部编版道德与法治学会尊重PPT课件完美4

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道德与法治六年级上册第1课《学会尊重》 教学设计(配套PPT课件)

道德与法治六年级上册第1课《学会尊重》 教学设计(配套PPT课件)

道德与法治六年级上册第1课《学会尊重》教学设计第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标:树立平等、尊重的意识,立志营造人人都能得到尊重的社会。

2、能力目标:培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。

3、知识目标:知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,而国家也尊重和保障人权、人的尊严。

教学重点树立平等、尊重的意识,尊重每一个人,尤其是普通人。

教学难点能够畅想人人都能得到尊重的社会景象,并为之努力。

教学过程一、情境导入1、想一想,说一说:图片中的这些礼仪都表达了什么?2、回答:表达了对他人的尊重。

二、新授:1、小活动:说说我最尊重的人2、提问:谈到尊重,我们往往关注取得一定成就的人,那么,身边默默无闻的人也值得我们尊重吗?3、小小讨论会:孩子不想上学大哭大闹时,有的父母常常生气地教育说:“如果你不好好读书,以后只配扫大街。

”而如今,同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。

对此,你有什么思考?4、看图回答:他们也值得尊重吗?5、播放视频《每一种工作都值得尊重》6、观后交流会:观看视频以后你有怎样的感受,请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段,并说说自己的感受。

7、学生回答:每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美!8、教师提示总结:每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。

每个人,都应当得到尊重。

9、小小故事会:在我们的身边,有很多值得尊重的普通人,我们一起来讲一讲他们的故事吧。

10、展示古罗马斗兽场遗址照片,并提问学生:你认识这个地方吗?你知道这是哪里吗?11、介绍:古罗马斗兽场的由来12、小组讨论:(1)请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考,说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的,你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的?通过对该问题的思考,懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。

(2)在古代中国,也有类似的现象吗?通过对古代中国类似现象的反思总结,懂得在古代社会,许多人得不到尊重。

部编版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》课件(共66张PPT)

部编版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》课件(共66张PPT)

【故事1:猪、绵羊和奶牛】
一头猪、一只绵羊和一头奶牛,被牧人关在同一个畜栏里。
有一天,牧人将猪从畜栏里捉了出去,只听猪大声号叫,强
烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫,于是抱怨道:“我们
经常被牧人捉去,都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应
道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们
的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命啊!”
骆驼和羊各有自己的优势和特长,人也是一样。我们要善 于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点 和闪光点,给予他人积极的评价。
3、如何尊重他人?
(4)学会欣赏他人 “尺有所短,寸有所长。”我们要善于发现他人
的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和
闪光点,给予他人积极的评价。让我们学会彼此 欣赏,共同进步。
尊重需要是每个人基本的需要
2、为什么要尊重他人?
(1)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的 尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理 体验,如满足感、成就感等。相反,如果得不到他人的尊重 与认可,往往会产生自卑感、挫折感等
为什么卢女士会如此感动?她打算以后怎么做?
2、为什么要尊重他人?
【故事2:狐狸与鹤】
一天,狐狸请鹤吃饭。他仅仅做了一点豆汤,并把汤倒在一个很平很
平的盘子中。鹤很为难,又不好意思说出口,只好将就着喝汤。只是 他每喝一口汤,汤便从他的长嘴中流出来,结果什么也吃不到。鹤有 点气恼,狐狸却十分开心。 第二天,鹤回请狐狸吃饭。开饭了,鹤在狐狸和自己面前,都摆
上了一只长颈小口的瓶子。鹤低头,很容易地把嘴伸进去,从容地吃
到了瓶里的饭菜。这回轮到狐狸吃不到食物了,狐狸恍然大悟。
思考一下
“猪、绵羊和奶牛”和“狐狸与鹤”这两个故事给我们什么启示?

