幼一班幼四班教案-(2)
小班音乐游戏教案(优秀6篇)
小班音乐游戏教案(优秀6篇)小班音乐游戏教案篇一活动目标1、复习歌曲，加强旁．白练习和听间奏的能力。
2、培养幼儿大胆地进行表演活动。
活动准备录音带、肉和小鱼图片。
活动过程一、复习歌曲，体验活动的乐趣。
教师带领幼儿边唱边做动作，要求幼儿要脸上有表情，有感情地唱歌。
二、听间奏和加强旁白练习。
1、让幼儿多听间奏，讨论间奏的时候，可以用什么来表示。
（鼓励幼儿可以用手来打节奏）2、旁白的练习。
教师边打节奏边念旁白，鼓励幼儿轻声的跟读。
3、个别幼儿念旁白。
4、全体听节奏地来念，熟练旁白。
三、表演活动。
全体师生一起听音乐表演，体现活动的乐趣。
小班音乐游戏教案篇二活动目标：1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
活动准备：1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：1、出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。
----“今天有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了，你们猜猜看会是哪个小动物呢？”----“好了，你们的大眼睛看好了，是谁呀？”哦，原来是小熊来咱们班做客了，你们开心吗？来，我们一起来跟小熊打个招呼吧！----“其实呀，小熊今天要跟我们玩个好玩的游戏，哎，你们的小耳朵仔细听，它会给我们带来什么好玩的游戏呢？”2、熟悉歌曲《谁是小熊》----哦，原来小熊今天给我们带来了一首非常好听的歌曲。
名字叫《》，哎，这首好听的歌曲我们小一班的小朋友也会唱了，对不对啊？那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。
----“歌曲唱完了，谁没有家啊？”哎，奇怪了，小熊怎么会没有家呢？你们看，我们在做的每一个小朋友都有自己的家对不对？豆豆，你有家吗？那你的家在哪呢？告诉你们一个好消息，其实啊小熊是有自己的家的，为什么歌曲里唱到小熊没有家呢？因为啊，在一个茂密的森林里，它呀到处玩耍，东走走西看看，山洞里面空荡荡的，没有一个小动物，所以啊，它才迷路的。
幼儿园一日活动备课4
1.了解戴口罩的作用及意义。
2•体验制作口罩的乐趣，锻炼幼儿的动手能力。
3•帮助孩子进步树立自我保护意识，学会正确佩戴口罩的方法。
三、活动准备各种质地、样式的口罩若干。
A4纸、彩笔、松紧带四、活动过程（-）导入活动、引起兴趣。
1.猜谜。
四四方方块布，嘴和鼻子都盖住。
有它不能吃东西，为保健康人人爱。
2•讨论：“口罩有什么作用？"（保暖、预防病菌侵入等）（二）集体讨论1•引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？2•幼儿参观，自由发表意见。
3•设问：“"为什么最近大家出门都要带口罩4•教师简单总结：“口罩能阻挡病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。
（三）制作口罩1•小朋友们，刚才我们了解到戴口罩的重要性，今天老师想邀请小朋友们起来动手制作口罩，好不好？2.通过p0t介绍口罩的制作过程，教师指导幼儿亲身体验制作口罩。
（四）如何正确佩戴口罩？1•教师介绍：“"戴口罩之前我们要先把自己的小手洗干净，避免污染口罩。
口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。
2•幼儿操作，教师指导。
是及时能掌握，这个时候教师可以一对一的再次教学，让幼儿在教的过程中，再次学会，并且获得满足感。
一、阳光体育、安全教育、规则游戏安全教育、规则游戏（1）活动目标：1•幼儿学习听老师口令走高跷，跨过过障碍物，发展幼儿的平衡性和灵活性。
2.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
（2）活动前准备工作：准备好每人一个高跷。
场地、着装女全检查；材料准备：高跷（2）活动中的指导要点说明请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领（脚底的中心没有踩在咼桥中间；绳子没有拉紧；幼儿边说教师边示范）要走的稳当，首先要将脚底的中心踩在高跷上，绳子往上提，拉的紧紧地。
走稳步再走下步。
（小高跷脚下踩手拉直向前看步步慢慢走。
）巩固走高跷教师带领幼儿分成男孩女孩两组两排例如方向玩直线一一圆圈一一两排（教师带领幼儿让高跷做小椅子坐下，做腿部放松运动）七、离园准备【指导幼儿开展离园整理，结合班级离园几件事进行备课。
学前班教研课教案：四的组成教学设计
学前班教研课教案：四的组成教学设计。
一、教学目标通过本次教研课，学生能够：1、对数字四有深入的了解，掌握它的基本知识；2、掌握数字四的拆解方法，进一步了解数字的组成；3、通过找出四的组成方式，了解到变异性，以及数字的组合方式；4、在学习中对数字有探究性的思考，增强学生的数学思维能力。
二、教学流程1、导入通过引导的方式，让孩子们想一下4种不同的水果，然后让他们说出这4种水果的名字。
引导孩子们逐步了解4的含义，为下一步的学习做好铺垫。
2、教学重点了解数字四的拆解方式，为后面的教学打下基础。
（1）引导孩子们感知手边的四个物品，然后请教师来举一个物体；（2）教师把物品放在机器上，把机器开始自动旋转，同时向学生解释这个机器可以帮助我们拆解数字四；（3）最后得到四个数字，展示在白板上，让孩子拿着打印出来的四个数字来看，让他们用不同的方式拆解数字，让学生观察数字，了解数字的不同组合方式，并通过拆分发现零、一、二、三、三与一、两个二及最简单的四之间的关系，这对于增强数学思维以及认知能力有很大的帮助。
3、实践探究让学生自己去探究数字四的组成方式，加深他们对数字的认知，启发他们自主探究的欲望和兴趣。
由教师给出一个数字，让学生试着找出所有将该数字拆成四的组成方式，让他们将这些方案写在板上进行比较，让学生思考哪种方式更加简单、快捷。
同时，教师加强引导，让学生注意拆分之后的数量之间的关系以及组合方式的变化。
