中班语言“哭”和“笑”
中班社会教案哭哭脸和笑笑脸
中班社会教案哭哭脸和笑笑脸教案：中班社会教案——哭脸和笑脸教学内容：本教案主要围绕中班社会领域的主题“情绪管理”展开，通过观察和讨论哭脸和笑脸，让幼儿认识和理解不同情绪的表现和处理方法。
教学内容涉及教材《幼儿社会》第五章“情绪管理”的第二节“认识和表达情绪”。
教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 培养幼儿情绪表达和情绪调节的能力。
3. 培养幼儿关心他人，善于观察和理解他人的情绪。
教学难点与重点：重点：让幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义，学会表达和调节自己的情绪。
难点：让幼儿学会观察和理解他人的情绪，培养幼儿的同理心。
教具与学具准备：1. 哭脸和笑脸的图片或卡片。
2. 情绪表达的道具，如笑脸贴纸、哭脸贴纸等。
3. 白板或黑板，用于板书。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 邀请一名幼儿扮演一个情境，如被同学欺负后感到伤心。
2. 邀请另一名幼儿扮演一个情境，如得到老师表扬后感到开心。
二、观察和讨论哭脸和笑脸（5分钟）1. 展示哭脸和笑脸的图片或卡片，让幼儿观察并说出它们的含义。
2. 邀请幼儿分享自己在不同情境下的情绪表现，引导幼儿认识到不同情境下情绪的变化。
三、例题讲解（10分钟）1. 讲解一个关于情绪调节的例题，如“小明的玩具被同学抢走了，他应该怎么做？”引导幼儿学会正确的情绪调节方法。
2. 让幼儿分组讨论其他情绪调节的例题，并分享讨论结果。
四、随堂练习（10分钟）1. 邀请幼儿扮演不同情绪的情境，如生气、快乐等，让其他幼儿猜猜他们的情绪是什么。
2. 让幼儿尝试用不同的方式表达自己的情绪，如画画、唱歌等。
五、板书设计（5分钟）1. 在白板或黑板上写下“哭脸”和“笑脸”两个词，并在旁边写下它们的含义。
2. 在板书的下方写下情绪调节的方法，如“深呼吸”、“寻求帮助”等。
六、作业设计（5分钟）1. 请幼儿回家后，观察家人或朋友的情绪变化，并尝试用适当的方式帮助他们调节情绪。
中班语言优秀教案及教学反思《哭和笑》
中班语言优秀教案及教学反思《哭和笑》一、教学目标：1、理解故事内容，掌握故事词汇和基本表达形式；2、发展孩子的语言能力，引导孩子运用语言表达情感及对于小朋友之间的关系的理解和探究；3、培养孩子的口语表达能力和听说能力，提高孩子的记忆和表达能力；4、让孩子在逐渐适应中班教育过程中，学会与同伴交流、合作等基本社会行为规范。
二、教学重点：1、使孩子更好地理解故事情节，掌握故事词汇；2、引导孩子感受故事中人物所表达出的情感；3、练习孩子的口语表达能力，提高孩子的听说能力；4、培养孩子的合作意识和社交技能。
三、教学内容：1、语言欣赏：《哭和笑》2、教学过程【1】导入新课[5min]①引导孩子复习昨天学习的内容；②Teacher与孩子们分享今天的故事主题：哭和笑。
将故事标题并在黑板上。
【2】阅读故事[10min]①根据故事情节介绍人物。
②通过分角色朗读故事，教师引导孩子观察人物的情绪变化。
③学生再次诵读故事。
【3】学习故事生词[5min]①教授故事中的生词：哭，笑，忧伤，对比生词的意义。
②运用语境帮助学生理解并记忆新词。
【4】情感表达展示[20min]①通过游戏或其他方式引导孩子表达自己的情感。
②老师通过举例来帮助孩子辨认自身情感状态，根据情感，设计不同的游戏互动。
③通过小组竞赛和讨论，让孩子们学会相互理解。
【5】读后续写[20min]①以孩子的点金笔为切口，鼓励孩子们根据故事情节，写一篇自己的小故事。
②要求孩子在文中要展现自己的情感以及如何处理自己的情感，引导同学相互聆听观察，为文字让出发展空间。
【6】作品展示[10min]①老师指出几篇好的作品，介绍作者写作思路及好玩的点滴。
②整理孩子们的作品，通过集体朗诵，展示作品成果。
【7】活动结束[5min]①小结今日所学内容；②表扬好表现的孩子。
四、教学反思：本节课的主题是“哭和笑”，结合幼儿的实际生活，以故事课的形式引导幼儿们去了解和理解人物情绪，通过游戏互动和情感表达展示等活动，提高幼儿的情感认知意识和表达能力，使幼儿更好地适应中班教育过程，营造温馨的学习氛围。
幼儿园大班中班小班小班语言教案《“笑和哭”》优秀教案优秀教案课时作业课时训练
小班语言教案《“笑和哭”》设计意图：了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。
根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的很开心。
活动目标：1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字：笑、哭。
[幼儿园教案网]3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备：“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程：一、游戏：谁来了[幼儿园教案网]师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？二、观察笑和哭的两张不同的表情图师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。
师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”师：哭“他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”三、学习汉字：笑、哭师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。
”“小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。
今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”2、出示汉字“哭”师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。
”3、比较两个字，找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。
中班语言活动“哭”和“笑”教案
中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”这两种基本情绪的表达方式。
2. 培养幼儿能够用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、活动准备1. 教师准备图片或者视频，展示不同情境下的“哭”和“笑”。
2. 准备故事书《小猪笑哈哈》。
3. 准备哭脸和笑脸的贴纸。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示不同情境下的“哭”和“笑”的图片或者视频，引导幼儿观察并说出他们的名称。
