小学英语《Whats this(1)》优质课教学设计、教案
三年级what-is-this优质课教案
word格式-可编辑-感谢下载支持《What’s this?》教学设计科目：英语年级：五年级授课教师：王妙娴教材分析：本课教学内容为外研版三年级上册Module7 Unit1 《What’s this?》,本课时的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“teacher, school, pupil, English,掌握并运用句型“What’s this? /It’s a/an….This is my…。
教学目标：一、知识目标：指导学生掌握单词teacher, school, pupil, English的听说、认读，并能够运用句型：Wh at’s this? It’s a/an….来询问不认识的物品并作答。
二、能力目标：能听懂、理解会说句型：Wh at’s this? It’s a/an….并在实际学习和生活情境中交流应用。
三、情感目标：通过图片欣赏，图片观察，图片问答等活动来学习、运用语言；在学习、活动中让学生清楚的了解自己的能力，积极努力做到最好。
教学重点：结合实际，能运用What’s this.?对不认识的物品提问，并能用It’s a\an……向他人的询问做出回答。
教学难点：在孩子们现有的知识基础上，灵活、正确的运用语言进行描述,并尝试篇章性输出。
学情分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流。
因此，本节课我通过四个小组玩pick up apples游戏和guessing game游戏来激发孩子们的学习兴趣，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
教学准备：PPT课件、简笔画、教学图片等。
Teaching procedures教学过程：Step1. Greetings(师生问候)T：class beginsS: Good morning ,teacherT: Good morning, children. How are you today?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine too.Step2.Warming up（热身启动）1. Sing a song.T: First, Let’s enjoy an Englis h music, OK? Now, listen carefully.(This is mary, this is willy. Hello, hello,How are you?… )T: Do you like it?T: Everyone stand up,Let’s sing and do it together.(Ss clap and sing together.)[设计说明：通过欢快的英文歌曲，快速地把学生引入轻松、愉快的学习氛围中。
三年级英语上册 Module 7 Unit1 Whats this？教案 (新版)外研版
Unit 1 What’s this?一、教学目标：(一）知识目标：1.学生能够基本掌握单词this,school,pupil,classroom,teacher2.掌握句型This is my school.What’s this?It’s a desk/chair/bird.(二）能力目标：学生能够正确回答What’s this ? It’s a ….(三）情感目标：培养同学之间互帮互助的精神。
二、教学重点：句型This is my school.What’s this? It’s a desk/chair/bird.三、教学难点：正确回答What’s this ? It’s a ….四、教学过程：Step 1 Warm-up1.T: Are you ready for our English class?S:Yes .T:Good morning, everyone.S:Good morning,Ms Sun.T:How are you today?S: I’m fine ,thank you.And you?T: Very well, thanks. Sit down, please.S: Thank you.T: You’re welcome.Step2 Representation1.T: Let’s sing a song. Please clap your hands, do actions, please.Ss:Sing”Please stand up”T: Wonderful! Now I have a picture , Let’s ask and answer , ok ?2.T:Look, how many dogs? Let’s count , ok? (学生跟着老师一起数 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.)3.T:Very good.How many cats?Ss: one two three four five six seven eight nine ten.4.T:Look at our classroom, how many boys? How many girls?S1:Twenty boys .S2:Twenty five girls.5.T:Ok,How many teachers?S3:One.6.T:Ask and answer the question again.Ss:Ok. ( ask and answer again.)Step 3: New courseA. New words,drills1.T: How many desks ? How many chairs? Do you know desk, chair?(指向桌子和椅子，引起孩子们的注意。
《What's this》教学设计
《What's this?》教学设计一、教学目标1.学生能听懂、会说“What's this?”“It's a...”，并能够在实际情境中进行运用。
2.培养学生的英语听说能力和观察力。
二、教学重难点1.重点：掌握“What's this?”“It's a...”的发音和用法。
2.难点：准确回答“What's this?”这个问题。
三、教学过程1.导入（1）教师拿出一些物品，如苹果、香蕉、铅笔等，用英语问学生：“What's this?”引导学生用“It's a...”回答。
（2）通过展示不同的物品，引出本节课的主题。
2.新课教学（1）学习“What's this?”1.教师示范发音，让学生跟读几遍。
2.教师与学生进行互动练习，如教师问“What's this?”，学生回答“It'sa...”。
（2）学习“It's a...”3.教师拿出一些物品，让学生用“It's a...”进行表达，如“It's anapple.”“It's a banana.”等。
4.教师强调“a”和“an”的用法区别。
3.巩固练习（1）游戏：猜一猜。
教师将一些物品放在一个袋子里，让学生伸手摸一摸，然后用“What's this?”提问，其他学生用“It's a...”回答。
（2）小组活动。
学生分成小组，互相用“What's this?”和“It's a...”进行问答练习。
4.课堂总结（1）回顾本节课所学的内容，重点强调“What's this?”和“It's a...”的发音和用法。
（2）鼓励学生在日常生活中用英语询问和介绍物品。
Whatsthis优秀说课稿
Unit 1 What’s this?说课稿一、说教材今天我说课内容是人教版小学英语三年级上册Unit 1 What’s this? 我采用多样化教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习能力，形成初步用英语进行简单日常交际能力。
二、学情分析三年级学生由于本学期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多英语信息和知识。
经过第一单元前3课学习，学生已经初步掌握了单词eraser，ruler，sharpener等，询问并识别物体句型：What’s this? 和What’s that? 学生已掌握知识和心理状态为本节课自主探究打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型What’s this? 和What’s that?2、学习技能目标：(1) 能听懂Let’s do中指令并做出相应动作,如Point to the …(2) 根据图片或在场景下进行简单英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流能力.3、情感态度目标学生能够养成乐于帮助他人良好品质。
四、教学重难点教学重点：学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。
巩固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用 It’s a…作出相应回答。
教学难点：听懂Let’s do中指令并做出相应动作,如Point to the …五、课前准备根据本课教学内容、教学目标、学生年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象句型于一个个生动情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
