六年级第一单元第五课时作业设计
小学数学六年级上期《圆》作业设计
小学数学六年级上期《圆》作业设计一、单元基本情况单元情况单元信息北师大版小学数学六年级第一学期第一单元单元名称：《圆》各课时名称课时1：圆的认识（一）课时2：圆的认识（一）试一试课时3：圆的认识（二）课时4：欣赏与设计课时5：圆的周长课时6：圆的周长（试一试）课时7：圆周率的历史课时8：圆的面积（一）课时9：圆的面积（二）二、课时作业、单元试卷单元目标设计单元目标序号单元目标描述水平层级XSX06010101知道圆的各部分（圆心、半径、直径等）名称，会用数学符号表示；知道同圆中半径、直径之间的关系；知道圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
记忆理解XSX06010102会用圆的知识解释生活中的较低现象。
分析XSX06010103知道圆是轴对称图形，有无数条对称轴；能根据圆的轴对称性确定圆心。
理解操作XSX06010104能用圆规设计较低的图案；能结合圆的对称性设计图案。
操作XSX06010105能够举例描述圆的周长；知道圆的周长与直径的比是一个固定的值π。
理解操作XSX06010106会用圆的周长公式计算圆的周长；能用圆周长的知识解决一些较低实际问题。
计算运用XSX06010107能够描述圆周率的意义；知道圆周率的计算方法。
理解XSX06010108能够描述圆面积的推导过程；在探索圆面积计算过程中，知道平行四边形底边和高与圆周长和半径的关系；会用圆的面积公式计算圆的面积。
记忆理解计算XSX06010109能运用圆面积公式解决一些较低实际问题；在多个探索圆面积公式活动中，知道圆的半径、周长、面积之间的关系。
运用分析三、课时作业、单元试卷题目属性统计分析（一）课时作业题目属性统计1.课时作业题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源Z0101XSX06010101填空低记忆2改编Z0102XSX06010101填空较低理解3改编Z0103XSX06010101填空较低理解4改编Z0104XSX06010101填空较低记忆4改编Z0105XSX06010101填空低记忆5改编Z0106XSX06010101填空、画图较低记忆3改编Z0107XSX06010101选择中等理解4改编Z0108XSX06010101解答较高分析6改编Z0201XSX06010102选择低记忆2改编Z0202XSX06010102选择低理解2改编Z0203XSX06010102选择低理解2改编Z0204XSX06010102解决中等理解4改编Z0301XSX06010103选择低理解2改编Z0302XSX06010103填空较低分析4改编Z0303XSX06010103选择低记忆2改编Z0304XSX06010103选择较低理解4改编Z0305XSX06010103画图较低理解5改编Z0306XSX06010103填空中等分析5改编Z0307XSX06010103填空中等分析6改编Z0401XSX06010104填空中等分析6改编Z0402XSX06010104画图较低创造5改编Z0403XSX06010104画图较低创造5改编Z0404XSX06010104画图较低创造5改编Z0405XSX06010104画图中等创造5改编Z0406XSX06010104画图中等创造5改编Z0501XSX06010105选择较低记忆2改编Z0502XSX06010105选择较低理解2改编Z0503XSX06010105选择中等理解4改编Z0504XSX06010105填空较低计算5改编Z0505XSX06010105选择中等理解3改编Z0506XSX06010105选择中等理解3改编Z0507XSX06010105填空较低记忆3改编Z0508XSX06010105选择较低记忆3改编Z0601XSX06010106填空较低理解3改编Z0602XSX06010106选择中等计算4改编Z0603XSX06010106计算较低计算6改编Z0604XSX06010106填空较低计算4改编Z0605XSX06010106解答中等分析、运用6原创Z0606XSX06010106解答中等计算6改编Z0607XSX06010106解答中等计算、运用5改编Z0608XSX06010106解答中等计算、运用6改编Z0701XSX06010107填空较低记忆1改编Z0702XSX06010107填空较低记忆1改编Z0703XSX06010107填空较低记忆1改编Z0704XSX06010107填空较低记忆2改编Z0705XSX06010107填空较低理解3改编Z0706XSX06010107解答中等计算4改编Z0707XSX06010107选择中等分析、计算3改编Z0801XSX06010108填空较低记忆2改编Z0802XSX06010108填空较低记忆1改编Z0803XSX06010108填空中等分析3改编Z0804XSX06010108填空较低计算2改编Z0805XSX06010108填空较低记忆2改编Z0806XSX06010108填空较低计算3改编Z0807XSX06010108选择中等分析3改编Z0808XSX06010108解答中等分析、计算4改编Z0901XSX06010109解答较低计算、运用2改编Z0902XSX06010109解答较低计算、运用2改编Z0903XSX06010109解答中等计算、运用4改编Z0904XSX06010109计算中等计算6改编Z0905XSX06010109解答中等计算4改编Z0906XSX06010109解答中等计算、运用4改编Z0907XSX06010109解答中等计算、运用4改编Z0908XSX06010109解答中等计算5改编2.课时作业题目属性统计表不同课时题量不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）课时题量单元目标题量水平层级题量题型数量难度题量来源题量018XSX060101018记忆16选择16低37改编63231分024XSX060101024理解15填空25较低30原创1037XSX060101037分析10画图7中等26046XSX060101046计算20计算22较高1058XSX060101058运用8解答14068XSX060101068创造5077XSX060101077088XSX060101088098XSX060101098（二）单元试卷题目属性统计1.