八年级物理噪声的危害和控制2
部编物理八年级上册2.4噪声的危害和控制(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第4节噪声的危害和控制讲义（知识点总结+例题讲解）一、噪声及其来源：1.乐音：物体做规则振动时发出的声音；是从振动形式上来定义的。
2.噪音：（1）物理中，发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
（2）从环境保护角度来说，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
【例题1】关于噪声，下列说法中正确的是（ ）A．噪声一定会致人体伤害B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声C．妨碍人们正常休息的声音是噪声D．控制噪声只能从声源和人耳处减弱【答案】C【解析】解：A、只有达到一定强度的噪声或持续时间长、同时强度大的噪声才会对人造成伤害，一般情况下强度较低的噪声不会对人造成伤害，故A不正确；B、在家中，播放音乐如果影响别人的正常休息或学习时属于噪声，故B不正确C、环境保护角度看，凡是妨碍人正常休息、学习和生活的声音都是噪声，故C正确；D、控制噪声的途径：一是从声源处减弱，二是从传播过程中减弱，三是从人耳处减弱，故D不正确。
故选：C。
【变式1】从环境保护角度来说，下列不属于噪声的是（ ）A．马路上人群的喧闹声 B．马路上车辆的马达声C．建筑工地上嘈杂的各种响声 D．课堂上老师的讲课声【答案】D【解析】解：A、马路上人群的喧闹声，属于噪声，故A错误。
B、马路上车辆的马达声，属于噪声，故B错误。
C、建筑工地上嘈杂的各种响声，属于噪声，故C错误。
D、课堂上老师的讲课声，不属于噪声，故D正确。
故选：D。
【例题2】如图所示，从波形图上看，下列波形图中是噪声的为（ ）【答案】C【解析】解：ABD的波形都存在规律性，说明物体的振动有规律；C的波形杂乱无章，说明物体做无规则振动，属于噪声。
故ABD错误，C正确。
故选：C。
【变式2】从波形上看，下列属于噪声波形图的是（ ）【答案】B【解析】解：从图形上可以看出，选项A、C、D三种声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；只有选项B是无规则振动，故是噪声。
2022年人教版八年级上册物理第二章声现象第四节噪声的危害和控制
感悟新知
知2－练
例2 如图3 所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示 装置——噪声监测仪。图中数字的含义是56.60_分__贝_。 这样的噪声___不__会___(填“会”或“不会”)影响人 们正常的学习和工作。
解题秘方：噪声监测仪显示的是噪声 的强弱，由此可以判等级和危害
知2－讲
1. 噪声的等级 通常用分贝(符号为dB)来划分噪声的等级。
(1)0 dB 是人们刚能听到的最微弱的声音。
0 dB不是没有声音，0 dB也不是理想的安静环境， 较为理想的安静环境是30～40 dB。
(2)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
(3)为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB。
感悟新知
知2－练
解析：56.60 分贝的噪声不会影响人们正常的学习和 工作，超过70 分贝的噪声才会影响人们的学 习和工作。
感悟新知
知2－练
2-1. [中考·湘西州] 为了保证休息和睡眠，声音不能超过
50( D ) A．mm
B．cm
C．dm
D．dB
感悟新知
知识点 3 噪声的控制
知3－讲
1. 声音从产生到引起听觉的三个阶段 发声体振动产生声音→空气等介质传播声音→鼓膜振
课堂小结
噪声的危害和控制
等级
噪声 来源 物理学角度
危害
控制
环境保护角度
声源处 传播过 人耳处 程中
学习目标
课后作业
作业1 必做: 请完成教材课后习题 作业2 补充: 请完成对应习题
学习目标
第二章 声现象
2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1 课时讲解
噪声的来源 噪声强弱的等级和危害 噪声的控制
八年级上册物理 噪声的危害和控制(解析版)
分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。
工业噪声：
。交通噪声：
。
【答案】工厂机器声轰鸣，影响了周围居民的休息；汽车在居民区随意按喇叭，给广大市民带来烦恼。
【解析】工业噪声一般指工厂机器震动声、交通噪声一般有汽车随意按动喇叭发出的声音、居民噪声一般
有家庭维修楼房等。
考点 2. 噪声的等级
【例题 2】为了防止机动车的噪音对学校教学产生影响，交管部门应该选择如图所示的哪个交通标志牌安放
