三下语文第六单元修改教案
人教版(部编)三年级语文下册第六单元教案
人教版（部编）三年级上册语文第六单元教案单元第六单元单元解读本单元围绕童年的真善美这个主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文，这些课文题材丰富，题材各异，有儿童诗，散文。
课文语言简洁明快，亲切自然，能唤起学生对生活里的真善美的感受，激发学生对大自然的热爱之情。
教学目标1．能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2．认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
3．运用猜想，查字典，联系上下文等多种方法，理解难懂的词语或句子。
4．朗读课文，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。
正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
5．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
教学重难点联系上下文等多种方法，理解难懂的词语或句子。
想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。
突破措施多种形式朗读课文，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者的情感，了解中国传统节日中的深厚内涵及独特的过节风俗。
读了之后，我们会从中了解古代过节的风俗民情，感受中国传统文化的魅力。
从而理解我国劳动人民的智慧是无穷无尽的，不仅是在古代，在现代也有许多杰出的桥梁建筑。
课时划分18．童年的水墨画 2课时19．剃头大师 2课时20.肥皂泡 2课时21.我不能失信 1课时习作 2课时语文园地6 2课时三年级下册语文（学科）教材备课童年的水墨画教学目标1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
课程整合点利用课前五分钟进行经典诵读《国风押韵》，晚上时间阅读《语文主题学习丛书》教学重点想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
三年级下册语文园地六教案
三年级下册语文园地六教案教案标题：《三年级下册语文园地六》教案教学目标：1. 理解并掌握课文中的重点词汇和句子。
2. 能够流利朗读课文，并理解课文内容。
3. 能够通过课文内容进行简单的书面表达。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句子。
2. 朗读课文，提高语音语调的准确性。
3. 进行简单的书面表达，表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 课文教材2. 黑板、彩色粉笔3. 课堂小道具4. 学生练习册教学过程：一、导入（5分钟）教师通过图片、视频或故事等形式引入本课的话题，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心。
二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文，让学生跟读，注意语音语调的准确性。
2. 分段解释课文内容，让学生理解课文的意思，并掌握重点词汇和句子。
3. 师生共同讨论课文中的重点内容，引导学生思考。
三、课文操练（15分钟）1. 学生分组进行课文朗读比赛，激发学生学习的积极性。
2. 学生进行课文内容的填空练习，巩固词汇和句子的掌握。
四、语文写作（10分钟）1. 学生根据课文内容进行简单的书面表达，表达自己的观点和想法。
2. 学生相互交流，互相修改和完善自己的作文。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点进行总结，并布置课后作业。
六、作业布置1. 完成课后练习册上的相关练习。
2. 搜集相关课外阅读材料，并做简单读后感。
教学反思：本节课以课文学习为主线，通过多种形式的教学活动，引导学生主动参与，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，通过语文写作环节，提高学生的语言表达能力和思维能力。
整个教学过程活泼有趣，学生的学习积极性得到了有效激发。
统编版小学语文三年级下册第6单元核心素养教案
预设2：《江边》主要写了儿童在江上戏水的情景。
预设3：《林中》主要写了儿童在林间采蘑菇的情景。
活动意图：
丰厚初读，能为深入学习打下基础。所以，在初读环节上，给学生充分的读书时间，让学生切切实实地接触文本，在与文本充分接触中自主识字，走进文本，做到“不熟读，不开讲”。
活动意图：
本环节教学重点引导学生抓住诗中所描绘的“物象”展开想象，感受“松林、松针、雨珠、小蘑菇、孩子们”所共同构成的林中意境，领略诗歌的意境美和语言美。注重引导学生谈自己的感受，注重学生的主观体验。
环节五：总结提升，拓展延伸
教师活动：
1.总结提升
读了《童年的水墨画》，我们发现作者用跳跃的镜头捕捉了乡村儿童几个有趣的场景，用朴实自然、灵活生动的语言，多角度展现了儿童的丰富多彩的生活和无穷趣味，充满了童真、童趣。教师板书：童真、童趣。
④审美创造：选择我们身边一个有突出特点的人，用上表示人物特点的词语写一写。能依照例子，围绕一个意思写一段话。
四、教学重难点：
1.在阅读时，运用多种方法理解难懂的句子，关注描写人物特点的表达方法，注意观察身边的人，发现并尝试写出特点。
2.通过朗读，感受快乐童年的趣味性，激发阅读儿童诗的兴趣。模仿场景与人物描写相融合的方法说一说自己童年生活的片段。
环节二：初读课文，扫除障碍
教师活动：
1.教师提出要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：文中的“剃头大师”指的是谁？
2.教师出示词语出示词语：剃头 执行 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 替代 厘米 摸头
学生活动：
1.自由读课文，并思考文中的“剃头大师”指的是谁？
2.开火车读，一字组一词。
活动意图：
小学三年级下册语文第六单元教案
教学设计万能模板一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过____学生能够掌握____本课的教学难点：通过____发展/提高学生____三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。
然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
（三）巩固练习根据各科目自行设计（四）小结（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
