程将帮助学生了解创业思维的本质，培养学生的创业思维能力。
教学目标- 了解创业思维的本质- 培养学生的创业思维能力- 理解创业过程中的关键因素- 学会有效的创业方法和策略教学内容第一章：创业思维的概述- 介绍创业思维的本质和重要性- 研究创业思维的优点和特点- 讨论创业思维的类型和应用第二章：了解创业过程- 研究创业的基本概念和理论- 了解创业的流程和步骤- 探讨创业过程中需要注意的关键因素第三章：创业方法和策略- 研究不同的创业方法和策略- 探讨如何选择正确的创业方法和策略- 分析创业成功案例，从中总结出有效的创业方法和策略教学方式本课程采用讲课、分组讨论、案例分析和课堂演练相结合的方式进行教学。
课程评估- 平时表现（30%）：包括课堂表现、小组讨论和作业完成情况等。
- 期中考试（30%）：考核学生对创业思维的理解和应用能力。
- 期末项目（40%）：要求学生制定一个创业计划，并在课堂上进行展示和讲解。
教学资料- 《创业思维》（罗伯特·巴拉布斯著）；- 《创业学》（李宁、刘明桂著）；- 创业成功案例（如创业邦、互联网周刊等）；- PPT课件和案例分析材料。
教学计划通过本课程的学习和实践，学生不仅可以掌握创业思维的本质和基本方法，还将具备创业的能力和策略，有助于未来创业的成功。
创业、创业情境与创业思维
– 4. 创建新企业或是新事业
– 5. 实现机会价值 – 6. 收获回报
18
创业
Entrepreneurship
练习：以下谁在创业？
• 一位妇女喜欢为家庭聚会制作开胃食品，朋友们经常称赞 她，告诉她这些食品有多么的美味。后来她建立了一家公 司来制作和销售开胃食品。
• 一位从事生物化学基础研究的科学家做出了能推动该领域 前沿发展的重要发现。但是，他对识别该发现的实际用途 没有兴趣，而且从未尝试那样做。
4
创业
Entrepreneurship
1.1 创业活动及其本质
• 创业活动的特殊性
– 创业的两层含义
• 活动
– 主要指创业者及其团队为孕育和创建新企业或新事业而采取的 行动，扩展开来，可以包括新企业的生存和初期发展
5
创业 企业生命周期前端的创业活动
Entrepreneurship
生存与成长
扩张与发展
➢ 创业活动失败率高
8
创业
Entrepreneurship
创业: 广义与狭义
• 广义的创业
– 即为开创新事业，英文中倾向于使用 “Entrepreneurship”一词。
• 狭义的创业
– 是广义创业的载体，英文中经常用“Start-up” 一词
9
创业 莫里斯所做的创业定义研究
Entrepreneurship
• 创业动机不同
– 生存型创业者的创业动机是没有其他合适的工作所以 创业；机会型创业的动机是发现有吸引力的机会所以 创业。
• 发现商机市场不同
– 生存型创业是在现有市场中捕抓机会；机会型创业是 发现了新需要与新市场。
• 进入市场不同
– 生存型创业是进入现有的小市场；机会型创业是面向 大市场。
大学生职业生涯规划的创业与创新思维
大学生职业生涯规划的创业与创新思维随着社会的发展，创业与创新已经成为大学生职业生涯规划中的重要组成部分。
在这个快速变化的时代，拥有创业与创新思维能力对于大学生来说非常重要。
本文将从创业与创新两个方面探讨大学生职业生涯规划的重要性，并提出相应的培养方法。
一、创业思维在大学生职业生涯规划中的重要性大学生是未来社会的中坚力量，他们应当具备创业的意识和能力。
创业思维使大学生能够看到机会，勇于冒险，积极思考问题，并能够创造新的价值。
创业能够让大学生实现自我价值，为社会做出更多贡献。
此外，创业还能够培养大学生的领导能力和团队协作能力，提高他们的综合素质。
在大学生职业生涯规划中，创业思维能够帮助他们更好地选择职业方向。
大学生应当对自己的兴趣、梦想和特长进行深入的思考，并结合市场需求来进行创业选择。
创业思维让大学生能够从自己的专业优势出发，挖掘创业机会，实现个人价值的最大化。
二、创新思维在大学生职业生涯规划中的重要性创新是社会进步和经济发展的重要驱动力。
