雪孩子优秀课件ppt解析
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《雪孩子》优质课件
雪孩子的艺术特色
语言风格与特点
简洁明快
故事语言简练，易于理解 ，符合儿童的语言习惯。
生动形象
用词丰富，描绘出雪孩子 可爱的形象，激发儿童想 象力。
情感饱满
故事中融入了友情、牺牲 和感恩等情感元素，触动 儿童内心。
表现手法与技巧
寓言象征
通过雪孩子的故事，传达出友谊 、奉献和勇敢的价值观，具有深
刻的寓意。
掌握阅读技巧
在课程中，学生将学习如何运用阅读技巧，如预 测、推断和总结，来深入理解文本。
3
培养批判性思维
通过对故事情节和角色的讨论，学生将学会批判 性地思考问题，并能够从多个角度分析故事中的 主题和价值观。
对雪孩子故事的再思考
深入挖掘故事内涵
思考故事的局限性
在课程中，学生将进一步挖掘雪孩子 故事的深层含义，理解其在现代社会 中的意义和价值。
学会牺牲与奉献
学生将理解牺牲和奉献的精神，并能够在生活中 践行这种价值观，如关心他人、乐于助人等。
传播爱的力量
学生将学会传播爱的力量，用温暖和关爱感染周 围的人，让世界变得更加美好。
THANKS
感谢观看
详细描述
课件中可以展示雪孩子融化成水的场 景，强调生命的短暂和无常。同时， 可以引导孩子思考自己应该如何珍惜 每一天，发挥自己的生命价值。
05
课程总结与反思
本课程的主要收获
1 2
理解雪孩子的故事情节和主题
通过本课程的学习，学生能够全面了解雪孩子故 事的内容，理解故事所传递的友谊、牺牲和爱的 主题。
通过本课程，学生能够理解雪孩子故事的意义，培养友爱、奉献的精神，提高 文学鉴赏能力。
学习计划
本课件分为三个部分，分别是故事背景、故事意义和互动环节。学生将通过阅 读、思考、讨论和互动活动，深入理解故事内涵，完成学习目标。
语言风格与特点
简洁明快
故事语言简练，易于理解 ，符合儿童的语言习惯。
生动形象
用词丰富，描绘出雪孩子 可爱的形象，激发儿童想 象力。
情感饱满
故事中融入了友情、牺牲 和感恩等情感元素，触动 儿童内心。
表现手法与技巧
寓言象征
通过雪孩子的故事，传达出友谊 、奉献和勇敢的价值观，具有深
刻的寓意。
掌握阅读技巧
在课程中，学生将学习如何运用阅读技巧，如预 测、推断和总结，来深入理解文本。
3
培养批判性思维
通过对故事情节和角色的讨论，学生将学会批判 性地思考问题，并能够从多个角度分析故事中的 主题和价值观。
对雪孩子故事的再思考
深入挖掘故事内涵
思考故事的局限性
在课程中，学生将进一步挖掘雪孩子 故事的深层含义，理解其在现代社会 中的意义和价值。
学会牺牲与奉献
学生将理解牺牲和奉献的精神，并能够在生活中 践行这种价值观，如关心他人、乐于助人等。
传播爱的力量
学生将学会传播爱的力量，用温暖和关爱感染周 围的人，让世界变得更加美好。
THANKS
感谢观看
详细描述
课件中可以展示雪孩子融化成水的场 景，强调生命的短暂和无常。同时， 可以引导孩子思考自己应该如何珍惜 每一天，发挥自己的生命价值。
05
课程总结与反思
本课程的主要收获
1 2
理解雪孩子的故事情节和主题
通过本课程的学习，学生能够全面了解雪孩子故 事的内容，理解故事所传递的友谊、牺牲和爱的 主题。
通过本课程，学生能够理解雪孩子故事的意义，培养友爱、奉献的精神，提高 文学鉴赏能力。
学习计划
本课件分为三个部分，分别是故事背景、故事意义和互动环节。学生将通过阅 读、思考、讨论和互动活动，深入理解故事内涵，完成学习目标。
雪孩子ppt课件完整版
冰雪运动中的其他伤害事故。列举其他常见的冰雪运动伤害事故类型，
并分析其发生原因和预防措施，以提高参与者的安全意识和应对能力。
22
课程总结与拓展延
06
伸
2024/1/28
23
关键知识点回顾
雪的形成原理
详细解释了雪花的形成过程，包括水汽凝结、冰晶增长等阶段。
雪的种类和特性
介绍了不同种类的雪，如湿雪、干雪、粉雪等，以及它们的特性和差异。
10
雪人造型设计与制
03
作技巧
2024/1/28
11
雪人基本形态塑造
雪球制作
首先需要制作两个大小不同的雪球， 分别作为雪人的身体和头部。注意雪 球要紧实，以便后续雕刻和装饰。
身体比例
雪人的身体与头部比例要协调，通常 身体是头部的两倍大小。同时，可以 在身体上添加一些细节，如手臂和腿 。
面部特征
用胡萝卜、煤炭等自然材料制作雪人 的眼睛、鼻子和嘴巴。眼睛可以选用 大小适中的煤炭块，鼻子可以用胡萝 卜切成合适的形状。
2024/1/28
21
实例分析：冰雪运动伤害事故案例
01
案例一
滑雪者失控撞伤事故。分析事故原因，如滑雪者技术不熟练、速度过快
等，提出预防措施和应对方法。
02
案例二
冰面破裂溺水事故。探讨事故背后的原因，如冰面厚度不足、冰面受到
外力破坏等，给出避免类似事故的建议和救援措施。
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03
案例三
《雪中的猎人》，老彼得·勃鲁盖尔作品。这幅画描绘了猎 人们在雪地里带着猎犬出猎的场景，通过深色的树木和白 雪的对比，营造出寒冷而神秘的气氛。
画作二
《滑雪者》，莫奈作品。这幅画以明亮的色彩和快速的笔 触捕捉了滑雪者在雪地上飞驰的瞬间梵高作品。这幅画以独特的视角和表现手法描 绘了雪夜的景象，通过强烈的色彩对比和粗犷的笔触，表 现出雪夜的静谧与孤独。
雪孩子讲解课件.pptx
