部编本二年级下册1.古诗二首——咏柳
统部编版二年级语文下册教材第1课《古诗二首》课文原文预习和知识点梳理总结

教材版本:统部编版二年级下册第1课《古诗二首》课文预习和知识点总结课文:第1课《古诗二首》年级:小学语文二年级下册学习日期:目录第1课《古诗二首》课文知识点梳理总结 (2)第1课《古诗二首》课文预习单(优) (10)第1课《古诗二首》课文原文(教材图文版) (11)第1课《古诗二首》同步练习及答案 (12)教材课文原文预习文字版①古诗二首村居[清]商鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
课文知识点古诗理解《村居》1.字词理解村居:在乡村里居住时见到的景象。
醉:迷醉,陶醉。
拂堤杨柳:像杨柳一样抚摸堤岸。
散学:放学。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢:老鹰。
2.译文农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象,诗人勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣,诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法,将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗,用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪,字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉:碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆:装饰,打扮。
一树:满树。
一:满,全。
绦:用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁:裁剪。
似:如同,好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条,第三句在设问问题提出的同时,又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶,三个句子分别写了柳树的不同方面,句句有内容,笔笔有特点。
1.古诗二首——《咏柳》【字+课文】

小姑娘,手细长, 身儿软,头发长。 春风吹来长发飘, 跳起舞来真漂亮。
谜底( 柳树 )
导入新知
咏 柳
赞美柳树
新课讲解
咏柳
( 1 )题目的中心词是什么?
柳
(2)“咏”字的意思是什么呢?
歌颂、赞美 ( 3 )题。目说的是什么意思呢?
歌颂柳树、赞美柳树。
yǒng
咏柳
[唐] 贺知章
贺知章(659—约744),唐 代诗人、书法家。字季真,越州 永兴(今浙江萧山)人。其诗风清 新脱俗,以绝句见长。状元成才路
回顾: 这首诗运用了什么哪些修辞手法?
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。
柳叶比作碧玉
比喻 柳枝比作绿丝绦
设问
春风比作剪刀 不知细叶谁裁出
总结:
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 } 实景 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 } 想象
《咏柳》通过描绘 在春风吹拂下,柳树迷 人的姿态,赞美了万物 复苏、生机盎然的春天 ,表达了诗人对柳树、 对春天的喜爱和大自然 的赞美之情。
巧记:裁剪成衣,栽树成木。
裁 剪
裁 判
我会写
1.青绿色的玉石。 2.青绿色:~草。~绿。
巧记:王姑娘、白姑娘一起坐在石头上。
书写指导:上下比例匀称、宽窄基本相似,笔 画复杂注意结构紧凑。
我会写
1.修饰、打扮: 化~。~饰。~点。 2.女子出嫁时陪送的衣物:嫁~。
巧记:右边是“女”,区别形近字“壮”。
jiǎn 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
这里注意“绿”的读音应书写为“lǜ”。
bì
zhuāng
碧玉 / 妆成 / 一树高,
chuí
部编二年级语文下册1 古诗二首《咏柳》

春烟
二月春风似剪刀
河堤 堤岸 剪刀 裁剪吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
bàn
