Unit 5 What's the Weather like Today Part B--句型操练-优质公开课-陕旅5下精品
陕旅版英语五年级下册第五单元《What's the weather like today》Unit5第三课时 课件PPT
will
/wɪl/ 将;愿意
【用法】will表示将来的动作或状态。 will是助动词,后接动词原形
【例句】。He will be home at six. 他六点回家。
游戏时间
What's missing?
snowy
will
fine
say
sunny weather report
cloudy
重点句型一 We are going to climb the mountains with our teachers. 我们打算和我们的老师一起去爬山。
【详解】be going to是一般将来时的一种表现形式,表示将来某个时
间将要发生的动作或存在的状态,意思为“打算,将要”。
How is the weather tomorrow?
二、把下列句子翻译成汉语。
1. It's sunny today. _今_天__天__气__晴_朗__。_______________________________
2. I'm going to climb the mountains tomorrow. _我_明__天__打__算_去__爬__山__。___________________________
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
陕旅版小学五年级U5 What's the weather like today Part A 课件
NO.2 新课学习
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Now let’s learn...
What’s the Weather like Today?
导入新知 新课学习 习题演练 总结
Look and circle
What’s the weather like today?
探究活动
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
She is watching TV. 她正在看电视。
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Let’s talk
现在进行时：表示正在进行或发生的动作。 结构：助动词 be (am/is/are)+现在分词。 现在分词变化规则： 1. 大多数动词可在后面直接加-ing。如： read-reading sleep-sleeping 2. 以不发音的字母e结尾的动词，则去掉e, 再加-ing。 如：write-writing have-having
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Do you want to listen to an English song? Let’s listen to a song about weather.
导入新知 新课学习 习题演练 总结 探究活动
Today we’ll learn “What’s the Weather like Today?” Are you ready? Let’s learn together.
Unit 5
What’s the Weather like Today?
Part A
目录
NO.1 导入新知 NO.2 新课学习 NO.3 习题演练 NO.4 总结 NO.5 探究活动
北京课改版三年级英语上册 Unit 5 It's a nice autumn day 知识清单
Unit 5 It’s a nice autumn day一、核心词汇1.和天气相关的单词: weather 天气sunny 阳光充足的 nice 好的,令人愉快的warm 温暖的,暖和的hot 热的cold 冷的cool 凉爽的 rainy 多雨的windy 多风的,刮风的cloudy 多云的snow 雪snowy 下雪多的rain 雨2.其他: like 像 can 可以,能够over (部分或全部覆盖)在上面二、拓展词汇1.天气类单词: dry 干的 wet 湿的2.服装类单词: raincoat 雨衣jacket 夹克衫sweater毛衣gloves手套skirt 短裙dress 连衣裙pants裤子3.四季: spring 春天summer 夏天 autumn 秋天winter冬天4.其他: put on 穿上love爱三、核心句型1.— What’s the weather like today, Mum? 今天天气怎么样,妈妈?— It’s sunny.天气晴朗。
解读: 这是询问天气情况的句型,通常用“It’s + 描述天气的形容词.”来回答。
举一反三: — What’s the weather like? 天气怎么样?— It’s rainy. 天在下雨。
— What’s the weather like? 天气怎么样?— It’s windy. 有风。
2.It’s sunny. 天气晴朗。
解读: “ It’s + 描述天气状况的形容词.”来表达天气状况。
举一反三: It’s snowy. 天在下雪。
It’s rainy. 天在下雨。
3.— Can we go to the park? 我们可以去公园吗?— OK. 好的。
解读: 这个句型表示“……可以……吗?”,肯定回答“Yes, 主语 +can./OK.”,否定回答“No, 主语 + can’t.”。
举一反三: — Can I help you? 我可以帮助你吗?— Yes, you can. 是的,你可以。
新译林版三年级上册Unit 5 同步练习2(附答案)
新版-牛津译林版2021-2021学年小学英语三年级上册Unit 5 Look at me!同步练习B一、写出以下字母的左邻右舍。
1.在四线三格上写出以下字母的左邻右舍。
〔1〕________ K ________〔2〕________ Jj ________〔3〕________ Nn ________〔4〕________ Pp ________二、选择不同类的单词。
2.选择不同类的单词〔〕A. MikeB. TimC. Helen3.选择不同类的单词〔〕A. brotherB. motherC. Miss4.选择不同类的单词〔〕A.capB.redC.jacket5.选择不同类的单词〔〕A. heB. sheC. me6.选择不同类的单词〔〕A. greatB. lookC. nice三、上下文或所给情境，选择正确答案。
7.—Look at my shirt.—__________.A. It's greatB. Red8.想告诉波比，你的T恤衫是红色的，你可以说：A. My T-shirt is red.B. My T-shirt is great.9.当你晚上看见你的朋友，可以说：A. Good morning.B. Good evening.10.让刘涛猜猜你的T恤衫时什么颜色时，你说：A. Look at my T-shirt.B. What colour is my T-shirt?11.想让别人看你时，你会说：A. Look at me.B. This is me.12.字母P的小写有几笔？A. 1笔。
B. 2笔。
13.别人夸赞你的新衣服很漂亮时，你可以说：A. It's nice.B. Thank you.四、连词成句。
14.① at ② Lo ok ③ me (连词成句)15.① Look ② at ③ new ④ T-shirt ⑤ my (连词成句)16.① colour ② is ③ my ④ What ⑤ cap (连词成句)17.① red ② My ③ jacket ④ is (连词成句)18.① all ② They ③ great ④ look (连词成句)五、阅读理解19.阅读对话，选择最正确答案。
湘少版六年级上英语Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow优质课件
all的意思 及用法
作形容词：所有的， 全部的
可以修饰可数名词的单复数和不可数名词。
作代词：全部，一切
作副词：完全 位于be动词、情态动词之后，行为动词之前。
例：所有的学生都在这儿。 All the students are here. 我们都想去。 All of us want to go. 我们都喜欢这本书。 We all like this book.
