神话第四课

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四年级上册语文第四单元教案女娲补天

四年级上册语文第四单元教案女娲补天

四年级上册语文《女娲补天》第四单元教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文《女娲补天》。

(2)理解课文内容,了解女娲补天的神话故事及其意义。

(3)学会生字词,并能灵活运用。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生对课文的理解能力。

(2)运用图片、视频等资源,帮助学生形象地理解课文内容。

(3)开展角色扮演、故事讲述等活动,培养学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对传统文化的认同感,增强民族自豪感。

(2)培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

(3)培养学生勇敢、智慧、奉献的价值观。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文内容的理解和记忆。

3. 朗读和背诵课文。

三、教学难点1. 神话故事的意义和价值。

2. 学生对传统文化知识的掌握。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片、视频等资源。

五、教学过程1. 导入新课(1)回顾上节课的内容,引导学生进入新课。

(2)利用图片、视频等资源,引发学生对神话故事的好奇心。

2. 学习课文(1)学生自读课文,理解大意。

(2)教师讲解生字词,帮助学生理解课文内容。

(3)学生分段朗读课文,教师指导发音和语气。

3. 理解课文(1)学生讲述课文内容,教师引导学生深入理解。

(2)讨论女娲补天的意义和价值,引导学生从中获得启示。

4. 朗读和背诵课文(1)学生集体朗读课文,注意语气和节奏。

(2)教师引导学生背诵课文,提高记忆力。

5. 课堂小结(1)回顾本节课的学习内容,巩固知识点。

(2)强调作业要求,提醒学生认真完成。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论,探讨其他神话故事的特点和意义,提高学生对神话故事的认识和理解。

2. 开展神话故事演讲比赛,鼓励学生勇敢表达自己对神话故事的理解和感悟。

七、作业设计1. 根据课文内容,绘制女娲补天的故事情节图。

2. 选择一个自己喜欢的神话故事,进行讲述并写成作文。

统编版语文四年级上册第四单元《中国古代神话》整本书阅读公开课一等奖创新教学设计

统编版语文四年级上册第四单元《中国古代神话》整本书阅读公开课一等奖创新教学设计

统编版语文四年级上册第四单元《中国古代神话》整本书阅读公开课一等奖创新教学设计小学语文四年级上册《中国古代神话》整本书阅读教学设计教材简析《中国古代神话故事》这本书是由许多个小故事集合而成的。

中国古代神话来自于古代民间流传或经史典籍中记载的故事,反映了我国先民对宇宙的起源及大地万物的认识和想象。

教学目标:1.通过阅读中国古代神话故事,激发学生继续了解和阅读神话故事的兴趣,制定阅读计划,养成良好的阅读习惯。

2.在阅读神话的过程中掌握一定的方法,感受神话故事中的人物形象和中国古代神话故事的丰富多彩,能对故事里的人物形象有自己的判断和思考。

3.通过阅读中国古代神话故事,了解中国悠久的历史和灿烂的文化,感受中华文化的美好。

教学重点:1.画思维导图,把握文章主要内容。

2.制作卡片,感悟神话人物的形象。

教学难点:1.画思维导图,把握故事内容。

制作卡片,感悟神话人物的形象。

教学过程一、导入新课孩子们,走进语文课本第四主题单元,我们感受到神话的魅力。

看视频,了解神话故事的特点。

神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。

他并非现实生活,而是因为远古时代生产力的水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,所以以他们贫乏的生活经验为基础,借助奇特、大胆、合理的想象把自然界拟人化,创造了神话。

