U5 What's this教案
幼儿园大班教案《What‘sthis》精选
幼儿园大班教案《What‘s this》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《What's this？》的第二章节。
详细内容包括：认识并掌握单词：pen, pencil, book, ruler, eraser, bag, what's this, it's a；学习使用一般疑问句“What's this？”以及回答“It's a”。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新单词pen, pencil, book, ruler, eraser, bag。
2. 能够运用一般疑问句“What's this？”询问物品，并回答“It's a”。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：单词pen, pencil, book, ruler, eraser, bag的认读和运用一般疑问句“What's this？”进行问答。
难点：单词的准确发音及一般疑问句的语法结构。
四、教具与学具准备教具：单词卡片、教学图片、磁性板、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、白纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首英文歌《What's this？》，引导幼儿跟随歌曲节奏做动作。
2. 实践情景引入（10分钟）教师展示一张包含本节课单词的教学图片，引导幼儿观察图片并提问：“What's this？”让幼儿尝试回答。
3. 新课内容展示（15分钟）教师通过单词卡片、磁性板等教具，展示并教授新单词pen, pencil, book, ruler, eraser, bag，引导幼儿跟读、认读。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一个物品，提问：“What's this？”并引导幼儿回答：“It's a”，让幼儿模仿并练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发练习册，让幼儿完成一般疑问句“What's this？”的练习题，教师进行个别辅导。
幼儿园大班优质教案《What‘sthis》精选
幼儿园大班优质教案《What‘s this》精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班英语教材第三章《This is my world》第二节《What's this》作为教学内容。
我们将通过本节课学习，让幼儿们能够认识和运用基本英语词汇来询问和回答物品名称。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出单词：pen, pencil, book, ruler, eraser, bag, what, this。
2. 让幼儿能够运用句型"What's this?"询问物品名称，并能用"It's a"回答。
3. 培养幼儿观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词发音和句型运用。
2. 教学重点：让幼儿能够熟练掌握并运用句型"What's this?"和"It's a"进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、活动手册、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们来到一个神秘宝箱前，宝箱里有很多有趣物品。
引导幼儿用中文猜测宝箱里有什，然后告诉他们今天我们要用英文来认识这些物品。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片，教授单词pen, pencil, book, ruler, eraser, bag，并引导幼儿跟读。
然后，教授句型"What's this?"和"It's a"，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，用英文询问其他组成员图片上物品名称，并用所学句型回答。
4. 小组竞赛（10分钟）在规定时间内，看哪个小组能够正确识别并说出更多物品名称。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 单词：pen, pencil, book, ruler, eraser, bag2. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿一起完成活动手册中练习，用所学句型询问并回答家中物品名称。
what's this教学设计
what's this教学设计准备导入：1．教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。
然后指着物品让学生说单词。
2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回答：It’s a…..后，再问：“what colour is it？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。
）这时学生应该回答：“It’s…”举例：老师：What’s that?学生：It’s a book.老师：What colour is it？学生：It’s red活动1：听音指图1．让学生看书并用汉语提问。
如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？2．放录音，让学生边听边指出相应图片。
3．向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。
举例：老师：It’s a cat.学生：（指向猫的图片）老师：It’s a bag.学生：（指向书包的图片）4．让学生两人一组做练习。
活动2：听说1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。
再做一次。
2．让学生合上课本。
重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。
再放一次让他们检查对错。
活动3：指图问答1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a(颜色十物品)”举两到三个例子。
2．让学生两人一组做练习。
六次后交换角色。
补充活劝：1．让学生在课桌上放一些不同颜色的'铅笔、钢笔和书包。
拿起其中一件说：What’s this?引导学生回答。
2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。
3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。
如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。
这是一个记单词的好办法。
whatisthis幼儿园教案
What Is This 幼儿园教案一、前言本教案针对幼儿园学前教育阶段，以学生日常经验为出发点，通过寻找“这是什么”的方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的探索能力，锻炼幼儿的观察和思考能力，同时扩大幼儿的知识面和词汇量。
二、教学目标1.认识图画、玩具、器具、动物、植物等事物；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述事物的特征和特点；3.培养观察力，发掘事物的规律，提高分类能力；4.增加幼儿的词汇量；5.提升幼儿解决问题的能力。
三、教学内容1. 图画1.认识常见的图画，如：太阳、月亮、星星、房子、车子、飞机等；2.学习通过形状、颜色、线条等特征描述图画；3.学习简单的图画创作。
2. 玩具1.认识常见的玩具，如：球、积木、拼图、泥巴、风筝等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述玩具的特征和特点；3.学习简单的玩具制作。
3. 器具1.认识常见的器具，如：勺子、碗、杯子、毛巾、扫把等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述器具的用途；3.学习一些简单的家务劳动技能。
4. 动物1.认识常见的动物，如：狗、猫、鸟、兔子、鱼等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述动物的特征和特点；3.学习一些简单的动物常识。
5. 植物1.认识常见的植物，如：树、花、草、果物等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述植物的特征和特点；3.学习一些简单的植物常识。
四、教学流程1. 图画1.介绍图画的概念和基本形状、颜色；2.指导幼儿用纸笔模仿练习基本图画；3.让幼儿创作自己的图画，鼓励幼儿自由发挥。
2. 玩具1.带来玩具展示，让幼儿观察、试玩和描述；2.通过比较不同的玩具，让幼儿探索相同与不同之处；3.让幼儿亲手制作一个简单的玩具。
3. 器具1.带来一些常见的器具，让幼儿观察、试用和描述；2.通过分类比较不同的器具，让幼儿探索器具的用途；3.让幼儿尝试一些简单的家务劳动。
4. 动物1.带来一些常见的动物，让幼儿观察、问答和描述；2.通过比较不同的动物，让幼儿探索不同动物的特点；3.让幼儿尝试一些简单的动物常识活动。
what's this教案
三年级上册
Unit5 lesson3
What’s this?