2. 分享故事《小猪笑哈哈》：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中小猪的情绪变化，并说出小猪为什么哭，为什么笑。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己在生活中遇到过的“哭”和“笑”的场景，并分享感受。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，体验并表达“哭”和“笑”。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强化对“哭”和“笑”的理解。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在生活中引导幼儿表达情绪。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“哭”和“笑”的主题墙，引导幼儿观察、表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“哭”和“笑”的理解和表达。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达情绪的情况。
3. 教师对幼儿的表现进行评价，对未达到活动目标的部分进行针对性的辅导。
六、活动准备1. 准备一组情绪脸谱的图片，包括快乐、悲伤、生气、害怕等不同情绪的表现。
2. 准备颜料、画纸等绘画材料，以便幼儿在活动中有机会制作自己的情绪脸谱。
3. 准备一首关于情绪的歌曲，如《快乐的小丑》。
七、活动过程1. 导入：教师展示情绪脸谱的图片，引导幼儿识别不同情绪的表达。
2. 绘画活动：教师引导幼儿用颜料在画纸上绘制自己的情绪脸谱，鼓励幼儿通过颜色和图案表达自己的情绪。
3. 歌曲欣赏与演唱：教师播放《快乐的小丑》歌曲，引导幼儿跟随歌曲节奏唱歌，感受歌曲中表达的情绪。
中班语言教案：《哭和笑》
中班语言教案《哭和笑》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 能够表达自己高兴和难过的情绪。
1.2 技能目标：1. 学会用哭和笑来表达自己的情绪。
2. 能够参与集体讨论和表达自己的观点。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对情绪的认识和理解。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《哭和笑》是一个关于小兔子和大兔子之间的温馨故事。
小兔子在玩耍时不慎摔倒，感到难过而哭泣，大兔子用自己的方式安慰小兔子，并带小兔子一起笑了起来。
2.2 教学资源：1. 图画书《哭和笑》。
2. 角色头饰（小兔子、大兔子）。
3. 哭和笑的图片卡片。
第三章：教学过程3.1 导入：1. 邀请幼儿分享他们在日常生活中遇到的开心和难过的事情。
2. 引导幼儿表达自己高兴和难过的情绪。
3.2 故事分享：1. 朗读图画书《哭和笑》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 与幼儿一起讨论故事中小兔子的情绪变化，以及大兔子的安慰方式。
3.3 角色扮演：1. 分发角色头饰，邀请幼儿扮演小兔子和大兔子。
2. 引导幼儿通过哭和笑来表达自己的情绪，并模仿故事中的互动。
3.4 集体讨论：1. 邀请幼儿分享自己在故事中的感受和体验。
2. 引导幼儿讨论在不同情境下如何用哭和笑来表达自己的情绪。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿在故事分享中的参与程度和表达能力。
4.2 观察幼儿在角色扮演中的表现和情绪表达能力。
4.3 收集幼儿在集体讨论中的观点和感受。
第五章：教学延伸5.1 家园联系：与家长分享教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起讨论情绪的表达。
5.2 主题活动：组织一次“情绪表达”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的情绪。
5.3 持续观察：观察幼儿在日常生活中对情绪的表达和处理，及时给予引导和支持。
第六章：教学准备6.1 环境创设：1. 布置一个温馨舒适的学习环境，适当摆放一些与哭和笑相关的图片和玩具。
中班语言教案：”哭”和”笑”
中班语言教案：“哭”和“笑”一、教学目标：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义，并能够正确使用这两个词语。
2. 通过活动，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”的含义。
2. 培养幼儿的情感表达能力。
三、教学难点：1. 让幼儿能够正确使用“哭”和“笑”这两个词语。
2. 培养幼儿的情感表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于“哭”和“笑”的图片，用于引导幼儿观察和表达。
2. 准备一些简单的关于“哭”和“笑”的故事或者情境，用于引导幼儿理解和表达。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些关于“哭”和“笑”的图片，引导幼儿观察并说出这两个词语。
2. 讲解：教师简单讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。
3. 情境演练：教师创设一些简单的关于“哭”和“笑”的情境，引导幼儿进行表达。
4. 故事分享：教师分享一些关于“哭”和“笑”的故事，让幼儿能够更好地理解和表达。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调“哭”和“笑”的正确使用和情感表达的重要性。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中理解和掌握“哭”和“笑”的含义。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习“哭”和“笑”。
七、教学内容：1. 学习“哭”和“笑”的词语含义。
2. 学会正确使用“哭”和“笑”表达自己的情感。
3. 培养幼儿观察和表达能力，学会描述“哭”和“笑”的样子。
八、教学步骤：1. 展示图片，引导幼儿观察并说出“哭”和“笑”两个词语。
2. 讲解“哭”和“笑”的含义，让幼儿能够理解。
3. 创设情境，让幼儿参与实践，运用“哭”和“笑”表达情感。
4. 通过故事分享，让幼儿进一步理解和掌握“哭”和“笑”的使用。
5. 总结本次教学内容，强调“哭”和“笑”在生活中的重要性。
幼儿园中班语言教案《哭和笑》（2篇）
幼儿园中班语言教案《哭和笑》【活动目标】1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2.认识汉字：笑、哭。
【活动准备】1.＂笑＂、＂哭＂的表情图各一幅（PPT课件）。
2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。
【教学重点和难点】1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2.能积极配合老师作表演。
3.巩固汉字知识。
