春西师版语文五下第三单元《天上的星星》word教案
《天上的星星》教案
《天上的星星》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握关于星星的基本知识，如星星的种类、特点等。
（2）培养学生观察天体、探索宇宙的兴趣和能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、分析等方法，让学生了解星星的奥秘。
（2）培养学生合作、交流、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙的热爱和好奇心，培养学生的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）星星的基本知识。
（2）观察星星的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）星星的形成和演化过程。
（2）宇宙中的星星分布和规律。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）掌握关于星星的详细知识。
（2）准备相关的教学资源和素材。
2. 学生准备：（1）培养观察能力的训练。
（2）学习简单的天文知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生关注天空，观察星星。
（2）提问：你们对星星有什么了解？2. 教学内容与活动：（1）讲解星星的基本知识，如星星的种类、特点等。
（2）展示星星的形成和演化过程的图片和视频。
（3）分析宇宙中星星的分布和规律。
（4）组织学生进行观察星星的实践活动。
3. 总结与拓展：（1）总结本节课的重点内容。
（2）布置作业：观察天空，记录看到的星星，并尝试分析其分布规律。
五、教学评价：1. 学生对星星的基本知识的掌握程度。
2. 学生在观察星星实践活动中的表现。
3. 学生对宇宙的热爱和科学精神的培养。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻求答案。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生对星星的直观认识。
3. 组织户外观察活动，让学生亲身体验星星的美丽和奥秘。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解星星的基本知识和演化过程。
2. 讨论法：学生分组讨论星星的观察结果和发现的问题。
3. 实践活动：学生进行户外观察星星，记录并分析星星的分布规律。
八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注天空，观察星星，提问星星的种类和特点。
课文《天上的星星》教案
课文《天上的星星》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《天上的星星》的主要内容和情节。
2. 掌握生词和短语的意思。
3. 培养学生的阅读能力和理解能力。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文。
2. 能够用自己的话复述课文内容。
3. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
1.3 情感目标1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 培养学生对自然和星空的热爱和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《天上的星星》是一篇描述夜晚星空的课文，通过描绘星星的闪烁、移动和亮度，引导学生了解星星的特点和变化。
2.2 生词和短语星星（xing xing）天上（tian shang）闪烁（shan shuo）移动（yi dong）亮度（liang du）晴朗（qing lang）夜空（ye kong）银河（yin he）闪烁（shan shuo）第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文的朗读和理解。
生词和短语的掌握。
朗读时的语音和语调。
3.2 教学难点生词和短语的意思理解和运用。
课文中的一些细节和描述的理解。
学生对星空知识的了解和运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
使用任务型教学法，让学生通过完成任务来巩固知识。
运用小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
4.2 教学手段使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解课文内容。
使用星空模拟软件，让学生观察和了解星星的变化。
提供星空观察的实践活动，让学生亲身体验和观察星星。
第五章：教学步骤5.1 导入通过展示星空的图片，引起学生对星星的兴趣和好奇心。
引导学生思考他们对于星星的了解和观察。
5.2 朗读课文让学生朗读课文，注意语音和语调的准确性。
帮助学生理解课文的内容和情节。
5.3 学习生词和短语通过上下文和词义推测，帮助学生掌握生词和短语的意思。
让学生进行单词拼写和短语运用的练习。
西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》教案_5
感受“繁星满天”是星星的热闹、快活。以及作者对星星的喜爱之情。
在第一课时的学习基础上，有感情地朗读“满天繁星”部分。
学习“月明星稀”部分，用对比的方法，写出星星的暗淡，无精打采。
学习“月明星稀”部分时，感受作者的情感，体会童真童趣。
抓住修辞，感受文章的美。
教学
板书
11天上的星星
