让作文更有“文采”的七大秘诀
作文怎样才能“有文采”
作文怎样才能“有文采”有文采的文章，一般都会达到这么几点：(1)善于引名言，用得恰当、妥帖，引文起画龙点睛的作用。
2)语言洗炼，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。
(3)借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼，以物喻人。
(4)句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问。
(5)层次分明，段意呈递进关系。
(6)构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。
(一)句式的妙用，假如在文章中出现比较整齐的语段或者句式，会令阅卷者刮目相看，语言项的分数会骤然提高。
特殊句式一般指对偶句、比喻句、假设句、反问句等。
1. 对偶句对偶是一种好形式，但在文章中，对偶的形式可宽泛些，主要是利用这种形式达到整齐多样的效果。
例如1988年《习惯》，有位考生是这样写的：“我喜欢在每个早晨等待世界分娩出太阳，喜欢在每个夜晚点数星星又多了几颗；在雨天我从不打伞，让雨点轻轻地滴在我渴望的面颊上，在雪天我常常一个人出去散步，雪花落在我的睫毛上，我便有了一双梦幻的眼睛……噢，你别偷偷笑我，这只是我的习惯。
我习惯于和动物交朋友，我家门前的蚂蚁每天都会收到我馈赠的美餐；我习惯于和植物做知己，我家院中的玫瑰总要闪烁着我为它点缀的露珠。
真的，我熟悉自然界像熟悉我的挚友。
早餐我问候这世界，晚上我不会忘记道声…晚安‟，因为这一切都已成为我的习惯。
”(1988年《习惯》选段，原文获满分)2. 比喻句比喻，可以使对象表现得更形象真切，文章中如果用了好的比喻，分数一定会高出一个等级。
下面是1994年《尝试》，一位考生开篇用了比喻：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。
对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙，十八个春秋，风风雨雨。
回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。
我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。
”(1994年《尝试》，一类卷)3. 反问句反问句在议论文中使用频率很高，较好地运用也会使文章锦上添花。
7个方法让作文更有文采
7个方法让作文更有文采第一篇：7个方法让作文更有文采7个方法让作文有文采作文每个人都会写，但是质量好坏区别就很大了，有文采的作文往往都会得高分，但是何为“文采”？怎样的作文才能称作有“文采”？下面我就给大家讲一下写出有“文采”作文的七个方法。
方法一：化抽象为形象。
首先我我举个例子说明：，请比较以下两个句子：1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
（文出自颜文静《寻人启事》）这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句1只是一个叙述，说明“想家”这一事实，而“想家”是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不能感受到她的情感。
而句2是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，把“想家”这一感情具体化到“顶楼”、“雁阵”、“夕阳”这三个具体的事物上表达，所以给人感同身受之感。
我建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中“想家”来说，要想一下在“想家”时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予具体的事物之上。
就上文“想家”这一感情来说，还可以这样写：繁忙的工作之后，女孩坐在靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的街景，总想起千里之外的家。
方法二：化静态为动态。
好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。
动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，能够产生更强烈的效果。
所以，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头…… 佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。