同时反映了古代人民对美好生活的向往。

合上语文课本,老师发现大家已经捧起《中国古代神话故事》津津有味的品读起来。

今天这节课我们一起来说一说这本书。

各位听课的神仙老师已就坐,现在就让我们一起开启一趟神秘而又奇幻的旅程。

二、教学过程1.同学们都已经读完了《中国古代神话故事》这本书,现在我们来做个小小的检测。

请男生、女生各派一名代表来一个热身赛。

神话故事知识抢答游戏。

2.两位同学都表现的很棒。

让我们再次走进书中,读一读你自己最喜欢的句子。

出示:读一读:我最喜欢的句子。

提示:1.可以是想象神奇的句子2.可以是描写人物的句子3.可以是你感受深刻的句子……学生读自己挑的句子。

新部编版四年级语文上册第四单元《神话故事》核心素养教案

新部编版四年级语文上册第四单元《神话故事》核心素养教案
3.教学准备:PPT 课时预习卡
4.学习活动设计:
环节一:单元导读,发现语文要素
1.聚焦“单元导语”。
2.谈话导入,揭示课题。
教师活动:
1.(播放音乐)师:在人类悠远的历史长河里,流传着许许多多动人的故事,这些故事你知道吗?出示:古代神话故事图片指名回答后出示答案。
师:这些故事之间有什么共同点?指生进行交流,教师总结
2.谁能把课文的主要意思说一说:
3.课文哪一段告诉了我们这个信息?
学生活动:
1.齐读词语,听写词语。
2.集体订正。
3.学生说意思:盘古将黑暗的天地分开,创造了美丽的宇宙。
④审美创造:教学时应通过反复有感情地朗读,使学生感受神话的神奇。学习并运用想象来写故事,同时抒发自己的感受。
四、教学重难点:
1.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
2.能够展开想象,写一个故事。
单元主备人:
课时教学设计
课题
12、盘古开天地
课型:新授课
课时:第一课时
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数:
2.学生学习多音字并记录在书上。
3.学生有针对性的分享识字方法及字体结构等。
4.指名分享生字组词,根据课件提示学生分类认读识记词语,每个齐读两遍。
5.学生在书上或字帖上描红,临写生字。
6.同学交流
活动意图:
四年级的识字教学可以有意识地归类整合后,再进行教学。教学时鼓励学生运用学到的识字方法,灵活识字,多元识字。此环节除随文识字外,着力于体现本单元语文要素的训练,让学生通过具体的教学活动明晰。
2.今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古,学习他“开天地”的故事。(板书:12 盘古开天地)
学生活动:

统编版语文四年级上册第四单元《中国古代神话》阅读拓展课课件(共31张PPT)

统编版语文四年级上册第四单元《中国古代神话》阅读拓展课课件(共31张PPT)

《夸父逐日》
《后羿射日》
《嫦娥奔月》
《精卫填海》
初读感知课文内容:
1.请同学们选择自己喜欢的方式快速读一 读《精卫填海》这个故事;
2.说一说这篇文章主要讲了一件什么事?
大海残酷地吞噬了女娃幼小的生命,可是女娃不甘心自己死
亡。她化成了一只美丽的、小小的鸟儿,长着白的嘴、红的足、 大有海着残酷花地纹吞噬的了头女娃,幼发托生出”的“神,精人卫肉体、的精生命卫,可”是的女娃叫不声甘心。自人己死们后便灵魂称却不之死为,并且
亡。她化成了一只美丽的、小小的鸟儿,长着白的嘴、红的足、 大有海着残酷花地纹吞噬的了头女娃,幼发托生出”的“神,精人卫肉体、的精生命卫,可”是的女娃叫不声甘心。自人己死们后便灵魂称却不之死为,并且
“精卫”鸟。
的死亡。她化成了一只美丽的
精卫冤仇淹死她的小小大的海鸟儿,,宣长着誓白不的嘴饮、大红的海的水。她奋力西方飞 去,一直飞到西山,落在山上一棵大柘树上。她决心向大海报 仇。每天、,有着她花从纹的西头山,发上出衔“精起卫、一精卫粒”的石叫子声。,人展们更翅称向之为东“精海卫”飞鸟。去,投向
他带领百姓战胜洪水, 三过家门而不入。
(大禹)
方法一 方法二 方法三
方法四 方法五
向他人请教 借助工书 联系上下文 结合生活实际 猜读、跳读
《中国神话故事》目录
序号
阅读内容
阅读情况
2
《盘古开天辟地》
5
《女娲造人》
10
《女娲补天》
14
《天女散花》
《狗吃太阳》
《月亮阴晴圆缺的由来》
《风姑娘》
精企卫图冤仇把淹死大她海的大填海平,宣。誓一不饮月大月海的,水。一她年奋力年西,方飞不去管,一刮直风飞到下西山雨,,落在不山管上一烈棵日大树当上。 她空心,向大从海不报仇间。断每天。月,月她,从一西年山,上衔不管起一风下粒石雨子,,不展管翅烈东日海当飞空去,,从投不向间大断海。,企图把大海填平。一

