现代汉语语法学89136
现代汉语语法学89136
现代汉语语法学》（傅雨贤）复习资料一(2012-10-04 12:25:36)转载▼.第一章语法和语法学（一）识记：1.国外语法学经历了传统语法、历史比较语法、描写语法、转换生成语法四个阶段；2. 我国语法学只有一百年历史，可分为三个阶段。
一是草创、模仿时期(1898—1936，)，代表作有两部：①马建忠的《马氏文通》，它是我国第一部系统完整的语法著作。
其核心是“词本位”。
②黎锦熙的《新著国语文法》，这是第一部以白话文为描述对象的语法体系，其特点是“句本位”。
二是探索革新时期(1936一1949)，反对简单模仿，利用西方语法理论寻找汉语语法特点，最有代表性的著作有三：①王力的《中国现代语法》、《中国语法理论》；②吕叔湘的《中国文法要略》；③高名凯的《汉语语法论》。
三是振兴、繁荣时期(1949一现在)，解放初期出版了最具特色的两本著作：①吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》；丁声树等著《现代汉语语法讲话》。
拨乱反正后又出版了几种重要专著，如吕叔湘主编的《现代汉语八百词》、他的《现代语法分析问题》，朱德熙的《语法讲义》、《现代汉语语法研究》、《语法答问》等。
（二）领会：1.什么是语法2.语法的内容第二章语法形式和语法意义（一）识记：1.语法形式；2.语法意义。
（二）领会：1.语法形式的基本特征2.语法意义的基本特征3.语法形式和语法意义的关系。
第三章汉语语法特点（一）识记：1.形态2.语法范畴。
（二）领会：1.汉语缺乏狭义形态，但有一些广义形态2.汉语缺乏综合性语法范畴，但有一些分析性语法范畴3.汉语词类和句子成分之间不存在一对一的关系4.汉语句子的构造原则与与词组的构造原则基本上是一致的5.汉语词序在构成语法关系时具有重要作用6.虚词也是汉语句法构造的重要手段之一（三）简单应用：现代汉语语法的主要特点。
第四章汉语构成句义的因素（一）识记：1.句子2.句义（二）领会：构成句义的因素有六个方面：A. 成分词的异同。
现代汉语语法知识(课件55张)
2、表示发展变化的，如：增加、扩大、提高、 发生、出现；
3、表示心理活动的，如：爱、恨、喜欢、想 念、重视、佩服；
4、表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、 会、敢、可、应、愿意；（能愿动词常常放在一般 动词的前面。） 5、表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、 去、来、进、出、到、过、上来、起来；
雨是
最寻常的。
他性格温和。
忽然电话铃响了。 今天星期一。
2、非主谓句：由主谓句以外的其他短语或
单个的词构成。如：
飞机！
1950年夏天。（名词非主谓句）
站住！有人敲门。（动词非主谓句）
好！漂亮极了。（形容词非主谓句）
指出下面的句子中哪些是主谓句。
1、春天是百花盛开的美丽的季节。 2、不能停留！ 3、西湖多么美呀！ 4、禁止吸烟！
十一．叹词
表示感叹、呼唤、应答等声音的词叫做叹词。
如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。 叹词一般单用，独立成句。如： 1、唉！我不知何时再能与他相见！（表示感叹） 2、喂，你听见没有？（表示呼唤）
十二．拟声词
这是模拟声音的词。
如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼 啦啦”。
短语及短语的类型
（二）找句子的主干
句子的主干，由主语中心语、谓语中心语、宾 语中心语组成。如：
1、“[今天下午] ，(我们的)班主任‖[又]表扬了< 一番>(做好事的)同学。” 这个句子的主干就是： 班主任表扬同学。
2、“(碧蓝的) 天空中‖挂着(一轮金黄的)圆月。” 这个句子的主干是：天空中挂着圆月。
