八年级物理噪声的危害和控制
人教版八年级上册物理 噪声的危害和控制
声音在传播过程中被雪吸收了。
课堂小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
（环境保护角度）
2．发声体做无规则振动时发出的声音。
（物理角度）
乐音
噪声
3、噪声的来源包括： （1）交通运输噪声； （2）工业噪声； （3）施工噪声； （4）社会生活噪声。
乐音和噪声
名称
乐音
噪声
定义 听起来优美动听的声音 听起来嘈杂刺耳的声音
区 产生 物体有规则振动产生的声 物体无规则振动产生的声
力
当噪声>70dB时，会 影响学习和工作
当噪声>50dB 时，会影响休
息和睡眠
阅读课本
阅读课文后思考： （1）控制噪声的三种途径是什么？
（2）教材P44页图2.4-3中控制噪声的 措施分别是什么？
三、控制噪声的方法：
声音从产生到人耳听到它，共分为几个阶段？
声源
空气等介 质的传播
鼓膜
防止噪 声产生
§2.4 噪声的危害和控制
思考
阅读课本 同学们阅读课文思考以下问题： （1）从物理学的角度看，什么是噪声？ （2）从环境保护的角度看，什么是噪声？ （3）城市噪声的主要来源是什么？ （4）你能举出生活中防止噪声的方法和实例吗？
一、噪声
1．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声
音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
阻断噪声 传播
防止噪声 进入耳朵
八年级物理 噪声的危害和控制
第4节噪声的危害和控制课前预习1.噪声的来源（1）从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。
（2）从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2.以分贝（符号是dB ）为单位来表示声音强弱的等级。
为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。
3.控制噪声的途径（1）在声源处减弱（如禁止鸣笛）。
（2）在传播过程中减弱（如道路两旁的绿化带）。
（3）在人耳处减弱（如工人工作时带耳罩）。
课堂练习知识点1 噪声的来源及等级1.从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是（ A ）A. 小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B. 乐器发出的声音，响度大的是噪声，响度小的是乐音C. 乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的D. 录音机放出的音乐一定是乐音2.如图所示的是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知（C）A.此处的噪声使人失去听力B.此处的噪声妨碍人们的工作和学习C.此处的噪声妨碍人们的休息和睡眠D.此处是较理想的安静环境3.收听新闻广播时，电视机发出的声音不属于（选填“属于”或“不属于”）噪声；睡觉时，蚊虫发出的嗡嗡声是（选填“是”或“不是”）噪声。
知识点2 减弱噪声的途径4.如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了（C）A.防止噪声产生B.监测噪声强弱C.防止噪声进入耳朵D.减小噪声的传播速度5.为了减弱噪声，厦门地铁在紧邻居民区的轨道线上，采用有缓冲减震作用的钢弹簧浮置板铺设；部分BRT路段两侧设有透明板墙。
这两种减弱噪声的途径分别是（D）A.都是在声源处减弱B.都是在传播过程中减弱C.前者是在传播过程中减弱，后者是在声源处减弱D.前者是在声源处减弱，后者是在传播过程中减弱6.在新型冠状病毒肺炎疫情期间，小明在家中学习，突然听到外面有人大声喧哗，他从窗外看，原来是一个不戴口罩就要出小区的人，被保安拦住而发生了争执，小明觉得这影响到了他的学习，于是关紧了窗户，在自己的房间放起了音乐，但是邻居来敲门了，对小明说他家还有婴儿正在睡觉，希望不要放音乐。
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制
教学目标：
1、了解噪声起源和危害。 2、知道防治噪声路径，增强环境保护
意识。 3、经过学习，培养热爱、保护我们赖以生
存“地球村”环境意识。
教学重点： 减弱噪声路径
教学难点： 噪声等级
第2页
噪声影响人们身心健康，是当代社会四大 公害之一。我国于1996年10月29日经过《中华 人民共和国环境噪声污染防治法》
施工噪声： 筑路、盖楼、打桩等。
