计算机录入与排版教案
《计算机录入与排版》电子教案 书名
计算机录入与排版
前言
计算机录入与排版是一门在于培养学生承担文秘相关业务以 及增强适应职业变化能力而掌握计算机的基础知识和基本录 人操作技能、提高学生能力与素质，培养学生的信息素养的 一门课程。通过本课程的学习，旨在进一步提高学生已经有 的计算机应用水平，努力做到将计算机应用技术与文秘专业 其他课程的学习进行整合，使学生具有正确使用键盘、能熟 练运用五笔汉字输人法，能使用计算机撰写中英文信件，处 理文书，信息资料与档案管理、进一步掌握word高级功能 以及实际应用排版技巧。通过大量的时间，让学生经常参与 实践与探索的过程，尝试应用已知的基础知识去解决实际问 题，建立独立创作意识。
前言
本书根据教育部制订的《中等职业学校计算机及应用专业教 学指导方案》以及《中等职业学校计算机应用与软件技术专 业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》中的“计算机录 入与排版”课程教学基本要求，在对大量学校进行调研的基 础上，遵循“以就业为导向，以能力为本位”的原则，采用 任务引领、案例式教学理念编写而成。
本书主要内容包括英文文档操作、五笔字形汉字输入方法、 Word文字处理与版式设计以及电子表格处理三个模块。每 单元的学习都以任务驱动，突出对中职学生实践能力的培养。 《计算机录入与排版技术》提供了大量实践操作，可帮助学 生进一步提升计算机录人与排版操作的技术指正。
计算机录入与排版教案
第 1 次课 4 学时授课时间160分钟第 5 次课 4 学时授课时间160分钟第9 次课12 学时授课时间540分钟任务1录入与编辑文本一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word ”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
讲解 练习这就是Word 的快捷方式图课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课时[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
计算机录入技术教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 键盘操作基础 • 文字录入方法与技巧 • 数据录入规范与注意事项 • 办公软件应用技能培养 • 实践操作与案例分析
01 课程介绍与目标
计算机录入技术定义及应用领域
计算机录入技术定义
计算机录入技术是指利用计算机及相关设备，将文字、数据 、图形等信息输入到计算机系统中，以供处理、存储和输出 的技术。
基于语音识别技术，将用户的 语音转换为计算机可识别的文
本。
速录机输入法
使用速录机设备，通过按键组 合来输入汉字，适用于专业速
录人员。
智能ABC输入法
基于词频统计和智能联想技术 ，提供较高的输入效率和较低
的重码率。
04 数据录入规范与 注意事项
数据格式统一要求
文本格式
统一使用纯文本格式，避免使 用富文本或特殊格式。
学员自主完成一个项目，展示成果
项目选题
学员根据自身兴趣和实际需求， 选择一个与计算机录入相关的项
目主题。
项目实施
学员独立完成项目的录入工作，包 括数据收集、整理、录入等环节。
成果展示
学员将完成的项目成果进行展示， 包括录入的数据、文档等，并接受 老师和同学的点评和建议。
THANKS
感谢观看
编码规范
采用统一的字符编码，如UTF8，确保数据在不同平台上的兼 容性。
数值格式
对于数值数据，应明确小数位 数、千分位分隔符等格式要求 。
日期和时间格式
统一采用国际标准的日期和时 间格式，如YYYY-MM-DD和
HH:MM:SS。
避免错别字和格式错误方法
校对工具
使用拼写检查和语法校对工具，减少错别字 和语法错误。
计算机录入与排版教案
百色市财经职业技术学校百色是民族旅游学校教案授课专业：计算机授课名称：计算机录入与排版授课教师：教务负责人：学校负责人：2014年 6 月4 日第 1 次课 4 学时授课时间160分钟3第 5 次课 4 学时授课时间160分钟5第9 次课12 学时授课时间540分钟79任务1 录入与编辑文本一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word ”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
讲解 练习这就是Word 的快捷方式图课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课时[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
(完整版)计算机录入与排版教案
第 1 次课 4 学时授课时间160分钟第 5 次课 4 学时授课时间160分钟第9 次课12 学时授课时间540分钟教学内容（讲稿）模块2 文字处理与版式设计备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）任务1 录入与编辑文本一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名讲解练习这就是Word 的快捷方式图称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课时[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
录入教案