Read and write.
Harbin
Lanzhou
Changsha
Haikou
light snow strong wind sunny, cool sunny, warm
1.
Tomorrow will be _s_u_n_n_y__a_n_d_c_o_o_l__ in Changsha.
2.
City
Weather
What will people do?
Guang Zhou __a_b__ig__st_o_r_m___ _____s_ta_y__a_t_h_o_m__e_________ _a__st_r_o_n_g_w__in__d_ _p_a_r_k_t_h_e_i_r_c_a_r_s_i_n_s_a_f_e_p_l_a_c_es __h_e_a_v_y_r_a_i_n___
晴朗的
light
轻柔的；微弱的
rain
雨；下雨
heavy
大量的，重的
Let’s listen and say
Language points
1. It’s time for the weather forecast. 到天气预报的时间了。 It’s time for＋名词（短语） 到……的时间了 It’s time to＋动词（短语） 到做……的时间了 例：午餐时间到了。 It’s time for lunch. ＝It’s time to have lunch.
2022陕旅版 五年级下册 U 5 What's the Weather lik单元测试卷附答案
Unit5 单元测试卷一、选择正确选项补全单词。
( ) 1. rep _ _t A. or B. ro C. ai ( ) 2. st _ _ A. ra B. er C. ar ( ) 3. w _ _ l A. ii B. il C. ei ( ) 4. f _ n _ A. i; n B. i; e C. a; e ( ) 5. cl _ _ dy A. ou B. au C. ao 二、将季节和形容天气特点的单词连线。
spring windysummer snowyautumn rainywinter sunny三、选词填空。
( ) (1) How is the weather ________ Guangzhou( ) (2) What’s the weather ________ today( ) (3) Take your umbrella ________ you.( ) (4) I can see the moon ________ stars.( ) (5) It will ________ windy tomorrow.四、单项选择。
( ) 1. It’s raining now. I should take the ________.A. sunglassesB. umbrellaC. skirt ( ) 2. I can see the moon and stars in the sky. It is ________.A. fineB. cloudyC. snowy ( ) 3. The weather report ________ it will rain tomorrow.A. sayB. saysC. sayes ( ) 4. You’d better ________ your coat.A. wearingB. wearsC. wear ( ) 5. We can going ________ the mountains with our teachers.A. climbB. to climbC. climbing五、情景选择。
What's the weather like today
通过看天气符号，认识天气符号。通过本活动能够认读sunny, snowy, rainy，并回答问题。通过看符号回答问题What’s the weather like today?使学生在科学知识中，能够认读单词，并知道用It’s … today.对一天的天气进行描述。同时，为后面的看地图描述天气打下良好基础。
S: The weather is hot (sunny) in summer in Beijng.
教师帮助学生集体完成夏天的表格。
4. Work in pairs.两人一组完成表格。
5．教师提问，请学生回答。
What’s the weather like in … inBeijing?
seasons
The weather is … in …inBeijing.
spring
warm
summer
fall
winter
warm hot cold
设计思路：
通过看季节填表整合季节及天气知识，使学生了解在不同季节有不同天气。并通过老师的语言引导、肢体语言引导及填表活动能够听懂问题What’s the weather like in … in Beijing？并知道用The weather is … in …in Beijng.回答。通过画符号填表激发学生回答问题，积极思考的主动性。通过填表，使学生在活动中提高了对新单词warm, hot, cold写的掌握。
活动五：
看中国地图及符号回答问题What’s the weather like in … in…?
1．教师讲解：Now we know the weather ofBeijing. Here is a map ofChina. Do you know where isBeijing? It’s here. Do you know these places?请学生读地名Harbin, Hainan, Tibet,
Unit5What’stheWeatherLikeTodayPartALet'slearn(教学设计
What’s the weather like today?教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标：1. 能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, weather report.2. 能在情境中恰当运用句型“What’s the weather like …?”来询问天气，并用“It’s sunny/windy/…”进行灵活运用。
（二）学习策略目标：培养学生的注意力和观察力，激发其多元思维能力；注意知识的融会贯通，培养学生的自学能力。
（三）情感态度目标：通过学习知道如何为他人提供一些必要的天气信息，培养学生关心他人的良好品德。
二、教学重点1.能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, weather report.2.能掌握句型：What’s the weather like …? It’s sunny/windy/…三、教学难点能将以上单词放入句型中进行灵活运用。
四、教学准备多媒体课件，实物，图片，卡片等五、教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings.2. Free talk（介绍评价方式）T: Children, this class we have two groups, boys and girls. We are going to have a match. Look here, there is a map of China. If you do well, I’ll give you a flag. The red flags are for girls. The blue flags are for boys. If you get the most cities, you will be the winner. Come on, baby!(设计意图：按学生性别来分组，每组得一面旗就会占领地图上的一座城池，占领城池最多的一组为最终的获胜者。