七年级科学第4节第2课时 惯性
惯性现象的应用与实例：初中科学教案
惯性现象的应用与实例：初中科学教案初中科学教案一、前言惯性现象是初中物理学习中不可或缺的内容，它是由于物体的惯性而产生的现象。
本文将从物理学角度介绍惯性现象的定义和相关知识，并结合例子详细介绍惯性现象的应用和实例，以及开展初中科学教学的建议。
二、什么是惯性现象惯性是指物体在没有外力作用时，沿直线做匀速直线运动或静止的性质。
而惯性现象是由物体的惯性性质所产生的各种现象，比如物体的动量守恒、运动状态的变化、自由落体等等。
三、惯性现象的应用和实例1、惯性坐标系惯性坐标系是指以恒定速度运动的系统作为原点和坐标轴建立坐标系，从而简化运动方程的方法。
惯性坐标系在航空、航天、导弹等领域得到广泛应用。
例如，在飞机中进行地面轨迹跟踪时，需要建立一个具有惯性特性的坐标系。
2、冲量与动量守恒冲量是力在时间上的积累，由牛顿第二定律的积分来求。
动量守恒则是指物体在运动过程中，总动量始终保持不变。
这两个概念在实际应用中经常用于解决在碰撞、运动过程中物体的速度、位置等问题，例如保龄球、碰撞实验、炮弹发射等等。
3、惯性力和离心力惯性力是由于非惯性参考系变化而产生的虚拟的力，它通常与离心力连用，用于解释运动过程中受到的力和物体的运动状态。
例如，在车辆转弯时，车辆受到的离心力会引起舒适性问题和安全风险。
因此，理解和应用惯性力和离心力对于汽车行业来说非常重要。
4、地球的自转和引力地球每天以约1670千米/小时的速度自转，这会带来的惯性力会导致地球略微扁平化。
此外，地球引力也展现了惯性力的特性。
例如，人们能够站在地面上，就是因为地球的引力和惯性力产生了平衡。
四、开展初中科学教学1、激发学生学习兴趣在教学中，可以通过丰富多彩的实验和案例，激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握惯性现象的知识。
例如通过模拟冲撞实验、测量自由落体加速度、观察地球自转等实验活动，让学生在实践中体验惯性现象的奇妙之处。
2、注重培养学生的科学素质在初中物理学习中，除了要掌握惯性现象的相关知识外，还要注重培养开展科学探究的能力，例如观察问题、提出假设、实验验证、总结结论等。
初中 惯性教案
初中惯性教案教学目标：1. 了解惯性的概念，知道任何物体都有惯性。
2. 能够用惯性解释一些日常生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点：1. 惯性的概念。
2. 惯性的应用和危害。
教学难点：1. 惯性的理解。
2. 惯性在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教材《物理》。
2. 教具：惯性球、惯性小车、木块。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用牛顿第一定律引出惯性的概念。
2. 提问：什么是惯性？为什么物体会有惯性？二、讲解惯性（15分钟）1. 讲解惯性的定义：物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。
2. 讲解惯性的原因：物体内部的分子运动。
3. 讲解惯性的大小：与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
三、实验演示（15分钟）1. 惯性球实验：展示惯性球在运动过程中的惯性现象。
2. 惯性小车实验：展示惯性小车在运动过程中的惯性现象。
3. 让学生亲身体验惯性现象，如坐车时的前倾和后仰。
四、应用与危害（15分钟）1. 讲解惯性在生活中的应用：如驾驶员系安全带、汽车减速等。
2. 讲解惯性的危害：如交通事故、运动损伤等。
3. 让学生思考如何避免惯性带来的危害。
五、练习与讨论（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用惯性知识解释一些日常生活中的现象。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和解答。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对惯性的理解。