绿色 绿草
学写生字
0
左窄右宽
学写生字
0
上紧下松
朗读并背诵两首古诗。选择两首古诗中描绘的一个或几个画面,配上自己画的画,旁边写上对应的诗句。积累更多描写春天的诗句。完成对应练习。
◇ _____莺飞_______,拂堤杨柳醉_____。◇ 不知细叶谁裁出,_________________。
草长
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
柳树用碧玉的颜色装扮自己,所以绿得特别漂亮,无数垂下的柳枝就像绿色的丝带。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
比喻
碧玉
绿丝绦
色彩美
形态美
柳枝
柳枝绿、柔美、细长
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
yǒnɡ
bì
zhuānɡ
lǜ
sī
tāo
cái
jiǎn
再读诗歌,注意停顿和节奏。
咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高,
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出,
二 月 春 风 似 剪 刀。
/
/
/
/
/
/
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
0
碧玉
绿丝绦
0
妆
化妆
0
碧玉
绿丝绦
1 古诗二首
shī
[唐] 贺知章
咏 柳
yǒng
咏:赞美,歌咏。
碧 玉 妆 成 一 树 高,
部编本二年级下册1.古诗二首——咏柳

我会写
bīn
滨
音序:B 部首:氵 结构:左右
组词:海滨 湖滨 造句:我家住在海滨。
书写指导:左窄右宽。 “宾”下横长于宝盖。
zǐ
紫
音序:Z 部首:糸 结构:上下
组词:紫红 紫色
造句:她穿了一件紫色的 衣服。
书写指导:“糸”撇折上小 下大,竖钩居中,两点呼应。
泗 水 滨
春日
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面,
1.念、唱。 2.用诗歌赞美。
咏 咏,意思是用诗词的形
式叙述,在本课是歌颂、 赞美的意思。
咏柳:赞美柳树
垂 柳
咏柳
贺知章
碧玉/妆成/一树/高, 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出, 二月/春风/似/剪刀。
检查自读情况
我会认
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
咏妆丝绦裁剪
写作手法。
绦:一种丝织的带子。
万条垂下绿丝绦,
无数柳条垂下来像是绿色 的丝带。
用了比喻的 写作手法。
不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
不知道这细细的嫩叶是谁的 巧手裁出来的?
原来是二月的春风这把剪刀 裁出来的啊!
用了设问、 比喻的写作 手法。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。}
寻芳—— 泗水滨
春 虚写:光景—— 一时新
日 识得—— 东风面
实写:万紫千红—— 总是春
万紫千红 全靠 东 风
一、巧写同音字。
yǒng ( 永 )远
( 咏 )柳
zǐ ( 紫 )色
( 仔 )细
zhuāng 化( 妆 )
假( 装 )
bì ( 碧 )绿
部编版语文二年级下册第一单元第1课《古诗二首》《咏柳》备课资料作者贺知章简介

部编版语文二年级下册第一单元第1课《古诗二首》《咏柳》备课资料作者贺知章简介贺知章简介唐朝是我国文学史上古典诗歌的鼎盛时期,萧山籍诗人贺知章,就是初唐诗坛中的一位佼佼者。
贺知章(659~744),字季真,自号四明狂客,越州永兴(今萧山)人。
武则天证圣元年(695)进士,历任礼部侍郎、集贤殿学士和秘书监等官职。
他的诗以绝句见长,通俗清新,自成一格。
代表作《咏柳》诗云:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”想象奇妙,意境高远。
既写出了柳叶的美和它的勃勃生机,也写出了和煦春风给万物带来的希冀。
贺知章又是一位关心边防和国家尊严的爱国者,他在《送人之军》一诗中写道:“陇云晴半雨,边草夏先秋。
万里长城寄,无贴汉国忧。
”表达了他对国家安危的关切。
贺知章旷达,不慕名利,好饮酒,常常“醉后属词,动成卷轴,文不加点,咸有可观”。
杜甫在《饮中八仙歌》中说:“知章骑马似乘船,眼花落井水底眠。
