unit8It must belong to carla复习学案1
人教版新目标英语九年级Unit 8 It must belong to Carla单元复习教学设计(第一课时)
人教版新目标九年级英语Unit 8 section A复习课
教学设计1
一、复习内容分析
1.高频词汇及重点短语过关
2. 复习情态动词must, may, could, might, can’t表示揣测或推断的用法。
3. 正确运用情态动词must, could, might, can’t表推测的用法和某物的归属进行推测表达。
二、复习目标：
1.知识目标：学习情态动词must, could, might, can’t表推测的用法。
2.技能目标：能听懂关于“物品归属”的对话，并能与他人讨论此话题；能就某物的归属进行推测表达。
3.情感态度与价值观: 鼓励学生学会根据周围事物传达的信息、背景等作出合乎逻辑的推理和判断。
三、复习重难点：
正确运用情态动词must, could, might, can’t表推测的用法和某物的归属进行推测表达。
四、教学过程。
Unit-8-It-must-belong-to-Carla.教学设计
情感态度 和价值观 词汇方面：
whose, truck, rabbit, picnic, belong to, hair band
教学重点
句型方面： Whose book is this? The hair band must belong to Linda. It could /might be a dog. The comer can’t be a thief.
Unit8 It must belong to Carla. 课 堂 教 学 设 计
章节名称
Unit8 It must belong to Carla. Section A 1a-1c
本节课教学目标： 1．词汇: , truck, rabbit, picnic, belong to, hair band,toy 2. 目标语言: (1) —Whose book is this? —It must be Mary’s. J. K. Rowling is her favorite writer. (2) The hair band must belong to Linda. The hair band must be Linda’s. It could be a dog. It also might be two girls . 知识和能力
教学过程结构：
课 堂
教 学 过 程
结
构 的 设
计
课 堂
教
学 过 程
结 构 的 设
计
课 堂 教 学
过 程
结 构
的 设
计
1.语言功能:准确运用 must , might/could ,can’t 表达推断。
通过直观形象的图片及猜测游戏突出显示 难点，在游戏中突破难点。
unit8It-must-belong-to-Carla.复习课教学设计 (1)
Unit 8 It must belong to Calar.复习课前案——【基础知识梳理】一、重点词汇、短语1.belong v 属于= be owned bybelong to +人名（不能用所有格）+代词宾格（不能用物主代词）属于【注】：belong to不能用于进行时态或被动形式，其主语常常是物。
Sth. belongs to sb = sth is sb’s活学即练：①The sweater belongs to __________ .( Tom) = The sweater is_______.②Tai Wang __________(属于) China.2.attend v 出席；参加attend a meeting 出席会议【辨析】join/join in/take part in/attend（1）join指加入某个党派, 团体组织等, 成为其中一员, 意为“ 参军, 入党, 入团”。
join the Army/the Party/the LeagueWill you join us in the picnic? 你参加我们的野炊吗？（2）join in多指参加小规模的活动如“游戏, 比赛”, 口语中常用。
join sb. in (doing) sth. 和某人一道做某事Join in the basketball game. 参加篮球赛。
（3）take part in 指参加群众性活动, 着重说明主语参加该项活动并在活动中发挥作用。
We’ll take part in the sports meeting/clu b.take an active part in 积极参加（part前有形容词时加不定冠词）（4）attend 正式用语vt. 指参加会议, 婚礼, 葬礼, 典礼; 去上课, 上学, 听报告等。
句子主语只是去听, 去看, 自己不一定起积极作用。
活学即练：①Some model teachers were invited __________ (attend) the meeting.② I ______________ (参加音乐会) last night. It was wonderful.3.value n 价值→ valuable adj. 贵重的；很有用的；宝贵的value v. 重视，珍视value sb. as one’s friend 将某人珍视为朋友活学即练：I think nothing else in the world is more ___________(有价值的) than my parents’ love.4.“the rest of +名词”时，谓语动词的数要与the rest of所表示的名词的数保持一致。
Unit 8 It must belong to Carla复习课
复习目标
Change the words 1.wolf（n.)→___________(pl. 复数) wolves 2.noise(n.) →________(adj. 嘈杂的；吵闹的) noisy
3.value(n.) →valuable _________(adj.有价值的，贵重的) 4.express(v.)→____________(n. expression 表情) uneasy 5.easy(adj.)→__________(adj. 担心的，不安的) 6.sleep(n./v.)→ sleepy ________(adj.困倦的；瞌睡的) leader 7.lead(v.)→_______(n. 领导；领袖) medical 8.medcine(n.)→___________(adj. 医疗的；医学的) victory （n.胜利;成功） 9.victor（n.）→_________ 10.suit(v.)→ suitable ________ (adj.适合的)
7. What does Millie love doing in the park? A. Chatting. B. Flying kites. C. Dancing.
8. Where did the little cat hurt? A. Its head hurt. B. One of its back legs hurt. C. One of its front legs hurt. 9. What does the man see in fact? A. A UFO. B. A plane. C. A light. 10. How tall is Bao Xishun? A. 2.63 m. B. 2.6 m. C. 2.36 m.