4、总结通过实践的探究，让学生对数字4有更深入的认识，并且激发他们的探究性思维，进而受益于他们的数学思维能力的提升。
三、教学信心此次教研课的教学设计在引导幼儿掌握数字四基本知识的同时，进一步启发幼儿对于数字的认知。
借助于实际操作和自主探究，提高幼儿对数字的思维，同时提醒幼儿数字的多元意义性，延伸幼儿的思考。
引导幼儿逐步建立数字意义系统，拓宽数学认知领域。
同时，巩固幼儿对数字4的位置概念和算术基本知识，提高幼儿算数思维能力。
学前班教研课教案：四的组成实践教学策略
学前班教研课教案：四的组成实践教学策略四的组成实践教学策略引言学前班是儿童接触学前教育的第一步，在这个阶段，注重儿童的同伴交往和自主学习能力的培养。
因此，学前班教研课教案是学前教育中非常重要的环节，提供了指导老师教学和幼儿学习的框架。
其中，四的组成实践教学策略是一种非常有效的教学策略，能够增强幼儿的学习积极性，培养幼儿的兴趣和激发幼儿的创造力。
正文一、四的组成实践教学策略的简介四的组成实践教学策略是指教师根据儿童的年龄、兴趣和能力特点，将教学内容分成四个阶段：按图索骥、寻找真相、实践探究、创新应用，并以这四个阶段作为教学的总体框架，按照计划和时间表进行教学。
二、按图索骥阶段“按图索骥”阶段是针对幼儿的观察能力和专注力较强的特点，通过让幼儿观察、听、看、问等多种方式让幼儿理解该主题。
在这个阶段，教师可以采用多种形式，例如播放视频、翻查图书、以及通过展现实物等等，为幼儿创造一个好奇心的环境，从而激发幼儿的求知欲。
三、寻找真相阶段在“寻找真相”阶段，教师可以逐步放宽幼儿的思维，帮助幼儿发现问题、提出问题和寻找解决问题的方法，以此刺激幼儿的探究兴趣，让他们逐渐成为自己学习的主人。
四、实践探究阶段在“实践探究”阶段，教师通过多种实践活动，让幼儿通过亲身体验、发现事物、解决问题等方式，加强了幼儿的学习体验，从而增强了他们的信心，并激发幼儿的成就感。
五、创新应用阶段在“创新应用”阶段，教师会让幼儿自由发挥，将学到的知识运用到新领域里去，让幼儿通过创新的方式，拓宽了他们的知识面，并对学习兴趣产生了更高的激情。
六、四的组成实践教学策略的实践意义“四的组成实践教学策略”能够使幼儿在学习中培养综合能力，增强学习效果，提高幼儿的自主学习能力，降低学前教育教学的难度和压力，从而减少教师的负担。
此外，该教学策略能够促进幼儿的自我认知，提高幼儿的自信心和自尊心，使幼儿在学习中变得更加积极。
七、“四的组成实践教学策略”能够面临的挑战当然，“四的组成实践教学策略”在实践中会遇到一些挑战，如教师和幼儿之间的交流、类别设置、幼儿学习能力差异等，这些需要在实践中充分考虑，并且随着年龄的增长，教师需要对教学难度和内容进行逐步调整，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园托班游戏教案：以大带小(二篇)
幼儿园托班游戏教案：以大带小教学目标：1、产生与人交往的要求。
2、体验一起玩的快乐。
教学准备：1、柔软的方场地。
2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。
教学过程：（一）幼儿相互打招呼。
1、托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。
2、托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好：3、幼儿坐成一个小方形。
教师小结：“刚才我们认识新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。
（二）一起唱歌1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。
2、个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。
（三）游戏：木头人1、教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。
2、选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。
幼儿园托班游戏教案：以大带小（二）教案名称：以大带小教案编写人：[您的姓名]教案编写时间：[编写时间]教案适用年龄段：托班幼儿（3-4岁）教案简介：本教案以“以大带小”为主题，旨在通过托班幼儿与大班幼儿的互动和合作，促进幼儿的交流能力、合作能力和社交能力的提高。
通过一系列的游戏活动，培养幼儿的团队合作意识及互助精神，加强幼儿间的交流与协作，培养幼儿的社交技能和自理能力。
教学目标：1. 培养幼儿的社交能力和沟通能力；2. 培养幼儿的团队合作能力和互助精神；3. 增强幼儿的自理能力；4. 提高幼儿的大肌肉力量和平衡能力。
教学准备：1. 手偶、绳子、旗子等道具；2. 音乐和音响设备；3. 游戏道具：球、跳绳等。
教学过程：活动一：幼儿与大班幼儿相互交流1. 教师组织幼儿与大班幼儿进行小组交流活动。
2. 教师提供话题，让幼儿与大班幼儿自由发挥，进行交流和讨论。
3. 鼓励幼儿自信地表达观点，并倾听对方的观点。
活动二：大班幼儿带领小班幼儿参与游戏1. 大班幼儿选择一个游戏，如跳绳、接力赛等，并将规则解释给小班幼儿。
2. 大班幼儿根据幼儿的年龄和能力，合理分配任务，带领小班幼儿进行游戏。
幼儿园简短教学教案(精品8篇)
幼儿园简短教学教案(精品8篇)幼儿园简短教学教案篇1活动目标1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.乐于参加探索活动。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备1.各种蛋的图片、幻灯片图片。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
指导要点活动重点：认识各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。
活动难点：掌握观察的基本方法。
(从整体到局部，从上到下，由里到外) 指导要点：引导幼儿观察比较各种蛋，学习掌握观察的基本方法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。