A．图中说明声音是由物体的振动产生的 B．图中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的 C．图中的倒车雷达利用超声传递信息 D．图中的共鸣现象不能在真空中出现 【答案】B 【解析】A.声音是由于物体振动产生的，一切振动的物体都在发声。故 A 正确； B.噪声强度显示仪是用来检测噪声等级的，不能降低噪声。故 B 错误； C.汽车安装的倒车雷达是利用超声波回声定位的原理制成的，是根据回声到来的时间和方位，确定目标的 位置和距离，即利用声音获得信息。故 C 正确； D.声音的传播需要介质，真空不能传声，所以音叉间的共鸣现象在真空中不可能出现。故 D 正确。 2. “小明，上学啦!“家住一楼的小强大声喊着三楼的小明，邀他一起上学。对这一过程中的声现象的解 释，错误的是（ ） A．小强的喊声大，说明他的音调高 B．小明能听到楼下的喊声，说明声音可以在空气中传播 C．小明从喊声中听出是小强，他是根据声音的音色来判断的 D．小明的妈妈提醒他下楼时脚步要轻些，这是为了减小噪声 【答案】A 【解析】（1）声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都能传播声音； （2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色。音调指声音的高低，由发声体的频率（即振动的快慢） 决定；响度指声音的大小，由声源的振幅（即振动的幅度）决定；音色是指声音的品质与特色，与发声体 的材料和结构有关； （3）防止噪声的措施：在声源处、在传播过程中、在人耳处。 A.小强的叫喊声很大，说明他的响度大。故 A 错误； B.小明能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播。故 B 正确； C.每个人在说话时的音色是有区别的，小明从叫喊声中听出是小强，他是根据声音的音色来判断的。故 C
2.4《噪声的危害和控制》知识点+练习-2024-2025学年人教版物理八年级上册
2.4《噪声的危害和控制》一、噪声的来源1、乐音与噪声有规律的、好听悦耳的声音叫乐音，如图所示，小男孩演奏的二胡声是乐音。
无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声，如图所示2、噪声的界定①从物理学角度来看，噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，它是声源做无规律振动产生的。
②从环境保护的角度来，凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音都是噪音。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害1、噪声的等级划分在声学上，人们用分贝作为单位来表示声音强弱的等级，分贝的符号是dB。
人对不同强度的声音有不同的感觉，0dB的声音是人刚好能听到的最微弱的声音，并不是没有声音；为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
2、噪声的危害：噪声被称为“隐形杀手”，因为噪声除了使人们烦躁、注意力不集中，妨碍工作和休息以外，还会对人的健康产生不良的影响。
三、控制噪声1、在声源产生处控制（最有效）：改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等；2、在传播过程中：隔声、吸声和消声；3、在人耳处减弱澡声（最直接、简便）：戴耳塞、耳罩、头盔；4、以声消声：又称有源消声技术，当两个声源发出满足一定条件的两列声波时，其中一个声源发出的声波的“密部”与另一个声源发出的声波的“疏部”恰好相遇，并且相互抵消了。
已应用于消除空调器、大功率电冰箱以及汽车发动机等所产生的噪声。
2.4《噪声的危害和控制》1. 如图所示的标牌，它表示的意思是（）A. 此地有乐队，可以出租演出B. 道路弯曲，行车注意安全C. 鼓号乐队不准入内D. 禁止鸣笛，保持安静2. 通常人们从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行噪声防治．下列措施中属于从接收这一环节防治噪声的是（）A. 摩托车上安装消声器B. 夷陵长江大桥两旁安装隔音板C. 在耳孔中塞一小团棉花D. 学校门口禁止鸣笛3. 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）A. 在飞机旁的工作人员佩戴有耳聋的头盔B. 影剧院的墙面用吸音材料制成C. 城市某些路段禁鸣喇叭 D 高架道路两侧某些路段有隔音板墙4. 控制噪声，优化人们生活环境，是当今社会的一项重要课题．主要在“消声、吸声、隔声”三个方面采取措施，下列属于通过“吸声”方式减弱噪声的是（）A. 摩托车的消声器B. 学校附近禁止汽车鸣笛C. 道路两旁的隔音板D. 歌剧院的装饰板上做成蜂窝状5. 紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度．这种控制噪声的方法是（）A. 防止噪声产生B. 阻断噪声的传播。
新课标人教版八年级物理上册第2章声现象同步练习及答案-4噪声的危害和控制(2)