繁星满天（灿烂的亮）——好奇、快活
无聊榆树陡然蓦地调皮鬼精灵灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊精光灵气没精打采天涯海角
（1）抽生读词语，齐ຫໍສະໝຸດ 词语。（2）如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间
。再读一读，好吗？相信在后面课文的学习中你会理解得更好。
（3）在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情景吗？请你说一说。
月明星稀（弱弱的光）——吃惊、可怜
躲藏的星星——怜惜同情
教学
反思
本文描写了满天繁星和月明星稀两种景象，刻画了一群孩子天真童稚的形象。由于这是一篇批读课文，在已有经验的基础上，充分发挥学生的主体性，让他们联系生活实际，对课文感悟进行批注，并通过对批注的交流，感受作品生动优美的语言和意境。
第十一课 天上的星星
教学内容
天上的星星
教学目标
1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，自主积累优美词句，感受文中的童真童趣，想象“满天繁星”和“月明星稀”的景象，领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。
3.能仿照旁批，联系生活实际，写出自己读课文的体会。
第二课时
一、以趣激学，导入新课
课文《天上的星星》教案
课文《天上的星星》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《天上的星星》。
（2）能够理解课文中的生词和短语。
（3）能够用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队合作能力。
（2）通过观察星星，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜友情，懂得分享和助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读课文。
（2）学生能够理解课文中的生词和短语。
（3）学生能够用自己的话复述课文内容。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解。
（2）课文中的比喻和拟人修辞手法的理解。
三、教学准备1. 教学材料：课文《天上的星星》全文，生词和短语卡片。
2. 教学工具：多媒体设备，投影仪。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察天空，观察星星。
（2）提问学生对星星的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏。
（2）学生自主朗读课文，注意生词和短语的发音。
3. 学习生词和短语：（1）教师出示生词和短语卡片，学生跟读。
（2）学生分组讨论，用自己的话解释生词和短语的含义。
4. 理解课文内容：（1）教师提问学生对课文内容的理解，引导学生思考。
（2）学生自主思考，用自己的话复述课文内容。
5. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个星星，观察并描述星星的特点。
（2）各组分享自己的观察结果，互相交流。
五、作业布置1. 学生回家后，家长协助孩子观察天空，记录下自己最喜欢的星星，并描述星星的特点。
2. 学生回家后，家长协助孩子复习课文，巩固生词和短语。
六、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂纪律、教学内容的掌握情况等。
针对存在的问题，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生朗读课文的表现，注意语音、语调和节奏的准确性。
2. 学生对生词和短语的掌握情况，注意发音和意义的准确性。
西师大版五年级下册《天上的星星》语文优质教案
西师大版五年级下册《天上的星星》语文优质教案一、教学内容本节课选自西师大版五年级下册《天上的星星》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，了解作者通过对星星的描绘，表达了对家乡的思念之情；学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；分析课文结构，体会作者的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，了解课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对家乡的思念之情，激发学生对自然景观的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者情感。
难点：分析课文中的修辞手法，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生谈论自己观察到的星星，激发学生对星星的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师指导并检查掌握情况。
4. 课文解析：分析课文结构，讲解修辞手法，引导学生体会作者情感。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题目，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
六、板书设计1. 课题：《天上的星星》2. 生字词：按顺序列出本节课的生字词。
3. 课文结构：展示课文结构图，标注重点段落。
4. 修辞手法：列举课文中的修辞手法，并举例说明。