四年级上册语文说课稿-第四单元《15女娲补天》部编版

四年级上册语文说课稿-第四单元《15女娲补天》部编版

四年级上册语文说课稿-第四单元《 15 女娲补天》部编版一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事,选自部编版四年级上册语文第四单元。

本单元的主题是“神话传说”,通过讲述中国古代的神话故事,让学生感受神话的魅力,了解中国古代文化。

本课的内容讲述了女娲炼五色石补天,拯救了陷入水深火热中的百姓,展现了女娲善良、勇敢、智慧、奉献的精神品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对神话故事有一定的了解。

但在阅读过程中,对于一些生僻词汇、古文表达以及文本细节的理解仍存在困难。

此外,学生对于神话故事背后的文化内涵和道德教育意义的理解还有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,了解女娲补天的过程及意义。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流的方式,提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观:感受神话的魅力,培养对古代文化的兴趣;学习女娲善良、勇敢、智慧、奉献的精神品质。

四. 说教学重难点1.教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,了解女娲补天的过程及意义。

2.教学难点:对于一些生僻词汇、古文表达以及文本细节的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作交流、说讲结合的方法,引导学生深入理解课文。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片等辅助教学,增强学生对神话故事的形象感知。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示女娲补天的神话故事图片,激发学生的学习兴趣,引入新课。