3、“(当今的)社会是(一个充满竞争和挑战的)社 会。”的主干是：社会是社会。
现代汉语语法学
现代汉语语法学现代汉语语法学语⾔是⼈类最重要的交际⼯具——语⾔功⽤语⾔是声⾳和意义的结合体——语⾔本体语⾔是⼀个有规则的结构体，变动的结构体基本语法知识⼀、语法单位：语素、词、短语（词组）、句⼦1.语素：语⾔中最⼩的⾳义结合体，是最⼩的语法单位。
特点：不能被分割为更⼩的⾳义结合体。
语素是词的构成单位，有的语素就可以作为⼀个词来使⽤，有的语素要和其他语素⼀起作为词使⽤。
2．词：是语⾔中最⼩的能独⽴运⽤的⾳义结合体。
特点：能独⽴使⽤（与语素相区别）；组成词的成分不能独⽴运⽤（与短语相区别）3.短语：由词和词按⼀定的句法规则所组成的能独⽴运⽤的⾳义结合体。
特点：⼀定能被分割成更⼩的能独⽴运⽤的⾳义结合体。
功⽤：组成更复杂的短语；单独成为句⼦4.句⼦：语⾔中前后有较⼤停顿，伴有⼀定句调，表⽰相对完整意义的⾳义结合体，是最⼤的语法单位。
特点：⼀定伴有句调；能表⽰相对完整的意义，在交际中能成为⼀个基本的表述单位。
⼆、两组重要的概念（⼀）⾃由与粘着（考察语⾔单位能否单说⽽建⽴的概念）⾃由：⼀个⾳义结合体处于能但说的地位，即能单说成句粘着：⼀个⾳义结合体处于绝对不能单说的地位，即绝对不能单独成句⾃由语素：可以单说或可以独⽴成句的成词语素粘着语素：不能单说或不能单独成句的语素⾃由词和粘着词⾃由短语和粘着短语（⼆）定位与不定位定位：⼀个⾳义结合体跟别的语⾔成分组合时所处位置固定不定位：⼀个⾳义结合体跟别的语⾔成分组合时所处位置不固定前置定位：可可恨可叹可怜可⽓⽼⽼师⽼乡⽼板⽼虎后置定位：者读者记者作者编者⼦桌⼦椅⼦领⼦袖⼦不定位语素：⽔⽔⼟⽔分⽔果⽔⼿；洪⽔墨⽔油⽔⾹⽔路路线路程路标；道路三、语法研究的三个平⾯1、我读过《红楼梦》（主谓关系，谓语⾥⾯是动宾关系）2、《红楼梦》我读过（主谓关系，谓语⾥⾯是主谓关系）语义分析1句：施事：我；受事：《红楼梦》语⽤分析：话题（topic，主题）表⽰和强调旧信息，在句⼦最前⾯；说明（comment，评论）·句法平⾯——句法分析（静态分析）：对句⼦进⾏句法分析，词语与词语按照⼀定的⽅式组合起来，构成⼀定的句法结构，对句法结构进⾏分析就是句法分析。
现代汉语知识梳理-语法篇
语法第一节语法概说一、语法和语法体系语法概念：①语法规律，即客观存在的语法事实；②指语法学（知识或理论），即语法学者对客观语法实施的说明，有主观性。
词类词法构词法语法学研究：构形法句法成分句法句法结构句子分类语法的性质：抽象性、稳固性、民族性、递归性汉语语法的特点：汉语缺少表示语法意义的词形变化和词类标志。
因此现代汉语语法呈现出一系列分析性语言（与综合性语言相对）的特点：①词序和虚词是表达语法意义的主要手段；②词法结构和句法结构基本一致；③词的多功能性（可充当多种句子成分）。
④量词十分丰富，有语气词。
语法单位：语素（语言中最小的音义结合体）；词（最小的能够独立运用的语言单位）；短语（由词组成的、没有语调的语言单位，是组织短语和句子的备用单位）；句子（具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位）。
句法成分：句法结构的组成成分。
主谓：陈述关系。
主语：被陈述的对象。
谓语：陈述主语。
动宾：动语：表动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。
宾语：表人、物或事情，是动作所支配、涉及的对象。
偏正：定语：名词性短语里中心语前面的修饰语。
状语：谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。
中补：补语是动词、形容词形短语里中心语后面的补充成分。
*层次分析法1第二节词类一、词类划分依据词类：词的语法性质的分类。
分类依据：语法功能（主要）：实词在语句里充当句法成分的能力，即词的职位。