2. 反思自己在日常生活中如何应用和避免惯性现象。
教学评价：1. 课堂讲解的评价：学生对惯性的概念、原因、大小等的理解程度。
2. 实验演示的评价：学生对实验现象的观察和解释能力。
3. 练习与讨论的评价：学生对日常生活中惯性现象的应用和分析能力。
教学反思：本节课通过讲解、实验、练习等方式，让学生了解了惯性的概念、原因、大小，以及惯性在生活中的应用和危害。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的观察和思维能力。
同时，要注重实验教学，让学生亲身体验惯性现象，增强学生的实践能力。
7-3-4-2惯性-2023-2024学年七年级科学下册同步高效学习(浙教版)
第4节牛顿第一定律第2课时惯性A知识要点分类练夯实基础知识点1 惯性1、(2020杭州)惯性是物体的一种性质,下列说法正确的是（▲）A、物体运动状态改变时才有惯性B、物体速度越大,惯性也越大C、静止或匀速运动的物体没有惯性D、物体受力或不受力时都具有惯性【答案】D【解析】一切物体，不论是运动还是静止、匀速运动还是变速运动，都具有惯性；惯性的大小和物体是否运动、是否受力以及运动的快慢是没有任何关系的。
【分析】此题考查了惯性的相关知识，解题的关键是熟记“一切物体在任何情况下都具有惯性”并加深理解。
【详解】惯性是物体保持运动状态不变的性质，一切物体在任何情况下都具有惯性，不论是运动还是静止、受力还是不受力、匀速运动还是变速运动。
物体都具有惯性，惯性大小只与质量有关。
与物体是否受力、物体速度大小无关，故ABC错误，D正确故选：D。
2、牛顿第一定律指出,惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性。
图3-4-10中惯性最大的物体是（▲）A、奔跑的小朋友B、静止的磁浮列车C、飞奔的猎豹D、飘浮的氢气球图3-4-10【答案】B【解析】惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，质量大的物体惯性就大，质量小的物体惯性就小。
【分析】惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关。
【详解】奔跑的小朋友、静止的磁悬浮列车、飞奔的猎豹、漂浮的氢气球，磁悬浮列车的质量最大，质量大的物体惯性就大，惯性大小和物体的运动速度无关，B符合题意；故选B。
知识点2 惯性现象3、如图3-4-11（a）所示,木块与小车一起向右做匀速直线运动,某时刻观察到如图（b）所示的现象。
由此可以判断（▲）图3-4-11A、小车可能突然加速运动B、小车可能撞到障碍物C、小车可能保持匀速运动D、该现象与惯性无关,与小车速度有关【答案】B【解析】分析此类惯性现象的问题时，一定要关注与物体相关联的其它物体的运动方向和运动状态的变化情况，还要结合被研究对象所表现出来的运动特征进行总体把握，切忌主观臆断。
初中物理科学七年级《惯性》课件
初中物理科学七年级《惯性》课件一、教学内容本节课选自初中物理科学七年级教材《惯性》章节，详细内容包括：惯性的定义、惯性的大小、惯性的应用及惯性现象的观察与分析。
二、教学目标1. 理解惯性的概念，了解惯性与质量的关系。
2. 学会通过实验观察和分析惯性现象，培养观察和思考问题的能力。
3. 能够运用惯性的知识解释生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：惯性的概念、惯性与质量的关系。
难点：惯性现象的分析与应用。
四、教具与学具准备教具：小车、滑块、斜面、弹簧秤、天平等。
学具：笔记本、铅笔、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小车在推动时的轻松与阻力的关系，引导学生思考“为什么物体在没有外力作用时，会保持原来的运动状态？”2. 基本概念：介绍惯性的定义，阐述惯性与质量的关系。
