八年级生物上册 5.4.1 细菌和真菌的分布教案4 (新版)新人教版
八年级生物上册第五单元第四章第一节《细菌和真菌的分布》教案(新版)新人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解细菌和真菌的基本概念。细菌是一种单细胞的微生物，没有成形的细胞核；真菌有真正的细胞核，可以是单细胞类型，也可以是多细胞的类型。细菌和真菌在自然界中广泛分布，它们在生态系统中扮演着重要的角色，如分解有机物、参与氮循环等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌和真菌在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，酵母菌在面包制作中的作用，以及乳酸菌在酸奶制作中的作用。
2.分布范围：讲解细菌和真菌在自然界中的广泛分布，如土壤、水体、动植物体内等。
3.作用：阐述细菌和真菌在生态系统中的重要作用，如分解有机物、参与氮循环等。
4.实例：通过具体实例介绍一些常见的细菌和真菌，以及它们在自然界和人类生活中的应用。
5.教学难点：细菌和真菌的繁殖方式、生存条件及其在生态系统中的作用。
4.例题4：
题目：请简述细菌和真菌在生态系统中的作用。
答案：细菌和真菌是生态系统中的分解者，他们能分解有机物质，促进物质循环。此外，细菌还参与氮循环等生物化学过程。
5.例题5：
题目：请简述微生物技术与人类生活的关系。
答案：微生物技术在食品制作、疾病防治、环境保护等方面有着广泛的应用。例如，酵母菌在面包制作、酸奶制作中的作用，乳酸菌在泡菜制作中的作用。
8.例题8：
题目：请简述细菌和真菌的遗传变异方式。
答案：了解细菌和真菌的遗传变异方式，如基因突变、基因重组等。掌握细菌和真菌的遗传规律。
题9：
题目：请简述细菌和真菌的生态关系。
答案：了解细菌和真菌与其他生物之间的生态关系，如竞争、共生、寄生等。
10.例题10：
题目：请简述细菌和真菌的科学研究方法。
新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案(新版)新人教版
二，培养细菌和真菌的方法
阅读教材第67页，并尝试归纳细菌和真菌的一般培养方法：
培养细菌或真菌的一般方法有：
1.配制培养基：培养基=营养物质+琼脂（牛肉汁，土壤浸出液，牛奶等）
2.高温灭菌（冷却）：将培养皿和培养基上原有的菌类杀死
4.细菌和真菌的生活必须具有的基本条件是：水，营养物质，适宜的温度和一定的生存空间。
小结：
在土壤中， 水里，空气中乃至我们的身体上，极端环境都可以找到细菌和真菌。细菌和真菌的分布很广泛，无处不在。
四，细菌和真菌生存还需的基本条件
1.水分
2.适宜的温度
3.有机物质
4.有的还需要特殊条件：如无氧条件
四、练测促学
A面积比较大，呈绒毛B面积比较小，表面光滑粘稠
C面积比较大，呈蜘蛛网状D面积比较小，表面絮状
4、在培养基中加入牛肉汁、琼脂是为了（）
A使培养基闻起来更香，容易吸引细菌
B使培养基的表面看起来很粘稠
C 为细菌等生物的生活过程提供水分和无机盐
D为细菌等生物的生活提供有机物等
5、“打开培养皿，暴露在空气中5—10分钟，在盖上，封好”过程中相当于细菌培养的那一个步骤( )
水分，温度，有机物
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
进措施：
探究环境中的细菌和真菌。
教学难点
利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
教法学法
教具学具准备
课件，教案
教
学
过
程
教学设计
二次备课
1、查学诊断
动物在自然界中的作用主要包括：
人教版初中生物八年级上册5.4.1 细菌和真菌的分布 教案 (4)
第一节细菌和真菌的分布
教时
时间
教学
目的
知识目标
1.说出细菌和真菌的分布特点
2.理解菌落的概念
能力目标
学会区分细菌和真菌菌落的区别
情感态度价值观目标
尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”
的探究活动，激发学生的科学探究的兴趣。
教学重点
检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌分布的特点。
七、布置作业：
同步轻松训练31页，课前自主导学第1、4题。
板书设计
第一节细菌和真菌的分布
一、菌落的概念二、培养细菌和真菌的一般方法
回顾与反思
教学难点
检测不同环境中的细菌和真菌。
教学用具
教材多媒体
教学设计思路
备注
一．板书课题
教师通过“想一想，议一议”让薛恒讨论养鸡场饲养员为什么像医生一样穿着白大褂，通过讨论明确第一节讨论的问题是细菌和真菌的分布。
板书课题：第一节细菌和真菌的分布
二．揭示目标
知识目标
1.说出细菌和真菌的分布特点
2.理解菌落的概念
能力目标
学会区分细菌和真菌菌落的区别
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情感态度价值观目标
尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中
的细菌和真菌”的探究活动，激发学生的科学探究的兴趣。
三．自学指导
1.自学内容：教材66页“通过本节学习，你将知道”中的问题。
问题一：细菌和真菌的分布范围是怎样的？
问题二：怎样检测环境中的细菌和真菌？
2.自学方法：独立看书，不许讨论，浏览教材66-69页内容，解 决自学内容中的问题。
教学设计思路
备注
八年级生物上册 5.4.1细菌和真菌的分布教案 (新版)新人教版
细菌和真菌的分布【教材分析】．培养学生根据实验现象，归纳总结得出结论的分析、判断能力。
恰当的问题，制定计划、实施计划：的？察、对比、互相交流、【自主学习:】1．当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大都是植物或动物，偶尔还会看见蘑菇，它属于。
在日常生活中，你一定见过馒头变质长霉、水果上长“毛毛”，那是真菌中的。
2．培养细菌和真菌的一般方法：（1）首先要配制含有营养物质的，可以选择用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与混合在一起，即配制；（2）将配制的进行冷却，即；（3）将少量的细菌或真菌放在上的过程，即；（4）把接种后的放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养，即。
【同步训练】1．水果放久了会长出“绒毛”，这些“绒毛”属于（）A.植物B.细菌C.真菌D.病毒2．为了观察很小的细菌，需要配制培养基来培养细菌，各种培养基中常用的材料之一是（）A.无机盐B.琼脂C.果冻D.红糖3．将牛奶与琼脂混合后，可以制成培养基。
这主要是因为牛奶中含有丰富的（）A.细菌B.真菌C.水D.有机物4．常用的培养基的制作方法是（）A.含有营养物质的各种液体B.用纯净的琼脂制作成的凝胶状物质C.用高温消毒后牛奶，牛肉汁等都可以D.琼脂加入营养物质后，煮沸胶化冷却后的凝固物5．在教室、车站等不同的地方打开培养基，暴露在空气中5—10分钟，再盖上盖封好，这属于培养细菌和真菌的一般方法步骤中的（）A.配置培养基B.高温灭菌C.接种D.恒温培养6．在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，选用两套培养基的目的是（）A.采集同一环境中的标本，在不同环境中培养B.分别采集两种环境中的标本C.设置对照，且实验组和对照组要在同一环境中培养D.设置对照实验，并在两种环境中培养7．我们每天都要洗手，但是，面对琳琅满目的洗涤用品和铺天盖地的洗涤用品广告，到底哪种洗涤用品除菌效果最好呢？小青同学设计了如下的实验方案：步骤一：将配制好的培养基进行高温灭菌后，倒7个平板。
5.4.1 细菌和真菌的分布(教学设计)八年级生物上册(人教版)
5.4.1 细菌和真菌的分布教学设计一、教材分析《细菌和真菌的分布》是人教版八年级上册第五单元第四章第一节的内容。
是学生在学习了植物、动物之后接触到的第三类生物种类——微生物的序篇。
从宏观上认识细菌和真菌的相关知识，能区别细菌和真菌菌落在大小、形态、颜色上的差别。
通过对细菌和真菌菌落外观形态的学习，对接下来本章的后几节课的学习奠定了基础，对第六单元生物的多样性及其保护也起到基础的作用。
二、教学目标1.知识与能力（1）说出细菌和真菌的分布特点。
（2）尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
（3）知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
2.过程与方法学生通过分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作。
3.情感态度与价值观引导学生观察生活中的生物学现象，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
三、教学重难点1.细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。
（重点）2.利用事实说明细菌和真菌的分布，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
（难点）四、教学过程（一）激趣导入，激发热情周围环境中有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多细菌，有时候还有真菌。
并且展示生活中比较常见的细菌和真菌。
让学生对微生物产生更多的兴趣。
（二）观察菌落——明确教学目标1.菌落（PPT展示多种细菌菌落和真菌菌落）通过观察总结概念：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体成为菌落。
（让学生通过观察来总结菌落的特征，并且完成一下表格的内容。
2.培养细菌、真菌的一般方法（和学生一起讨论和分析，拓展学生的知识面）①配制培养基②高温灭菌③冷却接种④恒温培养制作精美的PPT，辅助视频，让学生能够理解培养细菌和真菌的一般方法。