教学设计
学校
设计者
学科
英语
章节
第五单元第三课
学时
1课时
年级
三年级
教学目标
1、知识目标Knowledge aims:1、能正确听、说、认读重点单词ruler pencil pencil-case, eraser能认读字母Ll,Mm,Nn 2正确运用句型What’s this?/ What’s that? It’s a /an…进行问答。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
师生问好，歌曲热身，
激发兴趣
1.师生问好：Hello. How are you?
2.师生读课题
3．师生同唱课本11页歌曲This is Jenny!
通过动态图片，声音，功能，更直观的导入新课。
唱与所学知识有关的歌曲，可以唤起学生脑海中知识的储存，再轻松愉快的中集中学生的注意力。
4显隐询问美羊羊最喜欢的玩具
5画图，特殊工具询问懒羊羊最喜欢的玩具。
6声音，视频，魔术笔、拖拽、遮罩功能学习What’s that?
It’s a…….句型及单词pencil-case,an eraser.
7通过声音，拖拽、遮罩功能读课文。
拓展延伸，透知道理
1.区分What’s this? What’s that?
通过动态图片，声音，视频，白板的拖拽功能初步复习“this”这个单词。
导入
1.用I have…
句型复习表示文具的单词
呈现Jenny在书房的图片，询问学生自己书房内的物品
通过复习I have a句型为新课学习学习用打下基础
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》
幼儿园大班英语优秀教案《What’sthis》教学目标：1.培养幼儿正确发音和熟练运用"What'sthis?"进行询问的能力。
2.培养幼儿能够理解并回答"What'sthis?"的问题。
3.培养幼儿对周围事物的观察能力和表达能力。
教学重点：1.学会正确使用"What'sthis?"进行询问。
2.学会回答"What'sthis?"的问题。
教学难点：1.培养幼儿对"What'sthis?"句型的熟练运用。
2.培养幼儿对周围事物的观察和表达能力。
教学准备：1.教学课件或图片2.教学卡片3.小奖品教学过程：一、导入1.教师拿出一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面是什么。
2.邀请幼儿用"What'sthis?"进行询问。
二、教学内容1.教师通过课件或图片展示各种物品，引导幼儿用"What'sthis?"进行询问。
2.教师示范回答"What'sthis?"的问题，如"Thisisabook."3.教师与幼儿进行互动，轮流提问和回答"What'sthis?"的问题。
4.教师将教学卡片分发给幼儿，让幼儿自己选择物品，用"What'sthis?"进行提问，其他幼儿回答。
5.教师邀请幼儿上台展示自己的物品，并用"What'sthis?"进行提问，其他幼儿回答。
三、游戏环节1.游戏一：猜猜看教师将一个物品藏在身后，让幼儿猜测是什么，并用"What'sthis?"进行询问。
2.游戏二：快速问答教师出示一个物品，幼儿快速用"What'sthis?"进行提问，教师回答。
五年级英语What’s this优秀教案与教学反思
五年级英语What’s this优秀教案与教学反思教材分析本节课选自外研版新标准英语三年级起点第五册第六模块第二单元。
本单元是以AMY和TOM针对于学习用展开的对话教学。
通过本单元的学习要求学生能够使用句型：What’s this ? / What’s that ?，同时培养学生的综合能力。
学情分析我们是农村的学校，因为种种的原因，如学生的学习积极性不高，家长对孩子学习英语也不够重视，因此学习成绩较差，我们班学生有32人，从平时的作业来看，一部分学生确实差，单词不记得针对于我们班的学生我就多利用上下午课前10钟读单词和课文，平时上课再利用多重的教学方式，调动学生的积极性，进来我觉得他们的英语学习有了较大的进步，我想如果继续坚持下去，我们班的英语基础会较好。
教学目标1、让学生掌握单词：bagpencilpenbook2、正确使用this 和 that3、学会使用句型： What’s this ? / What’s that ?教学重点和难点重点：What’s this ? / What’s that ?It’s a ……难点：It’s a ……教学过程一、课前导入--------问候T ：Good morning , boys and girls .S ：Good morning , teacher.T ：How are you ?S ：I’m fine , thank you . And you ?T ：I’m fine , too .Thank you .二、复习1、闭眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？T ：What’s this ? / What’s that ?S ：It’s a ……2、分别用Desk chair window door 让学生说。
