【习作,我的植物朋友1,省一等奖优质课,第1位老师,教案】
统编版语文三年级下册习作我的植物朋友 公开课一等奖创新教学设计_1
统编版语文三年级下册习作我的植物朋友公开课一等奖创新教学设计习作：我的植物朋友［教学目标］1.选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解其外形和生长过程，做简单的记录卡。
2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，并按照一定的顺序，写出植物的特点。
3.通过描写植物，能感受大自然的美，并能表达对植物的喜爱。
［教学重难点］能借助记录卡将自己喜欢的植物描绘出来，并融入自己的感受。
［教学课时］1-2课时一、谜语导入，激发兴趣1.猜谜语：（猜植物）叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。
（松树）一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。
（荷花）2.师总结：谜语中对植物的形状和颜色都描绘得很恰当，特征也很准确，所以我们才能很快猜出是什么植物。
你最喜欢的植物是什么呢？今天我们就来介绍一下“我的植物朋友"！二、分析方法，指导写作1.情景创设：美丽的春天已经来到，鲜花盛放，树木发芽，到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢？它是什么样子的？（1）观察示例：仔细观察记录卡中的提示，我们可以从哪些方面对植物进行介绍？（“名称”“样子"“颜色”“气味"“其他”，“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果等内容。
）（2）观察记录：学生仿照示例自己制作记录卡。
同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。
2.想一想：怎样才能把自己的植物朋友介绍清楚并且能吸引别人。
（1）按一定的顺序介绍。
（如开头：写自己要介绍的植物是桃花；中间：写桃花开放时的不同形态，再写一写自己闻到的、基于画面想象到的；结尾点题，表达对桃花的喜爱之情。
）（2）学会想象，可以用上比喻、拟人等修辞方法。
（五片椭圆的花瓣围着一个小柱般的花蕊，就像是一个幸福的大家庭。
）（3）可以是看到的、听到的、闻到的，还可以是摸到的，甚至可以是尝到的。
（我把鼻子凑近桃花，深深地吸了一口气，那一股悠悠的清香沁人心脾。
人教版语文三年级下册《第一单元 习作：我的植物朋友》优质课教学设计_1
习作我的植物朋友教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题。
1. 读谜语猜植物。
（课件出示）（1）蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。
（谜底:牵牛花）（2）叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。
（谜底:松树）（3）一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。
（谜底:荷花）（4）说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。
(谜底:含羞草)2.小组交流：说说你是怎么猜到谜底的呢？3.小组派代表发言，全班交流：找原句或词语，谈理解。
4.教师小结：对，正是因为句子中能把植物的形状（小喇叭、宝塔），抓得那么准，各部分（蔓儿、花儿、叶）看得那么细，特性写得那么准确。
所以我们才能一眼就看出它写的是什么植物。
5.交流：你最喜欢的植物是什么呢？6.揭示本节主题。
（1）学生自读书中已给提示，进一步明确内容要求及写法。
（板书：我的植物朋友）（2）选择确定自己要写哪种植物。
（3）知道应从外形、颜色、气味或习性等几方面，抓住花、茎、叶各部分的特点，做到写得形象、生动、具体。
（4）懂得读文中学习与细致观察是获得写作素材的好方法。
二、探究交流，明确写法。
（一）修辞手法运用。
1.对比法。
（课件出示，学生朗读感悟。
）（1）在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。
（2）自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月季…然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰。
2．比喻法。
（课件出示，同桌交流。
）（1）万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头。
（2）花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
3．拟人法。
（课件出示，同桌交流。
）（1）春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
最新部编版三年级语文下册《习作：我的植物朋友》第1课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版三年级语文下册《习作：我的植物朋友》第1课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 观察一种植物，做简单的记录卡。
2. 能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
3. 感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。
教学重点：
能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
教学难点：
观察一种植物，做简单的记录卡。
教学过程：
一、谈话导入, 揭题解题
1. 开门见山，直接开课，板书习作题目。
(板书: 我的植物朋友)
2. 学生交流自己最喜欢的植物。
3. 师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分, 我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看大屏幕, 瞧瞧有哪些植物!课件出示植物图片。
（板书：花草树木）
二、学习记录卡, 领会写法
1. 说说你的植物朋友。
我们可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。
2. 了解记录卡。
人教版三年级语文下册《一单元 习作：我的植物朋友》公开课教案_1
我的植物朋友
教学目标
1 、引导学生理解体会植物世界的奇异,激发探索植物世界奥秘,热爱大自然的思想感情.
