现代汉语语法学第一章语法和语法学
现代汉语语法 歧义分析
现代汉语语法讲义北京语言大学郑贵友第一章语法概说一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第六章歧义分析一．歧义的含义及歧义研究的目的（一）歧义的含义所谓歧义，指的是以下的语言现象：①公园里有三个幼儿园的孩子。
（有三个孩子，他们是幼儿园的／孩子属于三个幼儿园）②我借他一本书。
（我借给他一本书／我从他那里借来一本书）从上边的例子可以了解到：歧义，指的是一个语言形式包含多种不同的意义的现象。
有人称之为多义现象。
第六章歧义分析在一般情况下，歧义现象研究短语以上的语言单位。
如歧义短语、歧义句等等。
单独的多义词通常放在词汇中研究而不放入歧义现象中讨论：[报销]①领款人向财务主管报账，请求注销。
自考现代汉语语法研究考试大纲1
自考《现代汉语语法学》考试大纲一、课程性质和学习目的“现代汉语语法学”是中文专业本科阶段的选修课。
本课程主要介绍现代汉语语法研究的基本理论和方法以及如何应用它们分析现代汉语的事实。
自学考试者应较系统地了解汉语语法学简史、汉语语法特点、语法形式和语法意义、构成句义的因素、词的分类问题、主宾语问题、歧义句问题、语法结构及语义结构等方面的基本理论知识, 了解层次分析、变换分析、语义格分析、语义指向分析等基本研究方法, 并能运用这些理论和方法分析汉语的语法现象。
本课程教材内容共十一章, 其中第五章关于词的分类问题、第七章关于层次分析法及有关问题、第八章关于句式的变换问题和第九章语法结构和语义结构是重点章。
第十一章为可选章, 可让学生自行阅读。
其余章为一般章。
二、自学内容和考核目标第一章语法和语法学一、基本要求通过本章的学习, 了解语法这一概念、语法所包含的内容和语法学的简史, 特别是了解汉语语法学经历了草创模仿、探索革新、振兴繁荣三个历史时期。
二、考核目标和考核要求（一）识记:1.国外语法学经历了传统语法、历史比较语法、描写语法、转换生成语法四个阶段；2.我国语法学只有一百年历史，可分为三个阶段。
一是草创、模仿时期(1898-1936，)，代表作有两部：①马建忠的《马氏文通》，它是我国第一部系统完整的语法着作。
其核心是“词本位”。
②黎锦熙的《新着国语文法》，这是第一部以白话文为描述对象的语法体系，其特点是“句本位”。
二是探索革新时期(1936一1949)，反对简单模仿，利用西方语法理论寻找汉语语法特点，最有代表性的着作有三：①王力的《中国现代语法》、《中国语法理论》；②吕叔湘的《中国文法要略》；③高名凯的《汉语语法论》。
三是振兴、繁荣时期(1949一现在)，解放初期出版了最具特色的两本着作：①吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》；丁声树等着《现代汉语语法讲话》。
拨乱反正后又出版了几种重要专着，如吕叔湘主编的《现代汉语八百词》、他的《现代语法分析问题》，朱德熙的《语法讲义》、《现代汉语语法研究》、《语法答问》等。
现代汉语·语法·1(词类)(精)
（三）功能标准1
目前，汉语界大多数学者倾向于采用功能 标准，所谓功能标准，包括如下一些东西： １．能否与其它词语组合，前面能出现什 么词语，后面能出现什么词语。 ２．能充当什么成分，不能充当什么成分。 ３．对一些界限需要划清的词语可以通过 矩阵图的形式来辨别。
（三）功能标准2
例如： 不＋ 名 词 － 动 词 ＋ 形容词 ＋ 很＋ － － ＋ 数量＋ ＋ － － ＋助词 － ＋ －
（三）形容词
1、性质形容词前面能加“很”。双音节的 通常能AABB重叠。 2、状态形容词前面不能加“很”，双音节 的重叠形式常用ABAB，如： 冰凉冰凉、通红通红 形容词都不能带宾语。
（四）动词和形容词的分别1
例：
强烈 的 北 风 居 然 吹 跑 了 地 上的 小石子儿。
│ ││ │ └───── ┘└──────── ──────┙ │ ││ ││ ││ │ └── ┘└ ─┘└ ─┘└ ───────────┘ │ ││ │ └── ┘└───────┘ │ ││ │ └── ┘└───┘
⑶转换生成语法学
简称“生成语法”。 说话所要表达的意思为“深层语义”，具体说出 来的词语所构成的意思为“表层语义”。如“身 体健康”也可以表达为“没痛没病”“一顿能吃 3大碗米饭”。 认为人的大脑中有词库，有若干语言框架，有若 干变换规则，说话时就是运用规则变换这些语言 框架。如： 代词+动词+了+名词 ─（移动）─→名词+代词+ 动词+了