三、新授课1、游戏引入把“pencilpenbook”放进一个箱子让学生摸摸猜一猜有什么学习用品T ：What’s this ? 板书S: 铅笔T: readaftertome : pencil板书S ：pencilT: pencilS ：pencil pencil pencilT: pencil pencil pencilT ：What’s this ?S ：It’s a pencil .T ：Please show me your pencil !S ：pencilpencilpencil2、用同样的学习方式学习“penbook”3、老师指着学生的书包问“What’s that ? ”用刚才的学习方法学习“bag”4、老师出示物或指着物品问：What’s this ? / What’s that ?学生用：“It’s a ……”回答5、同桌合作一个问一个答6、分组来来问与答，看哪一组最棒四、做练习五、课堂小结T ：学会用“What’s this ? / What’s that ?andit’s a……..回答”。
what is this教学设计(共7篇)
what is this教学设计（共7篇）第1篇：What_is_thisLeon F What’s this? 教学设计一、教材简析本课时使用的教材是《新路径英语3》（一年级起点）Leon F what’s this?的第一课时教学材料。
本册教材以听、说为主，不注重写、记，主要目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音、应对和初步的口头表达能力。
本课为Leon F what’s this? 的第一课时，本课主要内容是教学部分动物类单词，语言功能主要是围绕询问“这是什么”的表达及其相关应答。
就语言结构而言，主要涉及的核心句型是what’s this? It’s、、等，新词汇积累有snake, crab, dolphin等。
二、学情分析：此次教学对象为4年级学生，接触英语也有一年了，他们刚刚掌握少量的英语知识，直接认读和拼读对他们来说还比较难。
但喜欢在游戏中,活动中,情景中学习，因此我的教学设计也就充分考虑到学生这些方面的特点，培养学生大胆开口说英语，以听说为主，教、学也就容易些。
三、教学目标：语言知识方面：1.能听懂、会说并能认读本课单词snake, crab, dolphin, 同时复习巩固以前学过的动物类单词。
2.能听懂、会说交际语“What’s this?”及其回答“It’s …”.3.能有节奏地准确朗诵小诗“What’s this?”。
并能自己创编。
情感态度目标：通过本课学习使学生在说英语、做游戏中敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师所提供的多媒体教学资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
三、教学重点和难点：1.三个动物单词snake, crab, dolphin和交际语“What’s this?”及其回答“It’s …”.。
2.特别是单词snake, crab, dolphin的发音比较难。
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Unit5 What’s this?
一、教学目标
1.知识与能力：能听懂、会说昆虫类单词a ladybird, a cicada, a butterfly, a dragonfly，发音准确；能听懂、会说、会用句型What’s this? 并会用It’s a...来回答；能理解Story time部分的内容。
2.过程与方法：通过情景教学法，为学生创设情景，降低学习难度；学生通过表演，合作学习的方法掌握单词，理解故事。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，亲近大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：能听懂、会说、会用句型What’s this? 并会用It’s a...来回答；能朗读并理解story time部分的内容
教学难点：四个昆虫类单词：ladybird, cicada, butterfly, dragonfly的发音;能听懂、会说、会用句型What’s this? 并能根据实际情况用It’s a...来回答；在理解故事的基础上将故事表演出来。
三、教学过程
Step1 Warm up
1.Greetings
T: Class begins.
Ss: Stand up.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss W.
T: Sit down, please.
