高一生物免疫
高一生物免疫系统与疾病防控知识点
高一生物免疫系统与疾病防控知识点在我们的身体中，存在着一个强大而神奇的防御系统——免疫系统。
它就像是一支训练有素的军队，时刻保卫着我们的健康，抵御着各种病原体的入侵。
对于高一的我们来说，了解免疫系统以及它在疾病防控中的重要作用，是生物学学习中的重要内容。
免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的一个复杂网络。
免疫器官包括骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结等，它们是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。
骨髓就像是免疫细胞的“摇篮”，许多免疫细胞在这里诞生和发育；胸腺则是 T 细胞成熟的地方。
免疫细胞主要有淋巴细胞和吞噬细胞等。
淋巴细胞又分为 B 细胞和T 细胞，它们在免疫反应中发挥着核心作用。
B 细胞能够产生抗体，抗体可以与病原体结合，使其失去活性；T 细胞则通过直接接触病原体或者分泌细胞因子来发挥免疫作用。
吞噬细胞就像身体里的“清道夫”，能够吞噬和消化病原体。
免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
抗体是由浆细胞分泌的一种蛋白质，能够特异性地识别和结合病原体，从而将其消灭。
淋巴因子是由 T 细胞分泌的，能够增强免疫细胞的活性。
溶菌酶存在于唾液、泪液等体液中，可以溶解细菌的细胞壁，起到杀菌的作用。
免疫系统具有三道防线来抵御病原体的入侵。
第一道防线是皮肤和黏膜，它们能够阻挡大多数病原体进入体内。
比如，皮肤能够阻止细菌和病毒直接进入，黏膜分泌的黏液可以黏住病原体，然后通过纤毛的摆动将其排出体外。
第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
当病原体突破第一道防线进入体内后，溶菌酶、吞噬细胞等会迅速发挥作用，将病原体消灭。
这两道防线是人生来就有的，不针对某一类特定的病原体，因此被称为非特异性免疫。
第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫。
当病原体进入体内后，会被抗原呈递细胞摄取和处理，然后将抗原信息传递给 T细胞和 B 细胞。
B 细胞受到刺激后会增殖分化为浆细胞和记忆 B 细胞，浆细胞产生抗体来消灭病原体。
高中生物免疫系统疾病知识点总结
高中生物免疫系统疾病知识点总结在高中生物的学习中，免疫系统疾病是一个重要的知识点。
了解这些疾病的成因、症状、诊断和治疗方法，对于我们理解免疫系统的工作机制以及维护身体健康具有重要意义。
一、免疫系统的基本概念免疫系统是人体的防御系统，能够识别和抵御外来病原体（如细菌、病毒、真菌等）以及体内异常细胞（如癌细胞）的侵袭。
它由免疫器官（如骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结等）、免疫细胞（如淋巴细胞、巨噬细胞、粒细胞等）和免疫分子（如抗体、细胞因子等）组成。
免疫系统主要通过两种方式发挥作用：一是非特异性免疫，这是人类生来就有的防御功能，包括皮肤和黏膜的屏障作用、吞噬细胞的吞噬作用等；二是特异性免疫，包括细胞免疫和体液免疫，是后天获得的，具有针对性和记忆性。
二、免疫系统疾病的分类免疫系统疾病可以分为免疫功能过强导致的疾病和免疫功能低下导致的疾病两大类。
1、免疫功能过强导致的疾病过敏反应：是指已免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱。
过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。
常见的过敏原有花粉、动物毛发、某些食物（如海鲜、牛奶）、药物等。
自身免疫病：是指自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤而引起的疾病。