充当句法成分的能力（能否充当、充当什么）词与词或短语的组合能力（实词与实词、虚词依附实词或短语）形态：构形形态、构词形态。
意义：语法上同类词的概括意义或意义类别。
二、实词概念：能够单独充当句法成分，意义实在，即有词汇意义和语法意义。
（一）名词种类：①专有名词；②普通名词；③时间名词；④处所名词；⑤方位名词语法特征：①经常放在动词前后分别作主语和宾语。
②前面一般能够加上表示名量的数量短语，一般不能加副词。
③一般不能用重叠式表示某种共同的语法意义。
现代汉语语法基础讲义
现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法大体知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，事实上它只是最小语义单位）。
虽说那个语法单位是语法家们研究的范围，可是学好它关于咱们把握词语的组成、辨析近义词和同义词也有专门大的帮忙作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是咱们语文学习的大体核心，把握大量的词语是写作的基础，也是咱们做好高考温习工作的重要组成部份。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主若是成语）、近义词（同义词）辨析这三个要紧要紧方面（那个地址只从高考的角度切入，事实上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，关于短语结构的熟练把握有助于咱们分析语言结构，从而使咱们能够更好地明白得语言的意义。
短语知识要紧包括短语的类型、短语的结构和熟语（主若是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识要紧包括句子的分类、句子的结构和句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，那个语言单位与语段的层次结构超级相似，只需要了解一下即可。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，乃至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统把握，关于语言水平的提高，关于文章的阅读和明白得，都有着重要的意义。
因此，在语文温习应考中，这些知识的温习、梳理是超级重要和必要的！第二节词语词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。
写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高低的集中表现。
因此词语是语文温习中超级重要的一个方面。
一、词语的概念词语是能够独立运用的最小语言单位。
从那个概念能够看出来词语的特点：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。
现代汉语语法知识讲义
现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。
虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。
短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。
附：汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）词语的概念词语的种类（实词、虚词）词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类（成语）句子的概念句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）句子的结构（单句、复句）句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群（句子之间的各种逻辑关系）[歌诀] 五级语言单位，意义结构切分。