2.自主学习:让学生自主阅读课文,理解课文内容,感知女娲补天的过程。

3.合作交流:分组讨论,让学生分享对课文的理解,交流学习心得。

4.说讲结合:教师针对学生的讨论,进行讲解,解答学生的疑问,引导学生深入理解课文。

5.情感体验:让学生想象自己置身于课文情境中,体会女娲的善良、勇敢、智慧、奉献精神。

6.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调女娲补天的过程及意义。

7.作业布置:让学生课后续写神话故事,发挥想象,创作自己的神话作品。

《中国神话故事》阅读指南:四年级上册题目及答案

《中国神话故事》阅读指南:四年级上册题目及答案

《中国神话故事》阅读指南:四年级上册题目及答案本文档提供了《中国神话故事》四年级上册的阅读指南,包括了题目和答案。

请注意,以下答案是根据故事内容给出的,可能会有不同的解释和理解,因此仅供参考。

第一课:《夸父追日》题目:夸父为什么要追日?答案:夸父追日是为了要捉住太阳,以期获得更多的光和热。

题目:夸父追日失败的原因是什么?答案:夸父追日失败的原因是太阳离他太远,他无法追上。

第二课:《愚公移山》题目:愚公为什么要移山?答案:愚公要移山是因为山峰挡住了他家的出路,他希望为子孙后代创造更好的生活环境。

题目:愚公移山的结果如何?答案:愚公的坚持和努力最终得到了神仙的帮助,山被移走了,为愚公和他的子孙后代打开了新的道路。

第三课:《女娲补天》题目:女娲补天是为了什么?答案:女娲补天是为了修复天空的缺口,使天地恢复平衡。

题目:女娲补天的工具有哪些?答案:女娲使用了五色石、铁石和蓝色石头来修补天空的缺口。

第四课:《后羿射日》题目:后羿为什么要射日?答案:后羿射日是为了拯救人们免受太阳的灼烧,让天空重新恢复清凉。

题目:后羿射日后,人们过上了怎样的生活?答案:后羿射日后,人们过上了安宁、舒适的生活,不再受到太阳的炙烤。

第五课:《精卫填海》题目:精卫填海是为了什么?答案:精卫填海是为了对抗大海的侵蚀,阻止海水淹没陆地。

题目:精卫填海的结果如何?答案:尽管精卫无法完全填平大海,但她的努力鼓舞了人们的勇气和坚持,让大家不再畏惧大海。

以上是《中国神话故事》四年级上册的题目及答案,希望能对你的阅读有所帮助。

祝你阅读愉快!。

四年级上册语文第四单元 《中国古代神话》导读课 课件

四年级上册语文第四单元 《中国古代神话》导读课  课件
吕洞宾偶然收留姑娘,后来结为夫妻。
一日,有个老和尚拦住他说:“你脸上有妖气, 你的妻子是一条修炼千年的蛇精。”
吕洞宾当然不信,掉头就走。和尚追上来说: “你若不信,明早五更,她还在睡觉,会吐出一颗
红珠来,你把那红珠吞了,就真相大白了。”
情节档案 三
孤身成仙 蛇剑相伴
坟墓里躺着的不是他妻子,而是一把 寒光闪闪的青色宝剑。说也奇怪,那宝 剑一子,就变得极 其坚韧、锋利无比。
最是书香能致远
整本书阅读
哪吒
孙悟空
盘古
后羿
八仙过海
沉香救母
《中国古代神话》阅读导读课
高安市第七小学 胡柳根
读封面
信息一
信息二
信息三
信息四
读目录
读目录
盘古开天地
很久很久以前,那个时候还没 有天空大地,没有山川河流,也没 有人和动物,整个宇宙一片混沌, 就像一颗硕大无朋的鸡蛋。可是, 就在这混沌之中,却奇迹般地孕育 着一个伟大的生命,他就是盘古。
女娲抟土造人
盘古开天辟地后,那些残留在天地间的浊气慢慢演化成鱼虫鸟兽。不知什 么时候,大地上出现了一位人首蛇身的女神——女娲。
伏羲出世
很久以前,在遥远的东方,有一个名叫华胥的部落,部落里有个漂亮的姑 娘,人们都称她为“华胥氏”。
以时间为线索
阅读小贴士 古人创造了许多神话故事,来
表达他们对世界的认知。
读目录
女娲抟土造人
盘古开天辟地后,那些残留 在天地间的浊气慢慢演化成鱼虫 鸟兽。不知什么时候,大地上出 现了一位人首蛇身的女神——女 娲。
读目录
伏羲(xī)出世
很久以前,在遥远的东方, 有一个名叫华胥(xū)的部落,部 落里有个漂亮的姑娘,人们都称 她为“华胥氏”。

统编版语文四年级上册第四单元 神话故事 单元知识考点梳理

统编版语文四年级上册第四单元 神话故事 单元知识考点梳理

古雄伟、高大的形象。
续表
第一部分(1):写盘古还没有醒,天地还没有
分开时宇宙的样子。
文章
第二部分(2~5):写盘古开天地、创万物的过
结构 程。
第三部分(6):赞美了盘古开天地的开创精神
和勇于献身的美好品质。
续表
中心 主旨
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事,塑造了 盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开天辟地而勇 于献身的精神。
近义词:缓缓———慢慢 茂盛———茂密 滋润— 词语 ——滋养 辨析 反义词:黑暗———光明 巨大———微小 茂盛—
——稀疏
续表
相似词释义:创造———想出新方法、建立新理论、
做出新的成绩或东西。
词语 辨析
例句 中国的万里长城创造了人类奇迹。 创建———创立。 例句 这所大学创建于 1950 年。
词语归类:“~~不~”式词语:奔流不息 按兵不
第四单元 神话故事 单元知识考点梳理
第 12 课 盘古开天地
劈pī过去 缓huǎn缓 混浊zhuó 一丈zhànɡ
会认字 •