大学生作为未来社会的中坚力量，他们应当具备创新的能力。
创新思维能够培养大学生的问题解决能力、创造力和适应能力，使他们能够在职业生涯中更好地适应市场需求和发展变化。
在大学生职业生涯规划中，创新思维能够使他们能够找到更多的就业机会。
创新思维让大学生具备了在就业市场中脱颖而出的能力，能够提供独特的解决方案和创新的产品或服务。
同时，创新思维也能够帮助大学生在工作中不断进步和提高，实现职业生涯的成功和发展。
三、培养大学生创业与创新思维的方法1. 多元化学习：大学生在校期间应该积极参与各类课外活动和社团组织，拓宽自己的学习领域，培养对不同学科和领域的兴趣。
多元的学习能够提供更多的知识储备和实践经验，为创业和创新提供支持。
2. 积极思考与实践：大学生应该积极思考问题，并通过实践来验证自己的想法。
他们可以参加一些创业实践项目，积累实际操作的经验，提高创业和创新能力。
3. 关注行业动态和市场需求：大学生应该时刻关注行业动态和市场需求变化，了解当前和未来的就业趋势和机会。
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第1章创业与创业思维第一部分本章概要1.1 重点概念1. 创业：创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，组合不同的资源以利用和开发机会并创造价值的过程。
2. 创业过程：考察创业者在新企业创建情境下开展的活动，关注创业者做了什么，包括：产生创业动机、识别创业机会、整合资源、创建新企业或是新事业、实现机会价值、收获回报等六个方面。
3. 创业活动：主要指创业者及其团队为孕育和创建新企业或新事业而采取的行动，包括新企业的生存和初期发展阶段的活动。
3. 机会型创业：指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。
创业者把创业作为其职业生涯中的一种选择的创业；为了更好的机会的创业。
4. 生存型创业：是创业者把创业作为其不得不作出的选择，是其必须依靠创业为自己的生存和发展谋求出路的创业；为了生存的创业。
5. 创业精神：主要指创业者及其团队在开展创业活动中所表现出来的抱负、执着、坚忍不拔、创新等品质以及一些相对独特的技能。
6. 因果逻辑：也称为预测逻辑，强调必须依靠精确的预测和清晰的目标。
7. 效果逻辑：也称非预测逻辑，极度依靠利益相关人并且是手段导向的。
8. 精益创业：借鉴精益生产的思想，精益创业是以最低的成本制作MVP（minimum viable product，最简可行产品），从每次创业实验的结果中学习，快速迭代，在资源耗尽之前从迷雾中找到通往创业成功的道路。
9. 创业思维：指如何利用不确定的环境，创造商机的思考方式。
包括：利用手头资源快速行动；根据可承受损失而不是预期收益采取行动；小步快走，多次尝试；在行动中不断吸引更多的人加入进来；把行动中的意外事件看成好事；把激情当成行动的动力等具体表现形式。
1.2 关键知识点1.创业活动的普遍性16世纪，法文出现企业家一词“entreprendre”，最初的含义是“承担”（to undertake），指参与军事征战的人们。
18世纪初，法国人又将该词用于从事探险活动的人。
19世纪初，企业家的含义又从农业扩展到工业以及整个经济活动中。
现代意义上的企业家的出现，与生产力和商品经济的巨大发展，以及股份公司的形成有密切联系。
真正较透彻地认识企业家的职能和作用的是在哈佛大学任教的经济学家约瑟夫•熊彼特。
代表作：1912年《经济发展理论》，1942年《资本主义、社会主义和民主主义》。
20世纪80年代，哈佛大学教授霍华德•斯蒂文森将创业解释为“在不拘泥于资源约束的前提下，追逐机会并创造价值的过程”。
