小英三年级Whatisthis教案.docx
Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 7 Unit 1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标•认识并掌握句型“What’s this?”•学习认识书桌上常见的文具、学习用品等物品名称•提高学生的听、说、读、写能力教学重难点•辨认和表达物品名称•熟练运用句型“What’s this?”进行提问和回答教学准备•PPT•课件•物品或图片（如：图书、铅笔、彩笔等）教学过程1. 复习通过对话复习知识点：A: What’s this? B: It’s a pencil. A: What’s that? B: It’s a book.2. 新知1.用PPT或教具展示物品并学习物品名称及用途。
2.学习句型“What’s this?”3.常见物品名称包括：book, pencil, pen, ruler, eraser, pencil case。
4.带领学生通过课件或翻阅字典等方式学习文具、学习用品等物品名称。
3. 练习1.分组进行对话练习：A: What’s this? B: It’s a ________.2.小组内自由搭配进行对话练习：学生们可以根据自己所学的知识，进行组内交流，进行英语对话练习。
4. 拓展1.分组进行游戏：“物品接龙”：第一个学生说出一个物品名称，第二个学生需要说出下一个物品名称，按照字母顺序，并且不能断链。
2.结合物品展示和语音讲解，让学生了解一些英语国家的文化和习俗。
例如，为学生介绍万圣节和圣诞节等节日的相关物品和用途。
5. 总结1.带领学生回顾本节课所学内容。
2.引导学生将所学内容进行总结。
课后作业1.用英语写一篇短文介绍你的书桌上有哪些物品，并运用句型“What’s this?”进行问答。
2.熟练掌握本节课所学的单词和句型，进行口语练习并复习所学的知识点。
教学反思本节课从物品名称出发，让学生通过猜测和辨认图片的方式，引导学生学习了一些日常生活中常见物品的英文名称和应用。
在教学过程中，我们注重通过语音、图片等多种方式，丰富学生的视听感受，提高学生的学习兴趣，在提升学生对语言的了解和应用能力方面收到了良好效果。
what’sthis-新标准英语三年级优秀教学设计
w h a t’s t h i s-新标准英语三年级优秀教学设计(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--What’s this?新标准英语三年级优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于What’s this?新标准英语三年级优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。
本课是新标准英语第一册第六模块第二单元的内容，本课时的'主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“bag, pencil, pen, book”。
承接上一课继续学习句型“What’s this/that”及回答“It’s a +颜色+东西”。
（一）、教学目标1、情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标。
2、知识目标：①熟练掌握单词“bag, pencil, pen, book”。
②基本能听懂、会说及运用句型“What’s this/thatIt’s a +颜色+东西”。
3、能力目标：①能对“bag, pencil, pen, book”进行正确的英语发音。
②能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
（二）、教学重、难点：重点1、能听懂、会说、会读“bag, pencil, pen, book”并运用句型“What’sthis/thatIt’s a …”。
难点如何在实际生活中运用句型。
（三）、教法学法1、教法：主要采用游戏教学手段，情景对话，直观展示，拓展练习等教学法。
2、学法：充分利用快乐学习法，让他们用听，说，读等学习方法，提高口语交际能力。
（四）、教学过程、热身1. Greetings .T：Hello ,boys and girls.Ss: Hello ,Miss Cheng.T：How are you today?Ss: I’m fine. Thank you, and how are you?T：I’m fine, too. Thank you.a song:“ Good morning ,Sam”复习1. T shows some pictures (yo-yo)to lead Ss to review the colors2. Let’s ch antRed, red ,I like red.Blue, blue ,I like blue.Green, green , I like green.Yellow , yellow, I like yellow.Black , black , I like black.、学习新知I.句型What’s this和单词pencil, pen, book的引入教学教师通过图片（abluebird , ayellowdog , a redcat, agreenchair），实物(pencil, pen, book)，动作(指向近处的事物)引出句型What’s this和单词pencil, pen, book，板书，领读。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助小学生掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。
课程以"What's this"为主题，通过介绍日常生活中的物品，让学生在实际情境中学习英语。
1.2 教学目标能听懂并正确回答"What's this"的问题。
能运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
培养对英语的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 单词表penpencileraserrulernotebookbookbagputerdeskchr2.2 句型What's this?It's a/an第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
3.3 游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
教师引导学生用中文描述自己的学习用品，例如：“我有一个铅笔。
”4.2 引入新单词（10分钟）教师出示各种学习用品，如笔、橡皮、尺子等，并询问学生：“这是什么？”引导学生用中文回答。
