what‘s this教案
Unit8What'sthis？(教案)2023-2024学年英语三年级上册湘少版(三起)
教案：Unit 8 What's this? 20232024学年英语三年级上册湘少版（三起）教学内容：本单元以“询问物品名称”为主题，通过一系列的活动，让学生掌握What's this?的句型，并能用It's…进行回答。
教学内容包括：学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学习新句型What's this? It's…；学习如何询问和回答物品名称。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学生能够运用句型What's this? It's…询问和回答物品名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性；培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 新单词的发音和拼写。
2. 句型What's this? It's…的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片展示、录音播放，让学生学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；通过角色扮演，让学生学习句型What's this? It's…3. 活动练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
5. 作业布置：布置作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计：Unit 8 What's this?1. 新单词：pen、pencil、ruler、book、bag2. 句型：What's this? It's…作业设计：1. 抄写新单词和句型。
whatisthis幼儿园教案
What Is This 幼儿园教案一、前言本教案针对幼儿园学前教育阶段，以学生日常经验为出发点，通过寻找“这是什么”的方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的探索能力，锻炼幼儿的观察和思考能力，同时扩大幼儿的知识面和词汇量。
二、教学目标1.认识图画、玩具、器具、动物、植物等事物；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述事物的特征和特点；3.培养观察力，发掘事物的规律，提高分类能力；4.增加幼儿的词汇量；5.提升幼儿解决问题的能力。
三、教学内容1. 图画1.认识常见的图画，如：太阳、月亮、星星、房子、车子、飞机等；2.学习通过形状、颜色、线条等特征描述图画；3.学习简单的图画创作。
2. 玩具1.认识常见的玩具，如：球、积木、拼图、泥巴、风筝等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述玩具的特征和特点；3.学习简单的玩具制作。
3. 器具1.认识常见的器具，如：勺子、碗、杯子、毛巾、扫把等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述器具的用途；3.学习一些简单的家务劳动技能。
4. 动物1.认识常见的动物，如：狗、猫、鸟、兔子、鱼等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述动物的特征和特点；3.学习一些简单的动物常识。
5. 植物1.认识常见的植物，如：树、花、草、果物等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述植物的特征和特点；3.学习一些简单的植物常识。
四、教学流程1. 图画1.介绍图画的概念和基本形状、颜色；2.指导幼儿用纸笔模仿练习基本图画；3.让幼儿创作自己的图画，鼓励幼儿自由发挥。
2. 玩具1.带来玩具展示，让幼儿观察、试玩和描述；2.通过比较不同的玩具，让幼儿探索相同与不同之处；3.让幼儿亲手制作一个简单的玩具。
3. 器具1.带来一些常见的器具，让幼儿观察、试用和描述；2.通过分类比较不同的器具，让幼儿探索器具的用途；3.让幼儿尝试一些简单的家务劳动。
4. 动物1.带来一些常见的动物，让幼儿观察、问答和描述；2.通过比较不同的动物，让幼儿探索不同动物的特点；3.让幼儿尝试一些简单的动物常识活动。
幼儿园大班英语教学What’s this
幼儿园大班英语教学What’s this教学目标：1. 让孩子们能够识别和说出日常生活中的基本物品的英文名称，如水果、动物、颜色等。
2. 培养孩子们的英语听说能力，通过互动活动提高他们的语言运用能力。
3. 激发孩子们对英语学习的兴趣，培养他们的主动学习和探索精神。
教学内容：本节课的主要内容是教授孩子们如何用"What's this?"提问并回答"It's a/an..."。
我们将重点学习以下词汇：apple, banana, cat, dog, red, blue等。
教学准备：1. 教师需要准备一些实物或图片，如苹果、香蕉、猫、狗的模型或图片，以及红色和蓝色的物品或图片。
2. 制作一份包含"What's this?"和"It's a/an..."的对话卡片。
3. 准备一些音乐和游戏材料，以增加课堂的趣味性。
教学过程：1. 热身活动：播放一首英文儿歌，让孩子们跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 引入新词：教师展示实物或图片，逐一介绍其英文名称，并引导孩子们重复。
3. 对话练习：教师出示对话卡片，示范"How to ask'What's this?' and answer 'It's a/an...'"，然后邀请孩子们进行角色扮演，实践对话。
4. 游戏环节：设计一个"猜猜看"的游戏，孩子们轮流拿出一个物品或图片，问其他人"What's this?"，其他人回答"It's a/an..."，看谁能最快正确猜出物品。
5. 总结回顾：在课程结束时，教师带领孩子们回顾今天所学的新词汇和对话。
教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中尝试使用"What's this?"提问并回答，例如在家里看到不认识的物品时，可以向家长提问并尝试用英语回答。
《What's this》教学设计
《What's this?》教学设计一、教学目标1.学生能听懂、会说“What's this?”“It's a...”，并能够在实际情境中进行运用。
2.培养学生的英语听说能力和观察力。
二、教学重难点1.重点：掌握“What's this?”“It's a...”的发音和用法。
2.难点：准确回答“What's this?”这个问题。
三、教学过程1.导入（1）教师拿出一些物品，如苹果、香蕉、铅笔等，用英语问学生：“What's this?”引导学生用“It's a...”回答。