《尊重他人》道德与法治ppt优质课件_部编版

《尊重他人》道德与法治ppt优质课件_部编版
2、这一段主要写了什么内容?作者是怎样写的?
我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡(bū)时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时,同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时,越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境,你会怎么做?
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法:先写汶水和济水的分流,这是“面”;再引出两水的分界线(古长城),这是“线”;然后以古长城作为参 照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置,这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
明确:“中流”,江水中间。三句大意是:“还记得吗?当年我们一同到江心游泳,尽管风浪巨大,连行船也很困难,但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾,
在我国,公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育 程度、财产状况和职务高低,都一律平等地享有宪法和法律规定的 权利,都平等地履行法定的义务。
我希Байду номын сангаас被他人尊重, 因为受到 尊重,心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重,首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我, 我才会尊重他人。
别人是否尊重我,我 不在乎,我只关心自 己内心的感受。

部编版六年级道德与法治上册《第1课 学会尊重 第一课时》PPT课件

部编版六年级道德与法治上册《第1课 学会尊重 第一课时》PPT课件

尊重自己
每个人都有自己的尊严和价值,只有尊重自己 ,才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自 重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值, 不自我贬低,不自卑是尊重自己的重要表现。( 尊重自己的表现之一)
活动园
刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你 觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么? (自卑,没有客观公正的看待自己)
尊重自己
尊重自己还表现为:维护自己的形象,爱惜自 己的名誉,信守自己的承诺。(尊重自己的表现 之二)
这些行为仅仅使我 们颜面扫地、形象受损 吗?尊重自己,应该怎 么做?
1.抄袭作业,失去老师对你的信任, 更不能学到真才实学,无法进步。 2.随地乱扔垃圾,违法社会公的,破 坏环境,给他人带来麻烦。
听听他们怎么 说
每个人都应得到尊重。 谈到尊重,我们往往关注取得一定
成就的人,忽视身边默默无闻的人。
误区
在街口开了十几年杂货店的周阿姨
听听他们怎么说 听听你们怎么说
周阿姨这么多年为 街坊邻居提供便利, 她值得我们尊重。
周阿姨靠自己勤劳 的双手踏实地工作,我 也觉得她值得尊重。
周阿姨虽然普通,但是为 社会作出了贡献,她值得我们 尊重。
鲁迅先生提到了一个重要的词 语就是“尊重”,我们都知道尊重 是一种基本的做人品德,所以我们 人人都要学会尊重,今天我们学习 的话题就是生活中我们怎么做到尊 重,我们要尊重哪些人呢?
什么是尊重?
尊重的意思是尊敬、 重视,生活中表现为

哪些人应得到尊重?
在生活中,我们会遇 到不同的人,其中很多 人是我们非常尊重的。
第1课 学会尊重 第一课时
同学们,我们先来听一个发生在鲁迅身上的故事。有一次, 鲁迅先生在家中宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜 可口。唯海婴说:“妈妈,鲟是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈 便责备了几句,孩子老大不高兴。鲁迅听后,便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝,果然不怎么新鲜,便颇有感慨地说: "孩子说不新 鲜, 我们不加以查看,就抹杀是不对的,看来我们也得尊重孩子 的说的话啊!”

部编版道德与法治《尊重他人》优秀ppt课件1

部编版道德与法治《尊重他人》优秀ppt课件1
01 周总理出于礼节没有拒绝,但没有想到这个记者刚握完手,忽然 大声说:“我怎么跟中国的好战者握手呢?真不该!真不该!” 然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手,然后把手 帕塞进裤兜。这时很多人在围观,看周总理如何处理。 周总理略略皱了一下眉头,他从自己的口袋里也拿出手帕, 随意地在手上扫了几下,然后走到拐角处,把这个手帕扔进了垃 圾桶。他说:“这个手帕再也洗不干净了。”
猪听了回应道:“捉你们和捉我完全是两回事, 他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却 是要我的命啊!”
学会换位思考。要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人,体会 他人的感受,理解他人的难处,包容他人。
一群鸟儿在评说,说什么呢? 麻雀说燕子:是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂:徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵:声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉:最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊:生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰:好高骛远。 苍鹰说麻雀:鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出,路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说:“即使是一个乞丐, 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问,在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘,就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说:“回
去告诉你妈妈,今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说:“你回去告诉你妈妈,今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动,他感慨
萧伯纳
地说:“一个人无论他有多大的成就,他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。

第四课-第一课时尊重他人课件-秋部编版道法与法治八年级上册(共20张PPT)

第四课-第一课时尊重他人课件-秋部编版道法与法治八年级上册(共20张PPT)