教师引导学生用英文回答：“It's a pen.”、“It's an eraser.”等。
4.3 学习句型（10分钟）教师引导学生用中文进行句型练习，例如：“这是什么？”引导学生回答：“这是一支笔。
”教师引导学生用英文进行句型练习，例如：“What's this?”引导学生回答：“It'sa pen.”4.4 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选定一个学习用品进行角色扮演，例如：“A: What's this? B: It's a pencil.”教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
小学英语Whatisthis教学设计.doc
小学英语What is this? 教学设计一、学生分析: 低年级的小学生求知欲强, 有较强的观察力和模仿力, 对新鲜事物充满好奇心, 动口、动手、动脑的全身协调能力较好。
对本课的学习内容学生们不陌生，个别的单词已经会读、会说，难度并不大。
但他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这些都是对教师的挑战。
二、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能听懂、会说有关教室的单词：blackboard, book, chair, desk, door; 能理解并能口头问答句型：What′s this? It ′s a ,,2. 能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际。
3. 情感态度、价值观：1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
2)渗透德育教育，通过游戏、比赛等教学手段，培养学生团结友爱，协作互助的精神, 并引导学生爱护公共财物。
三、教学重点：1. 关于教室的五个单词：blackboard, book, chair, desk, door;2. 标准问答：What is this? It is a ,,四、教学难点：1. blackboard 的读音。
2. 在日常生活中能够使用本课所学的单词、句型进行口语交际。
五、设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。
设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。
六、教具准备：头饰，卡片，光盘，口哨，黄/ 红牌，三面小旗子；CAI课件。
七、教学流程：Step1: Warm-up1. Greetings.T: Good morning, boys and girls. Are you happy?Ss: Yes. I am happy.T: I am happy, too. (say with body language)2.TPR 活动：Chant: “数字早操”T: Let ′s chant: “数字早操”OK?Ss: OK.Then Ss call out the numbers from one to ten. Ten Ss to be the numberbabies and stand in a circle, then they say the chant and do actionstogether .设计意图：Chant 能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。
Module7Unit1What'sthis(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What's this?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述物品的特征。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，乐于观察的良好习惯。
二、教学内容本课主要介绍了一些日常用品，如：pen, pencil, eraser, ruler等，并学会了用英语询问和描述物品的特征。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够用英语简单描述物品的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物、图片等。
学具：课本、单词卡片、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如：Hello, how are you? What's your name? 等。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的物品。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示一些日常用品的实物，如：pen, pencil, eraser, ruler等，引导学生用英语进行描述。
（2）学生分组进行游戏，每组挑选一个物品，用英语描述该物品的特征，其他组成员猜测。
3. 展示（10分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读，模仿语音语调。
（3）教师选取几个生词，让学生用英语描述对应的物品。
4. 实践（10分钟）（1）学生分成小组，每组挑选一个物品，用英语编写一段描述该物品的短文。
（2）各组轮流上台展示，其他组成员进行评价。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示一些图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
（2）学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 1 What's this?生词：PenPencilEraserRuler句子：What's this?It's a/an七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
三年级上册英语教案-Unit 1 What's this？-外研社(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 What’s this？-外研社（三起）一、教学目标1.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。