万用模板讲解教案首页：（有的学校教案或课题需要首页，尾页）课程题目：（__________________)一、教材分析本教材是____________出版社《_________》第____单元第____节的____________内容。
三年级下册语文《语文园地六》教案
三年级下册语文《语文园地六》教案
一、教学目标：
1. 巩固本单元所学的知识点，提高学生的语言运用能力。
2. 通过练习和活动，增强学生对词语的理解和记忆。
3. 培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：巩固和应用本单元的语言知识。
2. 教学难点：如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣和热情，然后引入课题《语文园地六》。
（二）基础知识复习
1. 让学生复习本单元的重点词语和句子，进行口头或书面的练习。
2. 引导学生总结本单元的主题和学习要点，加深理解和记忆。
（三）口语交际
1. 设定一个主题，如“我的假期生活”，让学生分组进行交流讨论。
2. 每组选派一名代表进行全班分享，其他同学可以提问和评论。
（四）阅读理解
1. 分析一篇典型的文章，引导学生理解文章的内容和结构，掌握作者的思想感情。
2. 组织学生进行阅读实践，提供一些有难度的阅读材料，让他们独立完成。
（五）习作指导
1. 提供一份写作题目，如“我最喜欢的小动物”，引导学生进行构思和准备。
2. 学生开始写作，教师巡视并给予必要的指导和帮助。
（六）拓展延伸
鼓励学生在生活中多观察、多思考、多表达，培养他们的综合素质和创新能力。
（七）课堂小结
教师对本节课的内容进行总结，强调要不断巩固和应用所学知识，同时也要积极开拓视野，提升自己的综合素养。
以上就是一个关于《语文园地六》的教案设计，希望对你有所帮助。
部编版三下园地六教学设计
部编版三下园地六教学设计引言：部编版三下园地六是小学三年级下册的教材，教学设计是教师在教学过程中对教学目标、内容、方法和评价等方面进行的有计划、有步骤的组织设计。
本文将围绕部编版三下园地六教学设计展开讨论，以帮助教师在教学中更好地引导学生，提高教学效果。
一、教学目标部编版三下园地六的教学目标主要包括知识目标、能力目标和情感态度等方面。
在教学设计中，要明确教学目标是什么，以确保学生能在学习中实现预期的目标。
例如，在园地六的教学中，能力目标可以包括培养学生的口述表达能力和写作能力，知识目标可以包括学习懂事的表现、运动会、五一劳动节等相关知识。
二、教学内容在教学设计中，教学内容需要紧密结合教学目标进行选择和安排。
在园地六的教学中，可以适当增加一些拓展性内容，以丰富学生的知识面。
例如，在运动会的教学中，可以增加一些关于不同种类运动的介绍和示范，让学生了解更广泛的体育知识。
三、教学方法教学方法是教师在教学过程中所采取的具体教学活动形式和教学手段。
在园地六的教学过程中，可以采用多种教学方法，如讲授法、实验法、小组合作学习法等。
在懂事的表现的教学中，可以采取案例讲解的方式，让学生通过分析具体案例来理解懂事的表现和自己应该如何做。
四、教学评价在教学设计中，要合理设置教学评价内容和方式。
教学评价不仅是对学生学习成果的客观评定，也是对教学过程的反思和总结。
在园地六的教学中，可以采用书面作业、口头测试、小组讨论等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况。
五、教学流程在教学设计中，要合理安排教学流程，确保教学过程的有序进行。
例如，在园地六的教学中，可以按照知识点的难易程度进行排列，先进行基础知识的讲授和练习，再进行拓展性内容的学习，最后进行知识的巩固和复习等。
六、教学资源在教学设计中，要合理利用教学资源，提高教学效果。
教学资源可以包括音视频材料、教学课件、教学工具等。
在园地六的教学中，可以利用音频资料丰富学生的听力训练，使用图片和图表等视觉工具来辅助教学。
部编人教版三年级语文下册教案第六单元语文园地六(教案)
语文园地教学目标1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。
3.认识汉语一词多义的语言现象。
4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
5.朗读和背诵4句关于“改过”的名言。
教学重点1.掌握并能够运用理解词句的方法，提升感悟语言文字的能力。
2.能够围绕一个意思写清事物的特点。
课时安排2课时1.在单元学习回顾的基础上交流，进一步领悟理解难懂的句子的方法。
2.能够借助词语想象画面，从而更为准确地理解词语的意思。
1.总结归纳理解难句的方法。
2.不断引导学生主动去想象画面，以加深记忆。
一、交流平台1.课件回顾本单元教学过的一些重点句子，谈话导入。
导语：同学们，今天我们将学习“语文园地”的内容。
大家还记得在本单元的学习中那些让你印象深刻的句子吗？不知道大家有没有把它们记录在摘抄本上。
今天，老师挑选了一些我们本单元学过的一些十分耐人寻味的句子，我们再一起回味回味。
2.教师出示精选句子，学生朗读并交流讨论。
句1：只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
句2：你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
句3：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在轻清透明的球面上乱转。
预设：说说自己是怎么理解这些句子的，引导学生总结理解句子的方法。
3.教师归纳总结理解句子的方法，引导学生摘抄、欣赏句子。
预设：理解句子的方法主要有：结合生活经验、联系上下文、查阅资料、向别人请教、想象画面、感悟修辞，等等。
4.展开交流，联系本单元课文或者以前学过的课文说说自己运用某种方法理解句子的例子。
示例：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”可以通过联系上下文来理解。
“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”可以结合生活实际来理解。
“五色的浮光，在轻清透明的球面上乱转”则可通过想象画面的方法来理解。
5.教师小结：理解句子往往要综合运用多种方法，大家在今后的学习中遇到难懂的句子后，不妨想想我们讲过的这些方法，说不定难题一下就解决了。
语文人教部编版三年级下习作语文园地六
语文人教部编版三年级下习作语文园地六
教案
教学目标：
1.了解并学习课文中的知识，并能运用到写作中。
2.培养学生观察事物的细致能力。
3.激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
教学重点：
1.帮助学生理解课文中的知识点。
2.指导学生运用所学知识进行写作。
教学难点：