写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动
写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动1. 用词生动，词汇丰富语言的生动并不是刻意求新，把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能表达文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富。
比如成语，成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。
在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分用，只要恰当得体，都能收到形象生动的效果。
2.关于网络语言、文言词汇、外来语与口语有的同学的习作中充斥着网络语言，什么“大虾”“表酱菜”“偶”“泥”等，让人不知所云。
当然，语言是不断发展的，但写进文章的语言必须考虑到受众面。
比如“下载”“粘贴”“伊妹儿”等已被人们普遍接受，作文中恰当使用也未尝不可，但千万别把习作当成了网络上的“帖子”。
恰当使用文言词语或句子，可以收到言简意丰、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度。
3. 善于运用修辞手法选择最恰当的语言形式以加强表达效果，就是修辞。
辞格运用得好，就会语言生动活泼，表达意趣盎然，从而使文章色彩斑斓，引人入胜。
都是拟人，前者表现了“我”劝说父亲时的幽默，后者表现了父亲对旧房子的挚爱与不舍。
多种修辞格的综合运用，既很好地表现了人物的心理及感情，也使行文生动、形象。
了解相关的修辞格知识只是第一步，能灵活运用乃至创造性的运用到自己的习作中才是目的。
在平时的写作中，要有意识地提醒自己，不断揣摩，才能让修辞格给自己的语言披上美丽的霞衣。
4.文句有意蕴有意蕴，就是语句有丰富的内涵，能给人启迪、引人思考、耐人咀嚼。
这样的句子堪称警句，写作文，应该追求这种“警句效应”。
当然，能够在考场上写出“警句”是非常不易的，需要在平时养成良好的读书思考与锤炼语言的习惯。
古人说，文章本天成，妙手偶得之。
其实，这种“偶然”是长期修养的“必然”结果。
也就是说，所谓“有文采”的“神来之笔”，常常不是靠冥思苦想得来的，必须以语文素质、文学修养、理论水平和生活阅历为基础，是长期的文化、思想积淀的反映。
提高作文的文采
提高作文的文采作文是我们学习和表达思想的重要方式，良好的文采可以让作文更加生动有趣，引人入胜。
那么如何提高作文的文采呢？下面从几个方面进行讨论。
1. 丰富词汇要提高作文的文采，首先需要丰富自己的词汇量。
词汇的丰富可以使作文的表达更加准确、多样化。
我们可以通过多读书、多阅读优秀作文等方式来不断积累词汇。
同时，在写作过程中，可以使用词典或在线工具来查找合适的词汇来丰富自己的表达。
2. 运用修辞手法修辞手法是作文中常用的技巧，可以使作文更具文采。
比如比喻、拟人、夸张等手法可以使作文更加生动形象。
在运用时要注意适度，过度的修辞会影响作文的效果。
3. 发展观点作文的文采不仅仅体现在语言上，还需要在内容上有新颖的观点。
在写作时，可以多思考，积累一些独特的观点，并通过丰富的例子和论证来支持自己的观点。
这样不仅可以使作文更加有说服力，也可以提升作文的文采。
4. 改善句子结构句子的结构也是影响作文文采的重要因素。
过多的简单句会使作文显得平淡无味，而过长复杂的句子又容易让人读得吃力。
因此，要注意在作文中使用一些复合句、并列句等多样的句子结构，使作文的整体结构更加丰富。
5. 注重篇章逻辑作文的逻辑性对于文采的提升也有很大的作用。
作文应该有清晰的段落结构，每个段落应该有一个主题，并通过合理的过渡进行衔接。
在写作时，要注意每个段落的开头和结尾的衔接，使整篇文章的逻辑性更强。
综上所述，要想提高作文的文采，我们需要注重词汇的积累，灵活运用修辞手法，发展独特的观点，改善句子结构，并注意篇章的逻辑性。
通过不断的练习和积累，我们相信每个人的作文都能提升到一个新的水平。
相信你也可以成为一位文采出众的作文家！。
写作技巧：如何让文章更有文采
写作技巧：如何让文章更有文采一、引言一篇富有文采的文章，能够吸引读者的目光，触动他们的心灵，给人留下深刻的印象。
然而，要写出有文采的文章并非易事，需要我们不断地学习和实践。
本文将为大家介绍一些写作技巧，帮助大家让文章更有文采。
二、善用修辞比喻比喻是一种常用的修辞手法，它可以把抽象的事物变得具体，把平淡的事物变得生动。
例如，“时间就像一把杀猪刀，无情地在我们的脸上刻下岁月的痕迹。
”这个比喻把时间比作杀猪刀，形象地表现了时间的残酷。