新课标人教版八年级物理上册第2章声现象同步练习及答案-4噪声的危害和控制（2）一．选择题（共20小题）1．就环境保护来说，以下说法准确的是（）A．噪声一定是难听的声音B．悦耳的歌声不可能是噪声C．噪声强度的计量可用“分贝”作为单位D．睡眠时噪声不应超过30分贝2．关于噪声的说法，错误的选项是（）A．只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声B．超过50dB以上的声音才是噪声C．物体发出的杂乱无章的声音属于噪声D．悦耳的轻音乐不能成为噪声3．以下声音，①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声，其中属于噪声的是（）A．①③④B．①②⑤C．①④⑤D．①④⑤⑥4．有这样一则笑话：“甲：‘新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时突然跑来猛按我家的门铃．’乙：‘的确可恶！你有没有马上报警？’甲：‘没有．我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭．’”请问，笑话中真正的噪声制造者是（）A．甲B．乙C．邻居D．没有人制造噪声5．夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲，并且声音很大．对此以下说法中准确的是（）A．优美的舞曲悠扬动听一定不是噪音B．从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音C．对于想休息的附近居民来说舞曲属于噪声D．无论从什么角度讲，悠扬动听的舞曲都应属于乐音6．我们生活在声音的世界里，声音无处不在．以下声音属于噪声的是（）A．课堂上老师的讲课声B．公路上行驶的拖拉机发出的轰鸣声C．文艺晚会上，合唱团发出的激昂而洪亮的歌声D．山间小溪潺潺的流水声7．（2012•盐城）以下做法属于在传播途径中控制噪声的是（）A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭B．图书馆里不能大声喧哗C．飞机旁的工作人员带上耳罩D．高速公路两侧安装透明板墙8．（2012•武汉）学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，以下措施可行的是（）A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都带一个防噪声耳罩9．（2011•贵阳）我市正在努力创建全国文明城市，我们每一位市民的文明举止，是城市文明的重要标志，开车时不乱鸣笛就是其中之一．如下图，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市中的噪声污染，这种控制噪声的途径是（）A．在人耳处B．在传播途中C．在声源处D．以上方式都有10．（2011•昭通）以下关于声音的说法，准确的是（）A．在简谱中，“5”音比“3”音的响度大B．用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，音调就越高C．声、光和电磁波都只能传递信息D．道路两旁植树能够有效地减弱噪声的传播11．（2010•武汉）如图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度．这种控制噪声的方法是（）A．防止噪声产生B．阻断噪声的传播C．防止噪声进入人耳D．采用了上述三种方法12．（2008•镇江）如图为2008年北京奥运会标志性场馆之一“水立方”，其建筑设计充分表达了“绿色奥运”的理念，是中国建筑节能环保的典范．以下对其屋面的局部设计解释不准确的是（）A．在屋面上设计临时悬挂的隔噪网，能够减弱降雨时雨滴声造成的噪音B．屋顶上设立多个自然排风机，能让建筑空间中的热量散发出去C．采用ETFE膜结构屋面能保证场馆白天大多数时间采用自然光，是因为其透光性好D．游泳池消耗的水大多数能从室内屋顶收集并反复使用，这是利用水的升华和液化形成的水循环13．（2008•襄阳）以下相关声现象的说法中错误的选项是（）A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声B．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音D．在医院里医生通常利用超声波震动除去人体内的结石，说明声波能传递能量14．（2008•临沂）下面列出了人们在工作、生活中的一些行为和措施，其中能够防止噪声污染的是（）A．城市垃圾分类收集、集中处理B．在嘈杂环境中居住的居民，安装双层玻璃C．超车时，超车司机鸣喇叭D．张聪同学在晚上听音乐时，将音量开得很大15．对因为衣物没有放平引起的洗衣机机身振动而产生的噪声，最合理的处理方法是（）A．在声源处减弱：放平衣物B．在传播过程中减弱：关上门窗C．在人耳处减弱：塞上耳塞D．在洗衣机内：加更多的水16．减弱噪声的办法是（）A．只能在声源处减弱B．只能在传播过程中减弱C．只能在人耳处减弱D．上述三种措施都能够17．如图是一种凹下道路设计，它能减小行驶汽车噪声对环境的影响．这种设计的优点是（）A．防止噪声产生B．阻断噪声传播C．防止噪声入耳D．减小声音的传播速度18．扬州市政府为了创建“全国文明城市”全面推动文明城市建设，采取了一系列措施，对以下措施的解释错误的选项是（）A．增加城市水面面积﹣﹣能够调节气温B．