1.培养学生观察细节的能力。
2.指导学生如何将所观察到的事物写成文章。
教学准备：
1.课本《语文园地六》。
2.白板、讲台。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示一张图片，让学生观察并描述图片中的内容。
二、学习新知（15分钟）
教师板书出本课的要点：课文中的知识点，如形容词、名词、动词等。
并讲解这些知识的作用和用法。
三、示范写作（15分钟）
以课文中的内容为例，教师为学生展示一篇写作的示范，并解释每一
部分的写作方法和技巧。
四、分组合作（20分钟）
将学生分成小组，让他们在小组内互相交流，并根据自己的观察和想
象写一篇文章。
鼓励学生发挥创造力，尽量运用课文中所学的知识点。
五、展示交流（15分钟）
每组派一名代表到前面进行展示，并让其他学生进行点评和改进。
六、评价总结（10分钟）
教师对学生的表现进行评价，并总结本节课的知识点和教学方法。
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20.太阳教材分析：《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
教学目标:知识与技能：认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
过程与方法：朗读课文，背诵最后一段。
学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
情感态度与价值观：了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
教学重、难点:了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的.教具准备：字词卡、课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、看图导入。
看图说个与太阳有关的四字词。
这个后羿真了不起，能把太阳射下来。
现在，你也来试一试。
二、检查预习情况。
1、认读生字。
2、理解词语。
三、从学生展示资料中的新奇点、趣味点入手，或教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读课文。
四、初读感知，练习读正确流利五、整体感知课文，理清文章思路六、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法1.创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。
我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。
现在，你们对我了解清楚了吗？（据学生回答进行鼓励，进入下一个环节）2.现在请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。
3.合作学习。
学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。
教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。
4.汇报交流。
a.学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。
教师板书：列数字。
b.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。
c.学习“热”的小组进行汇报。
适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法，让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。
七、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法八、指导学习本课生字第二课时一、导入新课1.导语：上节课我们了解了太阳的特点，距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第4～8自然段，画出你认为最重要的一句话。
2.学生自主阅读，勾画句子。
二、自读自悟1.认真阅读第4～8自然段，同桌互相说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
2.结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。
三、全班交流1.引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序；可以用课文中语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。
2.教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。
3.指导有感情朗读。
a.自己读，练习读出对太阳的赞美之情。
b.多种形式的比赛朗读，能将自己喜欢的段落背诵下来。
四、实践活动各小组将课前收集到的有关太阳和月亮的图文资料精选一部分，贴到展示板上，教师可与学生共同设计、美化展板，拟定专题题目（如“日月同辉”“神秘的星球”等）。
板书设计：教后反思：21. 月球之谜教材简析：这是一篇非常有趣的介绍月球的科普文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些有关的不解之谜。
最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束全文。
这篇文章内容浅显易懂，在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜。
与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。
教学目标:知识与技能：认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。
过程与方法：朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
情感态度与价值观：培养学生热爱科学的兴趣。
教学重、难点:了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜.教具准备：有关图片、字词卡、课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。
上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。