隆lónɡ重 四肢zhī 躯qū干 血液yè




续表
会 写 字
续表
多音字
fēn(分开) 分 fèn(分外)
dǎo(倒下) 倒 dào(倒影)
jìn(使劲) 劲
近义词:曰———说 返———回 反义词:少———老 相似词释义:堙———堵塞;填塞。常用于书面语。 例句 精卫常衔西山之木石,以堙于东海。 堵———堵塞。 例句 你堵着门,别人怎么走啊?
续表
1.炎帝之少女,名曰女娃。
解读 这句话的意思:炎帝的小女儿名叫女娃。这句
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• 宙斯——诸神之王,射手座守护神,罗马
名为朱庇特。希腊神话中的至高神,掌握雷 电,手持埃癸斯神盾治理天和地。又被称为 雷神。 • 性格极为好色,常背着妻子赫拉与其他女神 和凡人私通,私生子无数。 • 宙斯的象征物是雄鹰、橡树和山峰;他最爱 的祭品是母山羊和牛角涂成金色的白色公牛。
• 赫拉——是众神之后和代表婚姻、妇女、生育、
• 阿瑞斯,古希腊神话中的战神,奥林匹斯
十二神之一,被视为尚武精神的化身,神王 神后宙斯与赫拉之子。 • 在奥林波斯山上的所有主神中,他是最可恨 的、最喜欢争斗和战争的神,并且永远对血 腥有一种渴望。另一方面,他代表勇气和胜 利,被即将上战场的战士们疯狂地崇拜。这 些崇拜者战前都要向他祈祷,战后将战利品 供奉在他的祭坛前。
• 赫耳墨斯是众神的使者。脚生双翼,速
度如飞,成为天界众神传令的使者,后为 旅人,商人,盗贼的保护神,经常化为凡 人下界帮助保护者,是最聪明狡猾的神。 • 他动作敏捷幽雅,脚穿带翼凉鞋,头戴有 翅膀的低冠帽,手握双蛇盘绕的魔仗。
• 赫菲斯托斯是希腊神话中的火神与匠神,
赫拉与宙斯之子,美神维纳斯的丈夫。奥林 匹斯十二主神之一。 • 罗马神话中为伏尔甘(Vulcan)。西方语言 中的“火山”一词来源于他的罗马名字。有 火山活动的利姆诺斯、西西里等岛屿最初尊 他 为地火之神。能建筑神殿,制作 各种武器和金属用品,技艺高超, 被认为工匠的始祖。在手工业中心 他被奉为锻造的庇护神。
宙斯与聪慧女神墨提斯唯一的独生女,她是 智慧女神兼和平女神(或称女战神),她勇 敢、强大而又善良、仁慈,雅典娜是智慧与 力量女神,和女猎神阿尔忒弥斯为宙斯最宠 爱的女儿。雅典的守护神。三位处女神明之 一。代表智慧、战争、战略、战斗、手工业 和理由的女神。 • 通常被描绘成头戴战斗之冠,手长矛和装饰 有美杜莎的头颅的埃癸斯神盾。 眼睛在夜 里发亮的猫头鹰,还有公鸡和毒蛇,对于眸 子明亮的女神雅典娜来说,均为她的象征。
• 阿波罗是所有男神之中最英俊的太阳神,
宙斯之子,月神和狩猎女神阿尔忒弥斯的 弟弟,希腊十二大神祇之一。主掌光明, 医药,文学,诗歌,音乐,青春。 • 月桂树是他的圣木,最喜欢的宠物是海豚 和乌鸦,阿波罗也十分向往自由,人也很 e),希腊神话中
爱与美的女神。是奥林匹斯十二主神之一, 罗马神话中称为维纳斯(Venus) 。从库普罗 斯(或库特拉)附近的海水泡沫间诞生,以 美丽著称。 • 阿瑞斯是她的情人, • 爱神丘比特是维纳斯 • 和阿瑞斯的小儿子 。