语素、词语、短语，还有句子、句群。
第二节语素一、语素的概念人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位的基本特征。
现代汉语语法学（经典复习资料）
现代汉语语法学（经典复习资料）现代汉语语法学复习资料第⼀章语法和语法学1、⾼名凯在1960年出版的《语法理论》中指出：语法也就是语⾔中的⾳义结构物各成分之间起着组织作⽤的结构关系或结构⽅式。
2、是⼀种语⾔组词造句的规律，也有⼈主张叫‘⽂法’。
3、1898年，马建忠的《马⽒⽂通》问世，标志着汉语语法学的诞⽣，它完全可以称得上是汉语语法学史上的的第⼀座丰碑。
4、语法就是⼀种语⾔中词语之间相互结合的结构⽅式和结构关系．．．．．．．．．。
语法包含⼆⼤内容：词法和句法。
词法包括词的构成、分类、形态变化。
句法包括短语（词组）的构造、句⼦的构成成份、句⼦组合层次、复句的组合与层次。
5、语⾔由语⾳、词汇、语法三⼤要素构成。
6、语法学就是研究语法的科学。
以语法作为⾃⼰研究对象的科学。
7、纪年前第四世纪末班尼尼的《班尼尼语法》，影响最⼤，影响了公元前1世纪的地恩尼-特拉克斯的《希腊语法》。
8、语法简史：A、最早研究语法的民族：希腊和印度。
B、16、17世纪⽂艺复兴开始——19世纪产⽣历史⽐较语⾔学，初步运⽤历史观点。
现代（19世纪末、20世纪初），新的描写语法（结构主义）：瑞⼠德·索绪尔出版了《普通语⾔学教程》。
C、◆德·索绪尔语⾔性质的三原则：社会性与个别性、历时的和共时的、组合与聚合。
D、结构学派有⼆派：⼀是欧洲。
⼆是美国：创始⼈布龙菲尔德于1933年发表《语⾔论》。
E、1957年，乔姆斯基发表《句法结构》论⽂。
F、◆国外语法学经历了传统语法、历史⽐较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．语．法、新兴的描写语法（结构主义）、转换⽣成语法．．．．．．四个阶段。
G、我国古代语⾔研究偏重于训诂（词汇）、⾳韵（语⾳）、⽂字等语⽂学⽅⾯。
研究零散，是为解经服务。
H、《马⽒⽂通》⾯世，语法学开始建⽴。
9、◆中国语法学经历：草创模仿期．．．．．（1936---1949）、振．．．．．．（1898---1936）、探索⾰新期兴期．．（1949——）。
【笔记】现代汉语语法学
主要专题：1.同义和歧义（现代汉语语法基本分析方法）2.韵律与句法3.像似与语法4.隐喻和转喻：语言组合时意义的问题，为什么某两个词之间可以组合，组合的意义是什么5.焦点和预设：（从语用的角度讲语法）6.肯定和否定：语言运用的基本理论△基本参考教材：陆俭明《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社，2013年考试方式：小论文（和语言相关都可以）引言：语法导论（语法观）功能学派语法观：语法：广义上是语言的规则。
存在形态: 立足于人而言，语法就是语言能力，是人的一种内在的知识。
语言规则是客观世界的规则通过人的大脑在语言中的投影。
立足于语言呈现形式而言，语法是兼顾语义和语用的编码形式。
是对现实规则的一种模拟。
形式学派语法观：语法是一个天赋和自主的形式系统认知源头: 儿童语言习得，理据: (1)一个儿童一般在五六岁时就可以掌握母语，此时学习其它的东西智力尚不够。
(2)无系统学习，没有意识教，没到年龄，有的还教不会。
(3)接触到的东西有很多是不符合语法的。
(4) 接触有限，生成理论上无限的句子。
(5) 学其它东西差别较大，学语言差别不大。
结论: 语言是天生的，“语言习得装置” 是一种独特的能力。
语言规则是现实规则的投影。