《计算机录入与排版》教案课题：版面结构及使用教学目标：（1）让学生了解不同纸张及开本的知识并能识别[知识目标]（2）通过学习学生能够根据不同纸张和打印要求做相应页面设置 [能力目标] （3）培养学生勤观察、勤动手、勤动脑的学习习惯[情感目标]主要内容：纸张开本的规格尺寸版面结构页面设置技能点：设置书刊报纸版面、使用艺术字体现纸张斜向使用重点、难点：书刊报纸版面设置教学准备：黑（白）板、教材、不同规格纸张样品、教学案例、课堂练习题教学方法：讲授法，实物演示法，计算机演示法，上机练习法课时：3课时教学板书：一、纸张开本及规格尺寸1、纸张开本标准开本与大开本A系列与B系列2、纸张的裁剪二、版面结构及使用1、版面组成：版心、天头、地脚、切口、订口2、版面结构3、版面设置：WORD中用“页面设置”对话框完成斜向版面：艺术字斜排三、作业题：电子文档报刊版面设置作业斜向文字版面设置作业教学反思：（上完课后教师填写）教学课时： 3节教案序号： 9－10教学进度：正常教学目标： 1、利用《打字测验》软件练习“练习四”；2、掌握“ASDFJKL;GHRUTVYMECI，”20键的指法；3、要求速度：及格30个/分钟，良好45个/分钟，优秀60个/分钟教学重点：熟悉“ASDFJKL;GHRUTVYMECI，”16键的指法教学难点：掌握规范的键盘指法、引导学生实现盲打教学过程：一、指法强调EC 左手中指IN 右手中指二、练习1、利用《打字测验》软件练习，掌握规范的指法。
2、练习目标“练习四”—“ECI，练习”和“综合练习”要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。
达到60个/分钟的速度。
（学生练习，教师指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。
）3、联网考试测验“练习四—综合练习”要求：及格30个/分钟，良好45个/分钟，优秀60个/分钟。
计算机录入与排版教案
计算机录入与排版教案第一章：计算机录入基础1.1 教学目标了解计算机录入的基本概念和重要性熟悉计算机键盘的结构和功能掌握正确的打字姿势和指法1.2 教学内容计算机录入的定义和作用键盘的布局和主要按键功能正确的打字姿势和指法技巧练习常见的英文单词和句子录入1.3 教学活动讲解计算机录入的基本概念和重要性演示键盘的结构和功能示范正确的打字姿势和指法学生进行单词和句子的录入练习第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标了解文字处理软件的基本功能和操作界面掌握文本的录入、编辑和格式设置学会文档的保存和打印2.2 教学内容文字处理软件的启动和界面布局文本的录入和编辑技巧字体、段落和页面的格式设置文档的保存和打印方法2.3 教学活动讲解文字处理软件的基本功能和操作界面演示文本的录入、编辑和格式设置学生进行文本录入和格式设置的练习讲解文档的保存和打印方法第三章：排版技巧与美化文档3.1 教学目标了解排版的基本原则和技巧掌握文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置学会使用边框、底纹和图片等元素美化文档3.2 教学内容排版的基本原则和常用技巧文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置方法边框、底纹和图片等元素的使用方法3.3 教学活动讲解排版的基本原则和技巧演示文本的居中对齐、加粗、斜体等格式设置学生进行排版和美化文档的练习第四章：表格的制作与数据处理4.1 教学目标了解表格的基本结构和制作方法掌握表格的插入、编辑和格式设置学会使用表格进行数据处理和排序4.2 教学内容表格的基本结构和常用制作方法表格的插入、编辑和格式设置技巧数据处理和排序的方法4.3 教学活动讲解表格的基本结构和制作方法演示表格的插入、编辑和格式设置学生进行表格制作和数据处理的练习第五章：文档的高级排版与打印5.1 教学目标了解文档的高级排版技巧掌握页面的分栏、页眉页脚的设置学会使用文档的审阅和校对功能5.2 教学内容文档的高级排版技巧，如分栏、页眉页脚的设置文档的审阅和校对功能，如拼写检查、字体替换等5.3 教学活动讲解文档的高级排版技巧演示页面的分栏、页眉页脚的设置学生进行高级排版和打印的练习第六章：网络资源的搜索与引用6.1 教学目标了解网络资源搜索的基本方法和技巧掌握在文档中引用网络资源的方法学会在网络资源使用时遵守版权规定6.2 教学内容网络资源搜索的基本方法和技巧在文档中引用网络资源的格式和方法网络资源使用的版权问题和引用规范6.3 教学活动讲解网络资源搜索的重要性和基本方法演示如何在文档中引用网络资源学生进行网络资源搜索和引用的练习第七章：演示文稿的制作与展示7.1 教学目标了解演示文稿的基本概念和制作流程掌握演示文稿的编辑、格式设置和动画效果添加学会使用演示文稿进行有效展示的技巧7.2 教学内容演示文稿的基本概念和制作流程演示文稿的编辑和格式设置技巧动画效果的添加和演示文稿的展示技巧7.3 教学活动讲解演示文稿的基本概念和制作流程演示演示文稿的编辑、格式设置和动画效果添加学生进行演示文稿制作和展示的练习第八章：电子邮件的基本使用8.1 教学目标了解电子邮件的基本概念和发送流程学会在电子邮件中合理运用附件和8.2 教学内容电子邮件的基本概念和发送流程电子邮件的接收和附件、的使用方法8.3 教学活动讲解电子邮件的基本概念和发送流程第九章：计算机安全与维护9.1 教学目标了解计算机安全的重要性掌握计算机病毒防范和数据保护的方法学会计算机硬件和软件的基本维护技巧9.2 教学内容计算机安全的概念和重要性计算机病毒的防范和消除方法数据备份和恢复技巧计算机硬件和软件的维护方法9.3 教学活动讲解计算机安全的重要性和病毒防范方法演示计算机病毒的消除和数据保护技巧学生进行计算机安全维护的练习第十章：综合应用与案例分析10.1 教学目标综合运用所学知识完成复杂的文档编辑和排版任务分析实际案例，提出解决方案培养学生的创新能力和团队协作精神10.2 教学内容综合应用文档编辑、排版、演示文稿制作等技能完成实际任务分析实际案例，提出解决方案团队协作完成项目任务10.3 教学活动给学生提供实际案例，要求学生提出解决方案学生分组进行综合应用练习，完成项目任务重点和难点解析重点环节1：正确的打字姿势和指法技巧重点环节2：文本的录入、编辑和格式设置解析：文本的录入、编辑和格式设置是文字处理软件基本操作的核心，学生需要掌握各种文本操作命令和快捷键，提高工作效率。
