what's this的教案
Module7 Unit1 What’s this(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module7 Unit1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标1.学会物品名称的英语表达2.通过游戏、谈论等交流方式，提高学生口语和听力技能3.帮助学生了解不同文化背景下，物品名称的多样性教学准备1.PPT2.物品图片（3-5张）3.黑板、白板、彩笔、橡皮、笔教学过程Step 1 导入新课1.通过播放物品的声音和图片展示，让学生尝试猜测物品名称2.引入新单词“What’s this?”的用法，帮助学生明确新课的学习目标Step 2 学习新单词1.学生听老师念单词，并跟着说出来，如banana、book、toys等2.学生用语言和图片配对，巩固单词的正确记忆Step 3 游戏（Guessing game）1.老师拿出一件小物品，在课桌上展示，并用英语描述物品，如“The object is yellow and long. It’s very sweet to eat.” 此时让学生猜测物品名称为banana。
2.学生上台参与游戏Step 4 练习1.学生在教师的指导下，通过卡片和图片练习单词2.学生通过小组讨论，描述环境中的物品，以此巩固学习的单词Step 5 听力练习1.老师播放单词的声音，让学生听出单词并大声说出来2.老师用英语描述环境，要求学生在描述中听出所涉及的单词Step 6 总结1.梳理本节课的学习内容及重点2.鼓励学生积极参与课堂讨论和问答，加深课堂互动效果教学效果检测1.在课后，布置单词卡匹配练习2.找学生随机描述物品，检测其单词记忆的正确性教学反思1.通过听力、口语的引导，提高学生学习英语的兴趣和能力2.游戏和互动，增强学生的参与性和交流能力3.针对学生不同的学习特点和水平，运用多种教学方法，让学生在轻松的氛围下积极学习，提高学习效果。
Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 7 Unit 1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标•认识并掌握句型“What’s this?”•学习认识书桌上常见的文具、学习用品等物品名称•提高学生的听、说、读、写能力教学重难点•辨认和表达物品名称•熟练运用句型“What’s this?”进行提问和回答教学准备•PPT•课件•物品或图片（如：图书、铅笔、彩笔等）教学过程1. 复习通过对话复习知识点：A: What’s this? B: It’s a pencil. A: What’s that? B: It’s a book.2. 新知1.用PPT或教具展示物品并学习物品名称及用途。
2.学习句型“What’s this?”3.常见物品名称包括：book, pencil, pen, ruler, eraser, pencil case。
4.带领学生通过课件或翻阅字典等方式学习文具、学习用品等物品名称。
3. 练习1.分组进行对话练习：A: What’s this? B: It’s a ________.2.小组内自由搭配进行对话练习：学生们可以根据自己所学的知识，进行组内交流，进行英语对话练习。
4. 拓展1.分组进行游戏：“物品接龙”：第一个学生说出一个物品名称，第二个学生需要说出下一个物品名称，按照字母顺序，并且不能断链。
2.结合物品展示和语音讲解，让学生了解一些英语国家的文化和习俗。
例如，为学生介绍万圣节和圣诞节等节日的相关物品和用途。
5. 总结1.带领学生回顾本节课所学内容。
2.引导学生将所学内容进行总结。
课后作业1.用英语写一篇短文介绍你的书桌上有哪些物品，并运用句型“What’s this?”进行问答。
2.熟练掌握本节课所学的单词和句型，进行口语练习并复习所学的知识点。
教学反思本节课从物品名称出发，让学生通过猜测和辨认图片的方式，引导学生学习了一些日常生活中常见物品的英文名称和应用。
在教学过程中，我们注重通过语音、图片等多种方式，丰富学生的视听感受，提高学生的学习兴趣，在提升学生对语言的了解和应用能力方面收到了良好效果。
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》
幼儿园大班英语优秀教案《What’sthis》教学目标：1.培养幼儿正确发音和熟练运用"What'sthis?"进行询问的能力。
2.培养幼儿能够理解并回答"What'sthis?"的问题。
3.培养幼儿对周围事物的观察能力和表达能力。
教学重点：1.学会正确使用"What'sthis?"进行询问。
2.学会回答"What'sthis?"的问题。
教学难点：1.培养幼儿对"What'sthis?"句型的熟练运用。
2.培养幼儿对周围事物的观察和表达能力。
教学准备：1.教学课件或图片2.教学卡片3.小奖品教学过程：一、导入1.教师拿出一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面是什么。
2.邀请幼儿用"What'sthis?"进行询问。
二、教学内容1.教师通过课件或图片展示各种物品，引导幼儿用"What'sthis?"进行询问。
2.教师示范回答"What'sthis?"的问题，如"Thisisabook."3.教师与幼儿进行互动，轮流提问和回答"What'sthis?"的问题。
4.教师将教学卡片分发给幼儿，让幼儿自己选择物品，用"What'sthis?"进行提问，其他幼儿回答。
5.教师邀请幼儿上台展示自己的物品，并用"What'sthis?"进行提问，其他幼儿回答。
三、游戏环节1.游戏一：猜猜看教师将一个物品藏在身后，让幼儿猜测是什么，并用"What'sthis?"进行询问。
2.游戏二：快速问答教师出示一个物品，幼儿快速用"What'sthis?"进行提问，教师回答。
幼儿园大班英语教学What’s this