（三）探究细菌和真菌的分布——明确教学目标检测不同环境中的细菌和真菌（回顾探究过程，帮助学生捋顺其中的各个环节）1.问题：不同环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？哪种环境中更少一些？哪种环境中根本没有？2.探究思路：如果请你帮幼儿园的老师想个办法，让孩子们知道手上就有细菌或真菌，饭前必须洗手，你有什么办法？设计并实施检测不同环境中细菌和真菌的探究活动。
人教版八年级上册生物5.4.1细菌和真菌的分布优秀教学案例
此外，我还注重培养学生的团队协作能力和创新能力。在课堂讨论和小组合作环节，鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨问题，提高他们的沟通能力和合作精神。同时，我鼓励学生敢于质疑，勇于挑战，培养他们的创新思维。
此外，我还会利用多媒体课件和实物模型等教学资源，为学生营造一个直观、生动的学习氛围。例如，通过播放细菌和真菌的微纪录片，让学生直观地了解它们的形态和生活习性。或利用实物模型展示细菌和真菌的结构，帮助学生更好地理解和记忆。
（二）问题导向
在本章节的教学中，我将设计一系列的问题，引导学生主动思考和探究。这些问题将贯穿于整个教学过程，从课堂导入到课后作业，从实验操作到讨论交流。例如，在介绍细菌和真菌的基本特征时，我会提问：“细菌和真菌有什么区别？”“它们是如何繁殖的？”等问题，激发学生的思考。
在小组合作中，学生将进行讨论、实验、资料搜集等活动。我将提供充足的资源和工具，如实验材料、参考书籍等，以支持他们的学习。同时，我会引导学生进行有效的沟通和协作，鼓励他们分享自己的想法和成果。通过小组合作，学生将能够培养团队协作能力，提高沟通和表达的能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将引导学生进行反思和评价。首先，我会鼓励学生在学习过程中及时反思自己的理解和掌握情况，及时调整学习策略。例如，在学习细菌和真菌的分类和特征时，学生可以反思自己是否真正理解了细菌和真菌的区别，是否能够准确地描述它们的特征。
人教版八年级上册生物5.4.1细菌和真菌的分布优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育课程标准指导下，人教版八年级上册生物5.4.1细菌和真菌的分布，作为重点章节，旨在让学生掌握细菌和真菌的基本特征、生活习性及分布情况。作为特级教师，我深入研究了本章节内容，结合学科特点和学生实际需求，制定了一份优秀教学案例。
5.4.1细菌和真菌的分布教案2023--2024学年人教版八年级生物上册
5.4.1《细菌和真菌的分布》教学设计【核心素养目标】1.生命观念：说出细菌和真菌的菌落特点及分布特点。
2.探索实践：尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3.态度责任：①、感受科学工作者严谨的治学作风和科学态度。
②、养成良好的卫生习惯、确立健康的生活态度。
③、积极参与本小组实验，体验与人合作与交流的快乐。
教学重难点：重点：理解“细菌和真菌的主要特征”；“细菌和真菌与人类生活的关系”和“细菌和真菌在生态系统中的作用难点：帮助学生形成“细菌和大多数真菌个体微小，它们在自然界是广泛分布的”生物学概念。
【教学方法】独立学习与小组学习、合作式学习、讨论法、分析法【课前准备】培养基、培养皿、放大镜、标签纸、透明胶带、无菌棉棒、蘑菇，多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入录制的生物调查员视频导入。
你注意过食品上长出的“毛”的吗？这些与细菌和真菌有关。
那么细菌和真菌分布在哪里呢？带着这个问题，我们一起来学习《细菌和真菌的分布》。
二、新课学习寻找细菌和真菌（一）观察菌落日常生活中你见过细菌和真菌吗？师：细菌和真菌一般都很小，不容易观察到。
为了便于观察，我们要把它们在培养基上培养成菌落。
什么是菌落呢？生：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
师：让我们来认识几种菌落。
（展示细菌和真菌的菌落）你知道菌落是如何培养的吗？阅读教材P67页“科学方法”，试着总结菌落的培养过程。
活动一、精心制菌生：第一步，配制培养基。
师：（同时出示图片）那么配制培养基时用什么物质来配？为什么？生：（思考回答）琼脂。
因为琼脂加热冷却后到变为固态，这样便于我们观察、操作。
师：回答的不错。
如果没有牛肉汁，可以用水果汁代替吗？生：可以。
因为细菌、真菌是分解者。
加牛肉汁是提供营养，只要是有营养的物质都可以。
师：第二步是什么？生：高温灭菌师：我们要把培养皿和装有培养基的的锥形瓶放入高压灭菌锅中进行灭菌。
八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案(新版)新人教版
1.优化设计P34页快乐预习。
2、菌落的概念，细菌和真菌菌落的区别。