3. 实践情景引入：进行实验，观察小车在不同质量下的运动情况，引导学生通过实验理解惯性的大小与质量的关系。
4. 例题讲解：讲解惯性现象在实际生活中的应用，如乘坐公交车时的前倾与后仰、拍打衣服上的灰尘等。
5. 随堂练习：分析生活中的惯性现象，让学生运用所学知识解释。
六、板书设计1. 惯性的定义2. 惯性与质量的关系3. 惯性现象的观察与分析实验现象生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么在公交车启动时，乘客会向后仰？（2）质量为2kg的物体与质量为4kg的物体，在相同力作用下，哪个物体的加速度更大？（3）运用惯性知识，设计一个实验，验证惯性与质量的关系。
答案：（1）因为乘客具有惯性，要保持原来的静止状态，所以会向后仰。
（2）质量为2kg的物体加速度更大。
（3）实验设计：将两个不同质量的物体放在光滑水平面上，施加相同大小的力，观察它们的加速度差异。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和实例，让学生理解了惯性的概念和作用，培养了学生的观察和分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生运用惯性知识，观察生活中的惯性现象，思考如何利用惯性为生活带来便利。
惯性 物理知识点归纳总结
惯性物理知识点归纳总结1. 惯性的概念惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。
当物体处于静止状态时，它会保持静止直至受到外部力的作用；当物体处于匀速直线运动状态时，它会继续保持匀速直线运动直至受到外部力的作用。
这就是惯性的基本概念。
2. 惯性的类型惯性可以分为两种类型：质量惯性和运动惯性。
质量惯性是指物体抗拒改变其状态的性质，即使受到外部力的作用也不会改变其速度或方向；而运动惯性是指物体保持匀速直线运动状态的性质，即使受到外部力的作用也不会改变其速度。
3. 惯性的原理惯性的原理可以通过牛顿运动定律来解释。
牛顿第一定律（惯性定律）表明，物体如果处于静止状态，就会保持静止状态；物体如果处于匀速直线运动状态，就会继续保持匀速直线运动状态。
这就是惯性的原理所在。
4. 惯性的应用惯性在生活中有很多应用，例如汽车行驶的时候，如果突然刹车，乘客会因为惯性而向前倾斜；又如电梯突然上升或下降的时候，人会因为惯性而感到不适。
这些都是惯性在日常生活中的应用。
5. 惯性的实验惯性的实验可以通过简单的实验来观察。
例如，可以将一个物体放在水平台上，然后用一个力把它推动，观察物体的运动状态；又如可以把一个物体固定在一个旋转的平台上，然后旋转平台，观察物体的运动状态。
这些实验都可以帮助我们更好地理解惯性的性质。
6. 惯性的数学描述惯性的数学描述可以通过牛顿运动定律来完成。
牛顿第一定律可以用数学公式表示为：F= 0，即物体如果受到合力为零的作用，就会保持原有的状态。
这就是惯性的数学描述。
7. 惯性的局限性惯性也有其局限性，例如当物体受到非匀速运动或弯曲运动的作用时，惯性就会失效；又如在空间站中，由于失重状态，惯性也会出现异常。
这些都是惯性的局限性所在。
综上所述，惯性是物理学中的一个重要概念，它描述了物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。
惯性有质量惯性和运动惯性两种类型，它的原理可以通过牛顿运动定律来解释。
惯性在日常生活中有很多应用，例如汽车行驶和电梯运动等，同时也可以通过实验和数学描述来进一步理解。
七年级科学第4节第2课时惯性
第4节 牛顿第一定律
第3章 运动和力
第2课时 惯性
新知学习 互动探究 课堂小结
第4节 牛顿第一定律
考纲要求： 1．概述惯性的概念。 2．用惯性解释有关常见现象。
重要提示： 1．惯性大小只与质量有关，与速度等无关。 2．惯性不是力，不可以说“受到惯性作用”。