常见的自身免疫病有类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、风湿性心脏病等。
2、免疫功能低下导致的疾病先天性免疫缺陷病：是由于遗传因素导致的免疫系统发育不全或缺陷引起的疾病，如先天性胸腺发育不良。
获得性免疫缺陷病：是由后天因素（如感染、药物、肿瘤等）导致的免疫系统受损引起的疾病，其中最为严重的是艾滋病（AIDS）。
三、常见免疫系统疾病的详细介绍1、过敏反应过敏反应的发生机制：过敏原进入机体后，刺激 B 细胞增殖分化产生浆细胞，浆细胞分泌抗体。
这些抗体吸附在某些细胞（如肥大细胞、嗜碱性粒细胞）表面。
当相同的过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的抗体结合，使这些细胞释放出组胺等物质，引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多等，从而出现过敏症状。
高中生物学教案免疫
高中生物学教案免疫
教学目标：
1. 了解免疫系统的作用和重要性。
2. 掌握免疫系统的组成和功能。
3. 能够解释免疫系统对抗病原微生物的过程。
4. 能够分析免疫系统的失调会导致哪些疾病。
教学内容：
1. 免疫系统的概念和作用。
2. 免疫系统的组成：淋巴细胞、抗体、巨噬细胞等。
3. 免疫系统的功能：免疫应答、特异性和记忆性。
4. 免疫系统对抗病原微生物的过程：抗原识别、T细胞和B细胞免疫应答等。
5. 免疫系统失调导致的疾病：自身免疫病、过敏等。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些免疫系统相关的图片或视频引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解免疫系统的概念和作用，引导学生思考为什么我们需要免疫系统。
3. 分组讨论免疫系统的组成和功能，每组呈现并分享自己的理解。
4. 讲解免疫系统对抗病原微生物的过程和原理，引导学生了解免疫应答的机制。
5. 案例分析免疫系统失调导致的疾病，让学生思考免疫系统的重要性。
6. 进行小组讨论或实验，加深学生对免疫系统的理解。
7. 总结课程内容，强调免疫系统在保护人体健康方面的作用。
8. 布置作业：要求学生对免疫系统相关知识进行总结或展开某个方面的研究。
教学资源：
1. 生物教科书
2. 免疫系统相关的图片、视频资料
3. 实验器材和材料
评估方式：
1. 课堂参与度和讨论表现。
2. 实验操作和报告。
3. 作业完成情况和质量。
备注：本教案可根据具体情况进行调整和补充，确保学生能够全面理解免疫系统的知识和意义。
高一生物免疫
thymus
Bone marrow
思考：T、B、效应B细胞 的相同点和不同点是什么？
抗 原
抗原特性
• 一般具有异物性 • 大分子性
• 特异性
思考：为什么去年的流感疫苗 不能预防今年的流感？
石器时代2.5 /m/ 石器时代2.5
wkd27xny
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一个紧张的汇报着这一星期的成果。夜北冥安静的听完后，点了点头，顿时跪着的十三个人就齐齐松了一口气。夜北冥从朝凰大陆带来的 十二个人，都是月如跟月媚亲自在暗门挑的，每一个都是暗门中的精英，都有各自的特长。在这次夜北冥给的为期一个星期的任务中，她 们互相合作，已经在距离青龙王朝不远处的郊外买下了一间面积特大的客栈，打算在未央大陆再开一家梦之境和凤栖楼。这处山洞是十二 属下挖的，是专门给这两天在青龙王朝各地找到的天赋、经脉不错且无家可归的人或奴隶市场的人提供修炼的地方。这一星期以来梦瑶跟 濯清炼制的丹药和武器也算是有了用武之地，这些东西交给十二属下分发给几千个修炼的人。得到了丹药和武器的人们，顿时对那位高座 上戴银色面具穿黑袍的女子产生了再生之情，一个个看着夜北冥的眼光都是如同小孩子看着自己最仰慕的父母的眼神。夜北冥感觉到精神 海中有什么又开始增长了，连带着身体非常的舒爽，好像这浑浊的空气更加的清新了。这就是信仰之力，从小的时候，夜北冥就感受到这 种信仰的力量了，尤其在六年前自己十二岁的时候结束了未央大陆的战乱，将魔兽都赶到落叶森林让人类得以解放。