“却”表示转折。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
“水淋淋”说明雪孩子开始融 化了。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶 来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
“不一会儿”说明人多力量 大，大家很快就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地 说：“谢谢大家来救火，救 了小白兔，谢谢大家！”
“激动”表明兔妈妈非常感 谢大家。
火越烧越旺。哎呀，火把旁 边的柴堆烧着了！小白兔睡得正 香，他一点儿也不知道。
此时小白兔情况非 常危险，所以用感 叹句表达作者的焦 急的心情。
火越烧越旺， 一方面说明屋子越来越
暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另 一方面说明火在不停地烧，越来越旺，
最后把柴堆烧着了。
选一选： 小白兔家为什么会着火？（ A ） A、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁
记方法：写感叹句时, 要注意句中应包含强烈的感情, 并在 句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊! 用方法：请试着写一个感叹句。 示例 今天的天气可真好啊！
本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔， 自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无 畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪 孩子的赞美之情。
“昌”两个扁“日”上 小下大，都是上宽下窄，
上“日”左竖 在竖中线上， 下“日”左竖 在竖中线左侧
gǎn
赶
顶部“走” 高“干”低。
结构：半包围 部首：走 笔画：十 组词：追赶 赶紧
“走”从左、 下包围“干”
“走”第二横 略低，写在横 中线上，末笔
是长横。
wàng
旺
“日”框 内短横在 横中线上。
结构：左右 部首：日 笔画：八 组词：兴旺 旺季
想一想： 体会下面的句子有什么不同？为什么？ (1)雪，下个不停，下了好几天。 (2)雪，下个不停，一连下了好几天。 第二个句子写得好。因为第二个句子中用了 “一
小学语文部编版二年级上册《雪孩子》教学课件(共20张PPT)
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册
2
0
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3
年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
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2 0
默读课文（试着不出声），在认准字音、认识生
2
3
年 二
字的基础上读通文章，说一说本文讲了一个什么故事。
雪 孩
子
年
级
语
文 上
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴—（雪孩
册
子）。当小白兔休息时，家里突然（着火）了，
最终（雪孩子 ）救了小白兔，然后自己消失了。
3.变成了白云的雪孩子会回来吗？什么时候会回来？
（结合第二课《我是什么》来回答）
Xuě Hái Zǐ
2
0 2 3 年 二 年
雪孩子
雪 孩 子
级
语
文
上
册
部编版 二上20课
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复 制需要的内容到这里。
课前导入
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
雪
同学们，你们喜欢
孩 子
冬天吗？冬天里你最喜
欢做什么？那你知道雪
孩子是谁吗？
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0
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年 二
我会认
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3 年 二
lèi雪 孩 子年 Nhomakorabea级
语 文 上 册
累
我会认
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3 年 二
tiān chái
雪 孩 子
年
级
添 柴 语
文 上 册
我会认
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shāo 3
年 二
雪孩子课件(共36张PPT)
走进课文
连用了一系列动词，描写了雪孩子救小白兔
2 0 2
的过程，表现了情况的紧急和雪孩子的勇敢 无畏。
3
年
二
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪 孩 子
年
级
语
