Unit 1 part B 第2课时

Wu Wu
Wu Wu Wu
Mike: Those shoes in the window are nice! Let’s have a look. What size are your shoes Mike? Yifan: _____________________, Mike: Size 7. Yifan: Size 7? That’s so small. Mike: In China I wear size 40 shoes. Your feet are bigger than mine My Yifan: Oh! _________________________. shoes are size 37. Mike: Really? You look taller than me. Yifan: But I think you are heavier. How heavy are you? _______________________ Mike: I’m 48 kilograms. heavier . I’m 46 kilograms. Yifan: Yes, you’re ______
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2.What are they going to buy? A. Hiking clothes and shoes. B. Magazines.
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Exercise
1. —— A. How heavy
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are your feet?
——I wear size 15.
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Whose shoes are bigger?
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Wu Wu
Wu Wu Wu
Mike: Those shoes in the window are nice! Let’s have a look. 看一看 Yifan: What size are your shoes, Mike? Mike: Size 7. 穿；戴 so small. Yifan: Size 7? That’s Mike: In China I wear size 40 shoes. Yifan: Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. 此处表示my feet Mike: Really? You look taller than me. Yifan: But I think you are heavier. How heavy are you? Mike: I’m 48 kilograms. Yifan: Yes, you’re heavier. I’m 46 kilograms.
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How heavy is Mike? How heavy is Wu Yifan?
48 kilograms _____
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46 kilograms _____
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Who is heavier?
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一决高下
I’m ____ than you. My … is/are ____than your …
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Your … is/are ____ than mine.
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shoes
鞋子
Guess: What size are my shoes?
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B. How heavier
C. How big
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2.——How
——I’m 46kg. A. tall
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are you?
B. heavy
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C. big
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3.My feet are A. bigger/yours B. bigger/you
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than
.
C. big/yours
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How tall are you?源自Who is taller?
How old are you?
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Who is younger?
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Let’s try
Mike and Wu Yifan are talking about the weekend. Listen and circle. 1.What do Wu Yifan and Mike want to do first? A. Go hiking. B. Go shopping.
Unit 1 How tall are you ?
Part B let’s try & let’s talk
PEP· 六年级下册
Review
A: ——How heavy are you? B: ——I’m ______ kilograms. A: You’re ______ than me.
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询问鞋子码数的句型 What size are your shoes? 回答:I wear size 37 shoes.
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Have a talk
What size are your shoes?
Whose shoes are bigger?
34
35
36
37
38
39
40
What size are your shoes? My shoes are size ______.
34
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35
36
37
状元成才路
38
39
40
Whose shoes are bigger?
Let’s talk
40 What size are Mike’s shoes? Size ___ 37 What size are Wu Yifan’s shoes? Size ___

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陕旅版英语六年级下册_Unit1_May_I_Speak_to_Kitty_第2课时教学设计

Unit1 May I Speak to Kitty 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit1【主题】Let’s talk, Let’s play, Let’s chant【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。

2. 能流畅地朗读对话，并能在日常生活中模仿使用以下的基本电话用语：(1) —Hello, may I speak to ...?—Sorry, ... is out. This is ... speaking. Can I take a message?—Sure.(2) —Hello! Is that ... ?—Yes. This is ... speaking. Who is that?3. 能熟练地说唱Let’s chant部分的歌谣。

二、教学准备1. 教师准备本单元的词汇教学卡片。

2. 教师准备Let’s talk部分的教学挂图。

3. 教师准备Let’s talk和Let’s chant部分教学音频。

4. 教师准备电脑、手机等实物。

5. 教师准备一些写有表示日常活动的动词短语的纸条，如：plant trees, see a film, go shopping 等。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Hello, everyone! Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Look! What’s this in English?Ss: Mobile phone!T: Yes, it is. Now, let me have a check. Look at me and read out the phrases according to my actions.教师拿出自己的手机和电脑做不同的事情，让学生来猜说。