①尊重是相互的,自尊的同时还要尊重他人
②不尊重他人的人,不可能赢得他人的尊重
③要受人尊重,必须严格要求自己,学会尊重他人
④尊重他人就是希望得到别人的尊重与欣赏
A. ①②③
B. ①②④
C. ②④
D. ①③④
2. 四川成都网约车司机接送的一位高考考生,在时间
已经十分紧急的情况下,下车后做的第一件事,不是急
进(而1)引尊导重学他生人学是会一在个实人际_生__活__做__到__尊_重__他的人外。在表现。 ”(我1)们尊要重善他于人发是现一他个人人的_________________和_____的__外__在_表_,现真。诚地欣赏和赞美他人的________和闪光点,给予他人________的评价。
个体,都有做人的尊严,都不容轻视。 (①1尊)重尊他重人他②人文是明一有个礼人③_懂__得__感__恩__④_诚__信的待外人在表现。
3. 学会___换__位__思__考_____。 孔子说:“己所不欲,勿施于人。”在人际交往中, 我们要__设__身__处__地____为他人着想,不把自己的__意__志__ 强加给他人;应该___将__心__比__心___,体会他人的感受, 理解他人的难处,__包__容____他人,像尊重自己一样尊 重他人。
5. 古往今来,语言一直都是智慧和人格的体现。学校 作为育人圣地,本应拂润文雅之风,然而在现实生活中, 校园的语言世界并不纯净,出口成“脏”的现象时有发 生,某些学生甚至将其视为时尚和个性。对此现象认识 正确的是( B ) A. 言语随意显个性,日久习惯也自然 B. 文明用语显尊重,文雅之风润校园 C. 同学交往可随性,不拘小节互体谅 D. 熟人说话应坦诚,谦虚恭敬没必要
课前预习
一、尊重是交往的起点 1. 尊重的含义及表现。 (1)含义:尊重即___尊__敬___、___重__视___。 (2)表现:我们应该尊重他人的___人__格___、__权__利____等。 2. 尊重他人的意义。 (1)尊重他人是一个人___内__在__修__养___的外在表现。

人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)课件4.1尊重他人 (共23张PPT)

人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)课件4.1尊重他人 (共23张PPT)

尊 重 他 人
1.积极关注、重视他人
尊重从 我做起
2.平等对待他人 3.学会换位思考
4.学会欣赏他人
• 尊重,是脸上一抹真诚的微笑;尊重, 是在他人发表不同意见时的耐心倾听;尊 重,是为别人付出的努力而鼓掌。。。。 。。
平等、尊重,这是人类社会理性的呼声,只
要我们本着一颗善良的心,平等待人、尊重他人,
小品表演人生A、B剧。。。。。。 思考:通过小品的表演,你感悟到什么?
经典回顾话尊重
• 在《开学第一课》上,董卿在采访96岁的翻译家 许渊冲先生时,以跪地的身姿,附耳提问,专注 倾听,这一幕,感动了众多网友,董卿这一跪, 被网友称为最美的“中华骄傲”。今年《开学第 一课》的主题是中华骄傲。而最值得我们骄傲的 中华传统文化,是依然在我们血液流淌着的的传 统美德和文明。
别人的人才有权受人尊重。”可见(C )
①自尊的同时还要尊重他人 ②不尊重他人的人,不可能赢得他人的尊重 ③要受人尊重,必须严格要求自己,学会尊重他人 ④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
针对训练
3、属于尊重他人表现的有( C)
A.给别人起外号 B.别人问题时,不愿意帮助人,只是说: “自己想去” C.谅解别人的错误 D.不和成绩差的同学交往
思考: (1)“你我都是商人”体现了这位企业家什么样
的待人之道? (2)从小贩的“自我介绍”中,你能感受到什么?
9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。21 .8.1021 .8.10Tuesday, August 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。15: 27:2415 :27:241 5:278/ 10/2021 3:27:24 PM 11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1015: 27:2415 :27Aug -2110-A ug-21 12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。15:27: 2415:2 7:2415: 27Tues day, August 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8. 1021.8. 1015:27 :2415:2 7:24August 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 10日星 期二下 午3时2 7分24 秒15:27: 2421.8. 10 15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021 年8月下 午3时2 7分21. 8.1015: 27August 10, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月10 日星期 二3时2 7分24 秒15:27: 2410 August 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午3时27 分24秒 下午3 时27分1 5:27:24 21.8.10