”贺知章爱才若渴,热情提携诗坛后辈。
当他已身居太子宾客,在京城“以文词知名”之时,李白还是一个布衣,诗才也只初露头角。
贺知章读了李白写的《蜀道难》一诗后,赞叹不已,称李白是“谪仙”。
两人年龄相差40多岁,但一见如故,对饮畅叙,结为忘年知己。
有一天,贺与李在酒楼,贺知章适无钱沽酒,竟毫不犹豫地解下佩在身上显示官品级别的金龟,换取酒菜,真挚豪爽如此。
这就是“金龟换酒”的典故。
接着,贺知章在皇帝面前推荐了李白,唐玄宗把李白召进宫中,任为供奉翰林。
从此,李白声誉鹊起。
唐玄宗天宝初年,奸相李林甫把持朝政,政治黑暗。
贺知章不愿与奸臣共事,恳请度为道士,告老还乡。
唐玄宗准许了他的请求,赐鉴湖一曲(一块土地),并赋诗赠别。
贺知章离京那天,朝中皇太子以下文武百官集中在东门外长乐坡为他饯行。
李白作《送贺宾客归越》一诗:“镜湖流水漾清波,狂客归舟逸兴多。
山阴道士如相见,应写黄庭换白鹅。
”李白把贺知章比作书圣王羲之,情意十分深切。
二年级下册第1课古诗二首

二年级下册第1课古诗二首
二年级下册第1课《古诗二首》包括两首古诗,分别是《咏柳》和《赋得古原草送别》。
1.《咏柳》
作者:贺知章
全文如下:
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
`
译文:高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。
这首诗通过描绘柳树的形态和春天的气息,表达了作者对春天的喜爱和赞美。
2.《赋得古原草送别》
作者:白居易
全文如下:
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
`
译文:长长的原上草是多么茂盛,每年秋冬枯黄春来草色浓。
无情的野火只能烧掉干叶,春风吹来大地又是绿茸茸。
野草野花蔓延着淹没古道,艳阳下草地尽头是你征程。
我又一次送走知心的好友,茂密的青草代表我的深情。
这首诗通过对古原上野草的描绘,抒发了送别友人时的依依惜别之情。
这两首古诗都是描绘自然景色,通过景色的描绘来表达作者的情感和心境。
在学习这两首诗时,可以引导学生感受自然的美,理解诗人的情感,并激发他们对古诗的兴趣和热爱。
(部编版)小学二年级语文下册第一课 古诗二首 第2课时 咏柳 课件

新课讲解
不知细叶谁裁出,二月春风 似剪刀。是什么意思呢?
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来 的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
新课讲解
诗人是怎样表达自己对春 天的喜爱的?
这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春 天,讴歌春的无限创造力,表达了诗人对 春天的喜爱之情。
全文释义
碧玉妆成一树高,—像碧玉一样打扮成的高高柳树。 万条垂下绿丝绦。—千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。 不知细叶谁裁出,—不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的。 二月春风似剪刀。—乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
巩固提升
把古诗补充完整。
(1)_草__长____莺飞__二___月__天___, 拂堤杨柳____醉__春__烟_____。
(2)不知细叶谁裁出, _二___月__春__风__似__剪___刀___。
巩固提升
2. 读读记记
河堤 堤岸 杨柳 柳条
吹拂 春风拂 面
化妆 梳妆打 扮
板书设计
咏 总写:碧玉——树高
二月的春风 比喻成 剪刀
新课讲解
“不知细叶谁裁出,二月春 风似剪刀”这句诗是怎样引 出春风的呢?
自问(不知细叶谁裁出)自答(二月春风似 剪刀),巧妙的由柳树过渡到了春风,说出 了这些细巧的柳叶是春风裁出的。
新课讲解
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
“裁”和“剪”字说明了什么?
两个字遥相呼应,说明了春风是 自然活力的象征,是春的创造力 的象征。
(2)认为柳枝有灵性,有“鬼怖木”之称, 在柳条发芽的清明时节插柳可以避邪驱鬼。
拓展延伸
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】