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，
文
上
册
终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
说明情况非常紧急
他一边看书，一边听音乐。
走进课文
2
小白兔的行为很危险，小朋友们要在大人的
0 2
指导下安全用火，不能学他哦。
3
年 二
雪 孩 子
年
级 语
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和
文
上
了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
册
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白
兔睡得正香，他一点儿也不知道。
文
上
册
想象一下，兔妈妈给小白兔堆的雪娃娃是什 么样子的，并把你想象的雪娃娃画一画。
走进课文
雪孩子非常着急，这里要读出着急的语气。
2
0
2
3
年
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小
二
雪 孩 子
年 级
白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一
语
文 上
边向小白兔家奔去。
册
照样子，用“一边……一边……”的句式说一个句子。
会写的字
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shuí
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年 二
雪 孩 子
年
级
辨字组词： 谁（是谁）（谁人）（谁家）
语
文 上
堆（土堆）（堆积）（堆放）
一年级语文《雪孩子》教学课件
19 雪孩子
赵县特殊教育学校 付辉敏
下了一天一夜的大雪。 下了一天一夜的大雪。房 子上、树上、地上一片白。 子上、树上、地上一片白。
兔妈妈 要出去找吃 的。她堆了 一个漂亮的 雪孩子， 雪孩子，让 他和小白兔 起玩。 一起玩。
看着可爱的雪孩子， 看着可爱的雪孩子，小白 兔真高兴。 兔真高兴。他和雪孩子又唱又 玩得很开心。 跳，玩得很开心。
小白兔 玩累加 了一些柴， 了一些柴， 就上床睡觉 了。
火把旁边的柴对烧着了。 火把旁边的柴对烧着了。小 白兔睡得正香，一点也不知道 知道。 白兔睡得正香，一点也不知道。
雪孩 子看见小 白兔家着 火了， 火了，就 飞快地跑 了过去。 了过去。
雪孩子从大火中救出了小 白兔，自己就化 白兔，自己就化了。
雪孩子哪 里去了呢？ 里去了呢？他 飞到了空中， 飞到了空中， 成了一朵白云， 成了一朵白云， 一朵很美的白 云。
雪孩子还会回来吗？。 雪孩子还会回来吗？。 云
雪 水zheng气 气 水
赵县特殊教育学校 付辉敏
下了一天一夜的大雪。 下了一天一夜的大雪。房 子上、树上、地上一片白。 子上、树上、地上一片白。
兔妈妈 要出去找吃 的。她堆了 一个漂亮的 雪孩子， 雪孩子，让 他和小白兔 起玩。 一起玩。
看着可爱的雪孩子， 看着可爱的雪孩子，小白 兔真高兴。 兔真高兴。他和雪孩子又唱又 玩得很开心。 跳，玩得很开心。
小白兔 玩累加 了一些柴， 了一些柴， 就上床睡觉 了。
火把旁边的柴对烧着了。 火把旁边的柴对烧着了。小 白兔睡得正香，一点也不知道 知道。 白兔睡得正香，一点也不知道。
雪孩 子看见小 白兔家着 火了， 火了，就 飞快地跑 了过去。 了过去。
雪孩子从大火中救出了小 白兔，自己就化 白兔，自己就化了。
雪孩子哪 里去了呢？ 里去了呢？他 飞到了空中， 飞到了空中， 成了一朵白云， 成了一朵白云， 一朵很美的白 云。
雪孩子还会回来吗？。 雪孩子还会回来吗？。 云
雪 水zheng气 气 水
雪孩子优秀课件说课稿市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第19页
觉烧知道化
第5页
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？” 下了一天一夜雪。房
子上、树上、地上一片白 。
第6页
课文梳理
兔妈妈要出去找吃。她堆 了一个漂亮雪孩子，让他和小 白兔一起玩。
第7页
课文梳理 小白兔很高兴，是怎么做？
看着可爱雪孩子，小白 兔真高兴。他和雪孩子又唱 又跳，玩得很开心。
第8页
课文梳理
小白兔玩累了，就回 家休息。屋子里很冷，他 往火里加了一些柴，就上 床睡觉了。
第9页
课文梳理
火把旁边柴堆烧着了。小 白兔睡得正香，一点儿也不知 道。
第10页
课文梳理
披文入情，感受雪孩子形象
雪孩子看见小白兔家着 火了，就飞快地跑了过去。
第11页
课文梳理
雪孩子从大火中救出 了小白兔，自己却化了。
第12页
第16页
说一说
又唱又跳
又细又长
又说又笑
又大又圆
又又
又又
第17页
课外拓展
❖读儿歌——堆雪人
寒风吹，雪花飘， 堆个雪人个子高。 我给雪人穿单衣， 外面又套大棉袄。
太阳公公怕他热， 把他衣裳全脱掉。 光着身子还冒汗， 越流汗水个越小。
第18页
作业布置
1、将雪孩子故事讲给父亲妈妈听； 2、复习课文里面生字。
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一 片，夏天谁都不见。
猜一猜：这是什么?