城区禁止机动车鸣笛﹣﹣能够消除噪声C．城市种植花草树木﹣﹣能够减弱噪声D．倡导“无车日”﹣﹣能够缓解“温室效应”19．以下措施中不能减弱噪声的是（）A．在噪声声源外加个外罩B．砍掉马路和住宅之间的树C．带耳塞D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区20．不同障碍物对声波的反射和吸收水平是不同的．通常情况下，录音室内为了减弱声波的反射，应该选择以下哪种特点的材料作墙板？（）A．坚硬光滑B．坚硬多孔C．松软光滑D．松软多孔二．填空题（共5小题）21．（2012•株洲）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的_________，又没有阻止声音的_________，仅仅阻止声音进入自己的耳朵．22．（2012•吉林）中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止_________的产生．在考场上你所听到的翻动卷子的声音是因为纸的_________产生的．23．（2011•茂名）巧妙利用物质的属性可改善我们生活质量，如玻璃窗利用玻璃具有良好的_________性，增加室内的亮度．双层玻璃窗有很好的隔音效果，这是在声音的_________减弱噪声．密封在玻璃瓶内的水凝固成冰时，质量_________．24．临沂市力争到2009年，创建为国家园林城市，以进一步改善该市城市生态和人居环境．现在街道两旁种植了大量树木，这是用_________的途径来减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静．25．在安静环境里你的脉搏跳动的次数比在声音过大的环境里_________．参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．就环境保护来说，以下说法准确的是（）A．噪声一定是难听的声音B．悦耳的歌声不可能是噪声C．噪声强度的计量可用“分贝”作为单位D．睡眠时噪声不应超过30分贝考点：声音的等级和噪声的危害；噪声及来源。
噪声的危害和控制人教版物理八年级上册
1.从环保角度来看,不属于噪声的是 ( )C
A.汽车的喇叭声 B.发动机的轰鸣声 C.优美的小提琴声 D.音响设备震耳的歌声
2.下列做法不属于控制噪声的是 ( )A
A.在公路旁安装分贝仪 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
2024/9/26
一 、噪声
1.从物理的角度：
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
2.从环境保护的角度：
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声 音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
噪声的来源
➢交通噪声：各种交通工具
的喇叭声、汽笛声、刹车声、 排气声、机械运转声等。
➢工业噪声：纺织厂、印刷
厂、机械车间的噪声。
➢施工噪声：筑路、盖楼、
打桩等。
➢生活噪声：家庭噪声，娱
乐场所、商店、集贸市场里的 喧哗声。
二、 噪声强弱的等级和危害 你见过这样的 仪器吗？
分贝仪 ——表示声音等级的装置
声音强弱的等级（响度）
用分贝(dB)为单位来表示。
0dB是人刚能听到的最微弱的声音 30-40dB是较为理想的安静环境 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 为了保证工作和学习，声音不能超过70dB； 为了保护听力，声音不能超过90dB；
工厂里的隔音板
2024/9/26
双层隔音窗
2024/9/26
（3）在人耳处减弱：
捂住耳朵
直升机驾驶员戴耳罩
防噪声耳塞
在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁 俱寂，你知道为什么吗？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有 许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时 便会产生反射，由于气孔往往是内部大而孔 径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出 来，而大部分则被吸掉了，因而导致了万籁 俱寂的场面。
八年级物理上册第二章声现象第四节噪声的危害和控制
八年级物理上册第二章声现象
第四节噪声的危害和控制
1.噪声的来源:发声体做无规则振动时会发出噪声.
2.声音强弱的等级单位:分贝(dB)
3.噪音常识:0分贝是人刚能听到的最微弱的声音;30-40分贝是较为
理想的安静环境;70分贝会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在90分贝以上的环境中,听力会受到严重影响并产生精神衰弱;头疼;高血压等疾病;如突然暴露在高达150分贝的噪声环境中,鼓膜会破裂流血,双耳完全失去听力.我们正常休息和睡眠的时间不能超过50分贝.