（2）通过展示不同的物品，引出本节课的主题。
2.新课教学（1）学习“What's this?”1.教师示范发音，让学生跟读几遍。
2.教师与学生进行互动练习，如教师问“What's this?”，学生回答“It'sa...”。
（2）学习“It's a...”3.教师拿出一些物品，让学生用“It's a...”进行表达，如“It's anapple.”“It's a banana.”等。
4.教师强调“a”和“an”的用法区别。
3.巩固练习（1）游戏：猜一猜。
教师将一些物品放在一个袋子里，让学生伸手摸一摸，然后用“What's this?”提问，其他学生用“It's a...”回答。
（2）小组活动。
学生分成小组，互相用“What's this?”和“It's a...”进行问答练习。
4.课堂总结（1）回顾本节课所学的内容，重点强调“What's this?”和“It's a...”的发音和用法。
（2）鼓励学生在日常生活中用英语询问和介绍物品。
三年级上英语教案-Lesson7What’sthis-科普版
三年级上英语教案Lesson 7 What’s this科普版教学内容本课为科普版英语教科书三年级上册第七课，主题为"What’s this"，旨在教授学生如何询问和回答关于物体名称的问题。
教学内容包括认识并掌握新的单词，如“pen”、“pencil”、“ruler”等学习用品，以及关键句型“What’s this?”和“It’s a”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词，并能运用所学单词进行简单问答。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 词汇记忆：正确记忆并区分本课所学的新单词。
2. 句型应用：在实际对话中灵活运用句型“What’s this?”和“It’s a”。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和音频资料。
2. 单词卡片：用于展示和复习单词。
3. 实物教具：本课所学物品的实物模型，如铅笔、尺子等。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏活动，复习已学过的相关单词，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：利用课件展示新课内容，引导学生学习新单词和句型。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，练习询问和回答物品名称。
4. 小组活动：分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括新单词和关键句型，以便学生跟随教学进度，直观地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学单词。
2. 口头作业：回家后与家长进行英语对话，用所学句型询问和介绍家中物品。
课后反思课后，教师应反思教学效果，评估学生对新知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法，以确保教学目标的达成。
本教案遵循了教学内容的严谨性和逻辑性，注重学生的参与和互动，旨在通过多样化的教学方法提高学生的学习兴趣和效果。
在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能在轻松愉快的环境中学习英语。
Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)三年级英语上册
Module 7 Unit 1 What’s this (教案)教学目标1.能够辨认并正确发音字母组合 th；2.能够认读并理解26个字母和 th 的大小写形式；3.能够听懂并表述常见的食品名称；4.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学重点1.能够辨认并正确发音字母组合 th；2.能够认读并理解26个字母和 th 的大小写形式；3.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学难点1.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学过程1. 导入（5分钟）1.先问几个学生What’s your name？2.引导学生回答：–My name is …2. 介绍单词（10分钟）1.出示 PPT，学习食品单词：apple、banana、carrot、cake、bread、egg。
2.让学生跟读单词，然后教一下单数和复数的表达方式，例如：–One apple. Two apples.–One banana. Two bananas.–One carrot. Two carrots.3. 学习字母组合th（20分钟）1.出示 PPT，学习字母组合 th，教一下其发音。
2.先讲解大写字母 TH，在黑板上写出其形式“TH”，并让学生学习。
3.然后讲解小写字母 th，在黑板上写出其形式“th”，并让学生学习。
4.练习：–拼读单词：thin、thick、thanks、with。
–让学生听音辨字，出示图画，让学生看单词、说单词。
4. 检测（10分钟）1.出示图片或单词，让学生说出正确的单数、复数形式。
2.让学生听老师念单词，然后在黑板上标注这些单词中字母组合th出现的位置。
5. 综合应用（10分钟）1.让学生搭配应用单词和字母组合th，例如：–This is a thin apple.–That is a thick carrot.–I like bread with butter.–Thanks for the cake.2.让学生自己设计几句话，用单词和字母组合th，进行展示和交流。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助小学生掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。
课程以"What's this"为主题，通过介绍日常生活中的物品，让学生在实际情境中学习英语。
1.2 教学目标能听懂并正确回答"What's this"的问题。
能运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
培养对英语的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 单词表penpencileraserrulernotebookbookbagputerdeskchr2.2 句型What's this?It's a/an第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