从那时候起，夜北冥 尤其感觉到了精神海中的信仰之力的疯涨，这也是夜北冥境界升的这么快的原因。等到了傍晚，夜北冥就让濯清梦瑶等人都留在这里和月 如十二属下一起创建势力，自己独身一人往自己的行宫中赶去。在路过一汪池塘的时候，精神力‘看到’一男一女正在欺负一个躺在地上 蜷缩的人，那男的在拿鞭子抽地上蜷缩成一团的人，抽的很用力，好像有什么深仇大恨似的不抽死鞭子下的人誓不罢休似的，夜北冥站在 离他们十米左右的树枝上都能清晰的听到鞭子破空抽入皮肉的声音。不一会，夜北冥就感觉到地上的人已经断气了，于是就摇摇头准备离 开。忽然间，夜北冥浩瀚的精神力察觉到原本在地上蜷缩起来已经断气的人突然就开始呼吸，而且在夜北冥精神力的查看下，能敏锐的感 觉到，这死了又复活的人与没死之前的气息大不一样。那人没死之前带给夜北冥的气息是绵软的，很懦弱没胆子还很好欺负的样子，可是 现在复活过来的人给夜北冥的气息是强悍的，就好像是尖锐的箭破空刺入敌人的身体一样带着很浓郁的血腥味。果然，夜北冥精神力‘看 到’那人站起来，接住了马上就要降落在自己身上的鞭子，反手一拽一拉，鞭子就到了自己手里。手一扬就狠狠的落在鞭子之前的主人身 上，那两人好像被突然站起身反击的人吓了一跳，接着就被鞭子抽的哇哇大叫，跑的比兔子还快，几秒钟的时间就已经消失的无影无踪。 看到周围没有危险了，那人原本躬身战斗的姿势瞬间崩塌，手中的鞭子掉落在地上，人也紧跟着要倒
高中生物-免疫系统
高中生物-免疫系统本文将详细介绍高中生物教材中的“免疫系统”这一知识点，包括免疫系统的概念、免疫细胞的种类及作用、抗原和抗体的概念、免疫反应的过程、免疫系统的异常及其与疾病的关系、以及相关的案例和实验等，旨在帮助读者深入了解免疫系统的基本原理和相关应用。
一、免疫系统的概念免疫系统是机体内一种保护机制的系统，它能够识别和排除病原微生物、异物和异常细胞等对机体有害的物质和细胞。
免疫系统包括非特异性免疫和特异性免疫两种方式。
二、免疫细胞的种类及作用免疫系统中的重要细胞包括巨噬细胞、B细胞、T细胞、自然杀伤细胞等。
巨噬细胞主要负责调节炎症反应和完成吞噬病原微生物等任务；B细胞主要负责分泌抗体，中和病原微生物；T细胞主要负责攻击病原微生物和异常细胞；自然杀伤细胞则可直接杀伤某些感染病原体和肿瘤细胞。
三、抗原和抗体的概念抗原是指能够刺激机体产生免疫反应，而被免疫系统识别和诱导免疫细胞产生应激反应的物质。
而抗体是由B细胞分泌的一种血浆蛋白，能够与抗原特异性结合，中和病原微生物并促进其被巨噬细胞吞噬。
四、免疫反应的过程免疫反应包括多种细胞和分子的互相作用，共同完成识别、刺激、增生、分化、杀伤和清除病原微生物等过程。
免疫反应的关键点包括抗原识别、T细胞和B细胞的激活、抗体的生成和释放、巨噬细胞的吞噬和清除等。
五、免疫系统的异常及其与疾病的关系免疫系统异常包括免疫缺陷、自身免疫性疾病和过敏反应等，常见的疾病如艾滋病、风湿病、过敏性哮喘等。
这些异常与疾病的发生和发展之间存在一定的关系，而通过免疫系统的调节和干预则有望缓解相关疾病的症状和影响。
六、案例和实验实验室实验方面，可以进行淋巴细胞分离、溶血试验、免疫吸附试验等相关操作，以展示免疫系统中的基本过程和原理。
而在相关案例方面，可以根据不同病例，介绍免疫系统如何识别和排除病原微生物、异常细胞等，并阐述其对人类健康的重要意义。
七、课堂教学建议在免疫系统的教学中，教师应该注重培养学生的科学思维能力和实验操作能力，加强学生对基本概念和原理的理解，提高学生的科学素养。
高中生物免疫的三大基本功能
高中生物免疫的三大基本功能免疫系统，听起来是不是很高大上？它就像我们身体里的超级英雄，默默守护着我们，真的是一帮不可或缺的“护卫队”。
今天咱们就来聊聊免疫的三大基本功能，轻松幽默，保证你看了不会打瞌睡。
免疫系统的第一大功能就是识别。
就像你在学校里认得那些熟悉的小伙伴，免疫系统也是个高手，它能认出“敌人”。
这敌人可不是那些爱捣乱的同学，而是细菌、病毒这些小家伙。
一旦它们闯入我们的身体，免疫系统就会立刻亮起警报，开始调查。