幼儿园大班英语教学What’s this教学目标：1. 让孩子们能够识别和说出日常生活中的基本物品的英文名称，如水果、动物、颜色等。
2. 培养孩子们的英语听说能力，通过互动活动提高他们的语言运用能力。
3. 激发孩子们对英语学习的兴趣，培养他们的主动学习和探索精神。
教学内容：本节课的主要内容是教授孩子们如何用"What's this?"提问并回答"It's a/an..."。
我们将重点学习以下词汇：apple, banana, cat, dog, red, blue等。
教学准备：1. 教师需要准备一些实物或图片，如苹果、香蕉、猫、狗的模型或图片，以及红色和蓝色的物品或图片。
2. 制作一份包含"What's this?"和"It's a/an..."的对话卡片。
3. 准备一些音乐和游戏材料，以增加课堂的趣味性。
教学过程：1. 热身活动：播放一首英文儿歌，让孩子们跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 引入新词：教师展示实物或图片，逐一介绍其英文名称，并引导孩子们重复。
3. 对话练习：教师出示对话卡片，示范"How to ask'What's this?' and answer 'It's a/an...'"，然后邀请孩子们进行角色扮演，实践对话。
4. 游戏环节：设计一个"猜猜看"的游戏，孩子们轮流拿出一个物品或图片，问其他人"What's this?"，其他人回答"It's a/an..."，看谁能最快正确猜出物品。
5. 总结回顾：在课程结束时，教师带领孩子们回顾今天所学的新词汇和对话。
教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中尝试使用"What's this?"提问并回答，例如在家里看到不认识的物品时，可以向家长提问并尝试用英语回答。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助小学生掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。
课程以"What's this"为主题，通过介绍日常生活中的物品，让学生在实际情境中学习英语。
1.2 教学目标能听懂并正确回答"What's this"的问题。
能运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
培养对英语的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 单词表penpencileraserrulernotebookbookbagputerdeskchr2.2 句型What's this?It's a/an第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
3.3 游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
教师引导学生用中文描述自己的学习用品，例如：“我有一个铅笔。
”4.2 引入新单词（10分钟）教师出示各种学习用品，如笔、橡皮、尺子等，并询问学生：“这是什么？”引导学生用中文回答。
教师引导学生用英文回答：“It's a pen.”、“It's an eraser.”等。
4.3 学习句型（10分钟）教师引导学生用中文进行句型练习，例如：“这是什么？”引导学生回答：“这是一支笔。
”教师引导学生用英文进行句型练习，例如：“What's this?”引导学生回答：“It'sa pen.”4.4 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选定一个学习用品进行角色扮演，例如：“A: What's this? B: It's a pencil.”教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
Module 7 Unit 1 What's this(说课稿)外研版(三起)三年级英语上册
Module 7 Unit 1 What’s this（说课稿）外研版（三起）三年级英语上册一、教学内容本节课的主题是什么？是关于物品的介绍和询问及回答物品名称。
教材设置了学习物品的名称及颜色，如pencil, pen, book, bag, ruler, eraser等。
通过学习本节课，学生可以认识一些学习有关物品的单词，能够听懂简单的物品询问句和会问“what’s this”的句型回答。
二、教学目标1.学生掌握本课的单词：pencil, pen, book, bag, ruler, eraser等；2.学生能够听懂简单的物品询问及回答句型；3.学生能够熟练使用句型“What’s this?”进行询问；4.学生能够回答“What’s this？”的句型，并运用所学词汇；5.学生能够培养一定的听、说、读、写的综合能力。
三、教学重点1.本节课的单词，如：pencil, pen, book, bag, ruler, eraser等；2.熟练使用句型“What’s this?”进行询问并根据所学词汇回答。
四、教学难点1.学生能够听懂简单的物品询问及回答句型；2.学生能够较为熟练地使用句型“What’s this?”进行询问并根据所学词汇回答。
五、教学方式1.听说训练：通过听力训练和口语表达来达到学生们听懂和讲述学习单词的目的；2.互动训练：通过教师的提问和学生的回答来强化学生们所学的内容以及通过互动增强学生们的学习兴趣和自信；3.活动训练：通过形式多样的活动来使学生学得更加生动有趣，提高课堂的趣味性和参与性。