单元试卷题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源S0001XSX06010101填空题较低记忆1分改编S0002XSX06010109填空题较低计算2分改编S0003XSX06010103填空题较低记忆1分改编S0004XSX06010106填空题中等计算3分改编S0005XSX06010109填空题中等理解2分改编S0006XSX06010109填空题较高计算4分改编S0007XSX06010106XSX06010108填空题中等计算3分改编S0008XSX06010109填空题中等计算3分改编S0009XSX06010101判断题较低理解1分改编S0010XSX06010101判断题较低理解1分改编S0011XSX06010105判断题较低记忆1分改编S0012XSX06010103判断题较低理解1分改编S0013XSX06010109判断题中等理解1分改编S0014XSX06010102选择题较低理解1分改编S0015XSX06010105选择题较低理解1分改编S0016XSX06010109选择题中等分析2分改编S0017XSX06010106选择题中等计算2分改编S0018XSX06010106选择题较高计算3分改编S0019XSX06010108计算题中等计算3分改编S0020XSX06010108计算题中等计算3分改编S0021XSX06010101思考操作中等理解2分改编S0022XSX06010103思考操作中等理解3分改编S0023XSX06010106解答题较低计算5分改编XSX06010108S0024XSX06010108解答题中等计算5分改编S0025XSX06010109解答题中等分析5分改编S0026XSX06010106解答题中等计算5分改编S0027XSX06010109解答题较高计算5分改编S0028XSX06010106XSX06010109解答题较高计算运用10分改编2.单元试卷题目属性统计表不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）单元目标题量水平层级题量题型数量难度题量来源题量XSX060101014记忆3填空8较低10改编2879 XSX060101021理解9判断5中等14XSX060101033分析2选择5较高4XSX060101040计算16思考操作2XSX060101052运用1解答题6XSX060101067XSX06010107XSX060101085XSX060101099四、课时作业[第一课时]1.1.1圆的认识（一）Z0101：直径是10分米的圆，半径是（）厘米。
道德与法治六年级下册第一单元作业设计
道德与法治六年级下册第一单元作业设计二、单元分析（-）课标要求本单元是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。
愿意反思自己的生活和行为”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”等内容编写的。
（二）教材分析图I 本册教材各单元主旨梳理本册教材共有四个单元，分别是“完善自我健康成长”“爱护地球共同责任”“多样文明多彩生活”“让世界更美好”。
第一单元“完善自我健康成长”，在中年段学习基础上，侧重从自我的健康成长角度，让学生学会尊重他人、宽容他人。
第二单元“爱护地球共同责任”，让学生懂得尊重自然规律，树立保护地球环境的意识。
第三单元“多样文明多彩生活”，让学生懂得欣赏和尊重不同的文化。
第四单元“让世界更美好”，则把科学精神、世界和平的价值导向融入其中。
图2本单元逻辑结构图本单元围绕“自我完善”这一学习主题，设计了《学会尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容。
第一课先从每个人都值得尊重的话题入手，让学生体会每个人都拥有生而为人的尊严。
然后，引导学生认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式，并努力做到尊重自己和他人。
第二课先从宽容对生活的价值入手，引导学生体会宽容的意义。
然后，针对宽容的不计较和包容的两层内涵，引导学生体会宽容的心理过程，树立有原则、有限度的宽容意识，理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容。
最后，进入反思主题的学习，引导学生回顾个人的反思经历，认识在生活中主动反思的意义，并展开具体的反思方法的学习，帮助学生学会反思，并养成反思的好习惯。
（三）学情分析六年级学生人际交往的范围已经从家庭，学校，社区扩展到了社会，已初步拥有一些与其他社会成员打交道的零散经验教育，应该在学生的社会性发展和道德发展上面有新的引导，帮助学生更好地融入社会生活，促使学生养成与其他社会成员友好交往的基本品质，其次，尊事、宽容是学生作为现代公民理应学习并发展的基本人际交往品质，也是一个追求自我完善的人所必备的品质。
小学语文六年级上册第一单元作业设计
小学语文单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元以“触摸自然”为主体，《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情。
《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，叙述了由丁香结引发的联想。
《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江，夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色。
《花之歌》则从花的视角，描画了四季更迭、花开花谢的现象。
作者在描述时均融入了丰富的想象和联想。
要求阅读时能从所读的内容想开去，要提示学生在阅读时基于课文内容、联系生活实际想开去。
习作要求发挥想象，把变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。
本次习作要求以别的事物的角度看世界，体验变形后的生活和经历。