教具准备：课文录音；带单词物品图片；实物pen,pencil,book,bag；魔法包；奖品（贴画）。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助小学生掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。
课程以"What's this"为主题，通过介绍日常生活中的物品，让学生在实际情境中学习英语。
1.2 教学目标能听懂并正确回答"What's this"的问题。
能运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
培养对英语的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 单词表penpencileraserrulernotebookbookbagputerdeskchr2.2 句型What's this?It's a/an第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
3.3 游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
教师引导学生用中文描述自己的学习用品，例如：“我有一个铅笔。
”4.2 引入新单词（10分钟）教师出示各种学习用品，如笔、橡皮、尺子等，并询问学生：“这是什么？”引导学生用中文回答。
教师引导学生用英文回答：“It's a pen.”、“It's an eraser.”等。
4.3 学习句型（10分钟）教师引导学生用中文进行句型练习，例如：“这是什么？”引导学生回答：“这是一支笔。
”教师引导学生用英文进行句型练习，例如：“What's this?”引导学生回答：“It'sa pen.”4.4 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选定一个学习用品进行角色扮演，例如：“A: What's this? B: It's a pencil.”教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
最新外研版小学英语三年级上册Whatsthis公开课教学设计
最新外研版小学英语三年级上册Whatsthis公开课教学设计外研版三年级上Module7 Unit 1 What’s this 教学设计教材分析：本课是新标准英语第一册第七模块第一单元的内容，本课的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“teacher, school, pupil ,English。
掌握并运用句型“What’s this ？It’s a….This is my…（一）、教学目标1、情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标。
2、知识目标：①熟练掌握单词“teacher, school, pupil ,English”。
②基本能听懂、会说及运用句型“What’s this ？It’s a …”。
3、能力目标：①能对“teacher, school ,pupil ,English进行正确的英语发音。
②能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
（二）、教学重、难点：重点 1、能听懂、会说、会读“teacher ,school, pupil ,English”并运用句型“What’s this/that? It’s a …”。
难点如何在实际生活中运用句型。
（三）、教法学法1、主要采用游戏教学手段，情景对话，直观展示，拓展练习等教学法。
2、充分利用快乐学习法，让他们用听，说，读等学习方法，提高口语交际能力。
（四）、教学过程一、热身 1. Greetings . T：Hello ,boys and girls.Ss: Hello , Ms Li. T：How are you today? Ss: I’m fine. Thank you, and how are you? T：I’m fine, too. Thank you. 2.Sing a song:“Stand up, please .”<二>复习 1. T shows some pictures to lead Ss to review the classroom things: desk, chair… 2. Let’s chant Desk , desk ,I like desk. Chairchair ,I like chair. Window, window, I like window Blackboard, blackboard, I like blackboard.<三>、学习新知1).出示Ms Smart的头像，唤起学生的记忆，接着介绍：This is my teacher, Ms Smart.引入“This is my….这个句型的教学，完成Part1的教学。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题。
b. 学生能够使用This is来介绍物品。
c. 学生能够掌握一些常见的日常用品名词。
2. 技能目标：a. 学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用What's this? 和This is进行物品的介绍。
b. 学生能够在小组活动中，用英语讨论并介绍不同的日常用品。
3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
b. 学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题，使用This is来介绍物品。
2. 教学难点：学生能够在没有图片或实物的情况下，运用What's this? 和This is进行物品的介绍。
三、教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师出示一些日常用品的图片，如pen, book, chr等，问学生What's this? ，引导学生用This is来回答。
3. 新课呈现（15分钟）教师出示更多的日常用品实物或图片，引导学生用What's this? 和This is进行问答。
教师给予表扬和鼓励，纠正发音和用词错误。
4. 练习（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个日常用品，用What's this? 和This is进行介绍。
其他组的学生要认真听，并尽量记住每个组的日常用品。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行What's this? 的小游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让学生在游戏中巩固所学知识。
Whatsthis教学设计及反思（五篇）
Whatsthis教学设计及反思（五篇）第一篇：Whats this 教学设计及反思Module6 Unit2 What’s this? 新标准三年级第一册教学设计及反思一、教材分析本节课是NSE小学英语三起第一册Module 6 Unit 2教材，这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却又能经常在不同的场合用到。
本节课重点突出四个单词bag/pencil/pen/book.三个句式What’s this?和What’s that? It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。
二、学情分析本节课授课的对象是吴忠市利通区高闸中心小学三年级两个班的86名学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。
根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
三、教学目标1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,bag2、能听懂、会说句型：What’s this? It’s a … What’s that ? It’s a….并能在实际情景中相互询问物品。
3、培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。
提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心四、教学重、难点：本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.2、运用句型What’s this ? It’s a …What’s that? It’s....进行相互询问。
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Module 7 Unit 1 What’s this?