九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla教案1 (新版)人教新目
StepⅢlb
This activity gives students practice in understanding the target language in spoken conversation.
Girl 2:Hamm…The CD must belong to Grace. She always listens to classical music.
StepⅣ1c
This activity provides oral practice using the target language.
Point to the picture in Activity lb. Invite pair of students to say the conversation in the speech bubbles.
Teaching Key Points
1. Key Vocabulary
whose. truck.Piic .rabbit. attend. valuable.Pink . anybody.
2. Target Language
Whose book is this?
It must be Mary’s. J. K . Rowling is her favorite writer.
Boy 1: Oh, and look, someone left a book.
Girl 2: Oh, yeah…This book must be Mary’s. Wanda Wilbur is her favorite author.
人教版九年级英语unit8It-must-belong-to-Carla.复习课教案
Unit 8 It must belong to Carla.（复习课教案）教学目标：知识目标：复习情态动词表推测的用法。
Learn and be able to use“must, could, might, can’t and can” to make inferences.能力目标：能听懂关于“物品归属”的对话，并能与他人讨论此话题；能就某物的归属进行推测表达。
情感态度目标：1、根据周围事物传达的信息、背景等作出合乎逻辑的推理和判断。
2.学会合作交流，增加彼此间的信任。
教学重点：1、Make inferences using the target language.2、Writing practice using the target language.教学难点：Learn and be able to use “must, could, might, can’t and can” to make inferences.教学过程Step 1、Lead-in由flash歌曲“what’s in the box”导入。
First have students watch a flash song.T: Do you like this song? Do you like guessing games? This class we will play some interesting guessing games 。
Step 2、VocabularyHave a Memory Blitz .Show some pictures to guide students .They look and answer the words freely and quickly .Step 3、Review Grammar复习情态动词must, may, could, might, can’t表示揣测或推断的用法，must一定；肯定(100%的可能性)may\could\might可能；也许（常用于肯定句中）can’t 不可能；不会(可能性几乎为零)can 可能......吗常用于疑问句中Call students' attention to a chart.and encourage them to make sentences to practice the target language.Whose ……is this? It must be...... It could/ might be ….. It can’t be ……Step 4、Guessing gameShow some pictures to practice the target language.It might /could /must be **’s .= It might /could /must belong to **.It can’t be **’s .He/She might /could /must be a/an ……He/She might /could /must be doing sth .Step 5、Play a gameThe teacher prepares a magic bag, ask the students some questions.Then collect some things from the students .Encourage them to guess what they are and whose they are . Students try to answer the questions using the target langue.Step 6、PairworkShow two groups of pictures，a suit and a hair band. Students make up conversations with their partners and discuss about the real owners. Thisactivity gives students practice in understanding the target language in spoken conversation.Step 7、Writing Whose Hair Band This IsEncourage students to write down what they have talked about and try to check them by themselves .Step 8、CompetitionIf time permits, show some exercises to the students , to check what they have learned.Step 9、HomeworkWrite a composition Something Strange in Our Neighborhood。
九年级Unit 8 It must belong to Carla学案
Unit 8 It must belong to Carla.学案一、单词和短语翻译1 谁的__________2野餐__________ 3可能地__________ 4焦虑的________5贵重的________ 6检查、核对_________ 7发带_________ 8属于__________9 音乐厅____________ 10出席音乐会__________11拾起，捡起____________12.表示，表达_______13.接待，收到_________14.目的；目标______ 15.阻止，阻挠_______ 16. who(pron. )→_______(所有格)谁的17. value(n. )→___________(adj. )贵重的; 有价值的18. policeman(n. )→____________(复数)警察19. wolf(n. ) →____________(复数)狼20. easy(adj. )→_________(adj. )担心的;不安的21. sleep→_________(adj. )困倦的; 瞌睡的22. lead(v. ) →____________(n. )领导; 领袖23. medicine(n. ) →____________(adj. )医疗的; 医学的24.追逐，追赶_______________25.同时，一起__________________二、句子翻译1）这是谁的书？__________________________________________一定是玛丽的，因为上面有她的名字。