2.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？3.认识并掌握简单的实物、图画和小动画，并会根据指示语回答。
4.学会交流儒雅简洁，并且与人合作完成任务，感受英语学习的趣味性和实用性。
二、教学重点1.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？2.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。
三、教学难点1.学生可以在真实场景中应用所学单词和句式。
2.学生可以借助想象力、理解课文内容是英语学习的重要方法之一。
四、教学过程1、前置活动1.掌握本课涉及到的学生姓名、学生选材、学生的个性和学习力等。
2.教师进行开头、结尾和课程过程中的反馈。
2、新授课程1.老师播放一个短片段（水果、家具、玩具等），要求学生静音观看。
2.通过音频强化和帮助学生发音，然后扩展单词和句子。
3.教师进行游戏互动，以检查学生的注意力和理解力，并引导学生回答问题。
3、拓展活动1.为学生提供更多的学习资源，包括电子图书、视频、歌曲和课堂展示。
2.教师利用游戏、手工和角色扮演等课堂活动，让学生实现合作、互相支持和学习的目标。
4、小结及巩固1.通过回答问题、仔细观察和集体讨论，巩固学生所学知识。
2.教师评估学生表现，并反馈给家长和学校。
五、教学反思本课教学时间长、重点难度较大，学生很难保持专注力。
为了让学生更好地理解本课内容，适合增加一些互动环节和实践活动，比如制作操场玩具，费用在20元以下，并按学生建议的目标和要求放置。
学生在制作过程中有积极的学习体验，也有小组之间的积极协作和竞争。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题。
b. 学生能够使用This is来介绍物品。
c. 学生能够掌握一些常见的日常用品名词。
2. 技能目标：a. 学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用What's this? 和This is进行物品的介绍。
b. 学生能够在小组活动中，用英语讨论并介绍不同的日常用品。
3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
b. 学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题，使用This is来介绍物品。
2. 教学难点：学生能够在没有图片或实物的情况下，运用What's this? 和This is进行物品的介绍。
三、教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师出示一些日常用品的图片，如pen, book, chr等，问学生What's this? ，引导学生用This is来回答。
3. 新课呈现（15分钟）教师出示更多的日常用品实物或图片，引导学生用What's this? 和This is进行问答。
教师给予表扬和鼓励，纠正发音和用词错误。
4. 练习（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个日常用品，用What's this? 和This is进行介绍。
其他组的学生要认真听，并尽量记住每个组的日常用品。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行What's this? 的小游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让学生在游戏中巩固所学知识。
三年级what-is-this优质课教案
word格式-可编辑-感谢下载支持《What’s this?》教学设计科目：英语年级：五年级授课教师：王妙娴教材分析：本课教学内容为外研版三年级上册Module7 Unit1 《What’s this?》,本课时的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“teacher, school, pupil, English,掌握并运用句型“What’s this? /It’s a/an….This is my…。
教学目标：一、知识目标：指导学生掌握单词teacher, school, pupil, English的听说、认读，并能够运用句型：Wh at’s this? It’s a/an….来询问不认识的物品并作答。
二、能力目标：能听懂、理解会说句型：Wh at’s this? It’s a/an….并在实际学习和生活情境中交流应用。
三、情感目标：通过图片欣赏，图片观察，图片问答等活动来学习、运用语言；在学习、活动中让学生清楚的了解自己的能力，积极努力做到最好。
教学重点：结合实际，能运用What’s this.?对不认识的物品提问，并能用It’s a\an……向他人的询问做出回答。
教学难点：在孩子们现有的知识基础上，灵活、正确的运用语言进行描述,并尝试篇章性输出。
学情分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流。
因此，本节课我通过四个小组玩pick up apples游戏和guessing game游戏来激发孩子们的学习兴趣，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
教学准备：PPT课件、简笔画、教学图片等。
Teaching procedures教学过程：Step1. Greetings(师生问候)T：class beginsS: Good morning ,teacherT: Good morning, children. How are you today?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine too.Step2.Warming up（热身启动）1. Sing a song.T: First, Let’s enjoy an Englis h music, OK? Now, listen carefully.(This is mary, this is willy. Hello, hello,How are you?… )T: Do you like it?T: Everyone stand up,Let’s sing and do it together.(Ss clap and sing together.)[设计说明：通过欢快的英文歌曲，快速地把学生引入轻松、愉快的学习氛围中。
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Lesson 8What's this?
桐柏县新集乡梁庄小学张才志
教学内容
科普版小学英三年上册Lesson 8 What's this?