2.Le’s play
T: Let’s play a game.If you see a word or a picture, please read it out with the sentence: This is a....If you see a thunder, please say “Oh, no! ”
（教师利用多媒体，快速出示水果类、文具类、蔬菜类单词。
学生看到图片或单词后，快速地说出说看到的图片单词；当学生看到闪电时，就说“Oh, no! ”。
）
3.Let’s guess
T: Can you guess what’s this?（使用多媒体，呈现图片轮廓或部分）
Ss: This is...
T: What’s this?（出现灰太狼的部分）
Ss: This is 灰太狼.
（教师利用多媒体给出Let’s play中图片的轮廓或一部分，学生猜中后，用This is...来回答。
在最后，出现卡通人物灰太狼。
）
Step2 Presentation
1.操练look at...
1）T: This is灰太狼. Listen!（出现完整的灰太狼图片）
灰: Great! Let’s go to Bin jiang Park.
T: 灰太狼想要去滨江公园，你们可以带他去参观吗？
Ss: Yes.
2）（进入公园，出现花海，教师引导学生猜测灰太狼会说什么）
S1: Look at the flowers.
S2: Look at the flowers.
S3: Look at the flowers.
...
T: Listen.
灰: Look at the flowers.
T: They’re...（教师引导学生回答They’re beautiful/nice..）
S1: They’re beautiful.
S2:They’re great.
S3: They’re nice.
...
3）（继续往前走，出现一棵树）
T: Can you introduce them to 灰太狼？
S1: Look at the tree.
S2: Look at the tree.
Ss: Look at the tree.
灰：It’s cute.
2.教学ladybird,cute
1）（教师利用多媒体，出现花树，圈出树上的动物）
灰：Look, is this a bird?
Ss: No.
（教师利用多媒体，放大动物图片，出现ladybird）
T: What’s this?
Ss/灰: It’s a ladybird.
（若学生能回答，则直接教授单词，若不能，则让灰太狼回答。
）
Teach: ladybird
分解读。
左边同学读lady，右边同学读bird，再齐读ladybird。
然后交换读。
升降调读。
短句读：Ladybird, ladybird. It’s a ladybird.
2）T:（拿出ladybird模型）Look at the ladybird. Is is cute?
Ss: Yes.
Teach: It’s cute.
/ju:/ ,/ju:/ ,cute. It’s cute.个别读，小组读，齐读。
T: Look at the ladybird.
S1: It’s cute.
S1: Look at the ladybird.
S2: It’s cute.
3.Story time
1）（向前走，遇到文中人物Yang Ling, Su Hai）
T: Who are they?
Ss: Yang Ling, Su Hai.
（一只蝴蝶飞过来）
T：Look, what’s this?
Ss: Butterfly.
Teach:butterfly
分解读。
Fly, fly, I can fly. Butter, butter, butterfly.
升降调读：Butterfly,butterfly.个别读，小组读，齐读。
短句读。
Butterfly, butterfly. It’s a butterfly.
2）（Wang Bing走过来，手里拿着东西）
T:你们想知道Wang Bing手里拿着什么吗？谁来问一问？
S1: What’s this?
S2: What’s this?
...
Sn: What’s this?
Wang Bing: It’s a dragonfly.
Teach: dragonfly
分解读。
一组读dragon，一组读fly，然后一起读dragonfly。
升降调读。
短句读。
Dragonfly, dragonfly. It’s a dragonfly.
T: Wang Bing catch the dragonfly like this. Is it right?
Ss: No.
T: We should be friendly to them.
3）（出现知了的叫声）
T：What’s this?
Ss: 知了。
Liu Tao:It’s a cicada.
Teach: cicada
音标读。
/i:/, /i:/,cicada. //, //, cicada.
升降调读。
T: Where’s the cicada? Let’s look.（出现课文图2）
Ss: In the tree.
T: Cicada,cicada. In the tree.
Ss:Cicada,cicada. In the tree.
Step3 Consolidation
1.总结4个单词
T:今天我们在滨江公园发现了哪些昆虫？Let’s watch and find. （教师先播放动画，再利用多媒体，呈现书本上4幅图）
S1: Ladybird.
S2: Butterfly.
S3: Dragonfly.
S4: Cicada.
（教师利用触发器，当学生回答时，将图片中的昆虫放大）2.读一读，演一演
灰：I’m happy.我挑选一个最佳导游。
T：let’s read and compete.
Ss read after the cartoon.
Ss try to act.
Choose the best guide.
3.Development
灰：You are great. A gift for you.
（教师利用多媒体，呈现一本昆虫绘本，向学生展示各种昆虫）T: They’re our friends. We should protect them.
Step4 Homework
1.Read Story time after class
2.Collect 2 more insects.。