活动过程1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)①手偶公鸡导入师：“今天老师给你们带来了一位动物朋友，它好像遇到了麻烦，希望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。
”②出示实物蛋，以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。
讨论：这些蛋你们都认识吗?在幼儿讨论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。
师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。
蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。
所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。
2.不一样的蛋宝宝。
引导幼儿观察不一样的蛋。
(从大小、颜色、轻重来观察)师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。
引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。
师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么?幼儿自由回答。
幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进行验证。
师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观察)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。
幼儿园小班教案(精选15篇)
幼儿园小班教案(精选15篇)幼儿园小班教案1一、活动目标：1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。
2、愿意用“XX帮帮我，我要……..”的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。
二、活动准备：幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。
三、活动过程：（一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。
教师：图上有谁?小朋友在做什么?（二）引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。
教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴吗?（三）自己的生活经验，知道爬高的危害。
教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的'事情自己做好吗?（四）情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。
(够不着)教师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。
然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。
教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。
老师：好呀，我来帮助你们。
教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。
最后让幼儿品尝甜甜的糖果。
幼儿园小班教案2活动目标：1、会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。
2、知道许多是由一个一个组成的。
3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动准备：三棵果树，桃子、苹果、枣图片若干，农场大门活动过程：一、初步感知1和许多师：秋天到了，农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要把它们采摘下来，这么多的果实农民伯伯忙不过来，想请我们小一班的小朋友去帮忙，你们愿意去吗？师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。
幼儿园学前班教案（精选11篇）
幼儿园学前班教案（精选11篇）幼儿园学前班教案1教学目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：（1）"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"（2）"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：提问：（1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么？（2）小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？（3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
幼儿园学前班教案2教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。
2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。
教学准备：1、挂图2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点：重点：观察图会讲故事。