第4节 牛顿第一定律
新知学习
新知 惯性
定义：一切物体都具有保持__原__有_的__速__度_大__小__和__运__动__方_向___的性质。 我们把物体保持___匀_速__直_线__运__动__状态或___静__止_____状态的性质叫作 惯性。 [说明] 惯性是物体的一种属性，与物体的运动状态无关。惯性大 小只跟物体的___质_量____有关，质量越大，惯性越大。
第4节 牛顿第一定律
[注意] 牛顿第一定律是指物体在不受外力作用时的运动状态，而 惯性是物体保持原来运动状态的一种性质，所以牛顿第一定律与 惯性是有区别的。一切物体都具有惯性。
第4节 牛顿第一定律
互动探究
探究点 惯性
[情景展示1]ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第4节 牛顿第一定律
[问题探究]如上图，汽车在运动过程中突然刹车时，车中乘客出 现身体向前倾倒的现象说明什么？
[课堂速记] ____________________________________________________
第4节 牛顿第一定律
课堂小结
与
现实生活中 的现象
牛 顿 第
一
概念
惯性
定 律
的
区
惯性与汽车制动 别
[思考交流] _________________________________________________________ _________________________________________________________
七年级科学惯性定律1(PPT)4-2
上运动速度减小的快慢一样吗？
2.建立假设：阻力越大，小车的运动速度
减小得越快。
3.设计实验：（1）你的基本思路。 （2）需要记录哪些信息， 画一个记录表。 （3）需要控制哪些影响因素。
2、试分析下列情况的原因 （1）在同样的室内地面上，推动重的 家具比推动轻的家具要费力。
重的家具比轻的家具对地面的压力大， 所以受到的摩擦力就大，推起来费劲。
（2）用圆珠笔在纸上写字比钢笔顺滑。
用滚动代替滑动可以减小磨擦。
定 [>.× 年] /+ . (7) . ～. 74 H .4777(4) 稳定 + .(7) .～.4 H .4 777() .() 年 /+ 4H 4.7() . ()×- s [4.( ) MeV] - H 4 .() > .×- s (/+) H .44 4() . (7)×- s [.(4) MeV] -# 7H 7.7()# .()×-# s [()# MeV] /+# 备注：画上#号的数据代表没有经过实验的证明，只是理论推测而已，而用括号括起来的代表数据不确定性氢是 一种能量密度很高的清洁可再生能源，但其特； 少儿英语培训加盟 少儿英语培训加盟 ； 殊性质导致难以常温常压储存，泄漏后 有爆炸危险。若能突破储存技术便可以广泛用于各种动力设备。中国利用特殊溶液大量吸收氢气，一立方米可以吸收超过公斤，平常可以稳定储存，加入催 化剂便可释放氢气，储氢材料可重复使用次。该技术国际领先，或引发氢能利用革命。 [] 保存氢气方法很多，但是高效的储氢方法主要有：液化储氢（成本 太高，而且需要很高的能量维持其液化）；压缩储氢（重量密度和体积密度都很低）；金属氢化物储氢（体积存储密度较高，但是重量密度低），还有一个 是现在正在研究的碳纳米管吸附储氢（已经证明在室温和不到bar(约一个大气压)的压力下，单壁碳管可以吸附%-%,多壁碳纳米管储氢可达4%,但是这些报道 都受到了质疑，原因是目前尚未建立一个世界上公认的检测碳纳米管储氢的检测标准）目前根据理论推算和反复验证，大家普遍认为可逆储/放氢量在%（质 量密度百分比）左右，但是即使是只有%也是迄今为止最好的储氢材料。 氢的储运技术是制约氢能发展的最主要技术瓶颈，目前其研究主要集中在高压储氧 罐、轻金属材料、复杂氢化物材料、有机液态材料等氢储运技术。将氢气经特殊处理溶解在液态材料中，实现氢能的常态化、安全化应用，甚至用普通矿泉 水瓶也能装运，这一愿景正在逐渐接近现实。业界认为该技术处于国际领先水平，并有可能引发氢能利用革命。 [] 4年 月 日，中国地质大学(武汉)可持续能 源实验室开发的液态储氢技术已经完成了实验室阶段的研究，正准备进行大规模中试和工程化试验。 [] 团队利用不饱和芳香化合物催化加氢的方法，成功攻 克了氢能在常温常压下难以贮存和释放这一技术瓶颈，实现了氢能液态常温常压运输，而且克服了传统高压运输高成本、高风险的弊病，所储氢在温和条件 下加催化剂释放后即可使用。储氢材料的技术性能指标超过了美国能源部颁布的车用储氢材料标准。 [] 实验室