拟人拟人是把物当作人来写，赋予物以人的思想、感情和动作。
拟人可以使文章更加生动有趣，富有感染力。
例如，“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞，带来了大自然的问候。
”这句话把风儿拟人化，让人感受到风儿的温柔。
夸张夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的描写。
夸张可以增强文章的表现力和感染力。
例如，“他的眼睛里燃烧着愤怒的火焰，仿佛要把整个世界都烧毁。
”这个夸张的描写突出了人物的愤怒情绪。
排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意义相关的短语或句子排列在一起。
排比可以增强文章的节奏感和气势。
例如，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”这个排比句通过三个比喻，生动地表达了爱心的作用。
三、引用名言警句在文章中恰当地引用名言警句，可以增加文章的文化内涵和说服力。
名言警句是经过时间考验的智慧结晶，它们具有深刻的思想和优美的语言。
例如，在写关于坚持的文章时，可以引用“锲而不舍，金石可镂。
”这句话来强调坚持的重要性。
四、运用诗词典故诗词典故是中国传统文化的瑰宝，它们具有丰富的内涵和优美的语言。
在文章中运用诗词典故，可以增加文章的文化底蕴和艺术感染力。
例如，在写关于爱情的文章时，可以引用“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
提升文采的技巧实用总结
提升文采的技巧实用总结随着社会的进步和发展，优秀的文笔已经成为一项重要的能力。
无论是写作、演讲还是日常交流，文采的好坏直接影响着我们的表达效果。
在这篇文章中，将总结一些实用的提升文采的技巧，帮助大家在写作中更加出色地表达自己的思想。
一、富有感染力的词语和句式1.使用形象生动的词语：通过使用形象生动的词语，可以让作品更具感染力。
例如，“阳光明媚的早晨”比“晴朗的早晨”更能引起读者的共鸣。
2.运用比喻和拟人手法：适当使用比喻和拟人手法可以给作品增添一种直观的表达方式。
比如，“月亮宛如一面银盘悬挂在夜空中”。
3.采用排比和倒装句：排比和倒装句可以使句子更加生动有力。
例如，“既要爱国，又要爱人民；既要发展经济，又要保护环境”。
二、丰富多样的修辞手法1.使用修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对比等，能够增加文章的表现力和感染力。
2.运用诗歌化表达：尽量使用押韵和有节奏感的句子，增加文章的音乐感和节奏感。
3.注意节奏和韵律：通过掌握节奏和韵律，可以让文章更具韵律感，并使读者产生共鸣。
三、精心组织的段落和思路1.开头有吸引力：开头是吸引读者的关键，可以使用引语、描述或者疑问等方式来引起读者的兴趣。
2.清晰的逻辑结构：文章的段落应该有清晰的逻辑结构，各个段落之间应该紧密联系，逻辑推理清晰。
3.合理运用过渡词语：过渡词语可以在段落之间或者句子之间建立联系，使整个文章更加连贯，避免跳跃性。
四、精准准确的用词语言1.准确使用词语：使用准确的词汇可以使文章更加准确表达思想。
2.积累多样的词汇：通过广泛阅读和积累，扩展自己的词汇量，对文章的表达能力大有裨益。
3.精简冗长的句子：避免冗长的句子，保持简明扼要的表达方式。
五、深入理解和把握主题1.对主题进行充分的思考和理解：只有深入理解主题，才能更好地表达出自己的观点。
2.围绕主题展开：围绕主题进行细致而有条理的论述，避免离题。
3.恰当运用举例和论证：通过实例和论证来支持自己的观点，并增加文章的可信度和说服力。
作文的文采提升和吸引读者技巧
作文的文采提升和吸引读者技巧随着社会的进步和人们阅读的需要不断增加，写作的文采提升和吸引读者的技巧变得至关重要。
无论是在学校里写作文，还是在工作中撰写报告，我们都希望自己的文章能够引起读者的注意，并且给他们留下深刻的印象。
本文将从提升作文的文采和吸引读者的技巧两个方面进行讨论。
一、提升作文的文采提升作文的文采是指通过运用丰富的语言技巧和修辞手法，使文章更加生动、有趣、具有艺术性。
以下是一些提升作文文采的技巧：1. 使用恰当的修辞手法：如夸张、比喻、拟人等，可以给作文增添一些趣味和艺术性。
比如，可以用比喻来描绘一个人的外貌特征，或者用拟人来形容自然景观的美丽。
2. 巧妙运用形容词和副词：形容词和副词可以增强文字的表达力和形象感。
通过选择恰当的形容词和副词，能够更准确地描绘事物的特点和情感，使文章更加生动。
3. 多变的句式结构：合理运用简单句、复合句和并列句等不同的句式结构，可以使文章的表达更加丰富多样。