第一课时
教学重点、难点：
教学重点：能正确运用句型“What’s this? It’s a …”进行表达。
教学难点：This is my school. This is my classroom. This is my
English
teacher.
教学过程：
一、Warming-up.
Step1: Greetings. Hello, boys and girls. How are you?
Step2: Sing a song .“Please stand up”
T:Before our class. Let’s sing a song. “Please stand up”. Please act it out while singing, can you ?
二、Presentation of Activity 1
1:Introduce myself. Teach new words“teacher and pupil”.
T:You all did a very good job! I’m so glad to be your teacher. 出示‘Ms Zhao’照片通过介绍Ms Zhao 学习单词English teacher,并初步感知句
型This is ... （教师强调th 发音)
教师自己做出动作并说：I’m a teacher. So you are a pupil. “pupil ,pupil ”出示学习单词pupil。
T: You can say : I’m a pupil. （走下讲台到学生中去练习。
T：I’m a teacher. 反手指向学生。
引导学生说出句型：I’m a pupil.练习单词：teacher、pupil。
2、Introduce my teacher. PPT 展示图片. Teach new sentence :This is my teacher , MS/Mr……T:I had teachers when I was a little girl. Let me show you . “This is my Chinese teacher Ms Li ；This is my English teacher Christine ...... ，
3 、Present Activity 1. We all have teachers. Do you know how does Lingling and Panpan introduce their teachers? Let’s watch the video together. 播放活动一动画，教师领读，学生齐读，分组读。
三、Presentation of Activity 2
1、戴上制作好的Lingling 的头饰。
T: Boys and girls, I’m Lingling now. let me introduce my English teacher, my school and my classroom. 观看
活动二图一video 让学生带问题，初步感知新单词school classroom 进一步熟悉短语English teacher。
Teach new words “school, classroom” ，熟悉短语English teacher 。
（在教学过程中对孩子进行情感教育：“爱校如爱家”
Listen point and repeat then answer the questions:
I'm Lingling. I'm a pupil.
This is my .
This is my .
This is my .
2、（1）、You all did a good job! Do you want to know how does Ms
Smart ask her pupils? Let’s watch the video together .播放活动二动画，学生观看。
（2））、Can you fill the answers in the blanks . 学生带着问题listen and say，然后出示问题让学生回答。
（通过新旧桌椅对比穿插情感教育：Take care of our desks and chairs well.No writing and drawing on them.）
It's a .
It's a .
It's a .
（3）、Listen and repeat. 跟着点读笔逐句读课文，模仿语音语调。
（4）、Work in pairs. Play the roles in the group. 分角色读课文。
（5）、小组展示阅读情况
2、巩固练习What’s this? 句型
（1）、T:方式一：Look at here, I have a magic bag. There are many things in it. Do you want to know? Ss: Yes. 教师拿出单词卡片，让学生根
据卡片上的实物说出英语单词。
方式二T：Let’s play a game.快速闪现图片，教师用What’s this ?句型提问，学生可以直接说出学过的单词，教师引导学生用It’s a .
（2）、呈现PPT 复习单词cat, dog, bird. ....... 两人一组选取喜欢的动物用“What’s this? It’s a …”进行会话练习并展示，对表现优秀的学生进行奖励。
四、Practice
Step1、Make a dialogue.
A：Good morning. XXX. How are you?
B: I’m fine , thank you.
A: What’s this?
B: It’s a….
Step2:Let’s have a try.
S: Who can try to act out the dialogue.
Step3:Game time.
S: I show pictures you guess.
五、Homework
Recite the text fluently.
Draw pictures of your school, classroom and teachers. Introduce them to your parents.
六、板书设计
Module 7 Unit 1 What’s this?
This is....
What’s this?
It’s a。