3.4牛顿第一定律(第2课时惯性)教学设计-2023-2024学年浙教版科学七年级下册
简要回顾本节课学习的惯性内容，强调惯性与质量的关系。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的惯性内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《探索物理世界：牛顿运动定律的应用》：介绍牛顿第一定律在实际生活中的应用实例，如运动员的起跑、车辆行驶中的急刹车等。
然而，在随堂测试环节，我发现部分学生在应用牛顿第一定律解释惯性现象时仍存在困难。针对这一问题，我在课后进行了反思，认为在今后的教学中，我应该更加注重学生对理论知识的应用能力的培养。同时，我还注意到，在实验操作环节，个别学生对实验步骤的熟悉程度不够，导致实验效果不佳。在今后的教学中，我应该提前让学生预习实验步骤，以提高实验效果。
- 在实验操作台上提前布置好实验器材，确保实验过程中学生能清晰观察到实验现象。
- 教室前方设置多媒体设备，用于展示图片、视频等辅助材料。
- 教室内设置白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。
5. 其他准备：
- 提前与学生沟通，了解他们对牛顿第一定律的理解程度，以便课堂上更有针对性地进行教学。
- 准备课堂提问和讨论的问题清单，引导学生在课堂中进行积极思考。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的牛顿第一定律的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对不受力物体运动状态的理解情况，为学习惯性新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解惯性的定义和特性，结合实例帮助学生理解。
突出惯性重点，强调惯性与质量的关系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
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第4节 牛顿第一定律
[解析]由于甲车司机的背部受到挤压，应该是甲车司机相对于甲车向后运动， 故有两种可能：第一种情况甲车原来静止，甲车的车尾受到后面的撞击而突 然向前运动，甲车司机由于惯性保持不动，即相对于甲车向后运动而使背部 受到挤压；第二种情况甲车向后倒车，甲的车尾撞到乙车上而停止运动，甲 车司机由于惯性继续向后运动而使背部受到挤压。乙车司机身体向前倾斜， 应该是乙车司机相对于乙车向前运动，也有两种可能：第一种是乙车向前运 动车头撞到甲车而停止，乙车司机由于惯性继续向前运动导致身体向前倾斜； 第二种可能是乙车静止，乙车车头由于受到撞击而向后运动，司机由于惯性 保持静止而导致乙车司机身体向前倾斜。
第4节 牛顿第一定律
13．实验的成功率受到许多因素的影响。如图所示为“观察惯性现
象”的活动，在抽出纸条的过程中，为了使文具盒仍保持原来的静
止状态，请你从实验的器材选择和操作两方面，至少提出三条合理
化建议。
(1)从器材选择的角度分析： ①文具盒：质量适当大些，与桌面接触部分尽量粗糙； ②纸张：韧性要好(实验过程中不会断裂)，表面要光滑，较薄，较窄； ③桌面：表面尽量粗糙。 (2)从操作的角度分析： ①尽可能减小纸与铅笔盒的接触面积； ②抽出纸条的速度尽可能大； ③铅笔盒平放(重心要尽量低些)； ④纸条留在桌面的长度适当小些。(合理即可)