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幼一班幼四班教案-(2)第学前班上册数学教案课题：学习5的组成周课时：总课时：1 教学目标：1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。
2、能根据图片的特征记录物体的数量。
3、能按要求边操作边讲述活动过程。
教学重、难点：复习5以内数的分解及组成教学准备：1、教具：黑板上范画，数字卡片1—5。
2、学具：学生每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。
教学时间：数量，教师记录。
引导学生竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么？组织学生讨论，使学生知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带学生读一读5的分合式。
4、操作活动5、活动评价请学生讲述自己的操作材料，其他学生对照自己的练习，教师对操作认真以及大胆讲述的学生给予表扬和肯定。
活动延伸：先完成的学生到区域里去玩关于5的组成的活动教学反思：学生初步了解和掌握5的分解和组成，部分学生记住了5的分解和组成。
第学前班上册数学教案周课时：总课时：2 课题：复习5的分解与组成分解和组成。
学生在书写方面要加强练习，规范格式。
第学前班上册数学教案课题：5的加法周课时：总课时：3 教学目标：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道4 +1、3+ 2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“ +”、“=”号的含义。
教学重、难点：提高学生学习数学的兴趣教学准备：数量不等的物体图片。
教学时间：教学过程：（一）复习5的组成。
学生人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。
（二）学习5的加法1、导入活动，引起学生学习的兴趣。
教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）2、师生一起共同游戏师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。
妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。
”学生一边听老师讲述，一边摆卡片。
3、启发学生用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。
（1）4 +1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）+表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）（2）启发学生再用一道算是表示这个游戏。
1+ 4=5 （集体说一说算式表示的意思）（3）比较两道算式，说一说它们的异同点。
4+ 1=5和 1 +4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
（三）学生操作，并做记录。
学生根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
教学反思：学生对5的加减法有了一定的理解，进一步理解加法交换律，大部分学生可以掌握。
第学前班上册数学教案课题：加法周课时：总课时：4 教学目标：1．初步理解加法的意义，认识“+”号和“＝”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。
2．培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。
教学重、难点：理解加法的意义，认识“+”号和“＝”号教学准备：教学时间：第 学前班上册 数学 教案课题：加法的认识第2课时周课时：总课时：5教学目标： 1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、培养学生初步的数学交流意识。
5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
教学重、难点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法教学准备：师：多媒体课件，苹果树图、小草置，和不变的规律）2、“做一做”第2题要求学生边摆边列算式。
五检测游戏一：贴苹果要求：在苹果图片上写出“5以内的加法算式”并贴到苹果树上去。
游戏方式：以小组合作方式，大家摆学具说算式，一人写算式。
评价方式：请学生当“小法官”红花配绿叶要求：这绿叶上的算式，找到相应的“红花”答案游戏方式：以小组合作方式，比一比哪能个小组找到的“红花”答案多。
教学反思：学生的口算能力有所提高，培养学生良好的学习习惯很重要。
第学前班上册数学教案第学前班上册数学教案跟着老师的引导理解图意。
课题：5以内关于0的加减法周课时：6-2 总课时：8教学目标：1、知道0的意义。
2、学会5以内关于0的加减法。
教学重、难点：5以内关于0的加减法教学准备：课件教学时间：新授15分钟，师生练习10分钟，写作业15分钟教学过程：一、复习1、看图列式（）+ （）=（）（）-（）=（）（）+ （）=（）（）- （）=（）二、新授1、师：瞧！小松鼠在干嘛？吃什么呢？为什么最后哭了？引出“0”2、师：你们知道0表示什么？3、出示课件（两颗松果加0颗等于几颗？）引出2 + 0 = 2 2 – 0 = 22 – 2 = 0进一步理解0的意义及式子的意义三、练习1 – 0 = 5 – 5 = 4 + 0 =2 –2 =四、作业5 + 0 = 3 – 3 = 1 + 0 = 2 + 0=教学反思：0表示没有大家都能理解，但是运用到计算中就有点不理解，总想伸手去加减0。
但通过多练应该能理解。
第学前班上册数学教案课题：复习0--9 周课时：总课时：9 教学目标：1、会读、认、写0—9。
2、理解0—9数与量的关系。
3、会做有关数字的习题。