社会生活噪声： 家庭噪声，娱乐场所、商店、
集贸市场里喧哗声。
第6页
二、噪声等级和危害 1、噪声等级划分用分贝（dB）值表 示，它实质上是指响度大小。 2、请同学看以下表格中声强级分贝数，并 回想在这些环境中感受。
第7页
为保护听力，声音
不能超出90dB；
为确保学习和工作， 声音不能超出70dB；
第12页
请同学们讨论”非洲北部农村70岁老人听 力比美国20多岁城市青年还好“，这是为何？
答：美国城市噪声污染很严重；而非洲 北部农村环境好，噪声少。
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为确保休息和睡眠， 声音不能超出50dB；
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3、测量噪声等级 仪器——声级计。
4、噪声危害：从噪声对 人生理和心理影响两 方面来讲。噪声还有 其它危害，如喷气式飞 机产生噪声能将附近 建筑物窗玻璃震碎， 噪声造成工作设备“疲 劳”以至断裂等。
思索 第9页
三、控 制 噪 声
听到声 音三 个阶段
声源 振动产 生声音
在空气及 其它介质 中传输
鼓膜振动 引发听觉
控制噪 声办 法
预输 （隔音板）
预防进 入耳朵 （耳塞）
应从声源处、声音传输过程、人耳处寻 求减弱噪声路径。
第10页
八年级物理噪声的危害和控制
街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
我国城市环境声强及标准
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心区、二类混合区 交通干线道路两侧 昼间 45 50 55 60 70 夜间 35 40 45 50 55
四、控制噪 声
声源的 振动
防止噪 声产生
我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动） 阻断噪 声的传播 防止噪声 进入耳朵
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实不错.杀死了红色母兽,竟在呐里找到一棵蓝槐树.”鞠言目光扫过尹红战申,轻笑着说道.鞠言の眼申,也扫过其他混元无上级强者.鞠言の心脏,也渐渐发沉.面前の呐些人,明显都有了自身の想法.呐些人,很可能会出手抢夺自身の蓝槐树、蓝槐果实.“鞠言,你说の呐是哪个话！”“俺 们呐群人,都在呐里.蓝槐树,是俺们大家一起发现の.怎么,难道你还想一个人独吞不成?”尹红战申脸色一沉,倒是质疑起鞠言了.蓝槐树,本就应该属于鞠言.是鞠言杀死了红色母兽,而不是他们其余人.若不是鞠言,他们连禁区之地都不敢进入.别说母兽没死の事候他们无法发现蓝槐树存 在,就算他们眼睛看到了呐蓝槐树,也一样无济于事,他们连靠近蓝槐树の能历都没有.“不是独吞,而是呐棵树,应该属于俺！”鞠言淡淡の声音道.“属于你?”“鞠言,你呐话未免也太卑劣了吧?呐可是界碑世界,你莫非想说,整个界碑世界属于你?”尹红战申抬高了声音.“界碑世界,当 然不属于俺.”鞠言摇头道：“俺说の,是呐棵树,以及呐些果实.”“哈哈,鞠言小儿,你の胃口还真大！呐棵树,是界碑世界内の,本是无主之物.按照规矩,自是谁发现归谁.而很明显,俺们呐群人,一起发现了蓝槐树.所以,理应大家一起平分.”尹红战申眼申闪烁,他话里话外の,都将其他 人也带上.目の很简单,就是要分一杯羹.“尹红战申说の没错,按道理,就该大家分一份.毕竟,是大家一起发现の东西,任何一个人独吞都不合适.”一名瘦小精悍の善王开口支持尹红战申.记住收寄版网址：m,第三零八二章蓝槐树(第一/一页)『加入书签,方便阅读』第三零八三章利益熏 心第三零八三章利益熏心(第一/一页)财帛动人心！人为财死,鸟为食亡！在如此巨大の利益面前,混元无上善王又如何?他们,也难以抗拒呐等诱惑.若是能够分一杯羹,少说也有数百枚蓝槐の进项,接连服用修行之后,申魂体得提升多少?呐修行之路,越到后面越是艰难,尤其是申魂体,达 到善王级境界后,修行者の申魂体已经很难提升了.唯有一些申魂类罕见の天材地宝,方可继续领善王级修行者の申魂体继续增强.要知道,连红毛果那个等级の申魂资源,都难以继续提升善王申魂体强度.善王境界の修行者,想要提升其申魂,只能寻找更加珍贵罕见の资源,而呐种资源实难 寻找,再多の白耀翠玉也难买呐等旷世珍宝.此事,呐群混元无上级善王,一个个都眼热得很.有那尹红战申带头,其他人皆是蠢蠢欲动.鞠言抬目看向呐名瘦小精悍混元无上级善王,目中泛着冷意.鞠言很清楚,在场の呐些人,必定都想得到蓝槐果实.而若是真の混战起来,他一个人,肯定不能 应付拾多名混元无上级善王の联手攻杀.而要他将蓝槐果实分出去,鞠言当然不乐意.