(3)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别 有两层寓意:其一,“柳”与“留”谐音,折柳 含有“挽留”之意;其二 ,柳树极易生长,用它 赠送亲友,期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶 茂,落叶生根”,顽强生活。
二年级下册第1课古诗二首村居咏柳生字词

二年级下册第1课古诗二首村居咏柳生字词《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景,抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
《咏柳》通过对早春二月柳树的描写,赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
诗(古诗诗歌)村(山村村庄)童(童年儿童)绿(碧绿绿色)碧(碧绿碧血丹心)妆(化妆妆扮)丝(丝巾丝瓜)剪(剪刀剪破)2、二年级语文下册15课古诗二首生字组词二年级语文下册15课古诗二首生字组词湖(湖水)(江湖)(湖泊)(西湖)莲(莲花)(莲子)(莲叶)(水莲)穷(无穷)(穷人)(贫穷)(哭穷)荷(荷花)(荷叶)(荷包)(荷包蛋)绝(绝句)(绝对)(拒绝)(绝交)含(包含)(含义)(含笑)(含泪)岭(山岭)(岭南)(分岭)(西岭)吴(吴国)(吴语)(东吴)(吴歌)3、五年级下册第九课古诗三首之从军行说课稿一、说教材《从军行》是一首优秀的边塞诗,反映了戍边将士保卫边境,杀敌立功的雄心壮志,具有昂扬的战斗精神,充满了爱国热情和乐观精神。
诗的头两句写景,点出了战争的艰苦环境,景中含情。
后两句转入直抒情怀,描绘了战士们英勇杀敌的精神面貌。
将士们身经百战,战斗的激烈和生活艰苦,都浓缩于七个字中,尽管如此,将士们的报国斗志丝毫不减。
最后一句写出了将士们的豪壮誓言:不击败敌人,决不回还。
二、说教学目标本课分两课时进行,通过对教材的分析,针对五年级小班学生的实际情况,我根据语文课程标准制定了本课第一课时的教学目标:知识与技能目标:用观全文想画面解诗意悟诗情的学习古诗的方法,理解古诗大意,背诵古诗;过程与方法目标:分层自主学习,合作探究;情感态度与价值观目标:体会诗中蕴含的爱国情感,受到感染。
三、说教学重难点教学重点:理解古诗大意。
理解边塞诗歌诗人的怀乡思亲之情。
教学难点:体会诗的意境,感悟诗人的爱国情怀。
对比学习诗歌,了解不同作品蕴含的不同情感和诗歌特色。
四、说学生五年级的学生,有了自己的理性思维能力,有自我意识。
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无限的
风光景物 一时之间
人们
děng xián shí dé dōng fēng miàn
等 闲 识 得 东 风 面,
平常
知道,注意 春风
平常人们 并不在意 东风的到 来,
Wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn 万 紫 千 红 总 是 春。
但只有百花盛开,万紫千红的时候 真正认识它
万条垂下绿丝绦,
无数柳条垂下来像是绿色 的丝带。
用了比喻的 写作手法。
不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
不知道这细细的嫩叶是谁的 巧手裁出来的?
原来是二月的春风这把剪刀 裁出来的啊!
用了设问、 比喻的写作 手法。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。}
实景
不二知月细春叶风谁 似裁 剪出 刀, 。} 想象
组词:剪纸 剪子
造句:燕子的尾巴像一把 剪刀。
书写指导:“前”横宜长, “刀”扁,撇长伸。
碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。
用了比喻的 写作手法。
碧玉: 绿色的玉。这里用来比 喻春天嫩绿的柳枝。
妆:打扮。
碧玉妆成一树高,
高高的柳树像用碧绿的玉 石装扮成的。用了比喻的
写作手法。
绦:一种丝织的带子。
课文结构
碧玉—— 一树高
描绘
咏
万条—— 绿丝绦
柳
细叶—— 谁裁出
想象
春风—— 似剪刀
比喻 自问自答
诗 人赞 借美 景春 抒天 情
咏柳
写作方法?
贺知章
比 碧玉妆成一树高, 喻 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
诗人用古诗赞美了柳树,你能 用自己的话来赞美柳树吗?