2.创业活动的特殊性（1）创业活动较强地依赖创业者及其团队的个人能力；（2）创业活动是创业者在资源高度约束的情况下开展的商业活动；（3）创业活动是在高度不确定性的环境中开展的商业活动：颠覆性、创造性和混乱的状况难以计划和预测；谁是顾客、顾客认为什么有价值等都是未知数；模糊性和快速变化。
3. 创业活动的不确定性创业活动的结果经常不可知，当面临多个方案需要选择，而每个方案出现的结果不确定、发生的概率也不清楚的情况下，严格地说无法做出科学的决策。
不确定性还表现为“不连续性”，今天并不是昨天的延续，不连续性在现实中经常表现为快速变化。
不确定性客观存在，也和主观认识有关。
同样的市场环境条件，有长期经营经验的企业会认为市场比较成熟，容易掌控；对于新进入市场的新手，可能会觉得无所适从。
面对不确定的环境，成功的创业者通常要积极地承担风险而不是设法规避风险，他们利用而不是规避偶然事件，快速行动、善于学习、注重合作和联盟应对不确定性。
4. 创业、创新与发明的关系创新和发明不同，发明是一个技术上的概念，其结果是发现新事物；创新则主要是一种经济术语，是将新事物、新思想付诸实践的过程。
创新与发明之间并不存在某种必然的联系。
创新过程可以开始于发明，如将某种发明运用于生产过程中，或将某种新的资源与现有资源组合到一起，以便达到创新的预期目的。
同时，创新过程也可以根本不依赖哪种特定的发明，而仅仅是对目前的活动进行新的组合，同样也能达到创新的目标。
创业与创新之间并不是完全等同的概念，有些创业活动主要是在模仿甚至复制别人的产品和服务以及经营模式，自身并没有什么创新，但也是在创业，这样的例子很多，创业更侧重财富创造，更加关注市场和顾客。
创业更加注重商业化过程，可以表现为创新并使之商业化，可表现为把创新商业化，也可以表现为模仿并商业化。
基于创新的创业活动更容易形成独特的竞争优势，也有可能为顾客创造和带来新的价值，进而实现更好的成长。
5. 创业的个体观对创业者人格、态度与人口统计学特征来考察创业者与非创业者特质差异，并用以解释创业行为和创业过程。
6. 创业的过程观考察创业者在新企业创建情境下开展的活动，关注创业者做了什么，创业过程包含的活动和行为较多，从阶段性活动来看，可分为机会识别和机会开发两大阶段，并可进一步细分为6个方面：产生创业动机，识别创业机会，整合资源，创建新企业或是新事业，实现机会价值，收获回报7. 创业的认知观创业认知被定义为人们用来做出有关机会识别、机会评价、新企业创建以及企业成长的评估、判断或决策的知识结构。
创业认知研究者不是基于人格特质来区分创业者，而是揭示创业者的思维模式，认为特定的思维模式是竞争优势和个体差异的来源。
大部分创业认知研究探讨个体做出创业行动决策的原因并将这种决策与根深蒂固的知识结构和信念关联起来，即认知结构，同时认为创业是一种有计划的行为，反映了认知的过程。
8. 生存型创业与机会型创业的区别（1）创业动机不同，生存型创业者的创业动机是没有其他合适的工作所以创业；机会型创业的动机是发现有吸引力的机会所以创业。
（2）发现商机市场不同，生存型创业是在现有市场中捕抓机会；机会型创业是发现了新需要与新市场。
（3）进入市场不同，生存型创业是进入现有的小市场；机会型创业是面向大市场。
（4）出发点不同，生存型创业是根据自己拥有的资源选择机会；机会型创业是对开辟大市场有把握。
9. 效果逻辑萨阿斯•萨阿斯娃斯选取了销售额从2亿到65亿美元不等的一些企业，针对它们的27位创始人开展了实验研究，主要研究发现如下：（1）成功创业者从手段驱动而不是目标导向的行动起步；（2）成功创业者在评估机会时，考虑的是“可承受损失”，而不是预期收益；（3）成功创业者会设法利用意外而不是回避意外；（4）成功创业者会召集一些愿意加入自己的人。
效果逻辑理论由此诞生，相对应的是因果逻辑理论。
效果逻辑也称非预测逻辑，极度依靠利益相关人并且是手段导向的。
10. 精益思想与创业逻辑借鉴精益生产的思想，精益创业的核心思想就是：以最低的成本制作MVP（minimum viable product，最简可行产品），从每次实验的结果中学习，快速迭代，在资源耗尽之前从迷雾中找到通往成功的道路。