小学计算机排版教案模板
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解计算机排版的基本概念和作用。
2. 掌握基本的排版工具和操作方法。
3. 能够运用所学知识进行简单的文档排版。
教学重点：1. 计算机排版的基本概念和作用。
2. 排版工具和操作方法。
教学难点：1. 排版工具和操作方法的应用。
2. 排版效果的调整和优化。
教学准备：1. 计算机教室，确保每位学生有一台计算机。
2. 教学课件，包括排版基本概念、工具介绍、操作步骤等。
3. 练习素材，如文档、图片等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍计算机排版的基本概念和作用，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是计算机排版吗？它在我们的生活中有什么作用呢？二、新课讲解1. 讲解计算机排版的基本概念和作用。
2. 介绍常见的排版工具，如Word、WPS等。
3. 介绍排版的基本操作步骤，如文字输入、格式设置、页面布局等。
三、操作演示1. 教师演示如何使用Word进行文档排版。
2. 演示过程中，讲解各个操作步骤和注意事项。
四、学生练习1. 学生按照教师演示的步骤，进行文档排版练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出自己的疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了计算机排版，你们还记得哪些内容？2. 学生回顾所学知识，回答教师提问。
二、新课讲解1. 讲解排版效果的调整和优化方法。
2. 介绍排版效果的展示技巧，如添加图片、表格等。
三、操作演示1. 教师演示如何调整排版效果，如字体大小、颜色、对齐方式等。
2. 演示过程中，讲解各个操作步骤和注意事项。
四、学生练习1. 学生根据所学知识，调整和优化自己的文档排版。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、作品展示1. 学生展示自己的排版作品，互相欣赏和评价。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
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第 1 次课 4 学时授课时间160分钟第 5 次课 4 学时授课时间160分钟第9 次课12 学时授课时间540分钟教学内容（讲稿）模块2 文字处理与版式设计备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）任务1 录入与编辑文本一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名讲解练习这就是Word 的快捷方式图称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课时[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
)打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，，退出Word 。
小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。
单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。
四、课堂作业输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。
看谁做得又快又好。
第三课用word写作文[教学目的与要求](1)初步掌握智能ABC输入法。
(2)学会输入一些特殊符号。
(3)能命名并保存Word 文件。
[教学重点与难点]学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
[课时安排]1课时。
[教学准备]电脑、网络教学软件。
教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。
这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。
二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC 输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面我们来学一学智能ABC输入法。
1．启动智能ABC输入法(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。
”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。
2．输入汉字(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。
比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后，会出现字词选择框。
用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。