七、作业设计（1）课文中的作者为什么喜欢看天上的星星？（2）课文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示星空图片和实践情景引入，激发了学生对星星的兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力。
课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了所学知识。
西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》教案_19
11天上的星星一、教学目标1.自主学会本课生字词，并能学以致用。
2.正确，流利、有感情地朗读课文，联系生活实际，把自己的体会批写出来。
3.想象课文描写的繁星满天、月明星稀的景象，体会作者的思想感情。
二、教学重难点1.揣摩文章的表达方法。
2.通过批读，感受文章的童真童趣，想象繁星满天、月明星稀的画面，体会作者对星星的喜爱，对童年的怀念。
三、教学突破反复朗读课文，想象课文描写的画面，理解重点词句，把握课文的主要内容，联系生活实际边读边体会作者所表达的思想感情。
四、教法学法教法：以读代讲法，主要以朗读为主，通过品读想象画面，体会情感。
学法：想象品读法，通过想象优美画面，联系生活实际感受作者的美好情感。
五、教学准备PPT课件六、教学课时2课时七、教学过程：（一）复习导入1.抽名认读生字词2.回忆课文主要内容（二）研读感悟1.根据上节课的学习，我们知道课文主要为我们描述了哪些画面？这些画面主要分布在哪些自然段？（根据学生的回答，板书：繁星满天、月明星稀）2.孩子们，你们喜欢哪一幅画面？接下来，你们就细细地读，细细地咀嚼，边读边勾出你感受最深的句子，并做好批注。
思考：作者是怎样为我们描述这两幅画面的？体现了作者当时怎样的心情？联系上下文、结合自己的生活经验，说说你对“繁星满天”“月明星稀”景象的感受。
3.抽名回答对“繁星满天”“月明星稀”景象的感受。
师：同学们对“繁星满天”“月明星稀”景象的感受都是各抒己见，那么作者又是怎样的感受呢？接下来我们先来学习繁星满天景象这部分。
4.学习第二部分（繁星满天）（1）请同学们快速浏览2—4自然段，思考，作者看星星的心情是怎样变化的?找出相应的词语。
（好奇、快活）（2）无论作者好奇也好，快活也罢，总有一个理由，接下来，请小组四个同学合作，找出体现作者好奇和快活的句子，等一下我请小组代表汇报。
句子展示：（1)啊，两颗，三颗…不对，十颗、十五颗…奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
课文《天上的星星》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《天上的星星》。
（2）能够理解课文内容，把握课文的主要信息。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，引导学生观察星星，培养学生的观察能力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课件、教案、黑板、粉笔等教学工具。
2. 课文音频、相关视频、图片等教学资源。
3. 生字词卡片、练习册等学习资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示星星的图片，引导学生关注星星。
（2）邀请学生分享他们对星星的了解和看法。
2. 学习课文：（1）播放课文音频，让学生跟随朗读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生充分理解并学会运用。
3. 理解课文：（1）学生分段朗读课文，教师引导学生分析课文结构。
（2）讨论课文中的比喻和拟人手法，帮助学生理解课文内容。
4. 拓展练习：（1）学生进行小组合作，讨论星星的特点和寓意。
（2）每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
5. 总结课堂：（1）教师总结本节课的学习内容，强调星星的象征意义。
（2）学生谈收获，表达对友谊的珍惜和对团结互助的认识。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察夜空，记录下自己最喜欢的星星，并写一写它的寓意。
3. 结合课文内容，与家人或朋友分享关于友谊的故事或感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
《天上的星星》教案
PART 05
情感教育与价值观引导
珍惜自然资源，关爱地球家园
环保意识
通过了解星星及宇宙的形成，引申出地球自然资 源的珍贵性和保护地球的重要性。
节约资源
教育孩子们从小事做起，节约用水、用电，减少 浪费，养成良好的环保习惯。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
星星在文学作品中还承担着叙事 功能，如通过描绘星空的变化来 暗示时间的流逝，或借助星星的
指引来展开故事情节。
星星的诗意表现
许多诗人运用星星元素来营造优 美的意境，如通过比喻、拟人等 修辞手法，将星星描绘得栩栩如
生，充满诗意。
绘画、音乐等艺术形式中星星元素呈现
绘画中的星星表现
在绘画中，艺术家们运用色彩、线条等视觉元素来表现星星的美丽与神秘。如通过点彩、 光线渲染等技法，将星空描绘得深邃而迷人。
天球坐标系
讲解天球坐标系的构成和 原理，包括赤道坐标系、 黄道坐标系等，让学生了 解星空定位的方法。
天文望远镜
介绍天文望远镜的种类、 原理和使用方法，激发学 生对星空观测的兴趣。
星空观测技巧分享
观星时间选择
讲解星空观测的最佳时间和季节 选择，帮助学生制定合理的观星
计划。
观星地点选择
分享适合星空观测的地点选择技巧 ，包括远离城市光污染、选择开阔 地等，提高学生的观星体验。