六、教学过程设计Step 1 Revision1.Let’s sing the ABC song.2.Revision of the vocabulary in the last unit: tree, flower, grass, sun, cloud.Step 2 Introduction1.Ask students: “What’s this?” when holding a pen, and “What’s this?” when holding other objects like a book, a bag, a pencil, eraser and ruler.2.Make sure each student has a pen or a pencil in class.Step 3 Presentation1.Show pictures of the words. Pronounce each word and ask students to repeat after you.2.Have students listen and point to the objects.Step 4 Practice1.Point to a picture and ask: “What’s this?”2.Encourage students to answer with the words they have learned.3.Repeat the exercise with each picture and word, using various questions forms. For example:•What is it?•What’s this?•Is this a book/pencil etc?•Can you show me the pencil/book?4.Play a game of “Teacher, teacher, what’s this?” This can be done with a student volunteer coming up to the front of class and answering a question.Step 5 Consolidation1.Create a Word Wall. Write the new words on the board, and get students to copy them down in their notebooks.2.Ask students to describe the items you show them in the classroom: “What’s in the bag,” “What’s on the table” or “What’s under the chair?”3.Encourage students to use the vocabulary they have learned to answer these questions.七、教学反思这一节课的教学方式较简单，但趣味性较强，能够有效增强学生们的学习兴趣，提高课堂的趣味性和参与性。
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)3篇
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)精选3篇（一）幼儿园大班英语优秀教案《What's this》教案一：《What’s this?》目标：1. 学习并掌握一些常见物品的英文名称。
2. 能够正确运用句型“What’s this?”和“It’s a/an…”进行简单的提问和回答。
3. 培养幼儿的英语听力、口语和表达能力。
教学准备：1. 卡片或图片，包含一些常见的物品，如水果、动物、玩具等。
2. 课堂上常用的教具，如白板、彩笔等。
教学步骤：Step 1: 导入1. 利用前一节课所学的物品图片进行复习。
老师出示一张图片，问学生“What’s this?”，学生回答并说出正确的英文名称。
逐个复习所有物品。
2. 引导学生巩固所学物品的名称，唱一首歌《What’s this?》。
在歌曲中逐个唱出物品的英文名称。
Step 2: 学习新物品名称1. 准备一些新的物品卡片或图片，出示一张图片，问学生“What’s this?”，逐个教给学生新的物品名称，并请学生模仿。
Step 3: 游戏练习1. 游戏一：“感受物品”老师用手拿一个物品，放在课桌上，让学生触摸并猜测是什么物品。
老师引导学生问句“What’s this?”学生回答并说出物品的名称。
2. 游戏二：“快问快答”将物品卡片或图片放在教室的不同地方，老师鼓励学生迅速触摸物品并喊出其名称。
Step 4: 语言输出1. 建立简单的对话场景，老师假装是商店的售货员，向学生展示不同的物品，并询问学生“What’s this?”。
学生模仿售货员的角色并回答，“It’s a/an…”。
Step 5: 小结1. 复习本节课所学的物品名称和句型。
2. 与学生一起回顾上述游戏和角色扮演的对话场景。
教学延伸：1. 学生间进行对话练习，继续巩固本课所学的物品名称和句型。
2. 通过歌曲和游戏的方式，扩展学生的词汇量，掌握更多的物品名称。
Module7Unit1What'sthis(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What's this?一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写表示颜色的单词：pink, yellow, blue, white, black, brown。
（2）能够正确听、说、读、写表示动物的单词：cat, dog, bird, tiger, lion。
（3）能够正确听、说、读、写疑问词 what's this，并能用它询问物品。
（4）能够用 There be 句型正确表达某处有什么。
（5）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用疑问词 what's this 询问物品。
（2）能够在图片的帮助下，正确运用 There be 句型表达某处有什么。