在猜说完上一节课时所学的所有词汇后，再让学生看词卡，集体把这些词汇复读一遍。

三年级上unit1综合练习

Unit 1 Part A 第一课时(Let's talk-Let’s play)一、听录音，给下列人物排序。

( ) ( ) ( ) ( )二、听录音，判断正(√)误(✕)。

( ) ( ) ( ) ( )三、听录音，选出你听到的句子。

( ) 1. A. I'm Liu Xin. B. I'm Sarah.( ) 2. A. Hi! B. Hello!( ) 3. A. Hi! I’m Wu Yifan. B. Hello! I’m Miss White.四、英语汉语手拉手。

1. Hello, I’m Miss White. A. 你好，我叫吴一凡。

2. Hello, I’m Wu Yifan. B. 嗨，我是艾米。

3. Hi, I’m Sarah. C. 你好，我是怀特老师。

4. Hi, I’m Amy. D. 嗨，我叫萨拉。

五、选择。

( ) 1. 当你想和怀特老师打招呼时，你会说：A. Hello, Miss White.B. Goodbye, Miss White.C. Sorry, Miss White.( ) 2. 新学期开始，你向新同学做自我介绍时，应说：A. Hi, Lisa.B. Hello, I’m Lisa.C. Goodbye.( ) 3. 当你的新同学向你说“Hello, I’m David.”时，你应说：________A. Hello, David.B. Hello, Liu Lei.C. Goodbye, David.六、看图，选择正确的句子完成对话。

1.______________2.______________A. Hello, I’m Zhang Peng.B. Hi, I’m Liu Ling.七、把图片和名字连线。

1. Miss White2. John3. Mr Jones4. Mike5. Wu YifanA. B. C. D. E.Unit 1 Part A 第二课时(Let's learn-Let’s chant)一、听录音，给听到的单词画“√”。

四川省内江市中心小学四年级英语上册Unit1Whatisyourfather第2课时教案陕旅版

第二课时教学内容：Part B Let’s talk 的对话。

教学目标：1、能听懂Let`s talk对话中表示职业的词汇。

2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。

（1）—What is your...?—He/She is a...—What about...?—He/She is a...（2）—Is your mother a...?—No,she isn`t,She is a...（3）—What is she/he?—She/He is a...教学重点：1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。

2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

教学难点：Let`s learn more的熟练运用。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法; 自主学习，合作探究教学准备：1、教师准备：（1）有关职业的图片。

（2）录音机、磁带。

2、学生准备家庭成员的照片。

教学过程：一、课程导入教师在学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动之后，让学生根据各自家庭成员的职业在班上介绍各自的家人，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句What is your mother? What is she?及回答She is a...二、课程展示活动和过程。

1、Let`s talk(1)教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及家庭成员记录在练习本上。

（2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。

（3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。

（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。

2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。

三、游戏（看关键词表演对话）：1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。

2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。

人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)

2.学习Let’s learn。
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。

人教版新目标八年级Unit-1-Section-B-2b详解-PPT

What a difference a day makes! My father and I decided to go to Penang Hill today. We wanted to walk up to the top, but then it started raining a little so we decided to take the train. We waited over an hour for the train because there were too many people. When we got to the top, it was raining really hard. We didn’t have an umbrella so we were wet and cold. It was terrible! And because of the bad weather, we couldn’t see anything below. My father didn’t bring enough money, so we only had one bowl of rice and some fish. The food tasted great because I was so hungry!
lunch. (A )2. The boy felt like his leg was broken.
2. And because of the bad weather, we couldn’t see anything below. because of意为“因为”，后跟名词。 e.g. They didn’t go fishing because of the bad weather. 因为天气不好所以他们没有去钓鱼。

(新)陕旅版六年级上册Unit1 第2课时教案(市优)

Unit1 第2课时教学设计教学目标1. 复习巩固短语：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book。

2. 能掌握以下句型：—Can I go out to play?—I’m afraid you can’t. It’s time to...—Oh, sorry, Miss White.—It doesn’t matter.3. 能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。