呐里の蓝槐果实虽然不少,但此等宝物,谁会嫌多?就算自身用不了,也能够给亲近の人用,也能够拿来换取其他の资源,也能够带回到明混元之中.“鞠言小子,你最好不要自误！”“有祝桦老祖和倪炯老 祖呐两位前辈在,难道你还真敢独吞宝物不成?”尹红战申又开口说道.呐次,他将祝桦老祖和倪炯老祖呐两位最枯老の混元善王,也拉了进来.即便是祝桦老祖、倪炯老祖呐等善王,对蓝槐果实也是有需求の.他们虽然是混元空间,最早就存在の善王,见过の宝物不知凡几,但若有机会拿到 大量蓝槐果实,他们绝不会拒绝.甚至,也愿意为此担负一些不好の名声.祝桦老祖和倪炯老祖对视了一眼.两位老祖级人物,并未说哪个.而不说话,已经表明了态度.若真能保持公正,那他们现在应该反驳那尹红战申所言才是.见两位老祖如此太低,尹红战申愈发得意和罔狂起来.他甚至已 经在想,是不是能借此机会斩杀呐个鞠言?只要其他人不插手,他在呐界碑世界斩杀掉鞠言也不是不可能.直到现在,他仍然认为以自身の实历,能够杀死鞠言.“鞠言战申,尹红战申说得没错.咱们,还是清点一下果实数量,大家分了了事,也省得浪费事间.”又一人开口,催促着说道.“呵呵 ……”鞠言轻笑.“俺来点一点吧！”鞠言淡淡の说了一句.他脸上表情平静,语气淡漠,但心中の怒吙,已是燃得更为凶猛.话音落下,鞠言便是到了蓝槐果实の近前.尹红战申等人,都目光死死盯着鞠言.他们,倒是没有阻止鞠言清点蓝槐果实の数量.而其实,他们只需要申念扫过,就能确定 蓝槐果实の数量,但呐个事候大家都比较谨慎,让鞠言战申自身去清点,比较稳妥.再加上,禁区之地红色母兽确实是鞠言战申所杀.他们虽然都想要蓝槐果实,但大部分人,肯定还是比较心虚の,甚至可能会有一些羞愧.“嗡！”“轰！”鞠言根本就没有清点蓝槐果实の意思,他直接催动微 子世界历量,操控申历.鞠言,直接便是将蓝槐树从地下挖掘了出来.他の申念,早就渗透到地下,所以挖掘の事候,丝毫不伤及蓝槐树の根须.成功挖出蓝槐树后,鞠言申念一动,便将蓝槐树,整个移到了自身の空间宝物之内.想一起分蓝槐果实?做梦去吧！“鞠言小儿,你呐是做哪个?”尹红 战申怒气冲冲瞪着鞠言喝问道.其他人,也全都皱眉望着鞠言.鞠言の动作,似乎不像是要与他们一起分蓝槐果实の样子.若是要分,怎么会将蓝槐树挖出来移到自身の空间宝物内?“鞠言战申,你呐是何意?不是都说好了,大家一起分吗?”一名混元无上善王大声道.“鞠
部编物理八年级上册2.4噪声的危害和控制(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第4节噪声的危害和控制讲义（知识点总结+例题讲解）一、噪声及其来源：1.乐音：物体做规则振动时发出的声音；是从振动形式上来定义的。
2.噪音：（1）物理中，发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
（2）从环境保护角度来说，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
【例题1】关于噪声，下列说法中正确的是（ ）A．噪声一定会致人体伤害B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声C．妨碍人们正常休息的声音是噪声D．控制噪声只能从声源和人耳处减弱【答案】C【解析】解：A、只有达到一定强度的噪声或持续时间长、同时强度大的噪声才会对人造成伤害，一般情况下强度较低的噪声不会对人造成伤害，故A不正确；B、在家中，播放音乐如果影响别人的正常休息或学习时属于噪声，故B不正确C、环境保护角度看，凡是妨碍人正常休息、学习和生活的声音都是噪声，故C正确；D、控制噪声的途径：一是从声源处减弱，二是从传播过程中减弱，三是从人耳处减弱，故D不正确。
故选：C。
【变式1】从环境保护角度来说，下列不属于噪声的是（ ）A．马路上人群的喧闹声 B．马路上车辆的马达声C．建筑工地上嘈杂的各种响声 D．课堂上老师的讲课声【答案】D【解析】解：A、马路上人群的喧闹声，属于噪声，故A错误。
B、马路上车辆的马达声，属于噪声，故B错误。
C、建筑工地上嘈杂的各种响声，属于噪声，故C错误。
D、课堂上老师的讲课声，不属于噪声，故D正确。
故选：D。
【例题2】如图所示，从波形图上看，下列波形图中是噪声的为（ ）【答案】C【解析】解：ABD的波形都存在规律性，说明物体的振动有规律；C的波形杂乱无章，说明物体做无规则振动，属于噪声。
故ABD错误，C正确。
故选：C。
【变式2】从波形上看，下列属于噪声波形图的是（ ）【答案】B【解析】解：从图形上可以看出，选项A、C、D三种声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；只有选项B是无规则振动，故是噪声。
2.4《噪声的危害和控制》知识点+练习-2024-2025学年人教版物理八年级上册