同时，适当运用短句和长句的变化，可以使文章的节奏感更加明显，吸引读者的注意力。
4. 注意修辞的平衡：修辞手法的运用要有节制，不宜过度使用。
适当的修辞可以增添文章的吸引力，但如果使用过多或不当，可能会破坏文章的逻辑结构和连贯性。
二、吸引读者的技巧除了提升作文的文采，吸引读者也是写作的关键。
以下是一些吸引读者的技巧：1. 引起读者共鸣：通过选取读者感兴趣的话题，或者描绘读者能够产生共鸣的情感，可以引起读者的兴趣，使他们愿意继续阅读下去。
2. 给予读者新的观点或启示：提出一些独特的观点或者给予读者新的启示，能够吸引读者的好奇心，使他们愿意深入了解作者所表达的观点或者思考问题的角度。
3. 用故事或例子引出话题：通过讲述一个有趣的故事或者举一个生动的例子，可以吸引读者的注意力，并将他们引入文章的主题，激发他们的思考和兴趣。
4. 引用名人名言或权威观点：引用一些经典的名人名言或权威观点，可以借助他们的威望和影响力，给作文增添一些权威性，吸引读者的关注。
培养文采的作文技巧大全
培养文采的作文技巧大全作文是培养学生文采的重要途径之一。
通过写作，学生能够表达自己的思想和想法，提升语言表达能力，培养文采。
在写作过程中，掌握一些作文技巧可以帮助学生写出流畅、准确、有条理的作文。
本文将介绍一些培养文采的作文技巧大全。
一、灵活运用修辞手法修辞手法是作文中常用的艺术手段，可以使作文生动有趣。
例如：比喻、拟人、排比等。
在写作时，可以恰当地运用修辞手法来增强文采。
二、合理使用修辞语言修辞语言是指那些能够通过言辞传达出某种情感或意义的表达方式，常见的有夸张、反问、感叹等。
在写作中，可以根据需要运用不同的修辞语言来增强表达效果。
三、注重词语的选择作文中的词语选择是非常重要的，恰当的词语不仅可以提升作文的质量，还可以培养学生的文采。
在选择词语时，可以借鉴名家名句，运用一些词语的雅致和高雅表达。
四、善于使用修辞句式句子是作文的基本单位，良好的句子结构可以使文章更具有文采。
在写作中，可以善于使用一些修辞句式，如倒装句、比较句、条件句等，来增强句子的表现力。
五、注重作文语言的流畅性作文中的语言流畅性对于培养文采非常重要。
在写作过程中，可以通过加入适当的过渡性词语、连词和连接词等来使文章更加通顺。
六、注重段落的组织段落是文章的基本组成部分，每一个段落都应该有一个中心思想，围绕这个中心思想进行展开。
合理的段落组织可以让作文更有层次感，提升文章的文采。
七、注意修辞的控制度在运用修辞手法时，需要注意修辞的控制度，不要过分夸张或滥用修辞手法。
适度的修辞可以提升作文的艺术性，但过多的修辞反而会给读者留下矫揉造作的感觉。
八、培养写作的想象力想象力是作文中不可或缺的一部分，它可以让作文更具生动性和趣味性。
在写作过程中，可以通过阅读、观察生活等方式培养自己的想象力，从而写出有文采的作文。
九、反复修改作文写作是一个反复推敲和修改的过程，通过反复修改作文可以不断提升文采。
在进行修改时，可以注意句子的表达方式、词语的精炼性、段落的连贯性等方面。
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让高考作文更有“文采”的七大秘诀王利丽——2010年6月让高考作文更有“文采”的七大秘诀“文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。
“有文采”概括起来应具备如下特点：(1)富含哲理，耐人寻味。
(2)富于变化，错落有致。
(3)节奏感强，朗朗上口。
要使你的语言具备上述特点，需要掌握最基本的方法：一、巧用修辞修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。
1、巧用排比排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情，给人以整饬美。
如：(1)“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
(《孝心无价》)(2)思想是人生的一种的境界。
浮躁的生命容不下浩瀚的思想，浅薄的生命装不下广博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于伟大的思想。
思想形成在博览群书后的去其糟粕，取其精华；产生于历尽艰辛后的总结经验，独辟蹊径。
(《思想是智慧的路标》)这两段文字运用了排比修辞，(1)段从不同角度阐述什么是“孝”，告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心，因为“孝”是无法弥补的。
(2)段运用排比修辞，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。