三、语法分析的目的
语法分析想知道： 语法结构一共有多少种语法单位； 最小的语法单位是什么； 语法单位之间有些什么组合模式； 有些什么组合规律。
四、汉语语法学简史
汉语最早的语法学著作是1898年马 建忠的《马氏文通》。 1、草创阶段：1898-1928 《马氏文通》以文言文为研究对象。 1924年，黎锦熙《新著国语文法》。 该书以白话文为研究对象。
现代汉语 语法1
- [状]（时间、处所除外）
形态
- [不/很＋ ~] - [重叠]（少数量词性单音词除外）
思考题
实词 系统
从组合能力上看，名词一般不受副词“不、很”的修 饰。然而，在语言的实际运用中，却出现了这样一些 组合：
人不人鬼不鬼、中不中西不西、不前不后、不上不下 什么山不山的，只是一座小土堆！ 什么报酬不报酬，没有报酬照样干。 管它台风不台风，我们都不怕！ 愫细很淑女地啜饮着高脚杯中的白酒。 他长就一张很西藏的忠厚的脸。 很青春、很绅士、很阳光
名词 动词 形容词 副词
主宾语
谓语
定语
状语
说明：以上划粗线的是表示该词类的主要功能，划细线 的是次要功能，划虚线的是局部功能
他研究语法。（谓语） 研究是很费脑力的。（主语） 他不打算研究。（宾语） 最近，他在做一个研究课题。（定语）
三、汉语语法的主要特点
4 .短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致 英语：句子与短语在结构上有明显区别
虚词的三大特点
封闭
实词每一类的数量都是开放的，虚词是可数的、有限的， 不会轻易增减，故称封闭词类
黏着
虚词不能单独成句，不能单独回答问题，必须黏附在实 词前后才能发挥作用
定位
大部分实词的组合位置不固定，而虚词跟实词组合时的 位置相对固定
◆ 名词、动词、形容词是典型的实词 ◆ 连词、助词、语气词是典型的虚词
俄语是词形变化比较丰富的语言，比如它的每个名词都有单数、 复数两种形式，单数、复数两种形式各有六个格的变化，即主格、 属格、与格、宾格、工具格、前置格等。因此，每个名词应有十 二种语法形式。
四、语法单位
1.语法单位：是能够表达一定语法意义的语言单 位。
现代汉语语法第一节概说
第五章 语法
第一节 语法概说
一、语法和语法学 1、概念： 语法就是语言的构造规则 语法学是指研究语法规则的科学 “说话写文章要合语法“。 “今天我们开始学习语法”。
4、个别人的个别用法，也是不符合规范的。 例如： 向明出差、旅游、外调、采购、推销、 探亲、参观、学习、取经、参加笔会、展 销、领奖、避暑、冬休、横向联系、观摩、 比赛、访旧、怀古、私访、逃避追捕，随 便转一转，随便看一看，住宾馆住招待所 住小学课室住人民防空工事住地下洞住浴 池住候车室住桥洞下面住拘留所住笼子。 然后她到达了找到了误会了迷失了失落了 错过了他要去的地方。（王蒙《来劲》）
三、关于短语 1.词组与短语的定义不同、范围不同。《暂拟》 对词组定义为：“实词和实词按照一定的方式组 织起来，作句子里的一个成分的，叫作词组。” 《提要》对短语定义为：“短语，也称词组，是 由词组成的。” 2.对短语（词组）的地位认识不同。《暂拟》不 重视词组，《提要》重视短语 。 3.划分标准不同。《暂拟》对词组划分用结构关 系标准，着眼于内部语法关系。《提要》对短语 划分大类用功能标准，着眼于短语的整体功能； 小类用结构成分标准
中国最早称“文法”，“语法”是 后来的术语。“文法”最早出于 《史记》，指规则、法律而言。 “语法”最早见于唐孔颖达《春 秋左传正义》 1913年，胡以鲁编《国语学草 创》，取得今天这种用法。
句法成分：主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 动语 中心语。 “我的朋友已经考上了北京大学。”
六、语法规范
（一）语法规范 1、属于外族语言的说法，是
现代汉语语法部分名词解释
现代汉语名词解释第一节语法概说01.语法：是人们大脑中所存在的组词成句的规则。
02.语法学：研究语法的科学，语法学者对客观语法事实的说明，带有主观性。
03.静态词：大脑中存储着的词。
04.动态词：在交际或思维过程中使用的、由静态词激发出来的具体的词。
05.语法备用单位：大脑中所存在的静态词以及静态固定短语就是我们所说的语法备用单位。
06.语法使用单位：语法备用单位在特定条件下所激发出来的具体的动态词、固定短语以及动态词或固定短语的组合。