3.3 游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
教师引导学生用中文描述自己的学习用品，例如：“我有一个铅笔。
”4.2 引入新单词（10分钟）教师出示各种学习用品，如笔、橡皮、尺子等，并询问学生：“这是什么？”引导学生用中文回答。
教师引导学生用英文回答：“It's a pen.”、“It's an eraser.”等。
4.3 学习句型（10分钟）教师引导学生用中文进行句型练习，例如：“这是什么？”引导学生回答：“这是一支笔。
”教师引导学生用英文进行句型练习，例如：“What's this?”引导学生回答：“It'sa pen.”4.4 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选定一个学习用品进行角色扮演，例如：“A: What's this? B: It's a pencil.”教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
Module7Unit1What’sthis？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What’s this?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单询问和描述物品。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，学会分享和交流。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容2. 句型：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an…3. 情境：在文具店或学校教室中，描述和询问物品。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确拼读和书写本节课的生词，能够用句型What’s this?和What’s that?询问和描述物品。
2. 难点：能够正确运用What’s this?和What’s that?句型，询问和描述不熟悉的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、文具、教室物品等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, hello!”，激发学生的学习兴趣。
（2）老师出示各种文具，让学生用中文描述这些文具。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一个神秘的盒子，引导学生猜测盒子里有什么。
（2）老师逐个出示文具，引导学生用中文描述这些文具。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和句型。
（2）老师用生词和句型进行示范，让学生跟随老师一起说。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行交流，描述小组成员的文具。
（2）游戏：老师出示各种文具，学生用所学生词和句型进行描述，老师判断学生是否能够正确描述。
5. 巩固（5分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行角色扮演，模拟在文具店或学校教室的场景。
（2）全班活动：老师选取几个小组的表演，让全班学生一起进行评价。
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Unit 1 What’s this ?
Aims:
1) To master the following words : schoolbag book pen pencil ruler
2) To learn and use the sentence pattern to communicate:
—What’s this ?
—It’s a … .
Key points :
Five new words and a sentence pattern .
Different point :
Make sure the students can communicate by using the sentence pattern: What’s this ?
Teaching aids :
ppt 、some objects and cards
Step 1. Warming
1.Greeting.
T: hello, boys and girls. Ss: hello, Allen
T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m fine too, thank you.
2.Ask and answer.
3.Sing a song,<Hello Hello>
4.引出评价方式：T：All students please look at the blackboard ,I have three jigsaws. It's group yellow green red blue 、, if you did a good job, I will turn over the jigsaw, and your group is winner , I will give erevyone a big sticker after class.
Step 2. Presentation
1.Touch and guess. Take out a picture about (多啦A梦), ask, what’s in多
啦A梦box.
2.(然后让学生拿出来) 学生拿出来后，teach the word: pen (单词写在黑板
上).并引出巨型：it’s a ~~~~~~~~.
操练：全班读男女生读，分开读
游戏：大小声
2.Look and guess. 用多媒体引出新单词：schoolbag ，and teach the word: schoolbag(单词写在黑板上).
操练：全班读男女生读，分开读
游戏：hide and seek
同样方法教授pencil ruler book
Boom game: Pencil ruler book schoolbag pen
Missing game.
Chant: pen pen it’s a pen.
Book book it’s a book.
Ruler ruler it’s a ruler
Pencil pencil it's a pencil
Step 3: Dirll and practice.
1.拿出钢笔问学生，what’s this ? 并引导学生说：it’s a ~~~~~.
2.T: who can ask me?
3.练习对话
4.展示。
Step 5: Summary
Listen to the tape
Step 5: Homework。