_____________________________________2）发带不可能是琳达的。
__________________________________________3）书包里面有什么贵重的东西吗？__________________________________________三、根据句意用所给词的适当形式填空。
九年级英语全册 《Unit 8 It must belong to Carla1》教案
Unit 8 It must belong to Carla〔第1课时〕一、教材分析本单元以“A picnic〞为话题设计教学内容。
以“It must belong to Carla〞为主线围绕谈论某东西属于某人等语言功能展开一系列的任务活动。
本节课主要是属于教学内容的第一局部，要求学会如何进行推测，了解、学会根本句型的应用。
教材内容从根本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。
二、三维目标：1、知识目标：本单元通过学习情态动词，学会正确运用must, might, could和can’tbelong to与be在使用中的区别。
2、能力目标：对本单元中的生词做到会读，会写，会用，培养学生听说读写的能力和观察事物的能力。
3、情感目标：培养学生关心他人的情感。
三、教学重点1. 情态动词must,could,might和can’t表推测判断的用法。
2. belong to 短语的应用。
四、教学难点1、情态动词must,could,might和can’t表推测判断的用法。
. 2、 belong to sb 与be sb’s的区别。
五、教学策略：归纳总结情态动词can, may, must表推断的用法，比拟它们的用法区别。
在选择它们进行运用时，要多角度，全方位地思考，根据句子语境明确句子的含义，选择正确的情态动词。
六、教学准备：PPT，一些常见学习用品，录音机七、教学环节1、课堂导入1〕.猜单词，用一些常见实物(碟子、石头、书、CD等)或者用图片、单词卡让学生表达以下单词，先给一名学生看，让他用英语来描述，其他学生猜。
2〕.教学引出本课重点：must，might，could，can’t，belong to1．利用课件中的图片内容进行以下教学活动。
中的教师展示一些学生很熟悉的东西，可以有学生天天带在身边的钥匙、文具盒、笔，发带，或者是其他老师的衣服、饰物。
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unit 8复习学案
单词
1.卡车_______________
2.兔子________________
3. 任何人________________
4.在户外_______________
5.外套._________________
6. 降落______________________
7.适合_______________ 8.表达________________ 9.同时________________
10.圈出_______________ 11.大不列颠._______________12.收到_____________________ 13.仲夏_______________ 14.医疗的_______________ 15.阻止________________
16.尊重，荣誉______________17.成功._________________18.敌人_____________________
词组
1. 昂贵的东西_________________
2. 去野餐_______________在野餐时_________________
3. 剩下的我的朋友_______________________
4. 捡起某物_______________________________
互相了解____________________ ______________ 5. 过去常常做某事_________________________ 6. 隔壁门的邻居______________________________7. 看见某物跑开了_____________________ 8.在实验室________________________________9.不仅...而且...___________________________ 10.最神秘的地方之一____________________________11.看太阳升起______________________ 12.指出____________________ 13.用特定的方式放在一起_____________________________
14直射照在...____________________________15......的中心____________________________ 16.阻止某人做某事_________________________ 17....的位置_________________________
18特殊目的___________________________ 19.经过一段很长的时间_________________________句子
1. 这是谁的书呀？一定是Mary .他一定属于Mary。
_____________________________________________________________________________________ 2.昨天我参加了一个音乐会，因此他可能在音乐大厅。
__________________________________________________________________
3.我的书包可能被偷了。
__________________________________________________________________________
4.这些天在我们小镇上有不寻常的事情在发生。
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5.每天晚上我都听见窗户外面有奇怪的声音。
______________________________________________________________________
6.我认为一定是青少年在玩耍。
__________________________________________________________________________
7.在我们小区的每一个人都感觉很不安，每一个人都有自己的观点。
_____________________________________________________________________________________ 8.一定有什么东西正在拜访我们小区。
_____________________________________________________________________________________ 9.噪音制造者正在享受在邻里之间制造恐惧带来的乐趣。
10 他可能正在跑步锻炼。
他可能正在跑步赶公交车上班。
_____________________________________________________________________________________ 11. 巨石阵是一个古代统治者试图和神灵交流的寺庙。
_____________________________________________________________________________________ 12.他们认为石头可以抵御疾病保持身体健康。
_____________________________________________________________________________________ 13.当你走到那时，你感觉到有能量从你的脚流遍你的全身。
_____________________________________________________________________________________ 14.一些人认为他可能是墓地或者是祭祀祖先的地方。
_____________________________________________________________________________________ 背完以后，请将课本3a 2b 大声读两遍。