07.语法体系：即客观存在的语法事实，语法规律的系统性，就是说，语法是各种规则交织成的整体，是自成系统的，下级单位和上级单位的配合，形成一种组织严密的网络。
08.语法学体系：即语法学说的系统性，它是语法学者根据自己的观点在研究和解释语法事实时所用的分析方法，分类术语等的系统性。
第三节静态实词09.静态名词：用来反映人或事物名称的静态实词。
10.静态动词：用来反映人或事物动作行为的静态实词。
11.静态形容词：用来反映人或事物性质状态的静态词。
12.静态数词：反映数目和次序的静态实词。
13.静态量词：反映计量单位的静态实词。
14.静态区别词：只反映人或事物属性以区分人或事物不同类型的静态实词。
15.静态副词：只反映动作行为或性质状态可能具有的某种特征的静态实词。
16.静态能愿词：对可能存在的客观情况等进行主观评议的静态实词。
17.静态拟声词：用来模拟人或自然界声音的静态实词。
第四节静态虚词18.静态虚词：不具有在句法结构中占据句位充当判定项或被判定项的能力。
19.静态介词：具有句内连接作用静态虚词。
20.静态结构词：具有句内连接作用的静态虚词，包括（的、地、得）等三个。
21.静态连词：同样具有连接作用，但有的静态连词是具有句内连接作用的静态连词，而有的静态连词是具有句间连接作用的静态连词。
22.静态助词：是具有语义凸显作用的静态虚词。
23.静态语气词：是具有语用凸显作用的静态虚词。
现代汉语语法讲义
现代汉语语法讲义第一章语法概说一、语法和语法学（一）语法1.语法的含义及其作用（1）语法的含义语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素，语音、词汇和语法。
其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。
词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。
而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。
词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
句法，主要讨论短语和句子的构造规律。
不过，这个分类对于汉语语法来说，不完全合适。
首先，汉语的词法部分相对空虚：词没有完全的形态变化、语素构成词的方式不影响词的语法表现，词的分类也依据特定的句法环境来操作。
所以，汉语的词法内容基本上比较单薄。
也正由于汉语的词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实现，所以，汉语语法有关词类问题的讨论总是要放到句法当中去进行，这样汉语的句法就比西方传统意义上的句法范围要宽一些。
上述两点，正是汉语语法诸多不同于西方语言之处的亮点之一。
（2）语法的作用研究语法，讲语法，那么语法的作用是什么?研究表明，语法的作用起码包括以下几个方面。
a.从说和写的角度来看，语法规定着人们怎样用词造句。
比如，汉语的“我看书”从排列的角度来看，可以有六种顺序，我看书书我看我书看看我书书看我看我书但只有“我看书”是常态的，而“书我看”的出现是有条件的，是变式。
其余几种排列方式都是不合法的。
而这种排列顺序上的规则正是汉语语法规则的一个重要体现，可见，语法的法则在无形中制约了语言的使用。
b.从听、读、写的角度来看，语法指示人们怎样正确理解汉语的意义。
句子的意义是词按照一定的语法规则组合起来所表达的，而不是词所表达的概念的简单相加之和，因而，要正确理解句子的意思，除了要懂得句子中的词语的意思之外，还要懂得词语组合的语法手段对于句子语义内容表达的影响──在很多情况下，词语组合的语法手段(如汉语的语序和添加虚词)左右着句子语义内容的表述。
(完整版)现代汉语语法知识
现代汉语语法知识一、语法知识概括（一）词类汉语的词能够分为 12 类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖沓机、计算机"。
表示专用名称的叫做 "专用名词 "，如 " 云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做 "抽象名词 " ，如 " 范围、思想、质量、道德、友情、方法 " 。