（1）不少语言中单数第三人称代词的形式和第一第二人称代词不平行。
（如古代汉语中没有第三人称代词，“他”在六朝时还指“其他”）第三人称代词由代词演变而来，有的第一第二人称与第三人称有形式上的差别。
为什么：因为说话者（我）和听话者（你）都是在场的，谈及的对象（第三人）不一定在场，所以第三人称代词可以没有，用指示代词来指称。
“第三人称是缺席者。
”所以，语言规则是现实规则的投影。
（2）人类对现实世界的认知也是客观世界规则的一部分。
其规则有可能影响到语言规则。
从认知角度来说，凡是高于社会平均值的量认知凸显性就高，就越容易进入人们的交际。
例：①领有动词的程度用法A．有日子——有好些日子B．有力——分量重C．有身材——身材好D．有学问——学问大他们的程度都是高于社会平均标准的。
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现代汉语语法学》（傅雨贤）复习资料一(2012-10-04 12:25:36)转载▼.第一章语法和语法学（一）识记：1.国外语法学经历了传统语法、历史比较语法、描写语法、转换生成语法四个阶段；2. 我国语法学只有一百年历史，可分为三个阶段。
一是草创、模仿时期(1898—1936，)，代表作有两部：①马建忠的《马氏文通》，它是我国第一部系统完整的语法著作。
其核心是“词本位”。
②黎锦熙的《新著国语文法》，这是第一部以白话文为描述对象的语法体系，其特点是“句本位”。
二是探索革新时期(1936一1949)，反对简单模仿，利用西方语法理论寻找汉语语法特点，最有代表性的著作有三：①王力的《中国现代语法》、《中国语法理论》；②吕叔湘的《中国文法要略》；③高名凯的《汉语语法论》。
三是振兴、繁荣时期(1949一现在)，解放初期出版了最具特色的两本著作：①吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》；丁声树等著《现代汉语语法讲话》。
拨乱反正后又出版了几种重要专著，如吕叔湘主编的《现代汉语八百词》、他的《现代语法分析问题》，朱德熙的《语法讲义》、《现代汉语语法研究》、《语法答问》等。
（二）领会：1.什么是语法2.语法的内容第二章语法形式和语法意义（一）识记：1.语法形式；2.语法意义。
（二）领会：1.语法形式的基本特征2.语法意义的基本特征3.语法形式和语法意义的关系。
第三章汉语语法特点（一）识记：1.形态2.语法范畴。
（二）领会：1.汉语缺乏狭义形态，但有一些广义形态2.汉语缺乏综合性语法范畴，但有一些分析性语法范畴3.汉语词类和句子成分之间不存在一对一的关系4.汉语句子的构造原则与与词组的构造原则基本上是一致的5.汉语词序在构成语法关系时具有重要作用6.虚词也是汉语句法构造的重要手段之一（三）简单应用：现代汉语语法的主要特点。
第四章汉语构成句义的因素（一）识记：1.句子2.句义（二）领会：构成句义的因素有六个方面：A. 成分词的异同。
B. 词语的次序。
C. 组合层次。
D. 语法结构关系。
E. 语义结构关系。
F. 句调。
（三）简单应用：句义与信息之间的关系。
第五章关于词的分类问题（一）识记：1.词类；2.实词；3.虚词。
（二）领会：1.根据词的意义给词分类，实际上是行不通的；2.根据词的形态变化来划分词类，实际上也是行不通的；3.划分词类的依据只能是词的组合能力；4.汉语的词类系统。
（三）简单应用：各类词的语法特征。
（四）综合应用：1.判别词性；2.现代汉语中词的兼类现象。
第六章关于主宾语问题（一）识记：1.主语；2.宾语。
（二）领会：1.主、宾语的划分不能以意义为标准；2. 主、宾语的划分不能纯粹以词序为标准；3.把意义与词序结合起来划分主、宾语也行不通；4.应该把语法形式和语法意义结合起来划分主、宾语； 5.主、宾语划分的事实分析。
（三）综合应用：把语法形式和语法意义结合起来分析主、宾语。