3.用简练的语言总结出培养细菌或真菌的一般方法。
4、细菌和真菌的分布范围是怎样的？
三、讲授新课
1、培养细菌或真菌的一般方法。
2、菌落的概念、细菌和真菌菌落的比较
四、探究讨论：观看视频，回答完成课本P69讨论题。
培养学生自学能力。
用视频突破难点。
重点知识提醒
练习巩固知识。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入新课
通过发霉的食物图片导入新课。
二、学生自学
1、因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌和真菌的孢子杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。
实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。
2、相当于一般培养方法中的接种步骤。
3、细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手机、百元大钞上附着的细菌和真菌较多。
细菌和真菌的分布
年级
八
课题
第四章第一节细菌和真菌的分布
授课类型
新课
课标依据
能够描述出细菌菌落和真菌菌落的主要特征以及与人类生活的关系。
教学目标
知识与
技能
说出细菌和真菌菌落的一般特征。
过程与
方法
根据细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布，以此来提高学生动手能力、观察能力、思维能力。学生能明白在生物圈中除了植物、动物外，还真实存在分布广泛的细菌和真菌。
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《细菌和真菌的分布》
一、【教材分析】
本节内容本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，实际生活联系比较紧密，仅靠教材上的知识不能满足学生的需要，因此教师从学生身边和生活实际出发，创设情景，开阔学生的眼界，通过观察、分析、交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。
二、【学情分析】
学生在日常生活中对细菌和真菌虽有一定的了解，但对它们是什么样？在哪儿？及他们了解的知识不一定正确等问题。
比如他们可能不知道菌落的概念，会以为自己用肉眼看到的就是细菌或真菌。
所以要求教师要注意理论联系实际，通过分析学生熟知的典型事例，了解细菌和真菌的分布特点。
三、【教学目标】
（一）知识目标：
1、联系日常现象，说出细菌和真菌分布的广泛性。
2、观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌分布的特点。
3、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布特点。
4、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。
（二）能力目标：
1、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作；
1、通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并分析问题的能力。
2、通过探究细菌和真菌的分布特点，培养学生动手操作能力、探究能力、合作能力等。
（三）情感目标：
1、树立细菌和真菌无处不在的思想意识，从而养成讲究卫生的好习惯。
2、通过做“细菌和真菌分布”的探究实验，培养学生的集体主义观念，鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
四、【教学重点和难点】
1、重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。
2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。
五、【教学策略】
本节教学建议以创设情景---观察----自学讨论分析----交流-----讲授演示、阅读-----归纳总结----得出结论
六、【教学方法】
观察、探究和启发相结合
七、【课前准备】：
1、教师准备：
（1）课件
（2）自制的细菌和真菌菌落培养基以及配置培养基所需要的药品
（3）有关细菌和真菌的资料。
（4）放大镜
2、学生准备：
（1）查阅有关细菌和真菌的资料。
（2）准备一些发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败的食物、感染细菌和真菌的花卉或叶片。
八、【教学过程】
教师：谈一谈观察结果。
腐败变质的食物），讨论。
有绿毛，也有黄黑斑。
到什么东西。
呢？
长见识。
状。
学生总结回答。
白色，绿色，红色斑点。
天的时候容易长绿毛。
斑点。
榜样。
献。
发现。
的。
现代微生物学的奠基人……下面同学们自学课本，并思考以下问题。
（投影仪打出）
、什么是接种？
以制成培养基。