三、单元学习与作业目标本单元的作业要求为：正确书写相关的生字词，并会运用；背诵古诗词和指定的段落；想象文章描述的景色，体会表达的情感，理解含义深刻的语句，并由此联想和思考，领悟文章表达上的特点；能有条理的记叙，能详略得当，能运用修改符号修改习作；体会排比句的表达效果，认识分号，并能说出分号的用法，了解地名和人名拼音的拼写规则。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业1.草原基础性作业根据拼音写词语：(bō lí)、(cǎi hónɡ)、(yī shanɡ)、(shāo xǔ)(lǜ tǎn)、(mǎ tí)、(wēi xiǎo)、(fǔ làn)。
填上合适的词语：会心的（）、静寂的（）、各色的（）、迂回的（）、（）的歌声、（）的主人、（）的绿毯、（）的空气。
发展性作业选词填空：寂静、安静、冷静、平静。
夜晚周围一片（）。
遇到事情要（）。
（）的水面上波光闪闪。
教室里顿时（）下来。
束缚、约束班规班纪（）全班同学。
不要用你所谓的规则去（）别人。
人教版六年级数学上册《 课堂作业设计》全套
三、20× × =9（筐）
第1单元 分数乘法
第7课时 解决问题（2）
一、鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡的长 ，鸭的孵化期是多少天？
二、学校有篮球72个，排球的个数比篮球少 ，两种球共有多少个？
三.修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的 ，剩下的由乙队修，乙队修多少米？
参考答案：
一、1. × 2.√
二、5÷（1+ ）=3（米）
三、15÷ +15=40（米）
四、420×（1— ）=300（吨）
第3单元 分数除法
第7课时 解决问题（3）
一、某单位四、五月份一共用电1680千瓦时，已知四月份的用电量是
五月份的 。五月份用电多少千瓦时？
2、妈妈给女儿买来一套衣服用了180元，其中裤子的价钱是上衣的 上衣和裤子各花了多少钱？
第8课时 解决问题（4）
一、一项工作，甲单独做要10天完成，乙单独做要15天完成。甲、乙合做几天可以完成这项工作的？
二、一项工程，甲独做要12天完成，乙独做要18天完成，二人合做多少天可以完成这件工程的 ？
三、一项工程，甲独做要18天，乙独做要15天，二人合做6天后，其余的由乙独做，还要几天做完？
四、修一条路，甲单独修需16天，乙单独修需24天，如果乙先修了9天，然后甲、乙二人合修，还要几天？
4、3× = （吨）
第1单元 分数乘法
第2课时 一个数乘分数（1）
一、 ×6表示（ ）；
× 表示（ ）
二、 米的 是（ ）米；
公顷的 是（ ）公顷。
三、计算下面各题。
× × ×
×9 × ×
四、列式计算。
① 的 是多少？
②8个 是多少？
第一单元(作业设计)语文六年级上册
一、单元信息二、单元分析教材分析本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。
《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭、花开花谢的现象。
四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。
基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文六年级第一学期教育部组织编写（人民教育出版社）第一单元单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 《草原》第1课2 《丁香结》第2课3 《古诗词三首》第3课4 《花之歌》第4课5 《单元检测》语文园地三、单元学习与作业目标 学情分析六年级的学生从总体情况看来，大部分学生都相对自觉，能够独立自主地完成作业，并且能够管束好自己学习这一方面，但男生和女生有一定差异。
女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。
而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。
在双基方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成;在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，只阅读不思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了;在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性。
序号 单元学习与作业目标1 会写23个字，会写36个词语。
2 能积累并抄写优美的词句，背诵相关段落。
能正确朗读并背诵《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》四首古诗词。
能默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3 能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。
六年级上册第一单元第5课时 分数乘小数
第1单元分数乘法第5课时分数乘小数教学目标：1．让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
2．在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。
3．通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。
教学重点：掌握分数乘小数的计算方法。
教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫，引入新课1．计算下面各题：；；2．通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。
（让学生自由回答，教师加以引导与整理。
）3．教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。
【设计意图：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，激活学生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。
同时，简明扼要地导入新课，让学生迅速地进入学习状态。