第七章关于层次分析法及有关问题（一）识记：1.扩展；2.替换；3.句法结构的层次性；4.层次分析；5.广义同构；6.狭义同构。
（二）领会：1.层次分析的原则：功能原则、意义原则、结构原则；2.层次分析法对特殊结构的处理。
（三）简单应用：1.汉语中句法结构的具体类型；2.中心词分析法与层次分析法各自的优缺点。
（四）综合应用：用层次分析法分析具体句法结构。
第八章关于句式的变换问题（一）识记：1.句式变换；2.同一性原则；3.平行性原则。
（二）领会：1.同一性原则的具体内容；2.平行性原则的具体内容；3.限制句式变换的具体条件；4.变换分析的作用。
（三）综合应用：用变换分析进行句法结构。
第九章语法结构和语义结构（一）识记：1.语法特征；2.语义结构；3.零向谓词；4.单向谓词；5.双向谓词；6.三向谓词；7.动态义；8.静态义；9.语义指向。
（二）领会：1.语义格的具体类型；2.谓词的向分类；3.与句式相关的具体语义类型；4.补语语义指向的具体类型；5.状语语义指向的具体类型；6.定语语义指向的具体类型。
（三）简单应用：语法结构与语义结构的关系。
（四）综合应用：1．分析语义格；2.分析动词的向；3.分析定语、状语、补语的语义指向。
第十章关于歧义句（一）识记：1.歧义句；2.多语义词语（二）领会：1.歧义句的类型；2.形成语义结构歧义的因素；3.语义结构歧义的表层形式特征。
（三）简单应用：分化歧义句。
（四）综合应用：运用层次分析、变换分析、语义结构分析的分析方法分析有歧义的语言结构。
第十一章如何学习写作语法论文一、基本要求：通过本章的学习，了解写作语法论文的基本知识，并进行具体写作。
二、考核目标和考核要求：1.综合应用 2.写作语法学术论文题型举例一、单项选择题1.下列词语中，属于区别词的是（） A．首领 B．首要 C．西方 D．西裤2.《中国文法要略》的作者是（） A．王力 B．朱德熙 C．吕叔湘 D．黎锦熙3.“同意休息”是（） A．定中词组 B．状中词组 C．述宾词组 D．述补词组二、多项选择题1.层次切分的依据是（） A．结构 B．形式 C．功能 D．意义 E．组合2.下列句法结构中，含有与事成分的是（） A．我帮他把信寄走了B．我把这个消息告诉了他 C．那本书我给了小王 D．我在哪儿见过他 E．我们曾在一个厂子当过车工三、名词解释题1．双向谓词2．歧义句四、分析题1.用层次分析法分析下列短语，并指出直接成分之间的关系a.他在图书馆买了两本书b.世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国2.指出下列句子中定语的语义指向a.坐了两次冤枉牢b.喝了一满杯牛奶五、简答题1.举例说明句式变换理论的意义。
2.试论述语法形式和语法意义的关系。
六、论述题1.举例说明层次分析的原则。
2.举例说明划分现代汉语词类的标准如何复习《现代汉语语法学》本文在对近三年来这门课试卷分析的基础上，讨论如何学习《现代汉语语法理论与方法》这本教材，以便有效地针对考试来掌握现代汉语语法学这一门课程。
我们的具体做法是先列举近几年每章的考试题型，看其所涉及的考点，在此基础上提出如何学习本章的内容，注意什么问题等。
1．关于现代汉语语法特点的理论1．1近三年来的题型和考点：（1）对汉语语法具有全局性影响的特点是：A.有兼语式B.量词丰富C.成分常省略D.词有与句子的构造原则一致。
（2）“今天星期一”是：A.无主句B.省略了动词“是”的判断句C.时间句D.名词谓语句。
（3）对“这个人我不认识”这个句子正确的表述是：A.宾语前置句B.主谓谓语句C.“这个人”是大主语D.“不认识”是全句的谓语E.“我不认识”是全句的谓语。
（4）对现代汉语语法特点揭示得最深刻的著作是：A.《马氏文通》B.《语法答问》C.《现代汉语语法讲话》D.《新著国语文法》。
（5）我国早期进行的系统的汉语语法研究的一个主要缺点是：A.术语不够严密B.方法不够完善C.描写不够细致D.没有充分注意到汉语语法自身的特点。