2023 WORK SUMMARY
《天上的星星》教案
汇报人：
2024-01-13
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目录
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11、《天上的星星》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是小学语文组XX号考生，我今天说课的课题是《天上的星星》，接下来我将从以下几个方面来进行分析：
一、说教材
《天上的星星》选自西师班小学语文教材五年级下册3单元第3课，也是本文的第11课。
本文是一篇批读课文，描写了夏天的夜晚，满天繁星和月明星稀的美好景象，通过本文的学习，让学生感受到作者对星星的喜爱之情。
本文拟用两个课时完成，今天我主要讲解第一课时。
二、说教学目标
根据教材的结构和内容分析，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我确立了以下教学目标：
1、知识与能力目标：学会本课生字词，能联系上下文和生活经验理解新词。
2、过程与方法目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
3、情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会“月明星稀”的景象，感受作者对星星的喜爱之情。
在新课标的要求与吃透教材的基础上，我确立了以下教学重难点：
教学重点：学会本课生字词，能联系上下文和生活经验理解新词。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，感受作者对星星的喜爱之情。
三、说教法与学法
新课标指出“学生是学习的主体，教学应充分激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
在新课标精神的指导下，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我采用创设情境的教学方法，以激发学生学习的兴趣，采用启发式的教学方法，对学生进行点拨。
著名的教育家陶行知先生说过“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。
作为教师，不仅要教会学生知识与技能，更重要的是要教会学生学习的方法。
因此，在本课的教学中，我会更加注重对学生自主学习与小组合作学习这一学习方法的培养。
四、说教学过程
第一环节：创设情境，导入新课。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，为了让学生迅速融入本课的情境之中，我以师生对话的方式提问：（如：同学们，在你心里，星星是什么样子的？你有数过天上的星星吗？说一说你的感受）以激发学生学习的情趣，而导入今天的新课。
板书课题：天上的星星
第二环节：初读课文，扫清生字词障碍。
1、要求学生自读课文，标出文章的段落，勾画出本课的生字和不认识的词语，通过工具书去认识和理解它们。
2、教师检测学生自主学习生字词的能力和情况。
指名学生朗读课文，其他学生听读，出现错误时，及时给予纠正。
随机抽取学生朗读生字、组词、造句。
出现错误时，及时给予纠正。
3、深入学习、理解生字词。
举例说明有哪些字与今天学习的生字在字音或字形上相似的？你是怎么记住它们的？找出文中你喜欢的词语，说一说它们是什么意思？
识字是阅读的基础，也是语文学习的基本功。
语文新课标对每个学段都对识字有要求，对小学高段的学生要求更高。
不仅要求小学高段的学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，还要求高段的学生能够借助字典、词典理解词语的意义、感情色彩和表达效果。
因此，本课的识字环节，我采用学生的自主学习与探究式学习的方式，以培养学生学习汉字的独立性与自主性。
第三环节：再读课文，整体感知。
1、要求学生自读课文，勾画出自己喜欢的句子，在旁边批注自己的体会。
2、要求学生再读课文，说一说本文通过怎样的画面，来描写夏天夜晚的星星的美？。
学生总结出：本文从满天繁星和月明星稀两个方面来表现夜色下星星的美。
板书：满天繁星月明星稀
3、要求学生再深读课文，找出文中表现“月明星稀”的句子。
4、小组讨论，说一说课文用了哪些修辞手法？
小组讨论，总结出：运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
板书：比喻、拟人、排比
古人云：“读书百遍，其义自现。
”阅读是语文教学中亘古不变的主题。
因此，本环节，我在学生自读自悟、小组合作学习的基础上结合了教师的点拨，让学生在阅读中准确把握文章的主要内容，在阅读中感受夏天夜晚满天繁星与月明星稀的美。
第四环节：板书设计
11、天上的星星
满天繁星、月明星稀
以上是我的板书设计，我通过比较直观、系统的板书设计，体现了教材中的知识点，让学生能够及时地理解与掌握。
第五环节：小结与作业布置
教师运用正确、简练的语言，将本课学习的知识整理归纳，使之系统化。
为了巩固本课的生字和积累优美的语句，本课的作业设计为：1、将本课生字各写5遍组两个词。
2、抄写文中你喜欢的句子。
各位评委老师，本堂课我在新课标精神的指导下，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我采用了创设情境和启发式的教学方法，采用了学生的自主学习与小组合作学习的方式进行教学，既体现了学生的主体地位也体现了教师的主导作用，在整个教学过程中，我力求使学生处于轻松、积极、愉快地氛围之中提高认知水平，从而达到了预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家！。