这就像是你玩游戏的时候，突然出现了个BOSS，哎呀，赶紧召集小伙伴一起打boss，不能让它们逞凶！每当新敌人出现，免疫系统就会把它们的“身份证”给记下来，真的是“好记性不如烂笔头”，下次再见到就知道怎么对付了。
咱们再聊聊免疫系统的第二大功能，攻击。
嗯，说到攻击，这可不是让大家打架哦。
免疫系统就像个训练有素的战士，一旦识别到敌人，它就会派出不同的细胞去“进攻”。
比如，有一种叫做T细胞的“战士”，它们个个身手不凡，能够直接攻击入侵者。
而B细胞就像是狙击手，专门负责发射抗体。
这抗体可不是普通的武器，它们能精确锁定目标，攻击那些坏家伙。
就像你在课堂上听老师讲解，听得明明白白，考试时一写就中！免疫系统真的是一个默默奉献的团队，为了保护你，它们拼尽全力，毫不犹豫。
咱们来聊聊免疫系统的第三大功能，记忆。
嘿，记忆可真是免疫系统的绝活。
想象一下，你们班上有个很特别的同学，第一次见面就印象深刻。
下次见到他，你就能立刻认出来。
这就是免疫系统的“记忆细胞”在起作用。
它们会把敌人的信息储存起来，确保下次再来时不会手忙脚乱。
真的是“防患未然”啊！所以，有些病你只得一次，以后就能免疫，简直就像打了“免疫通行证”，走到哪儿都不怕。
免疫系统也有脆弱的时候，有些小家伙可能会利用它的漏洞，钻空子来捣乱。
这就像你在学校里总会有那些聪明的“狡猾”的同学，他们总能找到老师的死角。
不过，免疫系统也会不断进化，不断学习，努力提高自己的战斗力。
高中生物免疫的知识点总结
高中生物免疫的知识点总结一、免疫系统的基本概念1. 免疫系统的组成免疫系统是由多种细胞和分子组成的复杂网络，包括淋巴细胞、单核细胞、粒细胞、肥大细胞等各种免疫细胞及各种免疫相关分子，如抗体、细胞因子等。
2. 免疫系统的功能免疫系统的主要功能包括识别病原微生物和其他异物，清除感染和受损细胞，以及调节和维持机体内环境的稳态等。
3. 免疫系统的类型免疫系统主要分为先天免疫和获得性免疫两种类型。
先天免疫是指机体天生具有的抵御病原微生物和其他异物侵害的非特异性防御机制，主要由天然免疫和炎症反应组成；获得性免疫是指机体在接触到特定抗原后，产生特异性和记忆性免疫应答的防御机制。
二、先天免疫系统1. 天然免疫天然免疫是机体天生具有的抵御病原微生物和其他异物侵害的非特异性防御机制，它包括生体障碍、炎症反应、天然免疫细胞和天然免疫分子等多种防御机制。
2. 炎症反应炎症反应是机体对外界损伤和感染的一种非特异性保护反应，其特征是血管扩张、渗出、白细胞浸润和局部组织变性等。
3. 天然免疫细胞天然免疫细胞包括自然杀伤细胞（NK细胞）、中性粒细胞、嗜酸性粒细胞等，它们能够直接清除病原微生物和其他异物。
4. 天然免疫分子天然免疫分子包括溶菌酶、抗微生物蛋白、补体等多种免疫分子，它们能够直接清除病原微生物。
三、获得性免疫系统1. 抗原和抗体抗原是能够诱导机体产生免疫应答的物质，抗体是免疫应答中产生的特异性蛋白质，它与抗原结合并清除抗原。
2. 淋巴细胞淋巴细胞是获得性免疫的主要细胞类型，包括T淋巴细胞和B淋巴细胞等。
3. T淋巴细胞T淋巴细胞主要包括T辅助细胞、T杀伤细胞和T调节细胞等，它们能够识别和清除感染和受损细胞。
4. B淋巴细胞B淋巴细胞是具有抗体分泌功能的免疫细胞，它们能够识别和清除病原微生物和其他异物。
5. 免疫记忆免疫记忆是指机体在初次接触到特定抗原后，产生的特异性和持久性免疫应答。
四、免疫调节1. 免疫调节细胞免疫调节细胞包括T调节细胞、B调节细胞等，它们能够调节和维持机体内环境的稳态。
高中生物学习中的免疫与抗体
高中生物学习中的免疫与抗体研究生物学的过程中，学习免疫系统和抗体是非常重要的一部分。
免疫系统是人体中的一种自然防御系统，它可以识别并抵抗来自外界的病原体。
而抗体则是免疫系统中的一种重要分子，它能够辨认和结合特定的抗原，从而引发一系列免疫应答。
在高中生物学学习中，我们需要深入了解免疫系统和抗体的原理与功能，并通过实验和案例研究加深对这一主题的理解。
1. 免疫系统的构成和功能免疫系统主要由两部分组成：先天免疫系统和获得性免疫系统。
先天免疫系统是先天形成的免疫防御系统，它包括皮肤、黏膜、巨噬细胞等。
获得性免疫系统则是后天获得的免疫能力，它包括淋巴细胞、抗体等。