2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心）3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。
人们多想登上月球，去解开心中的疑问。
1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板书课题）。
二、提出自读要求1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。
2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。
三、组内交流四、全班交流1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。
2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。
五、合作学习，探究问题1.对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。
2.据老师提供的“资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。
（教师提供的资料，供参考）3.举行月球奥秘发布会。
第二课时一、指名朗读课文二、读读写写，并发现生字的记忆方法夜幕降临悬挂曾经奥秘努力登上任何撒在水藻一旦一项估计年龄三、创设情境，感悟月亮的文化内涵1.出示月色皎洁的图片，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。
下面，就让我们在《春江花月夜》这首名曲中，把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。
（教师板书课后诗句）2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。
四、实践活动人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。
感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。
板书设计：教后反思：22. 我家跨上了“信息高速路”教材简析：课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。
教学目标:知识与技能：认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
过程与方法：能正确朗读课文，读懂本课内容，抓住文章的要点。
情感态度与价值观：初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
教学重、难点:初步认识网络的用处,体会网络的神奇.教具准备：字词卡、课件、有关资料教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。
二、自主阅读，初步感知1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。
2.自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。
3.思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。
三、检查自读情况四、小组合作，深入学习五、全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。
如：1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。
（教师亦可适时参与解答）2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。
3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。
4.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。
六、读读写写(课件出示)第二课时一、引导学生朗读课文二、交流体会1.出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。
找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。
2.交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。
“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”──网络为人们提供了广泛的信息。
“进入网络，就好像跨上了信息高速路”──网络为人们便捷高效地提供信息。
“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。
“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。
“我听了更加喜欢这个新朋友了”──网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。
三、联系实际请上过网的同学交流一下收获。
四、布置作业有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。
板书设计：教后反思：23.果园机器人教材简析：这是三年级下册一篇略读课文，内容简单，富有趣味，文章中服务于果园的机器人，能把成熟的果子从树上摘下来，整齐的装箱，运到指定的地方。
文章的叙述方式也很有特色。
文中果园机器人各种特性的介绍，是随着果农生产需要而不断改进体现出来的。
这样的叙述使果园机器人特点的介绍有层次，从中感受科技发展给生产带来的变化，体现了生产生活的需求是科技发明的动力，激发学生对科技世界的兴趣及探索的欲望。
教学目标:知识与技能：能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
过程与方法：就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
情感态度与价值观：培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
教学重难点：知道机器人是怎样的，培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
教具准备：字词卡、有关图片、课件教学时间:1课时教学过程:一、导入新课，阅读猜想1.（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。
2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。