4.声音是由物体的振动产生的.声音的传播需要介质,真空不能传
声.15度的空气中的声速是340M/S.
5.声音的特性:物体振动的频率高,发出的音调高.物体振动的振幅大,
发出声音的响度大.不同发声体的材料,结构不同,发出声音的音色也不同.
6.声的利用:声作为一种波,即可传递信息,又可传递能量.人们把高于
20000HZ的声叫做超声波,把低于20HZ的声叫做次声波.次声波传播的距离很远.超声波产生的振动比可闻声更强烈.
7.噪声的危害和控制:噪声是严重影响我们生活的污染之一.控制噪
声可以从”防止噪声产生—阻断噪声传播—防止噪声进入耳朵”三个方面着手.。
八年级上物理-噪声的危害和控制
噪声的危害和控制知识集结知识元噪声的来源、等级及其危害知识讲解∙一、噪声1.1.噪声的界定：∙①从物理学的角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
∙②从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都叫噪声。
2.2.噪声的来源：交通运输、工业机器、施工机械、社会生活二、噪声的强弱1、人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。
2、0dB是能引起人耳听觉的最弱声音，比如夜深人静时针掉落地面的声音。
为了保证人们的休息，声音一般不能超过50dB，为了保证良好的工作与学习，一般不超过70dB，为了保护我们的听力，一般不超过90dB。
分贝值若更高，就可能破坏我们的听觉系统，甚至有生命危险了。
例题精讲噪声的来源、等级及其危害例1.下列的实例中，一定不属于噪声的是（）A．夜深人静时，传来悦耳的琴声B．工地上打桩机发出的“咚、咚”声音C．在盛大的节日里人民敲起了欢快的锣鼓D．音乐厅里正在演奏的世界名曲例2.下列关于乐音与噪音的叙述中错误的是（）A．乐音悦耳动听B．优美的音乐音量过大也会成为噪声C．噪声使人烦躁不安，有害人的健康D．乐音是乐器发出的声音，噪音是机器发生的声音例3.关于乐音和噪声，下面说法错误的是（）A．优美的乐曲对某些人可能是噪声B．舞台上演出的震撼人心的安塞锣鼓声对观众来说是乐音C．同一个声音对一些人是乐音，对另一些人可能是噪声D．所有的噪声响度一定很大例4.星期天姐姐小丽在家大声朗读记忆英语单词，弟弟小伟在家看电视听音乐，小伟说小丽吵死了，要她声音小一点。
对小伟来说，小丽的读书声___（选填“是”或“不是”）噪声，要她声音小一点，是从____处减弱噪声。
例5.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的____（选填“音调”“响度”或“音色”）来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图___是噪声的波形，图___是乐音的波形。
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Hale Waihona Puke 了解我国城市环境声强及标准 适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心区、二类混合区 交通干线道路两侧 昼间 45 50 55 60 70 夜间 35 40 45 50 55
四、控制噪声 （三大途径）
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
防止噪 声产生
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动） 阻断噪 声的传播 防止噪声 进入耳朵
课后作业
调查一下校园里或者你家周围有什么样 的噪声，应该采取了什么控制措施？或是 采取了那些相关的措施去控制声音？在活 动课上和班里的同学进行交流，看看谁的 调查更细，采取的措施更好。
上海保健 上海保健