《尊重他人》PPT公开课_道德与法治部编版

《尊重他人》PPT公开课_道德与法治部编版
渐达成默契与共识的基础上形成的。 ①(规范作用)社会规则明确了社会秩序的作用。
a.规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系; b.如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人,社会的关系,
从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。 ②(保障作用)社会规则保障社会的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。 只有每个人都自觉遵守社会规则,社会秩序才得以建立,良好的社会环境
P17
(1)答:①小东匆匆起床去上学,是遵守学校纪律的表现; ②小东扶着老奶奶过马路,是践行道德规范的表现;
③小东过马路时闯红灯,遇到了交通法规则,他违反了交通规则。
为什么需要这些规则(需要规则的原因/意义作用/重要性) (2)答:因为社会正常运行需要秩序,社会秩序是人民安居乐业的保障, 而维护社会秩序要靠规则。社会规则是人们维护有秩序的社会环境,在逐
总结
孟子说:“敬人者,人恒敬之。”该企业不尊重劳动者,这样也换不来劳动者 和社会对其尊重,甚至后续产生了社会的严重质疑,同时该企业一夜之间离职了 90%,企业的发展得到了制约,严重影响了和谐融洽的社会劳动关系。




1.为什么要尊重他人?
原因
(1)尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养 的外在表现。P32
(2)改进规则的做法:我们要积极改进规则。①规则不是一成不变的。
a.随着社会的发展和社会生活的变迁,原来
规则,要 ;
b.一些不能完全适应实际生活变化的规则,要调整和完善;
c.一些失去合理性的规则,要废除。
②我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流,寻求共识,
③积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展
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维护自己应适度
客观评价自己,既 相信自己的能力, 也能认识到别人可 能比自己更优秀。
理性对待他人意 见,分析问题时 对事不对人。
赵丽颖出身农村,没有受过高等教 育,这一度使她很自卑。前几年被 黑的很惨。她也总结了一下自己被 黑的原因,基本就是因为心直口快 ,情商低。不过现在经过几轮黑, 赵丽颖终于学会了说话三思,所以 即使看起来慢半拍,她的粉丝们也 终于能长舒一口气了。
老朋友“讲道理”先生知道了以后,皱着眉头说:“这些人真不像话 !怎么可以随意侮辱他人?”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说:“你 这样没有原则地一团和气也是不对的,这是不尊重自己。”
“讲道理”先生说“好脾 气”先生的做法是不尊重 自己,你同意他的说法吗 ?说说你的理由。
如果“好脾之;自慢,则人慢之。 ——朱熹
自尊不是轻人,自信不是自满,独立
不是孤立。
——徐特立
我思我行
遇到下面情况,应该怎样做?
当有人对我出言不逊 时,我会:
当看到同桌的缺点和 不足时,我会:
当亲友聚会时,有人 递给我一支烟,我会:
当父母、老师、同 学向我提出批评或建议
时,我会:
当我准备去参加新年 音乐会时,我会:

3.如何理解权利与义务的关系?就以 上两种 观点说 明你的 看法。

提示:男生的观点是正确的。这是因 为:首 先,公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ,二者 相互依 存、相 互促进 ;其次 ,公民 既是合 法权利 的享有 者,又 是法定 义务的 承担者 ;再次 ,公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为: 权利与 义务是 统一的 ,二者 不可分 割,但 是,我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的, 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码, 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
面对冒犯和侮辱,我 心里也很不舒服。
面对“好脾气”先生 的为难情绪,你能给 他一些建议吗?
面对冒犯和侮辱,我们可以:
指出对方的 错误
要求对方道歉
必要时拿起法 律武器
温馨提醒
尊重自己,并不意味着排 斥他人给予你的正确的建 议。如果为了维护形象而 无原则无底线,那也是不 尊重自己的表现。
王刚听不得批评,每次别 人提点意见,他都要找很 多理由为自己辩护。
马云曾被嫌丑:长 成这样有什么前途
我长的不丑,只 是比较特别,像 外星人而已。
不恰当的行为 ,会让我伤痕 累累……
抄袭作业被 发现,让我 颜面扫地。
缺乏公德,让 我形象受损。
为什么要抄 袭作业?
这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受 损吗?尊重自己应该怎么做呢?
尊重自己的表现
2、维护自己的形象, 爱惜自己的名誉,信 守自己的承诺。
当面对生活、学习上 的挑战时,我会:
人生的舞台中,没有人天生高贵,也 没有人生来平庸,每个人都是人生的 主角,你有你的辉煌,我也有我的亮 点。尊重自己,用心去表演,每个人 都将可能是人生舞台上一道动人的风 景。亮出才能吸引别人,尊重自己才 能赢得他人的尊重。自尊的可贵,在 于我们给了自己一个灿烂的理由。
刘菲认为没有同学喜欢自己,因此也不主动 参加班级活动。
在学习上,刘菲很不认真,作业经常少做。老 师找她谈话,她小声嘀咕:“学那么好也没什 么用,反正过几年就可以外出打工挣钱了。”
表姐考上了大学,刘菲有些羡慕,却还是在心 里说:“我脑子笨,这种好事可轮不到我头上 ,我才不做白日梦……”
刘菲用什么样的眼光看待自己的?
吴达特别喜欢下棋,每次赢了棋 就兴高采烈,输了棋就生气发火 ,班上谁都不愿意和他下棋。
你怎么看待黄晓璐和吴达的行为?
如果过于爱面子,输不起、说不得,就是过度维护自己。
01 过度维护自己会带来哪些不良后果?
02
你觉得怎样才能避免不顾客观现 实、过度维护自己的行为出现?
不过分敏感 ,保持情绪 平稳。
“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生,他永远满脸笑容,对谁都和和气气。
一天,“急性子”大妈在公交车站嫌 “好脾气”先生动作太慢,一边说着 “让开!真碍事!”一边用力把他推 开,抢着挤上公交车。“好脾气”先 生的领带都被挤歪了,他却只是皱皱 眉头,什么话也没说。
还有一次,“坏脾气”小子在公园的墙 上乱涂乱画,“好脾气”先生刚说了句 “不能这样做”,“坏脾气”小子就恶 狠狠地说:“老家伙,一边去!”“好 脾气”先生摇摇头,叹着气走开了。
你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么? 你有什么好建议能帮助刘菲走出困境,让她 发现更好的自己吗?
尊重自己的表现
1、相信自己的价值, 不自我贬低,不自卑
我们要学会欣赏自己
欣赏自己 的独特
欣赏自己 的优点
欣赏自己 的努力
欣赏自己为 他人的奉献
俞灏明2007年参加湖 南卫视快乐男声获得全 国第六名, 2010年在一 场爆破戏中意外烧伤。
被讽刺再也站不起来
他说,知道别人看到自己 的脸会咯噔一下,但自己 已经不会难受了。接受并 爱着这样的自己,才是往 前走最重要的动力。
莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上, 说自己长得丑:小时候村里很多人 当面嘲笑他:“你瞧你那个熊样! ”学校里有几个性格霸蛮的同学甚 至为此打他。莫言为此常常流泪, 母亲却对他说:“儿子,你不丑, 你不缺鼻子不缺眼,四肢健全,丑 在哪里?只要你心存善良,多做好 事,即使是丑也能变美。”


尊重是维系良好人际
关系的前提,是文明
社会的重要特征。如
何才能做到尊重?
第一课 学会尊重 第二课时 尊重自己
每个人都有自己的尊严和价值,只有 尊重自己,才会获得别人的尊重。
尊重自己包括 哪些方面?
尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学 习还是能力,她都觉得自己比不上别人。
你怎么看待王刚的行为?
尊重自己,并不意味着拒绝批评。尊重自己 与接受别人的批评是不矛盾的。
老师找杨丽谈话,说她最近 上课思想开小差,学习退步 。听了老师的话,杨丽既难 过又惭愧,决心以后上课要 认真听讲,努力学习。
黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣 。一天,好朋友方方说张红跳舞比 她还要好,黄晓璐很生气,觉得伤 自尊了,两个星期都没理方方。
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