(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。
(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。
同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。
每按一次键，向后翻一页。
每按一次键，向前翻一页。
直到找到“庐”字为止。
(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。
(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。
如：“女”输入nv。
②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。
如：“句”输入ju。
(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。
3．输入状态的切换(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。
一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。
当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。
单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。
(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。
(4)谁能说一说有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态 (教师演示，学生模仿操作)。
如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换，自己试一试。
(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。
”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。
(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。
三、巩固练习(1)输入古诗《咏鹅》。
咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。
方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。
记住保存位置后，将古诗《》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。
出示的放大图。
师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。
学生根据提示完成练习：(1)选定标题“”。
(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”，在字体列表中单击“黑体”。
(3)单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“二号”。
(4)单击“字体颜色”的选择按钮“”，在弹出的颜色块中单击“红色”。
试一试师：同学们，我们通过上述方法对标题“”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。
仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
2．文字的简单修饰师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“孤舟”，分别使用三个按钮，观察效果。
学生练习，师巡视指导。
师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)用于设置或取消字体加粗 (加粗效果)用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果)用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果)二、插入符号2．师提问：书看完了，“℃”到底怎么输入？谁愿意上台演示一下。
指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置，单击“插入(I)”菜单中的“符号(S)”命令(如图)。
在“符号”对话框中找到符号“℃”，选中，单击“插入”按钮(如图)。
关闭对话框。
台下学生重复一遍。
师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入完毕后再关闭。
3．通过练习检查自学情况。
练一练输入以下符号：①②③≥≤★☆〖〗学生自己练习，师巡视指导，指定一学生上台演示。
师：同学们，看看他做的对吗？(生答)。
老师再看看大家做的怎么样？(抽查学生练习结果)4．补充说明老师发现你们找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符号对话框，可以发现，通过索引能查得快一些。
其中≥就在子集“数学运算符里”，☆就在“各类图形符号”集里。
用这样的方法我们可以快一点，你们可以试一试。
三、巩固练习：击文章的那一部分。
要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。
预览结束，单击“关闭(C)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。