免疫系统的主要功能有：识别和消灭病原体、清除抗原、长期记忆等。
2. 抗体的结构和作用机制抗体是一种具有高度特异性的蛋白质分子，它由B淋巴细胞产生。
抗体的基本结构包括两部分：轻链和重链。
抗体可以通过其F(ab')2段与抗原结合，从而识别和中和病原体。
此外，抗体还可以通过C3b结合片段与巨噬细胞等效应细胞结合，引起细胞毒杀作用。
通过这些作用机制，抗体在抵抗感染、免疫调节等方面发挥着关键作用。
3. 免疫系统的调节和调控免疫系统为了保持正常的功能和平衡，需要进行调节和调控。
其中，免疫耐受是指机体对自身抗原的免疫系统不产生异常的应答。
在高中生物学学习中，我们需要了解自身免疫性疾病和自身免疫耐受不全等相关知识，并通过研究案例和实验来深入了解免疫系统的调节和失调。
4. 免疫与健康免疫系统的功能与健康有着密切的联系。
一个健康的免疫系统可以保护我们免受感染和疾病的侵袭，而免疫系统的失调则会导致免疫缺陷病和自身免疫疾病等。
在高中生物学学习中，我们还需要学习和了解一些与免疫相关的传染病和疫苗，比如流感和艾滋病等，以及研究这些疾病的预防和治疗方法。
总结：在高中生物学学习中，免疫系统和抗体是非常重要的内容。
通过深入了解免疫系统的构成和功能、抗体的结构和作用机制、免疫系统的调节和调控以及免疫与健康的关系，我们能够更好地理解和应用这些知识。
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第一章第三节免疫
学习目标１、了解非特异性免疫的特点和功能
２、识记淋巴细胞的起源和分化
３、理解抗原和抗体的知识
４、理解体液免疫和细胞免疫的过程及两者的关系学习重难点体液免疫与细胞免疫的有机结合
学习过程
反馈训练：一、选择题
1．下列结构中不属于抗原的是（）
A、牛痘病毒
B、细菌
C、癌细胞
D、自身正常的细胞
答案：D
2．人体受到病原微生物侵染时，体内巨噬细胞将其吞噬、消化并消除。
这种免疫是（）A、先天具有的B、后天获得的
C、针对某种病原体的
D、通过抗体起作用的
答案：A
3．在制备蛇毒抗毒素血清时，须将灭毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应。
这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（）
A、特异性免疫、抗原
B、特异性免疫、抗体
C、非特异性免疫、抗原
D、非特异性免疫、抗体
答案：A
4．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺小鼠的皮肤移植更容易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（）
Ａ．造血干细胞Ｂ．Ｔ淋巴细胞Ｃ．Ｂ淋巴细胞Ｄ．吞噬细胞答案：B
5．下列关于细胞免疫发生过程的叙述中，错误的一项是（）
A、抗原侵入机体后，被吞噬细胞处理，使内部的抗原决定簇暴露
B、被吞噬细胞处理的抗原呈递给T淋巴细胞
C、T淋巴细胞接受抗原刺激后，形成效应T淋巴细胞和部分记忆
细胞
D、效应T细胞产生抗体，抗体和抗原结合产生免疫反应
答案：D
6．儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显的症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力。
这种免疫是（）
A、非特异性自然免疫
B、非特异性人工免疫
C、特异性自然免疫
D、特异性人工免疫
答案：C
7．下列过程中不属于体液免疫过程的是（）
Ａ．抗原处理．呈递和识别的阶段Ｂ．形成效应Ｂ细胞Ｃ．形成效应Ｔ细胞Ｄ．效应Ｂ细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合
答案：C
8．关于效应Ｂ细胞产生途径的叙述，错误的是（）
Ａ．抗原直接刺激Ｂ细胞分化而成Ｂ．吞噬细胞将抗原呈递给Ｂ细胞分化而成
Ｃ．Ｔ细胞将抗原呈递给Ｂ细胞分化而成Ｄ．抗原刺激记忆细胞分化而成
答案：B
9．关于效应Ｔ细胞的作用最完整的一组是（）