】二、引导探究，学习新知（一）阅读理解1．出示呈现例5情境图（数学信息），从图中你得到了哪些数学信息？根据这些数学信息你想解决什么数学问题？（学生自主提出问题，教师选择问题板书。
）（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）松鼠乐乐的尾巴有多长？【设计意图：由孩子们喜欢的小动物的知识引出例5，激发了学生学习的兴趣。
了解题目中有哪些数学信息是解决问题的第一步，可以帮助学生更好地解决数学问题。
】（二）探究解答：例5（1）1．自主解答松鼠欢欢的尾巴有多长？怎样列式？你能计算出来吗？在练习本上试一试。
（板书：，学生尝试计算，教师巡视，请不同做法的学生板演。
）2．交流探讨，体会不同算法先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。
（1）可以把2.1化成分数，再跟相乘，结果是，化成带分数。
（dm）（2）可以把化成小数0.75，再跟2.1相乘，结果是1.575。
2.1×=2.1×0.75=1.575（dm）【设计意图：本环节的交流分为两个层次，一个是在小组内交流，给每个学生参与的机会，使交流活动不至于成为个别学生的专场展示，尽可能让每个学生都说出自己的解题思路；二是全班交流，使全体学生在理解自己算法的同时，知道解决同一道题目还有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，并掌握自己未考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
六年级上册第一单元语文作业设计清单
小学语文单元创新实践作业六年级上册第一单元语文作业设计清单说明：作业2、3、5、6、7为课时作业目标，1、8、9为单元作业目标，4、10为学期作业目标。
第一单元语文作业内容设计基础性作业XY0601101认读并准确工整书写第一单元生字新词，做归类识记1.通读第一单元课文，用“○”圈画一类生字，用“_______”圈出新词，然后认真识读。
2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字写2个。
如：左右结构：上下结构：3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，组词成句，区别记忆。
【设计意图】本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让学生树立初步的整体学习意识。
第1小题要求学生在预习课文的过程中用不同的符号做标注，这是训练学生良好的读书习惯；第2小题是根据字的结构进行归类识记，是让学生养成边学习边思考的习惯；第3小题是对生字词的进一步巩固，同时针对“字不离词，词不离句”的目标要求进行设计的，主要训练学生的运用能力。
这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。
XY0601102有感情地朗读课文，画出充满作者想象或蕴含哲理的语段，并背诵课本要求背诵的段落1.采用边读边想象画面的方法，找出《草原》一课中能表现“蒙汉情深”的语段，背诵第1自然段。
2.结合对课文内容的理解，找出《丁香结》一课中，作者是从哪几个方面来描写丁香的。
【设计意图】本作业的设计是紧扣单元教学目标“阅读时能从所读的内容想开去”来设计的。
第1小题是紧扣第1课《草原》的课后题第一、三题来设计的，朗读课文，边读边想象画面，并读出作者对草原的喜爱之情和蒙汉人民的深厚情谊。
题目设计中进行了恰当的背诵方法的指导；第2小题是围绕第二课《丁香结》的课后第一题来设计的。
XY0601103背诵、默写古诗词1.声情并茂地朗读《古诗词三首》和《过故人庄》，边读边想象画面，读出自己的感情。
2.熟记本单元学习的四首古诗词，并能在小组内进行背诵展示。
3.默写《西江月·夜行黄沙道中》。
数学人教六年级上册《第一单元_第5课时_连续求一个数的几分之几是多少的问题》(教案)
数学人教六年级上册《第一单元_第5课时_连续求一个数的几分之几是多少的问题》（教案）一. 教材分析本节课是人教六年级上册数学的第一单元第5课时，内容是连续求一个数的几分之几是多少的问题。
这个问题涉及到分数的乘法和除法，是学生学习分数运算的重要内容。
教材通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握分数的乘法和除法运算规则，提高学生的数学运算能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，但是对于连续求一个数的几分之几是多少的问题，还需要进一步的引导和练习。
学生在这个阶段的学习中，需要通过具体的例题和练习，加深对分数运算的理解，提高运算的准确性。
三. 教学目标1.理解连续求一个数的几分之几是多少的问题，能够正确列式和计算。
2.掌握分数的乘法和除法运算规则，提高数学运算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：连续求一个数的几分之几是多少的问题的计算方法。
2.教学难点：分数的乘法和除法运算规则的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过具体的例题和练习，引导学生理解和掌握分数的乘法和除法运算规则。
同时，运用小组合作和讨论的方式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含具体的例题和练习题目。
2.练习纸：准备练习纸，供学生练习使用。
3.教学黑板：准备教学黑板，用于板书和展示解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有12个苹果，他想把它们平均分成4份，每份有多少个苹果？”引导学生思考和讨论，引出连续求一个数的几分之几是多少的问题。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的例题，例如：“一个数是12，求这个数的1/2、1/3和1/4是多少？”引导学生观察和思考，引导学生发现分数的乘法和除法运算规则。
3.操练（15分钟）让学生进行一些类似的练习题目，例如：“一个数是15，求这个数的2/5和3/5是多少？”学生独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。