（6）举例说明现代汉语语法有哪些主要的、关乎全局的特点。
1．2上面的题型和考点分布表明，本章要掌握好几个内容：第一，汉语语法特点研究简史。
第二，名词谓语句的内容。
第三，主谓谓语句的内容。
第四，汉语语法的三大特点。
其中第一点要记，第二、三点则要看懂书上的例子，其内容是分布在讲三个特点的内容中，第四点则要求理解三大特点的具体内容。
2．现代汉语词类理论2．1近三年来的题型与考点：（1）确定名词的依据是：A.不受副词“不”的修饰B.能受数量短语的修饰C.能做主语或宾语D. 不受副词“不”的修饰且能受数量短语的修饰。
（2）下面是状态词的是： A.白色 B.白 C.苍白 D.洁白 E.白花花。
（3）“调查”是一个动词，因为它：A.可以修饰名词B.可以做主语C.可以做宾语D.可以带宾语。
（4）“共同”是：A.形容词，因为它可以修饰名词，如“共同目标”B.名词，因为它可以做定语，如“共同财富”C.副词，因为它可以做状语，如“共同前进”D.区别词兼副词，如“共同目标”、“共同前进”。
（5）下列属于数量词的一组是：A.少许、大量B.一切、分钟C.部分、经常 D.片刻、以前。
（6）下列词组中属于处所词的一组是：A.学校、黄河B.野生、北京C.当地、民间D.过去、野外。
（7）下列各项中带点的词可以视为兼类的一组是：A.一位人大代表、代表人民利益B.领导们来检查工作、领导我们向前进C.高速公路、经济高速发展D.送你一朵花、花了不少钱。
（8）下列词语中，是区别词的是：A.重要B.主要C.重大D.重量。
（9）状态词、形容词和动词可以合称为谓词，因为：A.很多状态词、形容词可以做谓语，转化为谓词B.很多动词可以做定语，转化为形容词、状态词C.这三类词做谓语的能力都很强D.这三类做修饰语的能力都不强。
（10）把副词归为实词是因为：A.副词的意义实在B.副词不能修饰名词C.副词可以充当句法成分D.副词有一定的关联作用。
（3）名词解释：区别词、前置虚词、核词（4）问答题：简述实词和虚词的主要区别。
举例说明体词和谓词的有哪些不同。
为什么划分词类应在词组层面进行。
简述划分词类的标准应是什么。
2．2上面的题型和考点分布表明，本章要掌握好四个内容：第一，在什么层面上划分词类。
第二，凭什么标准划分词类。
第三，如何分类。
第四、一些词的词性判定。
第一、第二是问答题形式，其中第三点，涉及问题可以具体化为，实词和虚词的区分、实词当中核词和饰词的区别，核词当中体词和谓词的区别，虚词、体词、谓词、饰词内部次类的区分等，它们可以是区别词、前置虚词、核词这样的名词解释，也可以是（9）、（10）这样的选择题。
第四个问题一般是选择题，要了解具体如何判别一个词的词性。
本章也是考试的重点内容，考的分数很多。
书上36-41页的内容，要认真阅读，然后看懂46页区别词的例子、53页兼类词的例子。
3．句法同构理论和句法结构系统。
3．1各类具体结构放在第八章来讲，其余部分近三年来的题型和考点：（1）在下列句法结构中，与“喜欢说”有同构关系的是：A.老问题B.应该去C.认真写D.表示了。
（2）下列不是向心结构的是：A.送信的B.说得明白C.说话的态度D.喝了汤吃饭。
（3）下列是离心结构的是：A.老王买了酒B.吃饱了饭C.卖酒的人D.我所看到的。
（4）下列句法结构中，是右向构造的是：A.老舍先生写的小说B.送报纸的邮递员的自行车C.舞台上的演员的表情D.我自愿参加长跑比赛。
（5）名词解释：异类同构、狭义同构3．2上面的题型和考点分布表明，本部分的内容比较简单，即弄清楚几个概念即可，即同构和同构的四种具体类型：狭义同构、广义同构、异类同构、同型同构，核心和向心结构、离心结构，左向结构和右向结构。
针对（1）型应该看懂书66-67的例子。
4．关于语法形式和语法意义的理论4．1近三年来的题型和考点：（1）表示“经历”意义、轻读的“过”是：A.见过他的人都非常尊重他B.小李吃过饭就走了C.过了一天又一天D.喝过了汤再吃饭。