第4节 牛顿第一定律
9．如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、m2 的两个小球，随车一起做匀速直线运动。当车突然停止运动，则两 小球(设车无限长，其他阻力不计)( B ) A．一定相碰 B．一定不相碰 C．若m1<m2，则肯定相碰 D．无法确定是否相碰
第4节 牛顿第一定律
10．在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的 力进行立定跳远，则下列说法中正确的是( D ) A．朝与游轮运动方向一致的方向跳得最远 B．朝与游轮运动方向相反的方向跳得最远 C．朝与游轮运动方向一致的方向跳得最近 D．朝各个方向跳一样远
第4节 牛顿第一定律
[解析] 针尖顶着的纸片静止时，纸片受到重力和支持力的作用；静止的纸 片旋转起来时，纸片受到空气推力的作用，同时还受重力和支持力的作用； 手拿开后纸片逐渐静止下来，运动状态改变，是因为纸片受到力的作用。
第4节 牛顿第一定律
规律方法综合练
7．关于惯性现象的解释：①行驶的汽车关闭发动机后还能行驶一段 距离是因为汽车受到惯性力的作用；②跳远运动员助跑起跳是为了 增大惯性；③小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害；④抛出 去的实心球还会在空中运行一段距离是因为实心球具有惯性。以上 说法正确的是( C ) A．①② B．②④ C．③④ D．①③
第4节 牛顿第一定律
[解析] (1)生鸡蛋的蛋液和蛋壳是分开的，转动时，生鸡蛋的蛋壳受力开 始转动，而蛋液由于惯性要保持原来的静止状态，从而给蛋壳一个阻力，所 以生鸡蛋很快就停下来；熟鸡蛋的蛋液和蛋壳是一个整体，转动时，蛋壳和 蛋液都受力开始转动，则熟鸡蛋转动的时间较长；由题知，鸡蛋乙转动的时 间较长，故乙是熟鸡蛋。(2)由于熟鸡蛋的蛋液和蛋壳是一个整体，所以当 蛋壳受力静止时，蛋液也会停下来，即熟鸡蛋不再转动了，故鸡蛋丁是熟鸡 蛋；而生鸡蛋的蛋壳受力静止时，蛋液由于惯性要保持原来的运动状态，所 以生鸡蛋还能再转一两圈，即鸡蛋丙是生鸡蛋。
第4节 牛顿第一பைடு நூலகம்律
[解析] 小球原来静止在光滑水平桌面中央，由此可知小球在水平方向上不 受力的作用，甲船：小球向右运动，根据惯性知识可知，甲船可能向左加速 或向右减速；乙船：小球静止，说明乙船可能静止或做匀速直线运动。
第4节 牛顿第一定律
[解析] ①行驶的汽车关闭发动机后还能继续行驶一段距离，是因为汽车具 有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性力的作用；②跳远运动员要助跑一段 距离获得一定的速度后起跳，起跳后由于惯性继续运动，提高了运动员的成 绩，能利用惯性知识解释，而不是为了增大惯性。
第4节 牛顿第一定律
8．在停车场，甲、乙两辆轿车由于驾驶员的疏忽大意而发生了碰 撞，甲车司机感觉背部受到挤压，乙车司机身体向前倾斜，下列分 析判断正确的是( B ) A．甲车静止，乙车运动，乙车尾撞击甲车尾 B．甲车静止，乙车运动，乙车头撞击甲车尾 C．甲车运动，乙车静止，甲车头撞击乙车尾 D．甲车运动，乙车静止，甲车尾撞击乙车尾
第4节 牛顿第一定律
拓展培优
1．如图所示为运输液体货物的槽车，液体上有气泡，当车向右开 动时，气泡将向__右______运动；向右行驶时突然刹车，气泡将向 ___左_____运动，其原因是___液__体___具有惯性。
第4节 牛顿第一定律
2．在甲、乙两艘遮蔽门窗的船上，分别观察到小球的运动情况如 图所示(小球原来静止在光滑水平桌面中央)，以下说法正确的是 (D ) A．甲船向左做匀速直线运动，乙船静止 B．甲船向右做匀速直线运动，乙船静止 C．甲船可能静止也可能做匀速直线运动 D．乙船可能静止也可能做匀速直线运动
第3章 运动和力
第4节 牛顿第一定律
第3章 运动和力