表示方向的叫做 " 方向名词 " ，如 "上""下 "" 左"" 右"" 前"" 后"" 中"" 东"" 西"" 南""北"" 前方 ""后边 ""东边 "" 南面 "" 中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、腾飞、审察、认识"等。
有的动词表示心理活动，如 "想、重视、着重、敬爱、认识、相信、钦佩、挂念 " 等，这样的动词前方常常能够加上 "很、十分 "。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做 "能愿动词 "，它们是 "能、要、应、肯、敢、得（ dei）、能够、应当、应当、愿意、能够、可能、一定 "，这些能愿动词经常用在一般的动词前方，如 " 得去、能够做、能够考虑、愿意学习、应当说明、可能发展 "。
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王充：“文字有意以立句，句有数 以连章，章有体以成篇，篇则章句之大 者也。”
刘勰：“置言有位” “位言曰 句” “夫人之立言，因字而生句，积句 而成章，积章而成篇。” “句之清英，字不妄也。”
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湛然：“凡经文语绝处谓之‘句’， 语未绝而点之以便诵咏，谓之‘读’。”
《语助》的特点： 1、《语助》是从系统论述常用虚 词入手形成汉语语法学雏形的。 有两层含义：一是它把以往汉语 句法研究成果运用于虚词的阐释之中 了；一是它把以往汉语词法特别是虚 词的研究成果继承并更加系统起来了。
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第三种意见：中国古代的语法研 究有自身的特点，既然虚词是汉语语法 学中的重要内容，那么就该承认虚词的 研究具有语法学的性质。 • 第四种意见：作为描写和研究不同 语言的语法学，有着鲜明的民族特色， 汉语语法学的雏形当以元代卢以纬《语 助》问世为标志。
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吕叔湘、朱德熙先生在５０年 代初就说过：汉语的词是没有形态 变化的，所以汉语的语法也可以分 成句子的结构和虚字的用法两部分， 不过这两部分不能完全分开，因为 有些虚字是和句子结构有关系的。
一、什么是语法
（一பைடு நூலகம்语法的含义
“语法”作为一门系统的学问，它 是一种“进口货”。 1898年，马建忠出版的《马氏文通》 标志着汉语语法的诞生。
“各国皆有本国之葛郎玛，大旨相似， 所异者音韵与字形耳。”
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黎锦熙：“国语都有大家常用而公认的习惯 和规律，把这些习惯和规律，从我们谈话的实际 上归纳出来，整理、排列，加以说明，这就叫做 ‘国语文法’，简称‘语法’。” • 王力：“语法就是族语的结构方式。” • 吕叔湘 :“语法指用词造句的规则。” • 吕、朱德熙 ：“语法的范围是很明确的。 欧洲人讲他们的语法,通常包括两个部分，词的 形态变化和造句的方法。汉语的词是没有形态变 化的. ……汉语的语法只有造句法……。” •高名凯：“语法也就是语言中的音义结合物各 成分之间起着组织作用的结构关系或结构方式。”
6、朱德熙《现代汉语语法研究》 （1980）、《语法讲义》（1982）、《语 法答问》（1985） 朱氏在理论上的新观点是：（一）重 新认识汉语语法特点，认为主要有两点： 一是汉语词类跟句法成分之间不存在简单 的一一对应关系；二是汉语句子的构造原 则跟词组的构造原则基本上是一致的。 （二）明确提出以词组为基点的词组本位 语法体系，认为它比句本位优越：一是内 部一致，没有矛盾；二是具有简明性。 （三）对语法形式与语法意义关系给以新 的解释。
5、吕叔湘 《汉语语法分析问题》（1979） 一、指出汉语语法研究分歧较多。 “根本原因是汉语缺乏严格意义的形态变 化”。 二、重新评估“短语结构”在汉语中 的地位，认为“把短语定为词（或者语素） 和句子之间的中间站，对于汉语好像特别合 适”，从而把短语研究提到一个新的水平上。 三、提出词和短语属于“静态单位”、 “备用单位”，句子属于“动态单位”、 “使用单住”的新观点。 四、指出分析句子必须守住层次的原 则，认为传统语法应从结构主义语法以及转 换语法那儿吸取有用的东西。