2.4《噪声的危害和控制》一、噪声的来源1、乐音与噪声有规律的、好听悦耳的声音叫乐音，如图所示，小男孩演奏的二胡声是乐音。
无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声，如图所示2、噪声的界定①从物理学角度来看，噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，它是声源做无规律振动产生的。
②从环境保护的角度来，凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音都是噪音。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害1、噪声的等级划分在声学上，人们用分贝作为单位来表示声音强弱的等级，分贝的符号是dB。
人对不同强度的声音有不同的感觉，0dB的声音是人刚好能听到的最微弱的声音，并不是没有声音；为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
2、噪声的危害：噪声被称为“隐形杀手”，因为噪声除了使人们烦躁、注意力不集中，妨碍工作和休息以外，还会对人的健康产生不良的影响。
三、控制噪声1、在声源产生处控制（最有效）：改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等；2、在传播过程中：隔声、吸声和消声；3、在人耳处减弱澡声（最直接、简便）：戴耳塞、耳罩、头盔；4、以声消声：又称有源消声技术，当两个声源发出满足一定条件的两列声波时，其中一个声源发出的声波的“密部”与另一个声源发出的声波的“疏部”恰好相遇，并且相互抵消了。
已应用于消除空调器、大功率电冰箱以及汽车发动机等所产生的噪声。
2.4《噪声的危害和控制》1. 如图所示的标牌，它表示的意思是（）A. 此地有乐队，可以出租演出B. 道路弯曲，行车注意安全C. 鼓号乐队不准入内D. 禁止鸣笛，保持安静2. 通常人们从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行噪声防治．下列措施中属于从接收这一环节防治噪声的是（）A. 摩托车上安装消声器B. 夷陵长江大桥两旁安装隔音板C. 在耳孔中塞一小团棉花D. 学校门口禁止鸣笛3. 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）A. 在飞机旁的工作人员佩戴有耳聋的头盔B. 影剧院的墙面用吸音材料制成C. 城市某些路段禁鸣喇叭 D 高架道路两侧某些路段有隔音板墙4. 控制噪声，优化人们生活环境，是当今社会的一项重要课题．主要在“消声、吸声、隔声”三个方面采取措施，下列属于通过“吸声”方式减弱噪声的是（）A. 摩托车的消声器B. 学校附近禁止汽车鸣笛C. 道路两旁的隔音板D. 歌剧院的装饰板上做成蜂窝状5. 紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度．这种控制噪声的方法是（）A. 防止噪声产生B. 阻断噪声的传播。
人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)
2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎
3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
(c)
A.90dB
B.50dB
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
关闭闹铃 双手捂耳
关闭门窗 戴上耳塞 关闭音乐
闹钟入盒 戴上耳塞 禁放爆竹
调小音乐
钟放门外 双手捂耳 戴上耳机
方法一 关闭闹铃 禁放爆竹 关闭音乐 调小音乐
闹钟入盒
方法二 钟放门外
关闭门窗
戴上耳塞
方法三 双手捂耳
戴上耳机
问题5 为什么不同的噪声可以用相同的方法来控制呢？
听觉形成的部分过程
声源的振动产生 声音
感谢同学们的热情参与！ 感谢您的聆听和指导！
空气等介质的传 播
引起鼓膜的 振动
声音发 生处
方法一：防止噪声产生 如：消声器
声音的传 播过程
人耳
方法三：防止噪声进入耳朵
如：戴防噪声耳罩 方法二：阻断噪声传播
如：关上门窗
丙 双层隔音窗
丁 禁鸣喇叭
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
八年级物理上册第二章声现象第四节噪声的危害和控制
八年级物理上册第二章声现象
第四节噪声的危害和控制
1.噪声的来源:发声体做无规则振动时会发出噪声.