【教学过程】（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑＂这是谁？他在干嘛？＂幼儿：＂这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..＂教师：＂他笑得怎么样？＂幼儿：＂他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..＂教师：＂他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？＂幼儿：＂嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮..＂教师：＂你会笑吗？＂幼儿：＂会！＂教师：＂笑一个给大家看看。
＂教师：＂笑的时候发出什么声音？＂幼儿：＂哈哈哈哈呵呵..＂教师：＂猜一猜他为什么笑？＂幼儿：＂他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..＂教师：＂那你在什么时候会笑呢？＂幼儿：＂我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..＂2、教师：哭＂他怎么了？＂幼儿：＂他在洗脸/他皱着脸..＂教师：＂她哭起来是什么样子的呢？＂幼儿：＂很难看＂教师：＂你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？＂幼儿：＂我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..＂教师：＂你什么时候会哭呢？＂幼儿：＂妈妈不给我吃零食＂3、教师：＂你们喜欢什么表情？＂幼儿：＂可爱的/公主的样子/多啦A梦的..＂教师：＂为什么？＂幼儿：＂因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看＂（二）、学习汉字：笑、哭教师：＂你们想不想XXX？她给我们来信啦！一起来读一读。
＂幼儿：＂想。
＂教师：＂中三班的小朋友们你们好！我是XXX，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。
今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？＂1、出示汉字＂笑＂教师：＂你们认识他吗？猜一猜＂（和我们今天看的两幅图有关）幼儿：＂笑。
幼儿园中班语言《哭和笑》教案
幼儿园中班语言《哭和笑》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握哭和笑的概念及其表达方式。
2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习哭和笑的概念及其表达方式。
2. 学习如何通过表情、动作和语言来表达哭和笑。
3. 学习如何倾听和表达他人的情绪。
4. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿对情绪的认识和表达能力。
三、教学准备：1. 准备哭和笑的图片或卡片。
2. 准备一些表情、动作和语言的表达材料，如故事书、动画片等。
3. 准备一些情绪表达的游戏或活动材料。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示哭和笑的图片或卡片，引导幼儿观察和表达他们对哭和笑的理解。
2. 讲述故事：选择一本关于哭和笑的故事书，讲述故事内容，引导幼儿理解和表达故事中的情绪。
3. 观看动画片：播放一段关于哭和笑的动画片，引导幼儿观察和表达动画片中的情绪。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论哭和笑的表达方式，并分享彼此的看法和经验。
5. 实践活动：组织一些情绪表达的游戏或活动，如模拟哭和笑的表演、情绪猜猜等，让幼儿通过实践来提高他们对哭和笑的认识和表达能力。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起拍摄一段哭和笑的视频，并分享给班级同学。
2. 延伸活动：组织一次情绪表达的主题班会，让幼儿展示自己在课堂上学习到的哭和笑的表达方式。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，记录他们的观察、表达和互动情况。
2. 通过小组讨论和实践活动，评估幼儿对哭和笑的理解和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣和参与程度。
七、教学资源：1. 哭和笑的图片或卡片。
2. 故事书、动画片等表达材料。
3. 情绪表达的游戏或活动材料。
八、教学建议：1. 在教学过程中，鼓励幼儿积极参与，表达自己的看法和经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）、活动名称：“笑和哭”
（二）、活动目标：
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3、认识汉字：笑、哭。
（三）、活动准备：“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。
（四）、活动过程：
一）、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、教师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。
”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”
2、教师：哭“他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”
3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”
二）、学习汉字：笑、哭
教师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。
”“中三班
的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？
我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。
今天我寄了两
张给你们，希望你们也能学会好吗？”
1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示汉字“哭” 教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。
”
3、比较两个字，找不同。
游戏：看卡片，做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。
先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
三）、结尾教师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。
那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。
”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”。