①分泌淋巴因子②呈递抗原③识别抗原④激活溶酶体⑤
与靶细胞结合
Ａ．①③④⑤Ｂ．①②③⑤Ｃ．②③④⑤Ｄ．①②③④
答案：A
10．关于Ｔ细胞作用的叙述最完整的一组是（）
①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化形成记忆细胞⑤分化形成效应Ｔ细胞⑥分化形成效应Ｂ细胞
Ａ．①②③④⑤Ｂ．①②③④⑥Ｃ．②③④⑤Ｄ．②④⑤⑥答案：C
11．关于吞噬细胞的叙述中，正确的一项是（）
Ａ．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用Ｂ．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用
Ｃ．吞噬细胞不属于免疫细胞Ｄ．吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用
答案：D
12．记忆细胞的形成阶段是（）
Ａ．感应阶段Ｂ．反应阶段Ｃ．效应阶段Ｄ．三个阶段都形成答案：B
13．(2003年新课程理综高考题)下列都属于免疫系统效应T细胞所产生的淋巴因子的是
A.干扰素、胸腺素
B.组织胺、白细胞介素
C.组织胺、胸腺素
D.干扰素、白细胞介素
答案：D
14．下列各实例中，不属于特异性免疫的是（）
A、出生6个月以内的婴儿，从母体获得抗体，一般不会患病
B、皮肤能抵抗一部分病菌的侵入
C、注射乙肝疫苗，可预防乙型肝炎
D. 患甲型肝炎病后或隐性感染后，对同型肝炎再感染具有抵抗力
答案：B
15、正常人体内的下列细胞一直处于细胞周期中的是（）
A、效应T细胞
B、皮肤生发层细胞
C、肿瘤细胞
D、成熟的红细胞
答案：B
二、非选择题
14、用大剂量的放射线照射去胸腺的小鼠，得到丧失特异性免疫功能的小鼠：
（1）若给该小鼠输入来自胸腺的淋巴细胞，则能恢复________________功能。
（2）若给该小鼠只输入来自骨髓的淋巴细胞，则能恢复________________功能。
（3）正常小鼠在效应阶段依靠__________、_______和______，共同发挥免疫效应。
答案：1）部分细胞免疫功能2）部分体液免疫功能3）淋巴因子、抗体、效应T细胞
15．非典型肺炎还没有特定的疗法。
但是，世界各地的医务人员一直在用抗病毒药物和类固醇药物治疗。
据路透社消息，香港医生尝试从已康复的非典型肺炎病人体内取得血清，用来治疗病情严重的病人，结果取得良好的效果，他们的血清成了许多病重者的救命良药。
（1）组成粘病毒和冠状病毒的化学元素一定有
（2）生产抗病毒药物需要的生物技术是
（3）从已康复的非典型肺炎病人体内取得的血清可以成为许多病重者的救命良药，这
是因为康复者血清中有
（4）如用小鼠细胞与康复者的某一种细胞融合，所得到
的融合细胞就能大量增殖，产生康复者血清中含有的物质，可以快速使易感者获
得抗病能力和治疗病人。
该融合过程需在的诱导下完成。
答案：（1） C H O N P （2）基因工程细胞工程发酵工程
（3）抗体（4）骨髓瘤效应B细胞灭火病毒
补充材料1：特异性免疫的分类：
特异性免疫包括抗感染免疫、移植免疫、肿瘤免疫等，其中抗感染免疫的获得方式可分为：
自然自动免疫：感染后所获得的免疫自然获得自然被动免疫：接种疫苗（包括杀死的或减毒
的免疫的微生物）或其有毒或脱毒产物后获得
人工获得自然自动免疫：胎儿从胎盘或婴儿经初乳从母体获得抗体
的免疫
自然被动免疫：注射免疫血清（抗毒素、丙种蛋白）或淋巴细胞获得。
补充材料2：记忆细胞与二次免疫应答
记忆细胞的特点是寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。
如果有同样的抗原第二次入侵时，记忆细胞比没有记忆的B 细胞更快地做出反应，很快分裂产生新的效应B细胞和新的记忆细胞。
这就是二次免疫反应。
二次免疫反应不但比初次反应快，也比初
次反应强，能在抗原侵入，尚未为患前将它们消灭，因而动物或人对这种抗原有了终生免疫的能力。
人患麻疹或天花、伤寒、百日咳等病后，终生不再感染，道理在此。
给婴幼进行预接种的目的就是为了使其体内产生相应的记忆细胞。