2.声音强弱的等级单位:分贝(dB)
3.噪音常识:0分贝是人刚能听到的最微弱的声音;30-40分贝是较为
理想的安静环境;70分贝会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在90分贝以上的环境中,听力会受到严重影响并产生精神衰弱;头疼;高血压等疾病;如突然暴露在高达150分贝的噪声环境中,鼓膜会破裂流血,双耳完全失去听力.我们正常休息和睡眠的时间不能超过50分贝.
4.声音是由物体的振动产生的.声音的传播需要介质,真空不能传
声.15度的空气中的声速是340M/S.
5.声音的特性:物体振动的频率高,发出的音调高.物体振动的振幅大,
发出声音的响度大.不同发声体的材料,结构不同,发出声音的音色也不同.
6.声的利用:声作为一种波,即可传递信息,又可传递能量.人们把高于
20000HZ的声叫做超声波,把低于20HZ的声叫做次声波.次声波传播的距离很远.超声波产生的振动比可闻声更强烈.
7.噪声的危害和控制:噪声是严重影响我们生活的污染之一.控制噪
声可以从”防止噪声产生—阻断噪声传播—防止噪声进入耳朵”三个方面着手.。
八年级上物理-噪声的危害和控制
噪声的危害和控制知识集结知识元噪声的来源、等级及其危害知识讲解∙一、噪声1.1.噪声的界定：∙①从物理学的角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
∙②从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都叫噪声。
2.2.噪声的来源：交通运输、工业机器、施工机械、社会生活二、噪声的强弱1、人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。
2、0dB是能引起人耳听觉的最弱声音，比如夜深人静时针掉落地面的声音。
为了保证人们的休息，声音一般不能超过50dB，为了保证良好的工作与学习，一般不超过70dB，为了保护我们的听力，一般不超过90dB。
分贝值若更高，就可能破坏我们的听觉系统，甚至有生命危险了。
例题精讲噪声的来源、等级及其危害例1.下列的实例中，一定不属于噪声的是（）A．夜深人静时，传来悦耳的琴声B．工地上打桩机发出的“咚、咚”声音C．在盛大的节日里人民敲起了欢快的锣鼓D．音乐厅里正在演奏的世界名曲例2.下列关于乐音与噪音的叙述中错误的是（）A．乐音悦耳动听B．优美的音乐音量过大也会成为噪声C．噪声使人烦躁不安，有害人的健康D．乐音是乐器发出的声音，噪音是机器发生的声音例3.关于乐音和噪声，下面说法错误的是（）A．优美的乐曲对某些人可能是噪声B．舞台上演出的震撼人心的安塞锣鼓声对观众来说是乐音C．同一个声音对一些人是乐音，对另一些人可能是噪声D．所有的噪声响度一定很大例4.星期天姐姐小丽在家大声朗读记忆英语单词，弟弟小伟在家看电视听音乐，小伟说小丽吵死了，要她声音小一点。
对小伟来说，小丽的读书声___（选填“是”或“不是”）噪声，要她声音小一点，是从____处减弱噪声。
例5.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的____（选填“音调”“响度”或“音色”）来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图___是噪声的波形，图___是乐音的波形。
噪声的危害和控制人教版初中物理八年级上册
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
3. 下列减弱噪声的例子中，属于在人耳处减弱噪 声的是（ B ） A 疗养院周围种了大片的树木 B 在机器轰鸣的车间里，工人戴上耳罩 C 汽车的排气管上安装消音器 D 用隔音性能好的材料盖房 4.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( B )