第一步：确定待验证的假设。
第二步：制作MVP。
第三步：确定衡量指标，检验假设。
第四步：坚持或者转型。
精益创业所引申出的创业逻辑如下：（1）创业者必须承认在创业初期只有一系列未经检验的假设，也就是一些不错的“猜测”。
一定要总结其假设，而不是花几个月来做计划和研究，并写出一份完备的商业计划书。
（2）创业者必须积极走出办公室测试他们的假设，即所谓的客户开发。
要邀请潜在的使用者、购买者和合作伙伴提供反馈，这些反馈应涉及各个方面的假设，包括产品功能、定价、分销渠道以及可行的客户获取战略。
（3）创业者要采取敏捷开发的方式。
11. 创业思维所谓创业思维，是指如何利用不确定的环境，创造商机的思考方式。
效果逻辑和精益创业衍生出的创业思维是一种行动导向的方法，体现了实用主义的哲学思想，对于创业者具有重要指导作用。
包括：利用手头资源快速行动；根据可承受损失而不是预期收益采取行动；小步快走，多次尝试；在行动中不断吸引更多的人加入进来；把行动中的意外事件看成好事；把激情当成行动的动力等具体表现形式。
第二部分章后练习参考答案2.1 复习思考题1. 为什么要研究和学习创业？（1）创业活动在全球范围内兴起。
（2）我国提出“大众创业，万众创业”。
创业创新成为推进民族复兴、经济转型和企业发展的重要动力和方法。
（3）创业具有与其他企业经营活动所不同的特殊性。
包括：创业活动较强地依赖创业者及其团队的个人能力；创业活动是创业者在资源高度约束的情况下开展的商业活动；创业活动是在高度不确定性的环境中开展的商业活动。
（4）创业研究的新企业的生存和初期发展，创业企业具有与成熟企业（已有公司）完全不同的发展规律和特点。
2. 创业与创新的关系是什么？（1）成功的创业离不开创新。
腾讯公司开发了QQ即时通信网络工具，极大地改变了人们的联络和社交方式；百度公司开发了百度搜索引擎，向人们提供了更简单便捷的信息获取方式。
每个成功的创业者都注重创新，他们可能开发出新的产品或服务，也可能找到了新的商业模式，也可能探索出新的制度和管理方式，从而获得成功。
成功的创业活动离不开创新，包括产品和服务创新、技术创新，也包括制度创新和管理创新等。
（2）创业与创新之间并不是完全等同的概念，有些创业活动主要是在模仿甚至复制别人的产品和服务以及经营模式，自身并没有什么创新，但也是在创业，创业更侧重财富创造，更加关注市场和顾客。
创业更加注重商业化过程，可以表现为创新并使之商业化，可表现为把创新商业化，也可以表现为模仿并商业化。
当然基于创新的创业活动更容易形成独特的竞争优势，也有可能为顾客创造和带来新的价值，进而实现更好的成长。
与创新相比，创业更强调机会、顾客和价值创造。
从价值创造角度看，应更加倡导顾客导向的创业、创业导向的创新。
3. 创业过程包括哪些活动？（1）产生创业动机。
（2）识别创业机会。
（3）整合资源。
（4）创建新企业或是新事业。
（5）实现机会价值。
（6）收获回报。
4. 创业过程包括不少具体的活动，但创业者从识别到创业机会到创建新企业的时间一般都很短，这是为什么？（1）理论分析上，可以将创业活动分为多个不同的阶段。
但实际上，这些阶段是相互重叠交叉的，不是截然分开的。
例如，创业者在识别创业机会之时，可能已经在做整合资源的工作，因而加速了创业实践活动。
（2）创业者的目的性很强。
创建新企业往往是创业者的第一个目标，为了实现这一目标，其他活动在整个过程中被加速，因而也缩短了整个创业活动。
5. 说说基于互联网技术形成的网络平台对创业活动可能产生的影响。
（1）互联网技术形成的网络平台对传统的创业活动提出了挑战。
（2）互联网技术形成的网络平台降低了创业门槛。
（3）互联网技术形成的网络平台产生了更多创业机会。
（4）互联网技术形成的网络平台给弱势群体创造了更多创业机会。
6. 为什么要对创业活动进行分类？（1）认识创业类型，把握不同创业类型的特点和本质。
（2）认识创业类型，有利于从低层次、创新性的创业向高层次、创新性高的创业转变。