第2页
课文导入
雪 孩 子
第3页
初读生字
仔细看图，想想每幅图上画 了什么。再读读图旁句子，画出 自己不认识字。
第4页
初读生字
认一认，读一读
hái ràng qǐ wán wăng
觉烧知道化
第5页
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？” 下了一天一夜雪。房
子上、树上、地上一片白 。
第6页
课文梳理
兔妈妈要出去找吃。她堆 了一个漂亮雪孩子，让他和小 白兔一起玩。
第7页
课文梳理 小白兔很高兴，是怎么做？
看着可爱雪孩子，小白 兔真高兴。他和雪孩子又唱 又跳，玩得很开心。
第8页
课文梳理
小白兔玩累了，就回 家休息。屋子里很冷，他 往火里加了一些柴，就上 床睡觉了。
第9页
课文梳理
火把旁边柴堆烧着了。小 白兔睡得正香，一点儿也不知 道。
第10页
课文梳理
披文入情，感受雪孩子形象
雪孩子看见小白兔家着 火了，就飞快地跑了过去。
第11页
课文梳理
雪孩子从大火中救出 了小白兔，自己却化了。
第12页
第16页
说一说
又唱又跳
又细又长
又说又笑
又大又圆
又又
又又
第17页
课外拓展
❖读儿歌——堆雪人
寒风吹，雪花飘， 堆个雪人个子高。 我给雪人穿单衣， 外面又套大棉袄。
太阳公公怕他热， 把他衣裳全脱掉。 光着身子还冒汗， 越流汗水个越小。
第18页
作业布置
1、将雪孩子故事讲给父亲妈妈听； 2、复习课文里面生字。
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一 片，夏天谁都不见。
猜一猜：这是什么?
第2页
课文导入
雪 孩 子
第3页
初读生字
仔细看图，想想每幅图上画 了什么。再读读图旁句子，画出 自己不认识字。
第4页
初读生字
认一认，读一读
hái ràng qǐ wán wăng
雪孩子课件(共13张PPT)
3 年
已
己
1二 年 、自（ 己 ） ( 已 )经
雪 孩 子
级
2语 文 、等到马儿跑掉才关门，为时（已 ）晚。
3上 册 、若想人不知，除非（己 ）莫为。
（二）在横线上写出笔顺，并组词,再说说它的结构与
注意点。
朵__________________________（花朵）（云朵）
12
小结
2
0
2 3
这节课我们知道了“己”与“朵”的
年 级
瞧，太阳晒着晒着，他
雪 孩 子
语
文 上
变成了很轻很轻的水汽。
册
飞呀，飞呀，飞上天空，
变成了一朵白云，一朵
美丽的白云。
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
“已”表示过去；后来，过 了一些时间。
雪 孩 子
己：对别人称本身。就是我 的意思。
2
0
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年 二
雪 孩 子
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级
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文
上
册
这个字需要注意哪里呢？
二年级-上册-第七单元
2 0
课题：20、雪孩子
2
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年 二
雪 孩 子
年 级
难点名称：区分形近字“己”“已”以及同一部件
语
文 上 册
在不同字中的写法
1
导入
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
猜谜语
又白又嫩胖宝宝，
雪
孩
端端正正坐得好，
子
太阳公公一露脸，
宝宝变小不见了。
（打一物）
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3 年
2 0
亮机朵
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