3、指导学生学习方法.
三、教具准备
多媒体课件
第一课时
教学过程：
创设情境，激趣导入
1、同学们，春天来了，到处都是春意盎然，万物复苏，大地被浓浓的绿色包裹着，多美呀！今天，老师把春天带进了我们的教室，我们一起来欣赏一下吧！
2、欣赏了这些植物，你想说什么？
3、是呀，很美的植物。
植物世界不仅美丽，还很奇异。
今天我们就来学习《我的植物朋友》
4、齐读课题！谁来说一说“朋友”是什么意思？
那我们就一起去植物世界里看一看它们吧？
整体感知。
1 .我的植物朋友是谁？指名说，教师相机板书。
生：哈哈树才发现哈哈树的从听觉的角度
师：那谁知道它为什么会笑吗？
是因为它的果实里有许多小滚珠，风吹果实摇晃，小滚珠互相磨擦、碰撞，就会发出类似人哈哈大笑的声音。
师：（板书：哈哈树----风吹会笑----听觉）
师：让我们来读一读，一起来感受一下哈哈树带给我们的快乐吧！
师生共同总结学法。
回忆一下，刚才我们是怎么来认识哈哈树的？对，我们先把有关的语句读一遍紧接着讨论理解，再读。
过度：我们认识了哈哈树，植物朋友还有很多等我们去认识，那下节课我们再一同去继续了解。
作业
1.了解其它植物。
第一单元《习作：我的植物朋友》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《习作：我的植物朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有关注过身边的植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物的奥秘。
2.增强思维表达能力：激发学生用文字描绘植物，表达内心感受，提高学生的思维条理性和语言表达能力；
3.培养人文底蕴：通过了解植物的生长特点与文化内涵，增强学生对传统文化的认识，激发对自然与生命的尊重和热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）学会观察植物，并能用文字描绘植物的外貌特征和生长环境；
（2）掌握文章结构，学会通过事例表达自己对植物的情感；
-在修辞手法上，通过学习课文中的比喻、拟人等修辞，如将向日葵比喻成“阳光的使者”，使文章更具表现力。
2.教学难点
（1）如何引导学生从多个角度观察植物，将观察到的特点进行详细描绘；
（2）如何指导学生通过具体事例表达情感，使文章具有感染力；
（3）如何让学生熟练运用修辞手法，提高文章的艺术表现力。
举例解释：
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，主动去探索和发现。他们通过观察植物在光照、水将这些观察融入到写作中。看到他们在展示环节中充满自信地分享自己的成果，我深感教学目标的达成。
然而，我也注意到在学生小组讨论环节，有些学生显得比较被动，可能是因为他们对讨论的主题还不够熟悉，或者是在小组中缺乏足够的发言机会。这提醒我，在未来的教学中，需要更多地关注这部分学生，通过设计更多的互动环节，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
习作《我的植物朋友》教案
-写作结构：掌握写作的开头、中间、结尾结构，使文章内容完整、连贯。
-技巧运用：借鉴课文《荷花》中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等。
2.教学难点
-观察细致性：学生往往在观察植物时容易忽略细节，需引导他们关注植物的特点，如花瓣的纹理、叶子的形状等。
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描述植物的基本方法。这些方法是写作的基础，能够帮助我们更好地表达对植物的喜爱。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《荷花》。这篇课文是如何观察和描绘荷花的，它展示了如何将情感融入写作中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察细节和情感表达这两个重点。对于难点部分，如写作技巧的运用，我会通过分析课文实例来帮助大家理解。
-在“情感融入”方面，可以让学生分享他们与植物之间的故事，激发情感共鸣，再将其融入写作中。
-对于“写作技巧应用”，教师可以设计一系列练习，如仿写比喻句、拟人句，让学生在实践中掌握技巧。
-针对提高“语言表达能力”，教师可以提供词汇清单，鼓励学生尝试使用不同的词汇和句型来描述植物。
-在“文章结构安排”上，可以给出文章结构模板，让学生按照模板构思文章，逐步培养结构意识。
其次，关于写作部分，学生在描述植物特征时，语言表达上还存在一定的困难。虽然他们能够运用一些比喻、拟人等修辞手法，但有时句子显得有些生硬。我想在接下来的课程中，可以多提供一些优秀的例句和词汇，让学生借鉴和学习，以提高他们的语言表达能力。
此外，小组讨论环节，有的学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者自信心不足。针对这个问题，我打算在下次课堂上鼓励每位同学都发表自己的观点，充分调动他们的积极性。
《习作：我的植物朋友》(第1课时)教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
8. 解决办法：通过观察活动，引导学生观察植物的外观、颜色、形状等，并进行详细描述，提高观察力和描述能力。
9. 重点难点：如何提高写作技巧。
10. 解决办法：通过写作指导和例文分析，引导学生学习写作技巧，提高写作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