2、巧用比喻比喻是用具体、浅湿、熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理。
比喻能使语言生动、形象，恰当的比喻会使你的语言文采斐然。
如：(3)母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步……(《母亲》)(4)我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。
于是我有了无限的感动和无穷的幸福。
岁月如歌，余音绕梁；好友如诗，句句悠扬。
(《感谢生命》)两段文字把比喻、排比相结合，使抽象的东西具体化，深刻化，让读者明了于心又回味无穷。
3、巧用拟人拟人可以使枯燥的事物变得生动有趣，因而能增加语言的审美效果。
如：(5)旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻碍住她行路的脚丫，而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。
(《春草散章》)(6)春天必然是这样的。
从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。
(《春之怀古》)上面两段文字，作者用拟人的手法把春天的到来写得有形有声有色，在作者笔下春天会笑会唱会行走，在读者面前展现了一个生机盎然的春之图。
4、巧用对偶(对仗)中学生写文章，当然要以散句为主，但是全用散句就难免单调、散漫，显不出文采。
“物相杂故曰文”(《易经〃系辞》)，因而散句中要杂以对偶句、对仗句等。
这些整句庄重有力，匀称谐调，能增加文采。
如：(7)历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。
几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。
然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。
(《距离产生美》)上面这段文字使用对偶句，整段文字整散结合，参差错落，既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏。
(8)左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。
三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。
多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。
“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。
(《无悔的付出》)这段文字精练生动，寥寥数语把左思的勤奋表达得淋漓尽致，其功劳在于作者巧用了对偶这一修辞手法。
5、巧用通感(移用)通感就是一种把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上去，使各种感官彼此沟通的一种修辞格。
在日常生活里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打动或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。
颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。
(9)我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的苦痛。
(《为了忘却的记念》)(10)突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
(《长江三峡》)这两段话使用了“通感”的方法。
“浓黑”是视觉形象，而“悲凉”是感觉。
作者把感觉转化成视觉形象，让读者看到作者的悲凉是又浓又黑的，使悲凉有了形象感。
“草坂”是视觉形象，而“乐曲”是听觉形象，作者把视觉转化成听觉形象，突出了“绿茸茸的草坂”的美。
(11)他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已臵之度外了。
他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。
(《药》)(12)母校啊，给了我太多的往事，无法风干的情感，落满潮湿的心头，而笨拙的笔，却写不尽回首的滋味。
岁月像淤积的河道，沉下的泥沙垫高了百年的河床。
一个世纪的薪火相传，春夏秋冬轮回不息，您已经为自己写下了回肠荡气的史诗。