3. 情感目标培养学生的观察能力、合作能力和交流能力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课本内容（1）单词：pink, yellow, blue, white, black, brown, cat, dog, bird, tiger, lion。
（2）句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an（3）情景对话：A: What's this? B: It's a cat. A: What's that? B: It's a tiger.2. 拓展内容（1）颜色单词：red, green, orange, purple。
（2）动物单词：elephant, panda, bear, giraffe。
三、教学重点与难点1. 重点（1）单词：pink, yellow, blue, white, black, brown, cat, dog, bird, tiger, lion。
（2）句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an2. 难点（1）疑问词 what's this 的运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外研版三年级上Module7 Unit 1 What’s this? 教学设计建设中心小学高丽萍教材分析：本课是新标准英语第一册第七模块第一单元的内容，本课时的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“teacher,school,pupil,English。
掌握并运用句型“What’s this? /It’s a….This is my…（一）、教学目标1、情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标。
2、知识目标：①熟练掌握单词“teacher,school,pupil,English”。
②基本能听懂、会说及运用句型“What’s this? It’sa …”。
3、能力目标：①能对“teacher,school,pupil,English进行正确的英语发音。
②能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
（二）、教学重、难点：重点1、能听懂、会说、会读“teacher,school,pupil,English”并运用句型“What’s this/that? It’s a …”。
难点如何在实际生活中运用句型。
（三）、教法学法1、教法：主要采用游戏教学手段，情景对话，直观展示，拓展练习等教学法。
2、学法：充分利用快乐学习法，让他们用听，说，读等学习方法，提高口语交际能力。
（四）、教学过程<一>、热身1. Greetings .T：Hello ,boys and girls.Ss: Hello , Miss Wang.T：How are you today?Ss: I’m fine. Thank you, and how are you?T：I’m fine, too. Thank you.2.Sing a song:“Stand up,please.”<二>复习1. T shows some pictures to lead Ss to review the classroom things: desk,chair…2. Let’s chantDesk , desk ,I like desk.Chair , chair ,I like chair.Window, window , I like windowBlackboard, blackboard, I like blackboard.<三>、学习新知Ⅰ.出示Ms Smart的头像，唤起学生的记忆，接着介绍：This is my teacher,Ms Smart.引入“This is my….这个句型的教学，完成Part1的教学。
Ⅱ.句型What’s this ? 和单词“teacher,school,English,pupil’的引入教学通过图片（desk,chair,bird），引出句型What’s this ? 和单词Enlish teacher,pupil,school，板书，领读。
II. 句型What’s that ? 和单词bag的引入教学Ⅲ.单词操练Games : a. bombb. listen, do and sayc. guessing gamed. Let’s chantV. The text1.听课文录音，初步感知课文2. Follow me, please.3. Ss practice themselves4.T, Ss 分角色朗读课文5. Ss read the text together.6. Ss try to act out the text in pairs.VI. Sum up(五)、Homework1. Listen to tapes after class.2. Practice in groups.(六) 、板书设计Module 7Unit 1What’s this?What’s this? It’s a deskchairThis is my….Module 7 Unit 1 What’s this? 教学设计建设中小高丽萍教学目标：一、语言知识目标1、基本能听懂并说出句型What’s this? It’s a ...2、能听懂、会读、会说词汇teacher, pupil, school, classroom, English3、了解和感知This is my...的用法4、复习巩固词汇bird, dog, cat, chair, desk, window, door, blackboard二、语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识进行交流沟通—如何简单地用英语询问东西是什么及可以简单地介绍自己熟悉的东西。