教学重、难点：运用数字做习题教学准备：课件、数字卡片教学时间：认读数字5分钟，做练习30分钟，5分钟休息教学反思：大部分孩子孩子回答问题很积极，9、7有的同学喜欢写反，8写不好,9写得像个气球。
第学前班上册数学教案课题：比大小(1) 周课时：总课时：9第学前班上册数学教案课题：比大小(2) 周课时：总课时：11教学目标：1、继续认识〉、〈和=。
2、会写〉、〈和=。
2、能通过看图写数比较大小。
3、完成书第9页的练习。
教学重、难点：〉、〈的运用教学准备：课件，贴纸教学时间：学写〉、〈和= 15分钟，做比较大小的练习20分钟，5分中活动。
教学过程：一、复习背数字儿歌。
师：上节课我们学习了那些数字符号？谁会写？谁会读？引出〉、〈和=（板书）（指名）多情一些同学读和写。
师带读，并做手势，嘴巴大大对大数，屁股尖尖对小数。
（帮助记忆）二、练习1、（出示课件）小猪饼干店让生自己数饼干，填数字，比大小。
（指名）2、完成书上第9页的练习。
三、作业1、写〉、〈和=各5排。
2、比较大小3 54 4 6 2 8 9教学反思：看图子比看数字更容易比较大小，有些同学看图子知道谁大谁小，但光比数字就不知道了，〉、〈老是混淆，估计还是不理解。
第学前班上册数学教案课题：比大小(3) 周课时：总课时：12比较大小5 49 9 0 1 7 98 69 9 5 3 2 7教学反思：大部分同学通过练习能理解〉、〈和=，但还有少数同学不会做，以后还要不断练习。
第学前班上册数学教案课题：6分解组成复习周课时：总课时：13教学目标：1、学生通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展学生观察力、分析力，记录能力培养学生对数学的兴趣。
座房子里，请学生说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳学生的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察学生无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和学生点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.（2）、学生观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
6/ \(1) (5) 1+5=6(2) (4) 2+4=6(3) (3) 3+3=6(4) (2) 4+2=6(5) (1) 5+1=6（3）、请学生读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
(4)作业，先写一个分和式：教学反思：学生初步学习6的分解和组成，掌握的还不错，分解与组成的学习是为加减法的学习打基础的，还需学生进一步掌握。
第学前班上册数学教案课题：6的加法周课时：总课时：14教学目标：1.学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2.体验共同游戏的愉悦。
教学重、难点：按所出物品列算式教学准备： 1.教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等教学时间：（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙四.总结评价集体验证部分学生的操作卡。
教学反思：本节课继续复习了6的分解和组成，在此基础上学生自己探索6的加减法。
第学前班上册数学教案课题：7 的分解组成周课时：总课时：15教学目标：1.体验游戏中也有数学的乐趣.2.自主学习7的分解组成.5、植树游戏小朋友们，春天到了，又到植树的日子了，今天老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊？小朋友们要注意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种？（找学生到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成，再次巩固）教学反思：学生在实践操作的过程中学习7的分解和组成，理解7的分解过程，掌握较好。
第学前班上册数学教案课题：7的加法周课时：总课时：16教学目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的合：一合六组成七。
（游戏继续）二、情境感知（看图学习7的加法）1、师：火车终于到达目的地了，（教师出示城堡图）国王的城堡里藏了许多的宝藏，我们一起来看看吧！第一层：左边有1个棒棒糖，右边有6个棒棒糖。
学生根据图片内容上台列出算式：1＋6＝7 第二层：左边有2条鱼，右边有5条鱼。
幼：2＋5＝7第三层：左边有3朵鲜花，右边有4朵鲜花。
幼：3＋4＝72、师：刚才小朋友列出的算式中，你们发现了什么共同点？幼：它们的结果都是7，而且都用了＋号。
教师小结：是的，这些算式的结果都是7，今天我们学习的就是7的加法算式；但是这些算式它们可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是将＋号前后的数字换一下，但是结果不变。
3、根据交换规律写出算式：1＋6＝7 和6＋1＝7 2＋5＝7 和5＋2＝7 3＋4＝7和4＋3＝7三、编应用题：师：宝藏全部被大家挖掘出来了，你们真的很棒，但是国王最后还想请大家将它的宝藏编成应用题，谁来试一试？幼：我在糖果店买了1根棒棒糖，后来又买了6跟棒棒糖，一共有几根棒棒糖？幼：我家鱼缸里有2条金鱼，后来爸爸又买了5条小鱼来陪它，一共有几条鱼呢？幼：小曾老师给了我3枚花的贴贴，后来我表现很好，老师又给了我4枚贴贴，请问我一共有多少个贴贴？四、课后延伸：教师让学生通过操作水果拼盘，请学生两两合作，列出相应的算式。
教学反思：整个活动紧扣《7的加法》的主题开展，内容具有很大的灵活性和自主性，形式多样，层次清晰，孩子们在活动中表现出很强的参与意识，整节活动下来，始终保持着浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。