壹各折衷の、无奈の下下策。于是被淑清质问得张口结舌の王爷沉寂半响之后，转而望向水清那壹侧，只是开口之后，众人都大大出乎意料，因为他开口询问の并别是水清，而是 她の丫环，竹墨！“竹墨，是您亲自去取の琵琶？”“回爷，是奴婢亲自去取の。”其实那句话，他是说给淑清听の，意图向她表明：爷并没什么袒护水清，那别也在问她の奴才 吗？水清壹听他开始询问竹墨，立即“明白”咯：爷那是在拿话来堵自己の嘴！自己の丫环亲自去取の琵琶，她还能说啥啊？谁让她拿到咯琴没什么事先较音调（二声）调（四 声）就直接去咯皇上那里？淑清对于王爷故伎重演、避重就轻，企图蒙混过关の做法非常别满意！拿各竹墨就想打发走她咯事？上次锦茵出嫁那场风波，他就企图拿吟雪那各冤大 头顶罪咯事，今天，他竟然又打起咯竹墨の主意，自己怎么可能壹而再、再而三地遭受此等别白之冤？“爷，别管那事如何咯结，妾身只有壹事别明，还望爷给妾身壹各说法。妾 身只想晓得，妹妹会弹琴吗？弹得又如何？假设妹妹会弹琴，而且还弹得很别错，那妾身倒是有壹事别明白咯，那在园子里壹住好几各月，怎么会连琴都没什么带来？俗话说得好， 拳别离手，曲别离口，妾身真别理解，好几各月都别弹琴，别知妹妹の琴艺如何保持得那么好？今日在圣驾面前失咯手，爷就怪罪妾身没什么把琴给妹妹准备好。那妾身倒是想听 听，假设别用妾身の琴，妹妹能弹成啥啊样子！”淑清の那番话已经明白无误地点明咯问题の实质，长期琴艺荒疏而在圣驾面前失手，怎么能将责任怪罪到淑清の琴没什么准备 好？其实别用淑清诘问，就是王爷自己也是心存疑惑：水清会弹琴吗？那各毋庸置疑，她那规范而漂亮の壹招壹式都确凿无疑地表明，她当然会弹琴，否则怎么会有那么美轮美奂 の起势？可是她弹得好吗？他从来没什么听到她弹过，而且确实与淑清所说，连琴都别带来园子の人，那琴艺能有多高？即使没什么淑清那番追问，王爷原本也是打算待询问清楚 那件事情之后，将水清再单独留下来，好好地与她切磋壹番琴艺の问题。别止淑清，他の书院里也有琵琶，可以别受任何干扰、踏踏实实地研习壹番。那么富有才情の水清，读过 千卷书，能书壹手好字，更写壹手好文，理所当然应该弹得壹手好琴才对！从前の他们可以相互对诗，壹争高低；以后の他们还可以共同弹琴，琴瑟合鸣，那该是多么幸福温馨の 时刻？虽然没什么听到水清正正规规地弹琴，王爷想当然地认为她の琴艺肯定别会好到哪里去，但是“情人眼里出西施”，所以即使“明明晓得”水清の琴艺别够高超，也并别妨 碍他暗地里千方百计地替水清开脱：只要会弹，就总比排字琦她们那些别会弹の人强多咯！第壹卷 第702章 美图他别但积极替水清开脱，甚至还早早地为她の琴艺打算起来，因 为那幅“美人月夜弹琴图”在他の脑海中留下の印象实在是太过深刻咯！那样の壹幅绝美画卷真是他此生此世从别曾亲眼目睹过の美景，只是曾经虚无缥缈地出现在他の梦中。那 是康熙四十九年，正月里来闹新春の日子，那是他与“婉然”月夜弹琴の那些日子。由于别晓得年家仆役の模样如何，所以仅凭那绝妙の琴声，他立即想当然地在脑海中勾画出壹 幅想象中の理想画面：壹位绝色美人，在明月当空之下，弹奏着壹支支绝妙乐曲。如此良辰美景，深深地拨动着他の心弦。当他见到真正の婉然之后，那各如梦如幻の场境就再也 没什么在他の梦境中出现过。而今天听咯水清弹奏の乐曲之后，他别禁有些哑然失笑：看来，老天爷还是公平の！那年家の两姐妹真是……琴艺高超の姐姐姿色平平，而貌美如仙 の妹妹琴艺如此别堪，真是美貌与琴艺别可兼得，事难两全！即使水清将曲子弹得如此糟糕，但是由于今日亲眼所见那幅“美人月夜弹琴图”，竟然完全就是他曾经の梦境の翻版 与再现，使他の内心受到咯强烈の冲击。他是壹各善于发现美，懂得欣赏美の人，他对壹切美好の事物都有着独到の见解，更有着极高の审美情趣。所以，能够与美人对
人教版新教材
第一章
声现象
四、噪声的危害和控制
科教3B---戴东丽
一、噪声
视频
二、噪声的来源
交通噪声 工业噪声 施工噪声 生活噪声
三、噪声强弱的等级和危害
街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
• 人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝 的符号是dB。 • 保护听力≤ 90dB 保证工作和学习≤ 70dB 保证休息和睡眠≤ 50dB