第2课时 惯性
知识要点分类练 规律方法综合练 拓展培优
第4节 牛顿第一定律
知识要点分类练
知识点 1 惯性
1．关于惯性，下列说法正确的是( D ) A．只有不受任何力的物体才有惯性 B．汽车的运动速度越大，惯性也越大 C．汽车只有在紧急刹车时才有惯性 D．物体在任何情况下都具有惯性
第4节 牛顿第一定律
11．小刚同学在放学回家的路上，脚被石块绊了一下，身体向前跌 倒(如图甲所示)；继续行走了一会儿，不小心踩到一块西瓜皮，身 体向后摔倒(如图乙所示)。对这两种情景，下列解释合理的是( A ) A．二者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态 B．二者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态 C．前者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态； 后者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态 D．前者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态； 后者上身的运动状态改变，而脚由于 惯性仍保持原来的运动状态
5．驾驶员进行驾驶技能比赛时，可通过“一杯水”来考验驾驶员 的行车技术。将一杯水静置在公交车的置物台上(如图所示)，司 机突然刹车时，杯中水可能发生的情况是( B ) A．仍保持水平 B．将向前溢出 C．将向后溢出 D．会溢出，但不能确定溢出方向
第4节 牛顿第一定律
6．取一张轻薄小纸片，沿对角线向下折一个角度顶在针尖上， 手掌在纸片上方迅速上移，原来静止的纸片旋转起来。手拿开， 纸片又逐渐静止下来(如图所示)。下列有关分析正确的是( C ) A．针尖顶着的纸片静止时，纸片只受到重力的作用 B．静止的纸片旋转起来时，纸片只受到空气推力的作用 C．手拿开后纸片没有立即停止旋转，是因为纸片有惯性 D．手拿开后纸片逐渐静止下来，是因为纸片没有受到力的作用
第4节 牛顿第一定律
[解析] 脚被石块绊了一下，身体向前跌倒是因为脚被石头绊住，脚的速度 变小，上身由于惯性，保持原来的速度，所以向前倒；当脚踩到一块西瓜皮， 身体向后摔倒是因为脚踩住西瓜皮，脚的速度变大，上身由于惯性，保持原 来的速度，所以向后倒。
第4节 牛顿第一定律
12．2018·昆明 如图所示，玻璃桌面上有四个鸡蛋，其中两个是 生的，两个是熟的。 (1)先对其中的甲、乙两个鸡蛋分别按图b的方式用相同的力捻一下， 使它们在玻璃桌面上转动起来，结果鸡蛋乙转动的时间较长。 (2)再对其中的丙、丁两个鸡蛋分别按图b的方式用相同的力捻一下， 使它们在玻璃桌面上转动起来，然后用手按住使之刚好停下，迅速 把手移开，结果鸡蛋丙还能再转一两圈，而鸡蛋丁却不再转动了。 由上述现象判断熟鸡蛋分别是 ___乙_____和____丁____。
第4节 牛顿第一定律
[解析] 惯性是物体的一种属性，惯性的大小与质量有关，一切物体都具有 惯性。
第4节 牛顿第一定律
2．牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具 有惯性。下列惯性最大的是( B )
第4节 牛顿第一定律
3．大老虎从静止开始加速追赶小羚羊，快追上时，羚羊突然急转 弯逃脱了老虎的捕捉。在此过程中下列说法正确的是( C ) A．老虎静止时没有惯性 B．老虎加速过程惯性增大 C．老虎惯性大不易转弯 D．老虎惯性小不易转弯
第4节 牛顿第一定律
[解析] 惯性是物体的固有属性，它指的是物体能够保持原来的运动状态的 一种性质，惯性大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
第4节 牛顿第一定律
4．2018·嘉兴 年来，车贴已经成为一种时尚。下列车贴中的提 示语属于防止因惯性带来危害的是( D )
第4节 牛顿第一定律
知识点 2 惯性的应用