3、王力《中国现代语法》、《中国语 法理论》、《中国语法纲要》 （1943—1944） 王力在普通语言学理论指导下， 努力挖掘汉语本身的规律，建立了新 的语法体系。研究方法上注重中外语 言比较，尤其是同英语比较。
4、丁声树、吕叔湘、李荣等八位先生 编著的《语法讲话》后经修订，于 1961年正式出版，改名为《现代汉语 语法讲话》。 这部著作吸收结构主义语法理论 的长处，从词的构成、词类、句法结 构、句子的基本类型、句子成分到各 类词的具体用法，全面描写汉语语法， 析句采用直接成分分析法（层次分析 法）。
学者们用来评价汉语语法学现 象的标准大致有三个： 一个是以西律中的标准； 一个是以今律古的标准； 一个是实事求是的标准。
马建忠在评价自己的著作时 曾说：“斯书也，因西文已有之 规矩，于经籍中求其所同所不同 者。” • 马氏在序言里对我国古代的汉 语语法研究成果是给予一定肯定 的。
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一、什么是语法 二、什么是语法学 五、语法研究重要著作简介
（1）研究汉语语法学史遇到 的第一个问题 中国在《马氏文通》问世前 有没有作为语言学分支学科的汉 语语法学？
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第一种意见：中国古代没有语法学 这门学问，甚至连语法学的观念也没有， 语法学是１９世纪末从西方引进的，１ ８９８年马建忠的《马氏文通》出版后， 中国才开始有汉语语法学。 • 第二种意见：中国古代没有比较完 整和比较系统的语法学著作，可是这并 不等于说中国古代没有语法学，语法学 的萌芽自春秋战国时代就产生了。
一、什么是语法 （一）语法的含义
语法就是一种语言中语言单位之间 互相组合的结构方式和结构关系。
A B 名词＋动词 —— 主谓关系 动词＋名词 —— 述宾关系 形容词＋名词—— 定中关系 动词＋形容词—— 述补关系 （结构方式） （结构关系）
一、什么是语法 （一）语法的含义 （二）语法的内容 语法的内容包括词法和句法。 词法又包括词的构成、词的分类 以及各类词的形态变化等。 句法包括短语（词组）的构造， 句子的构成成分，句子的组合层次。
《语助》的特点： 1、《语助》是从系统论述常 用虚词入手形成汉语语法学雏形的。 2、《语助》对虚词的论述不 但是系统化的，而且在前人的已有 成果的基础上提出了自己的看法。 3、《语助》不但对虚词本身 的研究达到了空前的水平，而且对 虚词和实词作了比较严格的区分。
（2）汉语语法学史研究中遇 到的第二个问题 根据什么标准去评价汉语语 法学现象？
一、什么是语法 二、什么是语法学 “国语都有大家常用而公认的习惯 和规律，把这些习惯和规律，从我们谈 话的实际上归纳出来，整理、排列，加 以说明……。” 语法学就是研究、描写、解释语法 规律的科学。 三、语法学简史
一、什么是语法 二、什么是语法学 三、语法学简史 四、汉语语法学史研究中的几
个问题
1、马建忠《马氏文通》（1898年） 全书共十卷，卷一为正名 ， 卷二至卷六讲实字，卷七至卷九讲 虚字，卷＋讲句读。《马氏文通》 以字（词）类为纲，句法分散于词 法中进行论述，他是从“词本位” 出发建立语法体系的。
2、黎锦熙《新著国语文法》（1924） 全书共20章，以“句本位”来建 立新的语法体系。他按意义把汉语的 词分成五类九种，句子成分分为三类 六种，采用中心词分析法，并配以图 解法。全书体系完整，是我国第一部 白话文语法著作。
•
语法学科的成立的条件：第一， 要有特定的研究对象，即语言结构 规律本身；第二，这种研究应该是 独立的系统的；第三，这种研究要 有为一定目的服务的行之有效的方 法；第四，要有比较系统、比较完 整的著作作为标志，并且对当时和 后世产生比较深远的影响。
•
我们说《语助》是我国汉语语 法学的初创之作，还因为它不是一 部孤立的语法著作，而是有着广阔 深厚的学术背景的。早在《语助》 问世前，历代学者就对虚词和句读 等进行了卓有成效的研究。
现代汉语语法学
本课程教学目的和基本要求 本课程旨在让同学们在学习现 代汉语语法基本知识的基础上，进 一步从理论上提高对现代汉语语法 结构规律和语法特点的认识，多了 解一些研究汉语语法的方法，并能 运用有关理论和方法去观察、探讨 现代汉语的一些语法现象，逐步提 高分析问题和解决问题的能力。
第一章 语法和语法学