简要回顾本节课学习的写作内容，强调写作重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1. 观察能力提升：通过本节课的学习，学生在观察植物方面取得了显著的效果。他们能够细致入微地观察植物的外观、颜色、形状等特征，并能够准确描述出来。这一能力的提升有助于学生在写作中更好地表达自己的观察和感受。
重点难点及解决办法
2. 解决办法：引导学生运用课本中学到的观察方法和描写技巧，结合自己的观察和感受，进行生动形象的描述。
3. 重点难点：如何表达自己对植物朋友的情感。
4. 解决办法：鼓励学生分享自己对植物朋友的喜爱和关心，通过写作表达自己的情感。
5. 重点难点：如何创作一个独特的植物朋友形象。
6. 解决办法：引导学生发挥想象力，结合植物的特点和自己的喜好，创作一个独特的植物朋友形象。
《习作：我的植物朋友》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《习作：我的植物朋友》。该内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1. 课本章节：本节课的内容与三年级下册语文统编版课本中的《植物世界》章节紧密相关。通过学习该章节，学生已经了解了植物的基本特征和分类，为本节课的写作提供了基础。
习作我的植物朋友1省一等奖优质课第1位老师教案
【习作,我的植物朋友1,省一等奖优质课,第1位教师,教案】看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折…例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色一样；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；、二、按一定顺序写开头：可以总起的格式写喜欢XXX 建议运用比照方法较好例如刚刚的比照例子中间内容：抓住植物的特点。
运用〔看听，闻摸感觉到的〕结合各种修辞手法描写结尾 1 总结法例如：远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。
” 2 抒情法：我喜欢你——万寿菊。
/我喜欢菊花，因为菊花的生命中充满了价值三、习作引路: 我喜欢菊花我喜欢一切有生命的东西，包括动物、植物。
在植物中我最喜欢的是花，而我对菊花更是一种偏爱，它在万物休息的季节里单独盛开。
它那嫩绿的叶子，它那美丽的花朵，使人赏心悦目。
秋天刚到，我和妈妈就种了两颗菊花苗，我对它可好啦!几乎每天我都去看它，给它浇水、施肥、剪枝，小苗一天天长高、长大，直到深秋开出美丽的花朵。
盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直，特别有古松的风格。
它那墨绿的枝干上枝叶茂盛，香味扑鼻而来。
菊花品种繁多，色彩艳丽，黄的、白的、紫的、红的……姿态多变，像节日的焰火，像美丽的蝴蝶，在微风中亭亭玉立，五彩缤纷。
在百花凋零的深秋开放，给秋天增添了无限色彩，具有很高的欣赏价值。
据我理解，菊花还有很高的药用价值，功能是疏风散热，清头目，降火、解毒。
另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以作菜食用，菊花还可以泡茶，所以菊花自古以来深受人们的欢送。
秋天的景物实在少不了菊花，有了菊花，就把世界装点得格外美丽起来。
我喜欢菊花，觉得菊花的生命中充满了价值远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。
四、写作要求 1、字数三百字左右 2、文章至少运用3个修辞手法，一个表现手法。
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【习作,我的植物朋友1,省一等奖优质课,
第1位老师,教案】
《我的植物朋友》教学设计教学目标 1、观察你喜爱的一种植物。
重点观察植物的干、叶、花及颜色。
2、观察的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。
3、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。
4.描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。
教学重难点 1、观察植物的干、叶、花及颜色2、抓住植物的特点进行描写教学过程师：上节课告诉你们，今天我们要写什么类型的作文？生：植物师：植物有哪些——生：花，草，树，庄稼师：今天的作文题目叫做——《我的植物朋友》。
看到这个题目结构，我们就能马上想到，它是一个——生：半命题作文。
师：那么，题眼是什么？生：喜爱。
（板书）师：怎么样才能写好植物呢?首先就是眼中有物。
认真观察，抓住特点。
世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态。
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要调动身体的各个器官。
还记得描写景物的角度是哪几个？生：视觉、听觉、味觉、触觉师：视觉（看一看）、
嗅觉（闻一闻）、触觉（摸一摸）、味觉（尝一尝）、听觉（听听别人怎么说）。
才能去了解一种植物的外形，生长特点等等。
同时我们还要观察植物的干、枝——大小，高矮、形状、色彩
叶——形状、色彩、变化花——形状、姿态及颜色例如：观察梅花——先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排？是对排的，还是隔着排的？然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有多少？什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来时候。
花又怎样，又像在干什么？最后，你在走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下，是什么样的，像什么？★给学生看不同植物的图片，学会仔细观察。