学生分析
低年的小学生求知欲，有的察力和模仿力, 新事物充好奇心,口、手、的全身能力好。
本的学内容学生并不陌生，个的
已会、会，度并不大。
但他的自制力差，集中注意力短，学得快，忘
得也快，些都是教的挑。
教学目
1.学新：this,that,bun,hot,egg。
2.能听懂会会运用句型。
3.能运用所学句型并物品的名称。
4.通体、参与践等活，学生学会合作学，体成功的喜悦，增学生学的极性和自
信心。
教学重点
重点：掌握this,that,bun,hot,egg；
句型 What’s this/that? It’s a⋯
点：灵活运用本的句型；初步a, an,知道this, that的区。
教学方法
以任型教学主，倡体践，合作交流，以学生主体的教学方法。
教学准
卡片，笔画片等。
教学程
一、 Warming up
1. Greetings(候).
T:Good morning,boys and girls.
Ss: Good morning,Miss Zhang.
T:Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you,too.
（课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。
）
2. Play a game（游）.
T: Touch,touch,touch your nose（触摸你的鼻子）.
Touch,touch,touch your eye（触摸你的眼）.
Touch,touch,touch your mouth（触摸你的嘴）.
Touch,touch,touch your ear（触摸你的耳）.
（在教师自编的说说唱唱中，师生一起边唱边做动作，注重语言学习的互动模式，调动了整个课
堂的气氛，创设了英语语言学习环境。
）
二、 Lead in
教随意拿起一件物品或指向一件物品向学生提：What’ s this ?如果学生回答不了教就做出相的回答：It ’ s a⋯再指向的物品：What’s that ?学生做出相的回答，“It ’s a⋯”
教解：当物品的名称就可以What’s this ?（是什么？）同板
： Lesson 8 What’ s this ?
三、 Presentation
1.Learn the structure
①当近的物品就用 What’s this ? （是什么？）
this,this,个， this. Read after me,please.(板②当的物品就用What’s that ? (那是什么？）that,that,那个， that. Read after me,please.(板
this ) that)
( 解释this用于指代稍近的东西，that多用于指代较远的东西。
师领读，学生跟读，个别读，分男女生读。
)
③当被，答就用It's a⋯
2. Learn the new words
① (Now look here, Can you say what is it?)教拿出一个的
片，指着它：“ What’s this ?如果学生不会就用回答，然后教学“
音。
bun”的
②用同的方法学hot 、 egg, 学把板在片的后面。
③解 egg 是元音字母 e 开的，前面要用an。
3.Practise the words
①Play “High and Low ” game.
T:Now let's play a game“High (高声) and Low（低声)”OK？
Ss: OK. Good.
T:bun(high voice)
Ss: bun(low voice)
② 找几个“小老” 。
(通过此活动让学生对所学单词的发音更清楚，准确。
同时也训练学生的注意力和反应能力。
)
4.合板，操句型。
①完成活 ask and answer.两人一用” What’ s this? It’s a⋯” 答
，巩固新学的。
② 教展示以前学的物的笔画片提，学生作答。
5. Guess:“What's this?”
：分男女两，每出 2 名手，一名手表演老手中的片，另一名手
面向大家，猜一猜老手中的片是什么？其他的学生要大声的 : What ′ s this? 手要用： It's a ⋯来回答。
可猜两次。
猜本加一星，多者。
（通过此次活动，利用游戏练习本课句型，分组表演，培养学生的集体荣誉感，让每一位学生都
能展示自己，表现自己，激发兴趣，在玩中学，学中乐。
）
四、 Let ’s chant
this,this,What's this? bun, bun, It's a bun.
this,this,What's this? hot dog, hot dog, It's a hot dog.
this,this,What's this? egg, egg, It's an egg.
that,that,What's that? bun, bun, It's a bun.
that,that,What's that? hot dog,hot dog, It's a hot dog.
that,that,What's that? egg, egg, It's an egg.
(把本课主要内容编成歌谣，形式新颖，生动活泼，学生在唱唱做做中又复习了一遍知识，加深印象，为下次学习奠定基础。
)
五、 Homework
Recite the words and practise the structure with your friends.
六、 Blackboard design
Lesson 8What's this?
What's this?
What's that?
a bun.
It's a hot dog.
an egg.
this
that
bun
hot
egg
这个
那个
馒头
热的
鸡蛋
教学反思。