(《回首的滋味》)(11)句中，“移植”意思是把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里；将机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。
由此看来，移植的对象应该是看得见、摸得着的物质的东西。
鲁迅先生借此来“移植”生命，生动形象。
表现出老栓的愚昧、虔诚和心情的急切。
与“移植”相对，后文用了“收获”，“收获”意思是取得成熟的农作物。
“收获”作动词，其宾语是“幸福”，而“幸福”是使人心情舒畅的境遇和生活，是可感而不可视、不可触摸的。
作者借用“收获”这个词把抽象的东西具体化，让人想象到收获的幸福就像田野里的庄稼一样。
(12)句中，“风干”情感，“情感”落在心头，同样也是移用的手法。
很多时候修辞手法不是单一使用的，而是综合运用多种修辞于一段话中，如：(13)风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台上留下了脚印。
这段文字综合运用了排比、比喻、拟人三种修辞，使文字灵动，摇曳多姿。
二、巧用想象和联想联想和想象是写作的最基本能力，也是高考(论坛)作文要考查的最重要的方面。
运用联想和想象可以开拓思路，增加文采。
如：1 ( 1)雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着“千树万树梨花开”的壮美；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵。
该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人想象落雪的情景，喜悦如雨，潮湿的心灵长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。
(《落雪》)这段文字作者用想象写成，写出了雪夜的灵动，写出了雪夜的美。
没有想象，不管用细描还是白描，都不会有如此美丽的雪夜展示在读者面前。
(2)赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币。
(《孝心无价》)(3)面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是求全责备。
你若欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它难耐的严寒；你若品尝江南水乡的独特韵味，就必须包容它那潮湿多雨的天气；为了感受月圆的动人，就必须包容残月，包容乌云；为了领略昙花的绚美，你必须包容等待，包容时间。
(《勿要求全责备》)这两段文字用联想写成。
(2)通过排比和正反对比告诉读者赶快尽一份孝心，无论以怎样的方式，但在“孝”的天平上是等值的；(3)为了论述要学会包容，而不是求全责备，作者广泛联想，从塞北到江南，从天上到人间。
三、巧用动词要做到“有文采”，就需要有“一字传神”的效果，而要收到这样的效果，就需选择、锤炼动词。
如：(4)“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
(《药》)表述手的动作一共用了13个动词，其准确程度、生动程度几乎达到了无可更改的地步。
一个“摊”字把刽子手索款的架势活现了出来；而“抢”“扯”“裹”“塞”，既准确生动地表现了手所触到的四个不同对象，又贴切地反映出动作的急迫利索。
对于洋钱，只一个“抓”，就可看出讹诈式的攫取。
为了使所用动词准确贴切传神，在选用同义词时，需要根据表达对象的要求，严格区分同义词之间的细微差别。
又如：(5)如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位臵，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。
(《位臵》)作者用“跑前跑后”“忽左忽右”“上窜下跳”“内揣外度”四个表示方向的词和“伺候”“迎合”“奉承”“恭维”四个表示态度的词，使语言错落有致，避免了重复，给人以美感。
再如：(6)他们没有豪言，没有壮语，只是平静地将浓于血的情感缝进儿子冬日的棉袄，女儿夏日的裙衫。
儿行千里母担忧，如果你是一只远离了母亲的风筝，那么你身后的蓝天写满了母亲的叮咛。
(《背景》)其中的“缝”“写”令人耳目一新，耐人寻味。
四、巧用句式现代汉语有多种句式，有肯定句、否定句，有主动句、被动句，有倒装句，还有文言句式，写作时要根据不同需要选择恰当的句式，可以使语言准确、凝练，增强表达效果，而使语言有文采。
如：(7)将军一面走，一面四下里看着，他被这劳动的场面感动了。
(《普通劳动者》)三句话，一、二两句是主动句，第三句是被动句。
只有这样才能保持三个分句主语的一致性，从而突出陈述重点；否则语意的连贯、语气的流畅就会受影响。