三、教学策略目标1、兴趣活动教学策略：采用做游戏和猜谜等形式；2、开放性教学策略：适当使用学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合；3、任务型教学策略：突出语言应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。
四、情感态度目标1、培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣；2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
教学重难点：重点：句型What’s this? It’s a ... This is my...难点：在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流教学过程：Step 1. Warming up1、Greeting2、播放Module 3的歌曲“Please stand up”，让学生表演唱设计意图：在轻快的歌曲旋律中去复习巩固词汇window, door,blackboard, desk, 为语言训练活动提供素材，做好铺垫。
3、Pointing Game设计意图：复习并进一步巩固词汇，并为课文Ｐart 4的教学活动做个demo，把教学内容进行分解，帮助学生快速地运用词汇进行趣味性操练。
Step 2. Presentation1、出示Part 1主题图，要求学生对图片进行描述（可用中文）。
Ｔ:你们看见了哪些大家熟悉的朋友？――Lingling, Panpan...Ｔ:他们手里都拿着照片，你们知道照片上的是谁吗？――只认识Ms SmartＴ：那Lingling是如何向Panpan他们介绍Ms Smart的呢?我们先一起来听一听。
2、先让学生听一遍，引出新词teacher；继而引导学生回答：This is my teacher, Ms Smart.3、展示语、数、外老师的图片，介绍：This is my teacher.This is my Chinese teacher. This is my maths teacher. This is my English teacher.并相机教授English teacher。
设计意图：通过不同老师图片的展示，透过不同的情境，帮助学生学习并掌握词汇teacher,并为主课文的English teacher埋下了伏笔。
4、Listen, point and say5、出示相关学校、教室的图片，询问学生：这是哪里呀？教授新词：classroom school运用更多的学校及教室的图片，直至学生能看图说出school和classroom为止。
引导学生用This is my...来介绍自己的学校及教室。
设计意图：采用本校的图片，图片上展示的是自己的学校及教室会让低年级学生很兴奋，从而让学生了解英语的实用性，激发学生学习英语的兴趣。
6、通过介绍This is my classroom,让学生观察我们的教室里有些什么？生答：chair, desk, window, door, blackboardＴ:What’s in the classroom?那先来听一听Lingling 的教室里有些什么。
设计意图：通过热身的歌曲及游戏复习词汇，这里的听音练习变得很简单，学生能很轻松地回答这个问题。
7、听录音，注意模仿语音语调。
设计意图：先观察图，猜一猜故事的梗概，在模仿朗读中揭示新句型，让学生整体感知，对新句型有个更熟悉的语感（这是继6后的第二次听力练习）8、Guessing Game（1）听音猜物分别播放小狗、猫、鸟的叫声，运用What’s this?来提问，引领学生用It’s a dog/cat/bird.来回答。
（2）看图猜物出示部分被隐藏的图片。
运用What’s this?来提问，引领学生用It’s a ...来猜。
历经两轮示范后，由小老师来操作。
设计意图：通过听音、看图来猜一猜他们所听到的、看到的部分图片到底是什么，由浅入深，从直观到微观，吸引学生的眼球，从听觉到视觉，在游戏中运用target languages.9、听录音，看动画，进一步了解课文内容listen, point and find “It’s...” then circle it.设计意图：通过听与看，指认关键语句。
10、跟读，提醒学生注意模仿发音。
设计意图：增加“入耳量”，保证输出的“出口量”。
11、Listen and say.12、巩固补充――小组自编对话并进行展示。
设计意图：本课出现的名词学生在热身、游戏等操练活动中已得到较好的巩固，若还是这些内容进行对话练习，会让孩子们觉得索然无味，丧失说英语的兴趣。
因此在这补充了这个环节，鼓励学生用熟悉的实物或图片进行简单的描述，如pen, pencil, cake, present, panda, chameleon, cap等第4及6模块学习过的单词。
Step3. PractiseGroup work--Piont, ask and answer.设计意图：通过ＴＰＲ“做事情”—听听、说说、做做来巩固重点句型. Step 4. Sum-upStep 5. Homework1.Recite the text fluently.2.Draw pictures about our school, classroom and teachers.Step 6. Design of the blackboardModule 7 Unit 1 What’s this?What’s this? This is my English teacher. （图） window school. （图）door classroom. （图）blackboardI’m a pupil. （图）It’s a deskchairdogcatbirdModule7 Unit 1 What’s this?教学反思建设中小高丽萍本课我主要采用任务型教学的方法。
三年级学生学习英语的时间刚刚几个月的时间，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。