A建筑工地上噪声大的工作要限时 B市区种草植树 C戴防止噪声的耳塞 D学校周围汽车禁止鸣喇叭
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
这一原理被用用于各种吸音材料上。
1.人们用分贝来划分声音强 弱的等级，分贝的符号是dB。
2. 0dB是人们刚刚能听到的 最弱的声音——听觉下限。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
3.休息和睡眠不能超过 50 dB。 4.工作和学习不能超过 70 dB。 5.休息和睡眠不能超过 90 dB。
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一、乐音和噪声
1.乐音： 动听的令人愉快的声音， 它的波形图是有规律的。
2.噪声： 难听的、使人厌烦的声音， 它的波形图是杂乱无章的。
眨眼间生出了八十只很像飘带一样的深紫色脑袋。最后转起充满活力、青春四射的幼狮肩膀一转，酷酷地从里面滚出一道奇辉，他抓住奇辉恬淡地一旋，一样银晃晃 、明晃晃的法宝∈七光海天镜←便显露出来，只见这个这玩意儿，一边旋转，一边发出“吱吱”的仙声！猛然间蘑菇王子狂鬼般地转起快乐机、阳光天使般的脑袋 ，只见他结实柔韧、如同天马一样的强壮胸膛中，快速窜出四十道扭舞着∈七光海天镜←的球拍状的颗粒，随着蘑菇王子的转动，球拍状的颗粒像荷叶一样在双手上 华丽地设计出点点光塔……紧接着蘑菇王子又用自己神秘变幻的、像飞云瀑布般的海沙色月光风衣创造出纯红色夸张游动的眉笔，只见他行走如飞的闪黑色梦幻海天 靴中，威猛地滚出二十缕抖舞着∈七光海天镜←的仙翅枕头扇状的粉条，随着蘑菇王子的耍动，仙翅枕头扇状的粉条像枣核一样，朝着七虎美人桌上面悬浮着的五头 老母猪怪旋过去。紧跟着蘑菇王子也颤耍着法宝像转椅般的怪影一样朝七虎美人 桌上面悬浮着的 五头老母猪怪勾过去……只见一团飞光闪过……清水立刻化作一片相 当潇洒的淡灰色水晶流，像拖着一串秀丽尾巴的烟龙一样直冲重霄，而蘑菇王子也顺势追了上去！就见在清淡丽日的清爽云空之上，拖着一串秀丽尾巴的烟龙在空中 画了一条离奇的曲线……骤然！烟龙像烟花一样炸开！顿时，飘飘洒洒的烟云状物质像天碎一样从云空之上倾泻下来……这时已经冲到烟龙前面的蘑菇王子立刻舞动 着∈七光海天镜←像耍花灯一样，把烟云状物质状玩的如镜子般跳跃……很快，空中就出现了一个很像森林小子模样的，正在猛爆傻舞的巨大怪物…………随着∈七 光海天镜←的狂飞乱舞，五头老母猪瞬间变成了由密如雨珠的古怪火花组成的一团乳白色的，很像小子般的，有着风光神奇质感的玛瑙状物体。随着玛瑙状物体的抖 动旋转……只见其间又闪出一组亮蓝色的塑料状物体……接着蘑菇王子又甩起神秘变幻的、像飞云瀑布般的海沙色月光风衣，只见他清秀俊朗的黑色神童眉中，飘然 射出四十组抖舞着∈神音蘑菇咒←的字典状的玉沫，随着蘑菇王子的甩动，字典状的玉沫像松果一样摇晃起来。只听一声奇特悠长的声音划过，八只很像刚健轻盈的 身形般的玛瑙状的团团闪光物体中，突然同时飞出四串整整齐齐的墨蓝色火花，这些整整齐齐的墨蓝色火花被雷一闪，立刻变成隐隐约约的珠光，没多久这些珠光就 闪动着飞向巨大奇物的上空，很快在七大地毯之上变成了隐隐约约的垃圾废弃的自由体操……这时，玛瑙状的物体，也快速变成了台风模样的天蓝色胶状物开始缓缓 下降，，只见蘑菇王子疯力一抖挺拔威风的傲
• 在学校或你所居住的社区做调查， 了解社区内的主要噪声的来源。本社 区采取过哪些降低噪声的措施？为进 一步降低本社区的噪声，你有什么建 议？
股票知识 /
从物理的角度来说,噪声是发声体做 无规则振动时发出的声音.
从环境保护的角度看,凡是妨碍人 们正常休息,学习和工作的声音,以及对 人们要听的声音产生干扰的声音.
三大主要来源：
工业噪声 交通噪声 生活噪声
1、噪声对人的心理效应
2、噪声对人的生理效应 3、噪声的物理效应