（15分钟）1生说看到的A B （师展示：看到的——A枝干笔直地插入泥土中吸收土壤里的养料/嫩茎从主干中抽出，伸向四周。
一片片瘦小而窄长的叶子/叶边是锯齿形的细长的枝干上） 2生练说 C 师展示：桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开/月季花很香，它的颜色是红色的，花心有的是黄色的，有的是黑色的。
) ……一、写作方法指导：（一）修辞手法运用1、对比法 1）在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟2）自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月季…然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰。
师：像这类的描写手法，一般放在开头来
描写，开门见山的告诉读者，你对芦荟/吊兰情有独钟。
能不能找到其中的关联词？生1：既不是......也不是......而是 (2)
有……有……有……还有……然而……师：这类的关联词中的“而是”“然而”都是表转折的。
相当于我们运用的“——”破折号 2、比喻法 1、万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头， 2花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
3、拟人法如《石榴》：春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
，4、衬托法 1）芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心， 2）吊兰虽然没有牡丹高贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何有泥土的地方，无论风吹雨打，她总能存活下来，因为她的生命力极强。
5 远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。
例如：近看：1)桃花花儿终于开了,颜色粉嫩粉嫩的,五个花瓣向各方绽成开(五个花瓣绽成一个平面),虽只有瓶盖大小,但这就更显出它的娇小.它看上去美丽极了. 2)盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直远看： 1）远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了 2 )我家养了一盆吊兰。
远
看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
6、展开联想法我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。
植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。
如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；
看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折…例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；
我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；
、二、按一定顺序写开头：可以总起的格式写喜欢XXX 建议运用对比方法较好例如刚刚的对比例子中间内容：抓住植物的特点。
运用（看听，闻摸感觉到的）结合各种修辞手法描写结尾 1 总结法例如：远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。
” 2 抒情法：我喜欢你——万寿菊。
/我喜爱菊花，因为菊花的生命中充满了价值三、习作引路: 我喜爱菊花我喜爱一切有生命的东西，包括动物、植物。
在植物中我最喜爱的是花，而我对菊花更是一种偏爱，它在万物休息的季节里独自盛开。
它那嫩绿的叶子，它那美丽的花朵，使人赏心悦目。
秋天刚到，我和妈妈就种了两颗菊花苗，我对它可好啦!几乎每天我都去看它，给它浇水、施肥、剪枝，小苗一天天长高、长大，直到深秋开出美丽的花朵。
盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝
的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直，特别有古松的风格。
它那墨绿的枝干上枝叶茂盛，香味扑鼻而来。
菊花品种繁多，色彩艳丽，黄的、白的、紫的、红的……姿态多变，像节日的焰火，像美丽的蝴蝶，在微风中亭亭玉立，五彩缤纷。
在百花凋零的深秋开放，给秋天增添了无限色彩，具有很高的观赏价值。
据我了解，菊花还有很高的药用价值，功能是疏风散热，清头目，降火、解毒。
另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以作菜食用，菊花还可以泡茶，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。
秋天的景物实在少不了菊花，有了菊花，就把世界装点得格外美丽起来。
我喜爱菊花，觉得菊花的生命中充满了价值远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。
四、写作要求 1、字数三百字左右 2、文章至少运用3个修辞手法，一个表现手法。
3、茎叶花是重点，要详细描写。
最好独立成段。
五、写作+讲评六、作业1、背诵好段2、修改作文。