在和暖的春风里,远远地看见了 一排柳树,那柳树…… 走近一看……
但是只有到 百花盛开、 万紫千红的 时候,人们 才能真正认 识它。
课文结构
用了虚实结 合的写作手 法。
寻芳—— 泗水滨
春 虚写:光景—— 一时新
日 识得—— 东风面
实写:万紫千红—— 总是春
万紫千红 全靠 东 风
一、巧写同音字。
yǒng ( 永 )远
( 咏 )柳
zǐ ( 紫 )色
( 仔 )细
zhuāng 化( 妆 )
1.念、唱。 2.用诗歌赞美。
咏 咏,意思是用诗词的形
式叙述,在本课是歌颂、 赞美的意思。
咏柳:赞美柳树
垂 柳
咏柳
贺知章
碧玉/妆成/一树/高, 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出, 二月/春风/似/剪刀。
我会认
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
咏妆丝Байду номын сангаас裁剪
多音字
紫
音序:Z 部首:糸 结构:上下
组词:紫红 紫色
造句:她穿了一件紫色的 衣服。
书写指导:“糸”撇折上小 下大,竖钩居中,两点呼应。
泗 水 滨
春日
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面,
胜日: 阳光明媚 的日子
万紫千红总是春。
寻芳: 游览、赏 玩美好的 风景
春日
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
主要作品:《观书有感》《春 日》等。
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水/滨, 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面, 万紫/千红/总是/春。
sì
bīn zǐ
泗 水滨 紫
我会写
bīn
滨
音序:B 部首:氵 结构:左右
组词:海滨 湖滨 造句:我家住在海滨。
书写指导:左窄右宽。 “宾”下横长于宝盖。
zǐ
万紫千红总是春。 色艳丽。
Shèng rì xún fāng sì shuǐ bīn 胜 日 寻 芳 到 泗 水 滨,
水边
游览赏玩好风景 天气晴朗的好日子
一个天气晴朗的 好日子里,作者 到泗水河边游览 赏玩好风景。
那里风光无限,许 多新鲜奇丽的景物映 入眼帘。
新鲜奇丽的景物映入眼帘
Wú biān guāng jǐng yī shí xīn 无 边 光 景 一 时 新。
[填空练习]
1.( 碧玉 )妆成一树高, 万条垂下绿( 丝绦 )。 不知( 细叶 )谁裁出, 二月春风( 似剪刀)。
2 .《咏柳》的作者是(贺知章 ), 他是( 唐 )代诗人。
3 .《咏柳》是一首咏物诗,是一首
( 七 )言绝句。
朱熹
走近作者
朱熹:(1130~1200):字元 晦,号晦庵,宋朝著名的理学家、 教育家、诗人,闽学派的代表人物, 儒学集大成者,世尊称为朱子。
假( 装 )
bì ( 碧 )绿
( 必 )须
jiǎn ( 检)查
( 剪 )刀
二、读一读,用“√”给加点的字选择正确的读音。
泗﹒水(s√ì shì) 海滨﹒(b√īn bīng)
丝绦(tiáo﹒tāo) √ 垂﹒下(ch√uí cuí)
关于春天的古诗
• 1 《绝句》【唐】杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 • 2 《送元二使安西》 【唐】王维 渭城朝雨浥(yì)轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 3《惠崇春江晚景》【宋】苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿(lóuhāo)满地芦芽短,正是河豚欲上
zhuāng
妆
音序:Z 部首:丬 结构:左右
组词:梳妆 化妆
造句:演出前我们都要 化妆。
书写指导:左窄右宽。“丬” 竖是垂露竖。
cái
裁
音序:C 部首:衣 结构:半包围
组词:裁衣服 裁剪
造句:这件衣服裁剪得十 分合身。
书写指导:“戈”的横长取斜 势,斜钩宜长。
jiǎn
剪
音序:J 部首:刀 结构:上下
sì(似乎、相似)
似 shì(似的)
我会写
yǒng
咏
音序:Y 部首:口 结构:左右
组词:咏雪 咏梅
造句:人生如一支歌,应 该多一些昂扬的吟唱,少 一些哀婉的咏叹。
书写指导:左窄右宽。“永” 横撇的撇与捺伸展。
bì
碧
音序:B 部首:石 结构:左右
组词:碧血 碧玉
造句:这是一块价值不菲 的碧玉。
书写指导:上下基本相等。 “石”撇长“口”扁。
咏柳
咏柳
(唐)贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
走进作者
贺知章(约659—约744),唐 代诗人,字季真,晚年自号“四明 狂客”,越州永兴(今浙江萧山) 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名,合称为“吴中四士”。
主要作品:《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
春日
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面,
泗水滨: 泗水河边。 滨,水边。
万紫千红总是春。
春日
春 胜日寻芳泗水滨,
日
无边光景一时新。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
光景: 风光景物。
等闲: 平常,轻 易。
春日
春
胜日寻芳泗水滨,
日
无边光景一时新。 万紫千红: 形容百花
等闲识得东风面, 齐放,颜