教学准备教师准备：(1) 一个钟表（指针可随意拨动）。

(2) Let’s talk部分的教学挂图及人物头饰。

(3) Let’s talk部分的录音磁带及录音机。

I. 课程导入（Leading In）1. 课前问答教师可将上节课所学的词汇融入到课前问答中，进行复习巩固。

如：T: Good morning, boys and girls. This is an English class. Let’s learn English, OK? Ss: OK.T: Please take out the book.（让学生听指令完成动作）2. 新课导入教师走到某个学生面前，与他进行互动：T: What can you do, S1?SI: I can... （让学生自主四答）T: Good! Can you play sports?学生回答后，教师拿着卡片对全班同学说：T: Can you play sports? What sports can you play? Show me, please.(让学生用肢体语言表述并且一起大声读短语）之后，教师快速转向另一名学生，发出下一个指令：T: Please show me how to play the violin.学生做出拉小提琴的动作后，教师接着对全班同学说：T: Can you do eye exercises? Show me, please.多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课听学的词汇。

三年级英语下册《Unit 1 Welcome back to school Part B》第2课时

I’m a student.
She’s Amy. She’s from the UK.
She’s a student.
Pair work.
A: I’m… A: I’m from… A: I’m a …
B: He/She’s… B: He/She’s from… B: He/She’s a …
Let’s chant Let's chant together.
Presentation
Let’s learn
Amy and Zhang Peng are drawing. Who are they drawing? Look and listen.
Who is Amy drawing? Look and listen.
This is Mr Johns. He is a teacher.
This is __M__r _J_o_n_es__. __H_e__ is a __t_e_a_ch_e_r___.
This is ___A_m_y_____. __S_h_e_ is a _st_u_d_e_n_t/_p_u_p_il.
Play a game.
同声翻译
I’m Amy. I’m from the UK.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂跟读并模仿课本P8
录音。
用所学句型给大家介绍一个新朋友。
伴你成长
他
老师
Who is Zhang Peng drawing? Look and listen.
This is Amy. She’s a student.
她
学生
Listen to the tape and learn how to introdece people.

六年级英语上册教案Unit 1 Part B 人教版PEP

Unit 1 How can I get there?Part B教材内容本单元为教材第一单元，围绕“How can I get there?”即问路与指路话题展开，在教材创设的一个问题与指路的真实情景中引导出三组情景对话和一个趣味故事。

问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题学生在实际生活中使用比较广泛，与生活联系十分紧密。

六年级学生已经掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词和介词短语等的表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“Where is...? It’s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的问路与指路问题。

教学目标【知识与能力目标】1.能够掌握本单元出现的science museum, post office等25个单词和词组，并熟练朗读与应用。

2.通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型。

如：Where is...? It’s..../ Is there a ...?/ How can I get there? Come with me./ Go straight and turn left.等问路指路的交际用语，并准确熟练的运用于实际交流当中。

3.学会唱一首英文歌曲‘Where is the hospital?’；了解一句谚语：Better to ask the way than go astray.4.通过语言学习以及各种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并运用其进行正确的问路与指路的交际，解决实际生活中的问题，形成良好的语言交际能力。

【过程与方法目标】1.能够在情境中进行真实交际。

2.能够自主阅读并总结有效的学习方法。

【情感态度价值观目标】1.通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。

2.学习礼貌言行，遵守交通规则。

新版五年级下册Unit1My-dayPart-B-Let's-learn教案

PEP小学英语５年级下册Unit 1 Part B Let’s learn第四课时一、课时学习总目标：1．能够听、说、读、写四个关于周末生活的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 。

2．能够熟练运用上述词组，描述周末的活动。

3．能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。

三、课时教学评价设计：1．通过回答问题获取动词短语卡片。

2．搭配所需的动词词组。

四、课时教学步骤Step3 Consolidation and Extention 1.Listen ，choose and fill in the blanks.T:Do you remember what do I do on the weekend?clean my room go shoppingtake a dancing class go for a walkHello! My friend! I often ________ onSaturdays. Sometimes ____________I with my mum.I always ____________ on Sundays. Sometimes I____________with my friends. I have a happyweekend.2.Do a survey.A: What do you do on the weekend?3.理解always ，sometimes，often①read words②日历呈现，理解词汇【语言技能】3.能根据图片、词语的提示，写出简短的语句。

【语言知识】2.词汇：能听、说、读、写cleanmy room, go for awalk, go shopping, takea dancing class四个词汇，并能初步运用这些词汇表达日常活动的话题。

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