她同宙斯生了女儿珀耳福塞涅。她的 珀耳塞福涅后来被哈得斯拐去做了冥后。 因为失去女儿,她无心过问耕耘,令大地 失去生机,直至宙斯出面,令她们母女 可以重逢,大地才得以重生。 每年的冬天 就是她与女儿团聚的日子,她放下工作 陪伴女儿,令这段时间不宜耕作。
• • • • • • •
• 赫斯提亚是炉灶和家庭的保护神,帮助
• 阿尔忒弥斯是希腊神话中的月亮女神与狩猎
女神(罗马名字:狄安娜),三位处女神明之一。 终身为处女,纯洁(贞洁)之神。所以也被称为 闺中处女的保护神。代表女性美贞洁、狩猎、荒 野、野生动物、分娩和瘟疫的女神。被认为是众 神中最霸道的,因她极受父亲宙斯宠爱。 她是众 神之王宙斯和暗夜女神勒托的女儿 。 • 阿尔忒弥斯容貌绝美冷艳,性格冷酷孤傲又不失 残忍,相传她的眼睛是众女神中最美的,甚至超 过了爱与美的女神阿佛洛狄特。 • 除了弓之外她的代表物还包括狩猎长矛、动物皮 毛、鹿或其他野生动物。她在出生下来的九天之 后,帮助母亲勒托诞育下了弟弟阿波罗,因此阿 尔忒弥斯亦为接生之神。
继承、国王和帝国的女神。罗马名朱诺,赫拉是 宙斯的姐姐和夫人。 • 赫拉气质高雅,容颜美丽,且对伴侣忠贞不渝, 无愧于天后的地位,但她的善妒亦闻名于世,因 此,赫拉和宙斯经常发生激烈争吵,不过,通常 宙斯的花言巧语又总能让他们和好如初。 • 赫拉的象征是孔雀,因为这种有着五彩缤纷羽毛、 体现着满心星斗的鸟是美丽壮观的夜空的象征, 而天空正是天后赫拉光彩照人的脸庞。
• 波塞冬(Poseidon)是希腊神话中的主
神之一,罗马名为尼普顿(Neptune),是天 神宙斯的哥哥,地位也仅次于他,是掌管 海洋的最高神仙。 • 波塞冬拥有着强大的力量,但却是个头脑 简单的神。
• 德墨忒尔——丰产和农业女神,宙斯的二
姐与第四位妻子。 她有着温和的态度、热 情的笑容,她娴雅而又温柔,又是位严肃的 女神。掌管着农作物的生长,孕育出地上的 生命。她教会人们耕种,给予大地生机。
妹妹赫拉负责家庭生活事务,她代表的是 女性的贞洁、贤惠、善良、勤劳,她终身 不嫁,在每个家庭都会有她的一个位置, 炉灶上的火代表她的存在,但她参与众神 事务较少。 • 她本来是十二主神之一,但为了 • 与凡人一起生活,她把她的主神 • 位置让了给酒神狄俄尼索斯。
• 雅典娜——智慧女神和战争策略女神,是
泰坦巨神—— 奥林匹斯十二主神 • 宙斯、赫拉、波塞冬、得墨忒耳、赫 斯提亚、 • 雅典娜、阿波罗、阿耳忒弥斯、 • 阿佛洛狄忒、阿瑞斯、赫淮斯托斯、 赫耳墨斯
• (赫斯提亚本来是十二主神之一,但因为她向往自由,不希 望呆在奥林匹斯,为了与凡人一起生活,她把她的主神位置 让了给狄俄尼索斯;德墨忒耳有半年的时间为了要与她在冥 界的女儿珀尔塞福涅一起生活,会把她的主神位置让给冥王 哈迪斯。 )
希腊神话
• 概念:口头或文字上一切有关古希腊的神、 英雄、自然和宇宙历史的神话。 • 欧洲最早的文学形式。 • 荷马《荷马史诗》,赫西奥德《神普》,奥 维德《变形记》 • 分为神的故事和英雄传说。 • 开天辟地之时,于混乱中诞生了尼克斯(黑 夜之神),俄瑞波斯(地下的黑暗之神)和 盖亚(大地女神),乌拉诺斯(天空神), 蓬托斯(海洋神)
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